幼儿园语言领域文学活动教案

幼儿园语言领域优秀文学作品教案目标: 学习幼儿园语言领域优秀文学作品，培养幼儿的语言表达能力和阅读能力。

一、教学内容1. 优秀文学作品:《简•爱》(小学版)2. 语言表达能力:对故事情节有一定掌握，并能准确表达自己的想法和感受。

3. 阅读能力: 理解故事主题和情节，并能提出问题和解答问题。

二、教学过程1. 导入环节教师在课前准备一个疑问框，表现爱情这个话题，如何去表达自己的感受或如何去回答别人的问题。

老师给予幼儿情感上的引导，鼓励他们勇敢表达想法和感受。

2. 学习文学作品1) 教师先把选好的《简•爱》讲解给幼儿，用浅显的语言将故事情节和主题讲解清楚。

2) 分角色朗读，幼儿们在听的同时也可以在心里扮演不同的角色。

分组读剧情也是一个很有趣的任务。

3) 通过故事和情节来训练幼儿的口语和理解能力，问答环节可以提高幼儿的学习兴趣。

3. 绘画 & 语言表达1)幼儿手持一张白纸，根据故事情节绘画，鼓励他们勇敢表达自己的想象和创意。

2)在表达绘画的同时，积极鼓励幼儿讲故事，在讲述过程中，教师要给予语言上的引导，并进行相关讲解和探讨。

4. 阅读 & 理解1)讲述故事后，必须让幼儿再读一遍小说，这样他们可以更好地理解和记住词语、句子和语段。

2)在积极地找寻和发现故事中出现的问题之后，让幼儿口头答题分享答案，这将激发幼儿的思维和创造力。

三、教案再现1)需要用到的教具：疑问框、白纸（供幼儿绘制）2)教案呈现：在控制屏幕上将教学过程分镜，让学生更清楚地了解每一个教学过程的细节。

四、结语选用优秀文学作品《简•爱》教学，除了使幼儿接触到优质的文学作品外，更重要的是让幼儿从中学习阅读和语言表达能力。

教师在教学中应耐心倾听幼儿的想法和意见，鼓励幼儿表达自己。

相信在“学以致用”的教学中，幼儿们会从中吸取丰富的知识。

幼儿文学活动教案一、教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

2.培养幼儿的想象力和创造力。

3.培养幼儿的语言表达能力。

4.培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容1.幼儿文学的特点和作用。

2.儿童文学作品的分类和特点。

3.幼儿文学教育的方法和技巧。

4.幼儿文学的教学活动设计。

三、教学方法1.教师讲授：介绍幼儿文学的特点和作用，以及儿童文学作品的分类和特点。

2.小组合作：让幼儿分组合作，进行幼儿文学教育的方法和技巧的探究。

3.互动游戏：通过抢答、问答等游戏形式，激发幼儿的参与和兴趣。

4.观摩交流：观看优秀的幼儿文学教学活动示范，并进行交流和讨论。

四、教学步骤第一步：导入与热身（15分钟）1.创设情境：通过图片、音乐、故事等方式，激发幼儿对文学的兴趣。

2.引入话题：带领幼儿谈论自己喜欢的故事和角色，并分享自己的阅读经历。

第二步：幼儿文学的特点和作用（20分钟）1.教师讲授：介绍幼儿文学的特点，如图画与文字结合、语言简洁明了等。

2.小组合作：幼儿分组合作，讨论幼儿文学的作用，如启发想象力、增强情感等。

第三步：儿童文学作品的分类和特点（30分钟）1.教师讲授：介绍儿童文学作品的分类，如童话、神话、寓言等。

2.观摩交流：观看优秀的儿童文学作品和幼儿文学教学活动示范，并进行交流和讨论。

第四步：幼儿文学教育的方法和技巧（30分钟）1.教师讲授：介绍幼儿文学教育的方法和技巧，如诵读、解读、情感交流等。

2.小组合作：幼儿分组合作，探究幼儿文学教育的具体实施方式，如角色扮演、绘本制作等。

第五步：幼儿文学的教学活动设计（30分钟）1.教师讲授：介绍幼儿文学的教学活动设计原则，如趣味性、启发性、综合性等。

2.小组合作：幼儿分组合作，设计一堂幼儿文学教学活动，并进行分享和反馈。

