《大学生创新基础》第七章

大学生创新创业基础智慧树知到课后章节答案2023年下西安航空职业技术学院西安航空职业技术学院第一章测试1.独立创业者可以是下列哪一类的人（）A:个体工商户 B:其他三项不对 C:自由职业 D:私营企业答案:个体工商户;自由职业;私营企业2.团队创业适用于科技人员、在校大学生、在职人员、海外归国人员（比如：国内知名的教育品牌，新东方就是典型的团队创业形式，他的励志电影《中国合伙人》）。

（）A:错 B:对答案:对3.团队创业是具有最大的规模效应可以承担较大的市场压力与风险，避免了艰苦的原始积累阶段，可以发挥团队优势等。

（）A:错 B:对答案:对4.公司的终止，就是公司作为法人人格的消灭，无论是股东自行决定解散还是申请法院解散，都要成立清算组，这时的操作《公司法》有规定;而到了资不抵债的时候，申请破产就要受《破坏法》的调整了。

（）A:对 B:错答案:对5.领取到营业执照后，企业注册人携营业执照，到企业注册地所在公安局指定的企业刻章点办理刻章手续。

通常企业刻章包括公司公章、财务章、合同章、法人代表章、发票章等。

（）A:错 B:对答案:对6.确认地址信息、高管信息、经营范围信息，在工商局服务网址上，在线提交企业注册预申请。

在线预审通过之后，按照在线预约时间去工商局，现场递交企业注册的各项申请材料，通常需要5-15个工作日。

（）A:对 B:错答案:对第二章测试1.大学生创业的成败不仅受制于大学生自身的素质、条件，还受到内外部环境与国家政策的影响。

（）A:对 B:错答案:对2.除国家限制的行业外，高校毕业生创办的个体工商户、个人独资企业，自其在工商部门首次注册登记之日起1年内，免收管理类、登记类和证照类等相关行政事业性收费。

（）A:错 B:对答案:错3.技术创业适合拥有某领域或某产品的独特技术或发明专利的创业者，由于有技术优势，创业起步会比较容易，也会较快地在市场中占据竞争优势，抢先获得利润。

（）A:错 B:对答案:对4.通过创新可以降低生产、储存、运输等成本，增加利润率。

大学生创新基础（第2版）简介大学生创新基础是一本旨在帮助大学生培养创新思维和创新实践能力的教材。

本教材的第2版在第1版的基础上进行了更新和扩充，以适应现代大学生创新教育的需求。

目录1.引言2.创新的概念3.创新的意义4.创新思维的培养5.创新方法和工具6.创新实践项目的策划与管理7.创新实践项目的评估与总结8.创新实践项目的展示与推广9.创新与跨学科合作10.创新与社会责任第1章引言1.1 教材背景大学生创新基础是针对大学生的一门基础课程。

在现代社会中，创新能力已经成为大学生必备的核心竞争力之一。

因此，通过培养大学生的创新能力，可以提升他们的综合素质，并为他们未来的职业发展打下坚实的基础。

1.2 教材目标本教材旨在帮助大学生：•了解创新的概念和意义•培养创新思维和方法•学习如何策划、管理和评估创新实践项目•掌握创新实践项目的展示与推广技巧•了解创新与跨学科合作的关系•意识到创新与社会责任的重要性第2章创新的概念2.1 创新的定义创新是指在已有的基础上，通过引入新颖的思想、方法或产品，产生价值和影响的过程。

