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心理咨询师考试试题与参考答案----二级技能选择题心理咨询师考试试题----二级技能选择题1、对求助者目前身心和社会功能状态进行整理。
（1）精神状态：A、感知觉、注意品质、记忆、思维状态B、情绪、情感表现(经常委屈，哭泣，情绪较低，脾气暴躁，烦闷，心烦，感觉活着没意思)C、意志行为（自控能力、言行一致性工作劲头不足等）D、人格完整性、相对稳定性（2）身体状态：A、有无躯体异常感觉（觉得很累，浑身不舒服，头晕，头痛，睡眠差）B、求助者近期体检报告C、既往病史（3）社会功能状态：A、工作（学习）动机、工作（学习）效率与考勤状态B、社会交往状况2 、该求助者的主要症状是什么？认知方面：如感觉过敏、思维迟缓等。
意志方面：如意向缺乏、强迫意向等。
情绪情感方面：如焦虑、抑郁、恐惧、情感低落、暴躁、绝望等。
躯体方面：头痛、睡眠差、食欲、性欲减退等。
行为方面：如回避、强迫、退缩等。
社会功能方面：如与不敢和人说话，工作、学习效率下降、人际关系不良等。
3 、心理咨询师还要了解哪些资料？心理咨询师还要了解：（1）一般资料、既往病史、家族史、心理咨询与治疗史、个人成长史、教养史等：躯体、精神检查是否正常，有无重大疾病和遗传疾病史。
（2）案例有关求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态等方面缺乏的资料。
（3）心理测验结果：根据案例提供线索，确定需要智力测验、人格测评或是心理卫生评定量表测量结果。
（4）对照诊断依据，找出案例中所缺乏的能够做出明确诊断的资料。
4 、对该求助者的临床表现如何进行量化评定？可按照神经症临床评定方法进行评定：（1）病程：不到3月为短程评1分；3月到1年评2分；一年以上评3分。
（2）精神痛苦程度：可以主动设法摆脱1分，需借助外界2分，无法摆脱，即使别人帮忙或转移环境也无济于事3分。
（3）社会功能：轻微妨碍1分，显著下降2分，完全回避3分。
总分为6分及以上，神经症诊断成立。
4-5分可疑神经症，3分及以下排除神经症。
心理咨询师之心理咨询师二级技能检测卷包含答案单选题（共20题）1. 一般资料：求助者，女，46岁，职员。
A.每日增加睡眠一小时B.改善情绪改变认知C.不管儿子上学之事D.发脾气次数减少一半【答案】 B2. 下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：A.言语技能比操作技能好B.可能有言语缺陷C.可能有阅读障碍D.言语能力和操作能力的差异不具有实际意义【答案】 D3. 一般资料：求助者，女性，22岁，未婚，大专学生。
A.恐惧心情放松B.手部肌肉放松C.面部肌肉放松D.四肢肌肉放松【答案】 C4. 一般资料：求助者，男性，26岁，某学校教师。
A.学生不听话B.学生应该听话C.自己是老师D.自己非常生气【答案】 A5. 案例一：A.尽快恢复生理功能B.减少恐惧程度C.解决学习成绩问题D.改善人际关系【答案】 B6. 一般资料：钟某，女性，17岁，高中二年级学生，因害怕别人害自己，多次从学校逃跑，内心极其恐惧，由家长送来咨询。
A.物理影响妄想B.知觉妄想C.钟情妄想D.被害妄想【答案】 D7. 一般资料：求助者，女，46岁，职员。
A.一般心理问题B.严重心理问题C.神经症性心理问题D.神经症【答案】 B8. 实施冲击疗法，出现极限水平的标志是()。
（2009-05）A.家属不忍心看B.求助者情绪逆转C.求助者受不了D.求助者气促出汗【答案】 B9. 案例八：一般资料：求助者，男性，52岁，博士学历，在国外生活。
A.跨度尽量小B.避免等级一致C.跨度尽量大D.等级尽量一致【答案】 D10. 一般资料：求助者，男性。
45岁，公司业务经理。
A.教育问题B.行为问题C.性格问题D.情绪问题【答案】 D11. 一般资料：夏某，女，23岁，售票员。
A.与事实相符B.与事实不符C.需要核实D.无法判定【答案】 B12. 求助者一般资料：王某，女，33岁，外企人力资源部经理，研究生，未婚。
A.焦虑症B.神经衰弱C.疑病神经症D.抑郁性神经症【答案】 C13. 一般资料：求助者，女性，26岁，四川地震灾区某校教师。
