小学综合实践活动《息技术 10.数字声音与生活》优质课教案_4

信息技术五年级上册第10课校园舞台展风采教学设计教学目标:1、掌握库面板的作用，以及会导入素材到库中。

2、了解时间轴的作用。

3、掌握帧、关键帧、空白关键帧以及普通帧的区别。

4、掌握“逐帧动画”的制作方法，提高Flash动画的制作水平。

5、在Flash动画的制作过程中，培养学生的想象力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。

教学重点:1、掌握如何将图片导入到库面板中。

2、掌握如何添加关键帧。

教学难点:掌握添加关键帧，制作逐帧动画的方法。

教学准备：课件，安安装有Flash动画制作的软件。

教学过程:一、情境导入1、ppt展示一些同学们以前在校园不同的舞台中展现风采的图片，引起学生的回忆，让他们为自己自豪，从而教师慢慢引出课题，让他们再一次在信息技术课上展现风采。

2、播放动画，小老虎唱歌的动画，让学生观察出现了几个动作，问他们想不想实现这样的动画制作。

教师揭题并板书课题：10 校园舞台展风采。

二、闯关游戏，探索新知第一关：导入素材，拖动元件1、教师运行Flash软件，打开文件“校园舞台展风采.fla”。

2、教师用ppt出示如何导入素材的步骤，让学生观看自学“导入素材”，如何将元件小老虎动作一摆放到舞台中央。

3、让学生上讲台演示，其他同学观看。

4、师作小结，并祝贺同学们，第一关闯关成功。

第二关：添加关键帧，交换位图1、师讲解帧，关键帧、空白关键帧、普通帧的区别。

帧：一个画面，是构成动画的基本单位，所以每一个精彩的动画有许多帧构成。

关键帧：时间轴上为“实心的圆点”表示此帧为关键帧，一般需要改变的帧插入关键帧。

普通帧：为了延长舞台上对象的显示时间，需要插入普通帧，没有明显的标记，只是颜色较深一些空白关键帧：没有内容的关键帧，时间轴上为“空心的圆点”，表示此帧为空白关键帧。

2、带领学生观察软件时间轴，找出关键帧和其他帧的区别，明确关键帧的特点和作用。

3、师操作如何添加关键帧，以及交换位图，实现小老虎动作一和动作二的交换。

第18课跨栏——键盘控制及条件侦测一、教学内容分析（一）本课主要内容本课是广州市信息技术教科书《信息技术》小学第三册第二单元第18课。

教材主要以编写“跨栏”游戏为主线，学习背景和角色，键盘的控制、颜色的侦测、角色的侦测。

键盘控制是与有户进行互动的重要方法之一，应此本课的学习是学生编写具有键盘交互控制程序脚本的重要前提，能为后面创作更多交互式作品奠定基础。

另外，本课涉及条件的侦测与判断，是程序设计的重要结构，对学生体验选择结构的编程思想具有重要的促进作用。

（二）课时安排：1课时二、教学对象分析本课的教学对象是六年级的学生，他们已经学会了从文件夹中导入角色、舞台背景等操作，但在独立绘制背景及角色方面，教材在前面仅仅通过小知识的形式呈现，相关技能还有待加强。

另外，经过前面的学习，学生已掌握了顺序、重复执行、有限次数的重复执行等结构，能对角色或舞台进行简单程序脚本的编写与调试。

随着创作的不断深入，对程序脚本的条件结构的需要增加。

这个年龄段的学生对Scratch动画制作学习兴趣浓厚，在学习过程中能发挥主动学习、探究创新的能力，其中部分基础较好的学生，通过前6课学习，已基本形成较好的编程习惯，能较快地掌握本节课的知识，可以让这些学生充当小老师，帮助学习困难的同学。