第六步：总结与评价（10分钟）1.教师总结：对幼儿文学活动教案进行总结，强调教学目标的实现和教学方法的运用。

2.教师评价：对幼儿的表现给予肯定和评价，鼓励他们继续阅读和参与幼儿文学活动。

幼儿园文学活动教案(10篇)幼儿园文学活动教案1一、文学欣赏：春雨和种子二、设计意图：依据《纲要》语言领域的内容与要求第４条：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解；第３条养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，达到语言领域的目标第２条：注意倾听对方讲话，能理解日常用语，第三条能清楚地说出自己想说的事，并乐意用不同的方式模仿散文中角色的语言。

三、活动准备：１、录音机、散文欣赏磁带（背景音乐为“春雨”沙沙）。

２、春雨雨滴立体球偶一个（浅蓝色即时贴内装乒乓球，头扎少许毛线），沙沙音乐以及小雨滴自我介绍磁带。

３、背景图：土壤（可以移动）、远山等，插入教具：春雨、种子（拟人化）４、表演玩具：拟人春雨、种子服饰（挂历纸做）；工具：封口胶、钉书机、剪刀、挂历纸等。

四、课题设计：１、出示小雨滴立体球偶，春雨雨滴作自我介绍：引出课题，沙沙...我是春雨，我来到大地上，寻找我的好朋友，想知道我的好朋友是谁吗？先请欣赏散文—“春雨和种子”；２、配乐欣赏第一遍散文，后提问：散文中春雨的好朋友是谁？他们之间发了什么样的事？３、利用贴绒教具欣赏散文第二遍，后提问：１）寒冷的'冬天，春雨和种子分别在哪儿？２）种子睡醒了，他感觉怎么样？３）这时，小种子能动弹吗？为什么？他对大地妈妈说了什么？４）小种子正着急时，周围发生什么变化了？谁来了？对他说什么了？５）小种子喝了春雨感觉怎么样？４、幼儿自由讨论最喜欢散文的哪儿句话或哪一天哪个词，哪一段，并试着同老师一同朗诵出来。

５、观看操作卡（五），欣赏春天的美丽，并启发幼儿去发现春雨还有哪些好朋友？有了他的帮助，他们都变得怎么样了？６、再次让幼儿欣赏散文，让幼儿模仿春雨或种子，桃花等的语言，用自编的动作进行表演。

区角活动：语言角：投放春雨、种子、桃花等服饰、头饰等，让幼儿自由选择道具、头饰进行表演。

自然角：与幼儿一起播下种子，观察并记录种子发芽和生长。

小班语言文学活动教案40篇《小班语言文学活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言文学活动教案40篇！（1）小班语言活动教案《太阳和月亮》含反思活动目标：1、乐意参与文学活动，体验诗歌所展示的“白天真热闹、夜晚静悄悄”的意境。

2、学习短句：“XX醒来了”、“XX睡着了”。

3、根据生活的经验，想象，仿编出新的短句。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：1、课件《太阳和月亮》2、音乐：《欢乐的牧童》、《摇篮曲》活动过程：一、引题1、教师以妈妈的口吻：“孩子们，天黑了，我们休息一下吧。

”教师放音乐《摇篮曲》，幼儿安静地“睡觉”。

2、教师播放课件：“呀!天亮了，看看谁出来了?”二、感受白天与黑夜，学习诗歌《太阳和月亮》。

(一)、看课件，理解诗歌第一段内容：a、太阳出来了，是什么时候?(白天) 我们来看看谁醒来了?(快思老师.教案网出处)(太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了)b、他们醒来时会做什么动作呢?(揉揉眼睛、伸伸懒腰)c、我们一起来学学他们起床时的样子。

(师生边念诗歌边表演)2、学编诗句“太阳出来了，xx醒来了。

”a：太阳出来了，还有谁醒来了?b：白天有这么多的小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢?C：师小结：他们会唱歌跳舞，白天真热闹啊!我们也来唱歌跳舞热闹一下!3、感受热闹的音乐：随音乐师生共舞。