2.2 创新的分类创新可以分为以下几种类型：•技术创新：基于技术的新产品、新方法和新流程。

•产品创新：在现有产品的基础上进行改进或创造全新的产品。

•过程创新：优化现有流程或引入新流程，提高效率和质量。

•服务创新：提供新的服务或改进现有服务。

•社会创新：解决社会问题或满足社会需求的创新。

2.3 创新的关键要素创新的关键要素包括：•创意：产生新想法和解决问题的能力。

•资源：包括人力、财力、物力等。

•管理：策划、组织、实施和控制创新项目的过程。

第3章创新的意义3.1 创新对个人的意义创新能够培养个人的创造力和解决问题的能力。

通过不断创新，个人可以获得更多的机会和成就感，并提升自己的竞争力。

3.2 创新对社会的意义创新对社会的意义体现在以下几个方面：•经济发展：创新能够推动经济增长和产业升级。

•社会进步：创新可以解决社会问题和满足社会需求。

第一章测试1.创新是一个概念化的过程, 包含（）、新发明和新描述等特征。

A:新认识B:新创意C:新思维D:新观点答案:C2.下面不属于创新分类方式的是（）。

A:创新的行为主体B:出现的思维方式C:创新的领域D:创新的表现形式答案:B3.创新的三层含义是（）。

A:思想B:更新C:改变D:创造新的东西答案:BCD4.创业活动的四要素有（）。

A:创业者B:资源C:市场机会D:组织答案:ABCD5.创业活动的要素分为创业者、市场机会、组织三种。

（）A:对B:错答案:B6.创业的过程就是不断地投入各种资源、连续提供新的产品与服务的过程。

（）A:错B:对答案:B属于创新创业的关系的是（）。

A:创新是创业的本质与源泉B:创业是创新的重要价值体现C:创业推动并深化创新创业融资能够体现企业或创业者良好的信用水平D:创新是创业的基础, 创业推动着不断创新答案:ABCD第二章测试1.TRIZ思维桥包括的内容有（）。

A:小人法B:九屏幕法C:头脑风暴法D:金鱼法答案:ABD2.创新发明是智者的专利, 是灵感爆发的结果。

（）A:对B:错答案:B3.屠呦呦发现青蒿素的主要途径是大量筛选、大量实验和灵感, 主要采用了（）。

A:TRIZ方法B:设问法C:试错法D:因果分析法答案:C4.汽车是一个技术系统, 为了更好的考察汽车, 我们可以选择（）作为其子系统。

A:平坦的马路B:高速行驶的汽车C:交通系统D:轮胎答案:D5.“兔子吃草”案例中, 我们可以把（）设计成IFR。

A:兔子能吃到新鲜的青草B:兔子自己能够吃到青草C:兔子装进笼子里D:兔子能够自己驾驶“笼车”答案:B6.STC算子法中, 成本是我们考虑的最重要的因素。

（）A:对B:错答案:B7.利用小人法设计计量水槽, 我们得到了可变重心的水槽模型。

（）A:对B:错答案:A8.利用金鱼法, 可以把现实的、不现实的问题进行剥离, 然后否定不现实的部分。

（）A:对B:错答案:B9.进行资源分析时, 我们通常把阳光、风等视为（）资源。

创课：大学生创新创业基础智慧树知到课后章节答案2023年下黑龙江大学第一章测试1.供给侧结构性改革须用协调、创新、绿色、开放、共享五大发展理念来引领，其中（）居于首位。

A:协调 B:创新 C:开放 D:共享 E:绿色答案:创新2.大疆创新的创始人是（）。

A:钟波 B:汪涛 C:于敦德 D:李想答案:汪涛3.创业的本质：（）与（）的结合。

A:专业知识、市场需求 B:创新、机会 C:异想天开、勇于实践 D:负有创业精神的个体、巨大价值的创业机会答案:负有创业精神的个体、巨大价值的创业机会4.北京进化者机器人科技有限公司入驻机器人产业园时，在区域选择时主要考虑的两点因素是（）、（）。

A:区域优势 B:市场空间 C:优惠政策 D:人才储备 E:交通便利答案:区域优势;人才储备5.中国为什么要“双创”？（）A:“大众创业、万众创新”符合全球性技术及产业变革发展趋势要求B:“大众创业、万众创新”是“中国模式”经验的内涵拓展C:“大众创业、万众创新”是实现人生理想和自身价值的有效途径D:“大众创业、万众创新”是新常态下经济增长的新动力答案:“大众创业、万众创新”符合全球性技术及产业变革发展趋势要求;“大众创业、万众创新”是“中国模式”经验的内涵拓展;“大众创业、万众创新”是新常态下经济增长的新动力6.四次工业革命的主导思想是( )。

工业1.0——（）工业2.0——（）工业3.0——（）工业4.0——（）①机械化②电气化③信息化④智能化A:②①④③B:①③②④C:②①③④D:①②③④答案:①②③④7.“五大发展理念”包括创新、协调、开放、共享、绿色。