三、教学目标（一）知识与技能1、能绘制舞台背景。

2、会用“当按下...键”指令控制程序执行。

3、学会“如果...”指令和“碰到颜色...”侦测条件编写程序脚本。

4、学会“如果...”指令和“碰到...”侦测条件编写程序脚本。

（二）过程与方法在“快乐赶猪跑”实例创作过程中、通过自主尝试、互动交流的学习活动，掌握应用个条件判断指令和侦测条件编写选择结构程序脚本的方法与技巧。

（三）情感态度价值观1、体验利用Scratch创作“快乐赶猪跑”交互作品的过程，提升学习Scartch编写动画程序的兴趣。

2、通过选择结构程序脚本的设计，形成良好的编程规范。

四、教学重点及难点（一）教学重点：键盘的控制、“如果...”条件控制指令、颜色或角色的侦测。

教课方案课题名称4照片魔术师课型新授（综合创作）撰写人教课目的一知识与技术：1掌握用曝光、亮度/对照度/伽马值办理图像的操作。

学习颜色、噪音、锐化等工具的使用方法。

二过程与方法：1.经过自主研究、合作学习，掌握用调整菜单里的选项办理图像并学习滤镜菜单里工具的使用方法。

2.经过编写改正照片的过程，领会ACDSee软件中各样图像制作方法的功能，提高学生鉴赏美、创建美、显现美的能力。

三感情态度与价值观：1.培育学生严肃仔细的学习态度，注意察看、踊跃创新的精神。

2.培育学生自主研究、合作学习的能力，以及爱生活、团结相助，爱美的思想感情。

教课要点初步掌握用调整菜单里的选项办理图突出要点的方法及教课环教师演示解说像的操作。

节任务一：增亮太暗的照片教课难点能依据实质状况采纳滤镜菜单里的工打破难点的方法及教课环教师提示，小组合作，微课具和调整菜单里的工具配合办理图节任务四：改正挽救失败的照像。

片教课环境投影，红蜘蛛多媒体教室系统，ACDSee软件、“素材”文件夹、微课视频。

教课过程教课内容教师活动学生活动设计企图（一）1赏识魔术表演播放视频，仔细观看，创建情境，萌生学习欲念，激情导入，2显现教课目的与学生对话。

举手回答。

奇妙导入本课。

使学生明确明确任务板书课题。

本节课的学习目标。

（二）1学习ACDSee介绍软件。

仔细听，看，初步认识软培育学生上课专心听讲的学任务驱动，软件的窗口及使解说及演示。

件，要点掌握阅读和编写习习惯。

经过教师的操作演打破用方法。

反应发照片的窗口切换，示，赶快使学生对要点。

问。

要点认软件有所识调整菜单和滤镜菜单，认识。

知道这两个菜单下边的五为下边的学习做准备。

个工具。

2任务一：1出示课件照片，说出照片的不足之处：色经过教师示范演示的方式学增亮太暗的照片让学生察看特色，调太暗，看不清图像。

会本课的教课要点：用调整怎么才能看清楚照菜单里的曝光来达成图像的片呢？有什么方法改正。

增亮照片吗？我们来闯第一关！培育学生的组织纪律性。

《数字声音与生活》教学设计【学情分析】本节课是在学习了《数字化声音录制》的基础上来学习的，同学对本节课的学习内容很感兴趣。

对同学来说，只要有了浓厚的学习兴趣，一切难题都有信心克服。

同学在技能方面的掌握不是很难，但涉和到音乐作品间的和谐搭配问题，会对同学的音乐素养与审美规范有不小的压力，教师只有适时调动同学的学习积极性，给同学充沛展示自我的机会，增强其自豪感和成绩感，才干调动每位同学的参与热情，为同学营造一个轻松互动的交流空间。

【教学目标】知识与技能：2.能够用“录音机”混合声音3.可以根据需要调整声音效果过程与方法：通过同学动手实践，增强同学学以致用、合作学习意识和深入探究问题的能力。

情感态度与价值观：1.进一步增强同学学习信息技术的兴趣2.培养同学对艺术作品正确的审美情趣和评判意识3.增强同学的民族感情和爱国情操【内容分析】教学重点：用“录音机”合并、混合声音的方法教学难点：综合运用各种技术手段编辑出优美的配乐诗朗诵【教学准备】多媒体网络教室；同学分组并布置机器座位；编辑声音练习所需要的声音文件。