(二)、继续看课件，理解诗歌第二段内容：a、谁出来了?月亮出来了，是什么时候?小草在干什么?还有谁在睡觉?b、它们是怎么睡的?我们也来学一学!C、教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。

2、学编诗句“月亮出来了，xx睡着了。

”a、月亮出来了，还有谁睡着了?(鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来)b、夜晚大家都睡着了，你感觉怎么样?(很安静、一点声音也没有。

幼儿园语言领域教案5篇1.幼儿园语言领域教案篇一活动目标1、引导幼儿欣赏并理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。

2、启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。

3、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。

重点难点重点：引导幼儿欣赏并理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。

难点：启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。

活动准备物质准备:ppt、音频（打雷声、下雨声）、散文诗录音、沙锤、撞铃、打棒、碰钟、报纸等。

活动过程一、说雨——创设情境，引出“雨”。

播放打雷的声音，创设下雨天的情景。

师：小朋友，咱们去郊游吧！听，这是什么声音？天气会有什么变化？要下雨了咱们赶紧躲雨吧！刚才你们听到了什么？你们喜欢下雨天吗？为什么？二、听雨——欣赏诗歌，理解散文诗内容，感受诗歌优美的语言和意境。

1、从“小豆豆”的角色引入，引出诗歌。

2、教师讲述简要故事内容。

师：小豆豆为什么不喜欢下雨？妈妈教了她什么好办法？豆豆是怎么听雨的？学学她听雨的样子。

3、欣赏散文诗，交流表达对雨声的经验与想象。

（1）幼儿欣赏散文诗录音，了解雨点在不同地方发出的声音也不同。

师：豆豆会听到怎样的雨声呢？（2）幼儿回答：豆豆听到的声音是怎样的？为什么会有不同的雨声？（3）教师出示沙锤、撞铃、打棒、碰钟、报纸，幼儿通过演奏乐器亲身感知象声词沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。