（）A:错 B:对答案:对8.我们现在每个人都在见证并参与其中的是（）。

A:第四次工业革命 B:第一次工业革命 C:第三次工业革命 D:第二次工业革命答案:第四次工业革命9.创业是就业的高级表现形式。

（）A:错 B:对答案:对10.机器人“萌萌的小胖”，目标人群是（）。

大学生创新创业基础齐齐哈尔大学智慧树知到答案2024年绪论单元测试1.以智慧树mooc为主的线上线下混合式教学，目的在于做好（）A:课后作业学习环节 B:课前学习环节 C:课外项目学习环节 D:课堂学习环节答案:BCD第一章测试1.“创新是从新的想法或者创意的产生，然后到研究、开发、试做、制造然后到首次商业化的这个整个过程叫做创新”，以上的定义是界定哪种创新（）。

A:技术创新 B:广义的创新 C:狭义的创新 D:自主创新答案:C2.手机的线下门店，从直接销售为主的专营店到以产品展示为主的体验店的发展，属于哪种创新（）。

A:工艺创新 B:商业模式创新 C:组织创新 D:产品创新答案:B3.以下那些是创新的方法（）。

A:和田十二法 B:头脑风暴 C:问卷调查 D:思维导图答案:ABD4.创新是一种高级且复杂的实践活动，活动需要工具，创新也需要方法。

（）A:对 B:错答案:A5.头脑风暴的的规则包括（）。

A:不做任何有关缺点的评价 B:追求设想的数量 C:欢迎各种离奇的设想 D:鼓励巧妙的利用并且改善他人的设想答案:ABCD第二章测试1.能够根据社会和个体发展的需要，引发人们的创业动机、创业意向或创业愿望。

A:创新意识 B:社会认知 C:创业意识 D:创新能力答案:C2.萨尔曼创业模型提出了，在创业过程中，为了更好地开发商业机会和创建新企业，创业者必须把握哪些关键要素（）。

A:交易行为 B:人力资源 C:环境 D:机会答案:ABCD3.蒂蒙斯创业模型中，创业过程是哪些要素匹配和平衡的结果（）。

A:资源 B:商业机会 C:认知过程 D:创业者答案:ABD4.“创业”就是创立基业或者创办自己的事业。

（）A:对 B:错答案:A5.创业动机是引发人类行为的源头,是推动创业者从事创业实践活动的内部动因。

（）A:错 B:对答案:B第三章测试1.打破传统的思维方式，突破传统观念，从片面追求重知识轻能力的传统观念中挣脱出来，学会分析问题、研究问题和解决问题，善于打破常规，锻炼敏锐的洞察力和丰富的想象力，使思维具有超前性。

第七章创业计划书一、教学目标（I）了解创业计划书的概念和作用，熟悉创业计划书的基本结构。

（2）掌握创业计划书的编写原则和编写要点。

（3）能够独立或与人合作编写一份完整的创业计划书。

（4）能够对所编写的创业计划书进行检查。

二、课时分配本项目共2节，共需6课时。

建议课时安排：第一节2课时，第2节2课时，实践课2课时，理论实践可穿插进行。

三、教学重点（1）创业计划书的概念、作用和基本结构。

（2）创业计划书的编写原则和编写要点。

（3）创业计划书的检查。

四、教学难点创业计划书的编写原则和编写要点。

五、教学提纲开篇故事：创业计划书助他成功拿到风险投资第一节创业计划书基础知识问题导入（1）什么是创业计划？什么是创业计划书？（2）创业计划书有什么作用？（3）创业计划书包括哪些内容？一、创业计划与创业计划书二、创业计划书的作用（一）帮助创业者自我评价,理清思路（二）帮助创业者凝聚人心，吸引人才（三）帮助创业者对外宣传,获得融资三、创业计划书的基本结构（一）封面知识拓展：封面的设计（二）扉页（三）目录（四）正文1.摘要知识拓展：编写摘要时应回答的关键问题2.主体3.结论（五）附录课堂讨论课后实践创业计划书选评第二节创业计划书的编写与检查问题导入（1）编写创业计划书时，需要遵循哪些原则？（2）如何才能编写出一份高质量的创业计划书？（3）怎样对创业计划书进行检查？一、编写创业计划书的原则（一）市场导向原则（二）文字精练原则（三）前后一致原则（四）呈现竞争优势原则（五）便于操作原则（六）通俗易懂原则（七）客观实际原则案例阅读：一份创业计划书，引来500万元投资二、创业计划书的编写要点（一）企业介绍（二）市场分析1.目标市场分析2.行业分析3.竞争对手分析（三）产品或服务介绍（四）人员及组织结构说明（五）市场预测（六）营销策略叙述知识拓展：营销计划的关键问题（七）生产计划说明（八）财务规划描述（九）风险分析三、创业计划书的检查知识拓展：大学生创业计划书中的常见问题课后实践参照模板编制《创业计划书》。