心理咨询师之心理咨询师二级技能测试卷附有答案详解单选题（共20题）1. 按照我国量表协作组提供的资料，HAMA总分达到或超过14分，一般为（）。
A.严重焦虑B.明显焦虑C.肯定焦虑D.没有焦虑【答案】 C2. 求助者，女性，37岁，会计。
A.社会功能完好B.轻度一中度受损C.社会功能丧失D.中度一重度受损【答案】 B3. 求助者一般资料：女，21岁，大学生，未婚。
由母亲陪同来看精神科咨询师。
A.神经症B.性指向障碍C.性幻想D.精神分裂症【答案】 C4. 求助者的沉默最不可能是（）A.内向型B.怀疑型C.思考型D.情绪型【答案】 A5. 一般资料：求助者，女，25岁，未婚，中学教师，经济状况良好。
A.一直很听大人的话B.一直坚持工作C.有自知力D.主动求治【答案】 A6. 一般资料：求助者，男性，23岁，未婚，医院检验科化验员。
A.焦虑性神经症B.抑郁性神经症C.强追性神经症D.疑病性神经症【答案】 C7. 案例四：A.消除痛苦情绪B.进行产婆术式辩论C.鼓励启发思考D.进行错误认知矫正【答案】 B8. 求助者：男性，25岁，未婚，饭店服务员。
A.选择哪个女友B.如何应对女友C.分析、解决冲突D.端正恋爱观念?【答案】 C9. 求助者的沉默最不可能是（）A.内向型B.怀疑型C.思考型D.情绪型【答案】 A10. 案例六A.恐惧神经症B.惊恐障碍C.急性应激障碍D.广泛性焦虑【答案】 B11. 求助者，女性，42岁，自由职业者。
A.亚里士多德诡辩术B.产婆术式辩论法C.合理情绪想象技术D.合理分析报告【答案】 B12. 按照ABC理论，该求助者心理问题的直接原因是（）A.挫折和遭遇B.工作压力大C.家庭不美满D.人际关系不和【答案】 A13. 该求助者与咨询师的会谈属于（）A.咨询性会谈B.应急性或危机性会谈C.治疗性会谈D.摄入性会谈【答案】 D14. 一般资料：求助者，男性,21岁，大学二年级学生。
二级咨询技能知识点概览1.个体心理咨询技能：1》行为疗法：放松训练、阳性强化法（三级）；系统脱敏法；冲击疗法；厌恶疗法；模仿法；生物反馈法2》认知行为疗法：合理情绪疗法（三级；认知疗法；认知行为矫正；3》求助者中心疗法2.系统脱敏法：学习放松技巧、构建焦虑等级、系统脱敏。
用于治疗求助者对特定事件、人、物体或泛化对象的恐惧和焦虑。
基本原理：让一个原可引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前重复暴露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激逐渐失去了引起焦虑的作用。
（交互抑制）3.冲击疗法（满灌疗法）：很有成效地治疗一些恐惧症，也被用来治疗一些与焦虑有关的障碍、强迫性障碍、创伤后应激障碍以及广场恐惧症等。
工作程序：1.筛选确定治疗对象2.签订治疗协议3.治疗准备工作4.实施冲击治疗基本原理：只要持久地让被试暴露在刺激因素面前，惊恐反应终究将自行耗尽（消退性抑制）。
4.厌恶疗法：适应症；用于戒烟戒酒，以及治疗强迫症，各种性变态行为和精神分裂症等适应不良行为。
工作程序：1确定靶症状2选用厌恶刺激：电刺激、药物刺激、想像刺激、其他刺激、3把握时机施加厌恶刺激基本原理：通过附加某种刺激的方法，使求助者在进行不适行为时，同时产生令人厌恶的或生理反应，如此反复实施，结果使不适行为与:厌恶反应建立条件联系。
（经典条件反射）5.模仿法（示范法）：主要用于各种行为障碍，适应障碍。
工作程序：1选择合适的治疗对象2设计示范行为3强化正确的模仿行为4模仿法具体方式：5生活示范6象征性的示范7角色扮演8参与示范9内隐示范。
基本原理：向求助者呈现某种行为榜样，让其观察示范者如何行为以及通过这种行为得到了什么样的结果，以引起他从事相似行为的治疗方法。
社会学习理论（班杜拉）6.生物反馈法：适用对象：各种睡眠障碍，伴紧张、焦虑、恐惧的神经症，心因性精神障碍 .某些心身疾病等。
工作程序：治疗前准备、诊室训练、家庭训练基本原理：使用现代电子仪器，将个体在通常情况下不能意识到的体内生理功能予以记录，并转换为数据、图形或声、光等反馈信号，让求助者根据反馈信号的变化在咨询师的指导下有意识地通过呼吸、冥想等方法，了解并学习调节自己体内不随意的内脏机能及其他躯体机能，达到防治疾病的目的。