（4）教师小结：小朋友通过演奏乐器感受了不同的雨声，也说出了豆豆听到的不同雨声，可是小雨分别落在了哪里，在干什么呢？我们来看着大屏幕静静地、仔细地听。

（5）幼儿观看PPT，理解散文诗。

师：这些雨声分别落在哪里？在干什么？（幼儿说说看）4、在教师的引导下幼儿演奏乐器、朗诵散文诗。

师：这首散文诗讲的是豆豆在干什么？（听雨），这首散文诗的名字就叫《听雨》。

下面我们一起来试着边演奏乐器边朗诵散文诗，将我们对下雨天美的感情表达。

你最喜欢散文诗的哪一句？三、雨趣——启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。

1、师：调皮的小雨除了落在树叶、屋顶、花蕊里、窗玻璃上，它发出怎样的声音，落在哪里，干什么呢？2、幼儿大胆仿编、并在集体面前表达。

幼儿园语言领域活动方案【活动目标】1、领会诗歌中"小树叶会说话"的寓义，感受其童真童趣。

2、在表达性朗诵诗歌的过程中，学习模仿创作诗歌。

3、积极参与游戏，享受游戏活动带来的愉悦。

【活动重点】深入欣赏诗歌，理解诗歌的内涵。

【活动难点】以情感投入的方式朗诵诗歌。

【活动准备】1、包含大风、小风等元素的教学图片。

2、分别装有沙子、树叶、石头的三个容器。

3、小树叶道具以及音乐播放设备，如音乐磁带或CD。

【活动流程】一、欣赏与理解1、讨论教师：你们曾听说过小树叶会说话吗？它会以何种方式表达？引导幼儿进行合理的推测和表达。

2、倾听教师：我将朗诵一首名为"小树叶会说话"的诗歌，让我们一起听听诗歌中的小树叶是如何表达的。

结合《秋日私语》的背景音乐，教师以富有感情的方式朗诵诗歌，同时配合肢体语言和音量变化。

3、讨论教师：小树叶在说话，它传达了什么信息？它为什么这么说？鼓励幼儿回答相关诗句，教师则对应朗诵诗歌内容。

二、学习诗歌1、幼儿跟读教师引导幼儿通过动作和音量变化来表现大风小风中的树叶。

2、师生互动朗诵教师：我们来玩一个游戏。

我是小树叶，你们是风和雨。

让我们一起表演，看看是否有趣。

首次教师朗诵小树叶的部分，幼儿朗诵风和雨的部分，然后互换角色。

3、配乐朗诵在背景音乐的伴奏下，充满感情地完整朗诵诗歌。

三、游戏"小树叶"1、教师模拟大风，幼儿快速跑动，模仿"哗啦啦"的声音。

2、教师模拟小风，幼儿缓慢跑动，模仿"沙沙沙"的声音。

3、教师模拟下雨，幼儿扭动身体，模仿"刷刷刷"的声音。

4、教师双手放背后，幼儿站立原地保持安静。

四、诗歌仿编1、激发幼儿思考小树叶可能传达的其他信息。

2、引导幼儿根据原诗结构进行仿编创作。

3、朗诵幼儿创作的诗句，共享成功的喜悦。

幼儿园语言领域活动方案（二）活动目标：1. 分辨不同蔬菜的独特性，并理解它们各自生长的环境差异。

幼儿园语言活动教案（优秀10篇）幼儿园语言教案篇一活动目标：1、理解故事内容，能用完整的语言表达所观察到的画面，提高对绘本的观察力和语言表达力。

2、初步意识到流行不一定是最好的，只有适合自己的才是最好的。

3、体验绘本阅读的快乐，愿意大胆在集体面前表现，增强自信心。

活动准备：《白羊村的美容院》课件、BOBO头假发、“秀一秀”音乐。

活动重难点：通过观察、语言表达、动作展示等方式；理解故事内容和所表达的寓意。

活动过程：一、师生共同阅读故事大书，理解故事内容。

（一）出示故事大书封面，引导幼儿观察，激发幼儿活动兴趣。

教师引导语：画面上是谁？有几只？他们都一样吗？为什么其中一只绵羊会长的如此一身五彩缤纷的卷毛，答案就在“白羊村的美容院”里，让我们一起走进故事，挖掘真相！（二）逐页阅读，理解故事内容。

1、教师翻页讲故事2至7页，引导幼儿了解故事的起因和美容院的概念。

讲故事后提问：故事说到这里，大家应该知道白羊村里有彩色绵羊的原因了吧？到底是为什么呢？谁来说一说？美容院是什么东东啊？2、教师引导幼儿观察8和9页，并尝试用完整的语言描述“白羊村的流行信息”。

（1）教师引导语：美容师不断地给大家最新的流行信息，都流行哪些款式啊？请大家仔细地看一看，并跟同伴相互说一说。

（2）请幼儿在集体面前尝试用完整的语言描述各流行款式。

3、师生共同阅读、讲述10至一三页故事里发生的事情。

（1）教师引导语：白羊村的白羊们变得越来越花俏啦，可是麻烦事也越来越多啦，请大家看看，都发生了哪些麻烦事啊？（2）在共同阅读的时候，可请幼儿表现一下看不清楚、相撞和戴近视眼镜的模样。

4、教师翻页讲故事14至21页，引导幼儿猜测故事结尾。

（1）翻开故事14和壹五页，引导幼儿观察画面，猜测故事内容：大家看，这么多羊站在一起，他们在干什么啊？（2）鼓励幼儿大胆在集体面前亮相：如果你也参加选美大赛，你会怎样亮相，展示自己？（3）引发幼儿讨论，猜测故事结尾：看到隔壁村的白羊像一朵朵洁白的云朵一样走过，白羊村的羊儿们会怎样想，怎样做呢？二、情景展示，使幼儿初步意识到流行不一定是最好的，只有适合自己的才是最好的。