【教学过程】（一）创设情景，导入新课播放配乐朗诵《春之歌》师：同学们，刚才我们听的朗诵与我们上节课所录制的声音文件有什么显著不同？生：我们刚才听的有背景音乐，比我们录制的好听。

师：好的音乐可以渲染气氛，烘托主题，同时也是一种美好的享受。

那你们想不想把自身录制的声音文件也做成配乐朗诵呢？生：想。

师：好，这节课我们就来学习怎样对声音进行编辑，把声音文件处置的更优美动听。

设计意图：本节课的导入选择专业的配乐诗朗诵，同学在欣赏的同时会不自觉地与自身上节课的录音效果进行比较，能激发同学的学习欲望。

（二）步步为营，导学达标师：我们上节课把朱自清的《春》录制成了“春1.wav”和“春2.wav”两个声音文件，现在我们要制作《春》的配乐朗诵，最好要有完整的春的声音文件，怎么办？生：可以重新录制，局部同学说把两个文件连起来。

《为幻灯片设置声音》教学设计一、案例背景信息1．模块（或章节）：第7单元《让演示文稿能说会唱》第一课时2．年级：五年级（上）3．所用教材版本：电子工业出版社4．学时数：1课时二、教学设计（一）教学目标：1、知道为幻灯片设计背景音乐的意义，感受多媒体演示文稿的的表现力。

2、知道为幻灯片设置背景音乐应该注意的问题。

3、进一步激发学生运用多媒体作品表达思想的兴趣，培养学生选择合适的技术合理表达思想、表现生活的意识和能力。

教学重点：掌握为幻灯片设置声音的基本过程。

教学难点：选择合适的声音合理、合情地运用多媒体作品表达思想、表现生活。

（二）内容分析“让演示文稿能说会唱”是宁夏教育厅教研室编著、电子工业出版社出版的小学信息技术教材五年级上册《制作演示文稿》模块的第7单元内容。

“让演示文稿能说会唱”这一单元包括三部分内容：为幻灯片设置背景音乐、为幻灯片配解说词、在幻灯片中插入视频片断。

在此之前的学习中，学生经历了搜集、整理资料的过程，学会了规划、设计《走进中国传统节日，感受中华传统文化》演示文稿，并对演示文稿进行了美化，学会设置幻灯片的切换方式、动画效果。

从本单元开始，学生才真正感受到多媒体作品在表现生活、表达思想上的优势。

《为幻灯片设置声音》是本单元的第一、二部分内容，教学内容包括什么是背景音乐，音频文件的种类、，在幻灯片是插入背景音乐的作用；以及如何给幻灯片设置背景音乐、配解说词。

教材包括了两“做一做”：帮助学生学习设置幻灯片背景音乐、配解说词的方法，其中包括两个“小博士”：告诉学生音频工具栏的用法以及放音、录音按钮的用法；一个“说说看”：帮助学生理清思路，明白选取背景音乐、解说词时应该考虑哪些因素？整个教材知识体系与技能体系交替进行，便于学生学得知识、习得技能。

通过学习，使学生体验到选取合适的背景音乐、恰当的解说词更加能够渲染气氛、烘托演示文稿的主题。

（三）学生分析五年级学生对制作多媒体作品有着浓厚的兴趣，通过前期的活动准备和技能学习，学生已经感受到了演示文稿在表现生活、表达思想的独特魅力。

“课堂教学大练兵”教案授课时间：年月日课题我是小小建筑师——搭建城市建筑课型新授课教学目标1.学会插入自选图形；2.自选图形的大小、方向的改变；3.熟练掌握自选图形填充效果的设置。

重点自选图形的填充效果设置难点自选图形的插入教学用具微课视频、教学课件教学过程（含主要环节）一、课堂导入（2分钟）1.观看《城市的发展》短视频。

（1分钟）2.提问：在你的印象中，我们的城市有什么场所和建筑？学生回答：医院、游乐园、高楼、工厂……教师：同学们对于我们的城市建筑还是很了解的，今天我们就来学习如何利用PPT 中的自选图形，化身建筑师，来搭建我们城市的建筑。