心理咨询师二级诊断技能在心理咨询领域，心理咨询师二级诊断技能是一项至关重要的能力。
它不仅是准确评估来访者心理状态的关键，也是为其提供有效帮助和治疗的基础。
心理咨询师二级诊断技能涵盖了多个方面，首先是对来访者的观察与倾听。
在与来访者初次接触时，咨询师要通过细致的观察，留意来访者的外貌、表情、姿态、动作等非言语信息。
比如，一个频繁搓手、眼神躲闪的来访者可能表现出紧张和不安；而一个坐姿僵硬、眉头紧锁的人可能正处于较大的心理压力之下。
同时，倾听更是重中之重。
咨询师要以专注、接纳的态度倾听来访者的叙述，不仅要听到他们所说的内容，还要理解话语背后的情感、需求和未表达出的深层含义。
在收集信息方面，心理咨询师需要运用专业的技巧和方法。
这包括了解来访者的个人背景，如家庭环境、教育经历、工作状况等。
还要询问来访者当前面临的问题，问题出现的时间、频率、严重程度以及对其生活的影响。
此外，了解来访者的既往病史、心理健康史以及家族病史等也十分重要。
通过全面收集这些信息，咨询师能够构建一个较为完整的来访者心理画像，为后续的诊断提供坚实的基础。
心理测验也是心理咨询师二级诊断中常用的工具之一。
常见的心理测验包括人格测验，如 MMPI（明尼苏达多相性人格量表）、16PF（卡特尔 16 种人格因素问卷）；智力测验，如韦氏智力量表；以及症状评定量表，如 SCL-90（症状自评量表）等。
但需要注意的是，心理测验的结果只是诊断的参考之一，不能单纯依据测验结果就做出确定性的诊断。
咨询师需要结合面谈收集到的信息，综合分析和判断。
在诊断过程中，咨询师还需要具备敏锐的洞察力和分析能力。
能够从来访者复杂的表述和行为表现中，识别出关键的症状和问题。
例如，对于一个表现出情绪低落、兴趣减退、睡眠障碍和自我评价降低的来访者，咨询师需要判断其是否可能患有抑郁症。
同时，要区分这些症状是由于一般性的情绪问题还是更严重的心理障碍所导致。
另外，鉴别诊断也是一项重要的技能。
心理咨询师之心理咨询师二级技能通关测试卷和答案单选题（共20题）1. 一般资料：求助者，女性，22岁，未婚，大专学生。
A.强迫性神经症B.社交恐怖症C.焦虑性神经症D.严重心理问题【答案】 B2. 一般资料：孙某，男性，20岁，大学二年级学生。
A.强制性思维B.超价观念C.逻辑倒错性思维D.特殊意义妄想【答案】 D3. 案例六：A.想摆脱内心痛苦B.避免接触病人C.想控制控制不住D.避免社交活动【答案】 C4. 本案例中求助者的症状应该是（）。
单选A.一般心理问题B.抑郁性神经症C.严重的心理疾病D.焦虑性神经症【答案】 A5. 李某，女，26岁，已婚，中学教师。
A.进行心理咨询B.药物治疗C.进行心理治疗D.转诊至精神科【答案】 D6. 一般资料：求助者，男性，23岁，实习医生。
A.认知行为疗法B.求助者中心疗法C.厌恶疗法D.阳性强化法【答案】 A7. 求助者一般资料：母林，女，19岁，高中学生，班长。
求助问题：因为理科成绩很好，半年以前母林从文科班转入理科(3)班，最近被选为班长。
母林对该班级的感觉很好，但因为上个月与班主任的意见发生分歧，感觉学习和班长工作都不顺利，很怀念以前的班级生活，而且感觉没有和班主任搞好关系，和同学们的关系也很微妙。
最近情绪不稳定，心情郁闷，容易发脾气、烦躁、不耐烦，学习时坐不住，注意力不集中，晚上失眠，总想着班里的事情。
最近因为失眠、烦躁、没有食欲等症状去医院检查，医生认为是神经衰弱，开了一些安定药，吃过后没有任何效果，所以来做心理咨询。
求助者自述：一个月前自己给班主任提了一个改革学习计划的建议，当时班主任很欣赏我的建议。
但是后来就没有下文了。
那以后我就觉得在该班里无法施展自己的才能。
我很想再和班主任谈谈，但感觉班主任不会采纳，谈也是白谈。
私下我和几个同学讨论这个问题，大家都认为那是一个很不错的建议，但是无法实施，只是一个理想而已。
我认为大家都没有见识。
因此我最近不愿意和同学们讨论问题，总是觉得任何愿望都无法实现，陷入痛苦之中。
心理咨询师之心理咨询师二级技能综合提升检测卷附带答案单选题（共20题）1. 一般资料：求助者，女，46岁，职员。