篇一：语言领域：小龙奇遇记(文学活动)语言领域：小龙奇遇记（文学活动）活动目标：1.初步学会与同伴合作表演戏剧。

2.懂得偷懒的人不被喜欢的道理。

活动准备：物质准备：剧中角色的木偶形象及头饰，裤子、牙刷、汤匙等道具。

环境创设：准备简易木偶台、舞台布景。

指导要点：一、向幼儿讲述木偶剧的故事内容，引导幼儿学习剧中人物的对话。

1.利用木偶，应用生动形象的语言讲述《小龙奇遇记》的戏剧故事（放缓语速，让幼儿能够学习剧中人物的对话）。

2.提问：小龙早上起床时说了什么？裤子听到后是怎么做的？小龙刷牙时又说了什么？牙刷听到后是怎么做的？小龙吃饭时又说了什么？汤匙听到后是怎么做的？二、引导幼儿分组排演童话剧。

1.引导幼儿分组，协商分配角色。

2.引导幼儿根据各自分配到的角色，选好头饰和道具，几好台词，进行排演。

3.要求幼儿分组时要有表情和动作。

三、引导幼儿分组表演童话剧，师幼共同欣赏、评价。

1.引导语：现在请各组小朋友分别上台表演《小龙奇遇记》。

2.幼儿按组表演，教师和其他幼儿给予评价。

四、表演结束，组织讨论。

1.提问：开始小龙为什么会受到裤子、牙刷、汤匙等的惩罚？小龙后来表示每天起床后摇怎么样？妈妈不在家的时候，小朋友要自己做好哪几件事？2.小结：自己的事情自己做，不会的事情学着做。

篇二：幼儿园语言领域活动设计语言领域活动设计语言包括哪些内容：寓言、童话、绕口令、散文、儿歌、故事、诗歌、谜语….一、清楚知道语言领域的总目标：教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》中对语言领域提出了以下目标：1.乐意与人交谈，讲话礼貌；2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3.能清楚地说出自己想说的事；4.喜欢听故事、看图书；5.能听懂和会说普通话。