（课件展示课题：我是小小建筑师——搭建城市建筑）二、闯关导语：闯关游戏的介绍（2分钟）今天，老师和同学们将来进行一场闯关游戏，老师先对游戏进行说明，闯关游戏分为3个任务，我们今天利用的是自选图形进行城市建筑的搭建，老师给同学们安排了一个建筑师小帮手——城城，他会在闯关任务中给同学们提供帮助。

三、闯关任务1：插入指定自选图形（7分钟）1.观看闯关工具1：《自选图形的插入》微课视频；（1分钟）2.提炼闯关口诀：选—拖—点（1分钟）教学过程（含主要环节）选：选择自选图形拖：拖动鼠标绘制图形点：点击幻灯片空白处完成插入3.学生观看视频后，演示自选图形的插入；（抽取一名学生上台演示）（1分钟）4.学生完成闯关任务1：插入指定自选图形：矩形、立方体、心形（4分钟）小技巧：根据P19的内容，利用旋转控制点和大小控制点，改变图形的大小和方向四、闯关任务2：为自选图形填充颜色（4分钟）1.观看闯关工具2：《自选图形的颜色填充》视频。

2.闯关口诀2：双击（鼠标左键双击图形，弹出填充对话框）3.闯关任务2：为矩形、立方体、心形分别填充绿色、黄色、红色。

4.学生作品展示。

五、闯关任务3：搭建城市建筑（12分钟）1.任务说明：全班分为4各小组，每个小组选择一组建筑，应用自选图形进行搭建和设计，并填充颜色。

《10 数字声音与生活》教学设计【教学目标】一、知识与技能：1．了解声音与数字声音的意义；2．讨论数字声音对生活的影响。

二、过程与方法：1.体验与小爱音响对话来语音控制台灯等物品开关，观看视频了解目前国内外数字声音与生活研究的情况。

2.通过体验用讯飞语音输入的速度与正确率，感受文字输入的多元化与发展之快。

三、情感态度价值观：1.培养学生热爱信息技术，勇于尝试，敢于创造的精神；2.学以致用的能力，激发学生举一反三，根据实际问题利用信息技术解决问题的意识与情感。

【教学重点】声音、数字声音对于生活的影响。

【教学重点】机器对于语言系统的认知。

【教学准备】：一、学生机：安装耳麦和讯飞输入法；二、课件：10 数字声音与生活；三、教师环境：搭建小爱音箱控制台灯开关。

【教学过程】课前活动：找不同1.T：同学们，今天，陈老师和我们405班是第一次一起上课。

与此同时，我带来了一个小伙伴，它在哪呢？大家注意到了吗？2.T：小爱同学，打个招呼。

3.T：同学们也跟小爱同学打个招呼吧。

大家想跟小爱同学聊聊天吗？4.学生与“小爱同学”互聊。

5.T：小爱同学发出的声音呢就是数字声音。

T：那么数字声音与生活到底是怎样的呢？今天，咱们就来一探究竟，一起学习《数字声音与生活》。

出示课题 10 数字声音与生活一、声音与人类1.T：同学们，在这个优胜劣汰的社会，为什么会有数字声音的产生？声音存在的意义是什么？2.我们一起来看一段“声音”视频。

3.学生谈谈：声音对人类的影响。

4.T:有了声音，有了聪明的人类。

给人类带来了一场认知革命。

二、数字声音与人类1.T:随着社会的发展，除了我们人类的声音，还出现了数字声音。

请大家回忆一下，我们身边有哪些数字声音？2.学生谈谈身边的数字声音。

3.学生模仿身边的数字声音。

4.数字声音对人类有什么意义？5.学生小结数字声音对人类的意义。

三、数字声音与生活1.T:这些都是从机器里播出来的声音。

那么机器对于语言有认知吗？2.学生思考。