智慧树知到《大学生创新创业基础》章节测试答案第一章单元测试1、创新教育的内涵包括（）A:创新精神B:创新人格C:创造性D:创新思维与能力答案: 【创新精神;创新人格;创造性;创新思维与能力】2、创新能力包括人的（）。

A:创新感知能力B:创新想象能力C:创新思维能力D:理解终端用户答案: 【创新感知能力;创新想象能力;创新思维能力】3、创新是人的本性，人人都具有创新的潜能与倾向。

A:错B:对答案: 【对】4、创新是一种智力特征，与人格特征无关。

A:对B:错答案: 【错】5、在英国，总体来说，创业的门槛更低、政策更灵活、市场更透明。

A:对B:错答案: 【对】6、美国的创新创业教育起步早，并且以大学为中心，围绕知名大学形成了具有大学特色的创新创业教育模式。

A:对B:错答案: 【对】7、（）认为职业教育要做到手脑并用、做学合一、理论与实际并行、知识与技能并重，这些原则和做法为我国创业教育的目的和实践寞定了基础。

A:陶行知B:黄炎培C:蔡元培D:梁思成答案: 【黄炎培】8、1999年，联合国教科文组织发表的21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》提出:“必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标。

”A:错B:对答案: 【对】9、梁思成的教育思想为理工与人文结合，知识要博而精；设计与实施并重，培养富有创造力的实用人才。

A:错B:对答案: 【对】10、创业教育应该加强与社会的联系，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，注重专业教育、通识教育与创业教育的融合，最终培养复合型人才。

A:对B:错答案: 【对】第二章单元测试1、在创新与创意章节中对创新提炼的三层含义分别是（）A:改变B:创造新的东西C:创意D:更新E:创造答案: 【改变;创造新的东西;更新】2、以下方法中有利于提升洞察力形成创意的是（）。

A:实地调研B:像旅行者那样思考C:理解终端用户D:放松心灵E:创意自觉答案: 【实地调研;像旅行者那样思考;理解终端用户;放松心灵;创意自觉】3、( )又称集中思维，它的思维方向总是指向问题中心，是一种寻求唯一答案的思维。

大学生创新基础（第2版）1. 引言大学生创新基础是一门培养大学生创新思维和创新实践能力的重要课程，旨在帮助大学生培养创新创业精神，提高创新意识和创新能力。

本文档是《大学生创新基础》的第2版，旨在进一步完善课程内容和教学方法，帮助学生更好地理解和应用创新基础知识。

2. 课程目标本课程的主要目标是培养大学生的以下能力：•创新思维能力：通过培养学生的观察力、思维灵活性和问题解决能力，使其能够提出创新的思路和观点。

•创新实践能力：通过实际项目的设计和实施，培养学生的实际动手能力和团队合作能力。

•创新管理能力：通过课程中的案例分析和模拟实践，培养学生的项目管理能力和创新团队管理能力。

3. 课程内容3.1 创新思维能力开发•观察力培养：通过观察和分析现实生活中的问题和现象，培养学生的观察力和发现问题的能力。

•思维灵活性训练：通过各种思维训练方法，培养学生的思维灵活性和创造力，鼓励他们想象和提出不同寻常的解决方案。

•问题解决能力培养：通过案例分析和实践演练，培养学生的问题解决能力和决策能力。

3.2 创新实践能力培养•项目设计和实施：学生将分成小组，选择一个创新项目进行设计和实施。

通过实际操作，培养学生的实际动手能力和团队合作能力。

•创业实践：学生将分组进行模拟创业实践，包括市场调研、商业计划书编写和产品销售等。

通过实践锻炼，培养学生的创新创业能力和市场意识。

3.3 创新管理能力培养•项目管理能力：通过案例分析和课堂讨论，培养学生的项目管理能力，包括项目计划、资源调配和进度控制等。

•创新团队管理能力：学生将被分配到不同的团队担任角色，通过模拟实践，培养学生的团队管理和沟通合作能力。

4. 课程评估为了对学生的学习情况进行评估，本课程将采用多种评估方法：•课程作业：学生将完成一系列与创新思维和实践相关的作业，包括问题解决、案例分析和创新项目报告等。

•课堂表现：根据学生在课堂上的参与度、表达能力和思维逻辑等进行评估。