二、清楚知道不同年龄阶段的语言领域的目标大班：1、能有礼貌、专注地倾听别人说话。

2、能用普通话大胆、连续地表达，主动与他人交流。

3、学会观察，能讲述事情的完整过程。

4、独立并生动地朗诵和讲述，乐意表演儿童文学作品。

语言领域儿童文学活动教案一、教学目标1. 能够培养儿童对文学的兴趣，激发他们的想象力和创造力。

2. 能够通过文学活动，提高儿童的语言表达能力和阅读能力。

3. 能够引导儿童用文学作品来认识世界，培养他们的情感和价值观。

二、教学重点1. 儿童文学活动的设计和组织。

2. 儿童文学作品的选取和解读。

3. 儿童文学活动对儿童语言发展的促进作用。

三、教学难点1. 如何设计富有趣味性和教育性的儿童文学活动。

2. 如何引导儿童深入理解文学作品，提高他们的文学鉴赏能力。

四、教学准备1. 准备一些优秀的儿童文学作品，如童话、寓言、儿歌等。

2. 准备一些与文学作品相关的手工、游戏等活动。

3. 确定教学活动的时间和地点。

五、教学过程1. 初步导入（5分钟）老师向学生介绍今天的主题是儿童文学活动。

并引导学生讨论他们喜欢的文学作品，以及他们对文学的理解和感受。

2. 儿童文学作品的选取和解读（15分钟）老师向学生介绍几个优秀的儿童文学作品，如《三只小猪》、《小红帽》等，并进行简单的解读。

通过故事情节、人物塑造等方面的讲解，让学生对文学作品有初步的了解。

3. 文学活动设计与组织（20分钟）老师向学生介绍一些与文学作品相关的手工、游戏等活动，如制作小猪面具、小红帽的折纸活动等。

并组织学生进行这些活动，让他们在动手的过程中，深入理解文学作品。

4. 活动实施（30分钟）学生在老师的指导下，进行文学活动。

老师可以适时地引导学生，让他们在活动中感受到文学作品的魅力，并培养他们的创造力和想象力。

5. 活动总结（10分钟）活动结束后，老师与学生一起进行活动总结。

引导学生回顾活动过程，分享自己的收获和体会。

并对文学作品进行再次解读，让学生对文学作品有更深的理解。

六、教学反思通过这堂课的教学，我发现学生对文学作品的理解和感受有了很大的提高。

他们在文学活动中展现出了很强的参与性和创造力，这对于他们的语言发展和情感培养都是非常有益的。

下一步，我会继续设计更多富有趣味性和教育性的文学活动，让学生在活动中不断提高自己的语言表达能力和阅读能力。

3篇幼儿语言领域文学作品活动教案香香的被子（小班）活动目标：1．理解故事内容，掌握词汇“暖暖的、软软的、香香的”，知道晒被子的好处。

2．初步学会说故事中角色的对话。

3．引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：1．故事背景图一幅，背景音乐，实物小被子一床。

2．磁性教具：小猪、小猫、小山羊各1个，小狗指偶1个。

活动过程：1．语言描述情景,引起幼儿的兴趣导入语：一个秋天的早上，太阳公公出来啦，照得大暖洋洋的。

这时候，胖小猪和他的好朋友小猫、小山羊来到草地上，你们猜他们在干什么呀小动物们到底是在做什么呢？我们来听一故事，故事的名字叫《香香的被子》。

2．合背景音乐，完整欣赏故事（1）故事的名字叫什么？（2）小动物们都在做什么？（3）有哪些小动物在晒被子呢？（4）你们觉得晒过的被子是怎么样的？教师出示实物被子，幼儿在教师的引导下，通过“抱、摸、闻”感受晒过的被子“暖暖的、香香的、软软的”，从而掌握相关词汇。

3．结合磁性教具，分段讲述故事（1）小狗看见小动物都来晒被子是怎么问的呀？（2）胖小猪是怎样回答的？小花猫是怎样回答的？小山羊是怎样回答的？幼儿在教师的引导下，结合表情、动作，学说故事角色对话。

（3）如果你是小狗，盖着晒过的被子，你觉得会怎么样呀？4．游戏在游戏中自然结束活动。

附故事香香的被子秋天到了，天气凉了，小动物们要准备过冬啦，他们呀都来晒被子呢。

“噜噜噜”，胖小猪来晒被子了。

“喵喵喵”，小花猫也来晒被子了。

“咩咩咩”，小山羊也来晒被子了。

小狗跑过来，看到大家都在晒被子，他问：“你们为什么要晒被子呀？晒过的被子会怎么样呢？”胖小猪说：“晒过的被子盖起来暖暖的。

”小花猫说：“晒过的被子摸起来软软的。

”小山羊说：“晒过的被子闻起来香香的。

”小狗听了大家的话，他说：“那我也要去晒被子。

”说完，小狗就跑回家晒被子去了。

冬天到了，外面下起了大雪。

小狗把被子盖在身上，睡的真舒服。

他说：“唔，晒过的被子，真香啊，有一股太阳的味道。

一、教案名称：《小兔子找朋友》二、教学目标：1. 通过故事《小兔子找朋友》，让幼儿了解友谊的重要性，学会与人友好相处。

2. 培养幼儿的观察力、想象力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 让幼儿感受文学作品中的美，激发幼儿对阅读的兴趣。

三、教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 引导幼儿学会用语言表达自己的想法和感受。

四、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的寓意，引导幼儿思考如何与人建立友谊。

2. 培养幼儿的想象力，让幼儿在故事中找到乐趣。

五、教学准备：1. 故事课件或绘本《小兔子找朋友》。

2. 彩色粉笔、画纸、剪刀、胶水等绘画工具。

3. 与故事内容相关的音乐、图片等辅助材料。

六、教学过程：（一）导入1. 教师播放《小兔子找朋友》的故事音频，激发幼儿的兴趣。

2. 引导幼儿观察故事中的角色和场景，初步了解故事内容。

（二）故事讲述1. 教师用生动、形象的语言讲述故事《小兔子找朋友》。

2. 在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考故事中的问题。

3. 教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容，体会故事中的情感。

（三）互动环节1. 教师邀请幼儿上台，模仿故事中的角色，进行角色扮演。

2. 让幼儿分享自己与朋友相处的快乐时光，培养幼儿的沟通能力。

（四）绘画创作1. 教师分发绘画工具，引导幼儿根据故事内容进行绘画创作。

2. 幼儿在绘画过程中，可以发挥自己的想象力，创作出独特的故事画面。

（五）总结与反思1. 教师带领幼儿回顾故事内容，总结故事中的寓意。

2. 引导幼儿思考如何与人建立友谊，培养幼儿的社交能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述、角色扮演、绘画创作等环节的表现，评价幼儿的语言表达能力、观察力、想象力等。

2. 了解幼儿对友谊的理解，评价幼儿的社交能力。

八、教学延伸：1. 鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事，增进亲子关系。

2. 组织幼儿开展“友谊园”活动，让幼儿在实践中学会与人友好相处。

注：本教案模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。

语言领域：摇篮（文学活动）
一、活动目标：
1、感受诗歌中的优美意境，能有感情地朗诵。

2、学习诗歌的语言特点，根据已有经验尝试仿编。

二、活动准备：
经验准备：请幼儿向家长了解小时候睡摇篮的情景。

物质准备：画有蓝天、白云、大海、浪花、花园、风儿、妈妈摇篮等大幅背景图。

三、活动过程：
1、出示摇篮背景图，谈话导入，了解摇篮的用处。

2、感受诗歌的优美意境，理解诗歌内容。

提问：诗歌里有哪些摇篮？他们摇着哪些宝宝？为什么说蓝天是星宝宝的摇篮？大海是鱼宝宝的摇篮？花园是花宝宝的摇篮。

3、学习有感情地朗诵诗歌。

讨论：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小宝宝都睡着了，不能把它们吵醒，要用什么样的声音来朗诵呢？
4、尝试用已有的经验仿编诗歌。

提问：蓝天除了是星宝宝的摇篮，还可以是谁的摇篮？蓝天是摇篮，摇着月宝宝，白云轻轻飘，月宝宝睡着了。

大海又可以是谁的摇篮……。

语言文学教案小班教案标题：小班语言文学教案教学目标：1. 培养幼儿对语言文学的兴趣和热爱。

2. 培养幼儿的听、说、读、写等基本语言能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学内容：1. 学习儿歌、童谣和儿童文学作品。

2. 学习字母和简单的汉字。

3. 学习故事、寓言和诗歌。

4. 学习基本的语音、语调和语言表达方式。

教学步骤：引入活动：1. 唱一首熟悉的儿歌或童谣，引起幼儿的兴趣和注意力。

2. 通过展示一本绘本或图片，引导幼儿猜测故事情节或主题。

核心教学活动：1. 听故事：选择一篇适合小班幼儿的故事，通过讲述或播放录音的方式给幼儿听，引导幼儿理解故事情节和主题。

2. 朗读儿歌：选择一首简单的儿歌，教导幼儿正确的发音和语调，并进行反复朗读，让幼儿模仿跟读。

3. 绘本阅读：选择一本适合小班幼儿的绘本，教导幼儿正确翻阅书本的方式，并与幼儿一起欣赏绘本中的图画，让幼儿通过图画理解故事情节。

4. 制作手工书：让幼儿根据故事情节或主题制作手工书，可以是简单的折纸书或绘本，鼓励幼儿进行创作和表达。

巩固活动：1. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一首儿歌或童谣进行表演，鼓励幼儿用动作和声音来表达歌曲的意义。

2. 游戏活动：设计一些与语言文学相关的游戏，如找出一幅图片对应的儿歌或故事，或者进行字母和汉字的拼写比赛。

结课活动：1. 总结：通过讨论和回顾，帮助幼儿总结今天学习的内容和收获。

2. 鼓励：表扬幼儿在学习过程中的积极表现和努力。

教学评估：1. 教师观察：观察幼儿在听故事、朗读儿歌和制作手工书等活动中的参与程度和表现。

2. 反馈讨论：与幼儿进行简短的讨论，了解他们对学习内容的理解和掌握程度。

教学资源：1. 绘本、儿歌和童谣的录音或视频。

2. 字母和汉字的学习卡片。

3. 手工材料，如纸张、颜料、剪刀等。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在家庭中进行语言文学的学习和实践，如与家人一起朗读故事书、唱儿歌等。