A.情绪问题B.性格问题C.内心冲突D.儿子考学【答案】 C2. 一般资料：求助者，女，25岁，未婚，中学教师，经济状况良好。
A.敏感脆弱B.恐惧担心C.内心冲突D.心情紧张【答案】 C3. 一般资料：求助者，男，37岁，大专，编辑。
A.不涉及B.不表态C.反对D.提供【答案】 A4. 一般资料：求助者，男，19岁，学生。
A.偏执B.年轻、文化水平较高C.年老、文化水平较低D.自闭【答案】 B5. 一般资料：求助者，男性，23岁，实习医生。
A.巩固阶段B.测验阶段C.咨询阶段D.诊断阶段【答案】 B6. 一般资料：求助者，男性，23岁，未婚，医院检验科化验员。
A.家教严格B.从小听话C.工作环境D.反复洗手【答案】 A7. 一般资料：求助者，男性，40岁，大专，某杂志编辑。
A.移情B.多话C.阻抗D.依赖【答案】 C8. 求助者：男性，18岁，职业高中学生。
A.被动求医B.主动求医C.家人强迫D.转介而来?【答案】 A9. 若受测者FIQ值为110，可信限水平设定为85%～90%，则该受测者FIQ 值的变动范围是()。
（2009-05）A.100～120B.102～118C.105～115D.104～116【答案】 C10. 一般资料：求助者，男性，26岁，某学校教师。
A.指导性面质B.解释C.尝试性面质D.释义【答案】 C11. CBCL一般通过对儿童的观察和了解，填写其最近（）内的情况。
A.一年B.半年C.三个月D.一个月【答案】 B12. 案例三：A.与父母女友共同解决B.给予恋爱指导C.请女友前来心理咨询D.帮助接纳现实【答案】 D13. 求助者一般资料：李女士，50岁，丧偶，提前退休，在女儿的多次劝说下来做心理咨询。
A.幻听B.妄想C.疑心D.恐惧症【答案】 A14. 求助者中心疗法中“自我概念”的含义是()。
年月心理咨询师考试(二级)技能职业：心理咨询师等级：国家职业资格二级卷册二：技能选择题案例问答题注意事项：、考生首先将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册、答卷纸和答题卡的相应位里上，并用铅笔填涂答题卡上的对应信息位。
、考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的相应位置处。
、本试卷册包括选择题和案例问答题两部分。
第一部分，技能选择题，在答题卡上作答；第二部分，案例问答题，在答题纸上作答。
、第一部分技能选择题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号处涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
所有答案均不能答在试卷上。
不按标准要求进行填涂，则均属作答无效。
、第二部分案例问答题，请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔等作答，字迹工整，易于识别。
请勿在试卷上书写与考试无关的内容。
、考试结束时，考生务必将本卷册、答题卡和答题纸一并交给监考人员。
地区：姓名：准考证号：第一部分技能选择题（～题，共道题）本部分由十二个案例组成。
请分别根据案例回答～题，共道题。
每题分，满分分。
每小题有一个或多个正确答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
错选、少选、多选，该题不得分。
案例一一般情况：男，岁，未婚，公司职员。
求助者自述：近半年来感觉心烦意乱、头痛，因为总有人在说我的坏话。
我发现每天只要我一走进办公室，同事们就马上不说话了，我知道他们刚才肯定在讲我的坏话。
有时回到家里，我耳朵里还能听到他们的议论，说我这个人太花心、缺德、破坏别人夫妻关系等等。
这种声音时隐时现，我自己根本控制不了。
最初我不清楚是怎么回事，现在我明白了，是有人用电磁波在控制我，指挥我的大脑，使我失去了自由。
你说，我还能去上班吗？求助者母亲：这孩子从小身体健康，学习、生活很顺利，只是性格内向，我们管教也比较严厉。
半年前与女朋友分手了，心里很难过，经常暗自流泪，情绪较为低落，遇到一点小事就发脾气。
开始变得敏感多疑，总是说有人跟他过不去，说他的坏话，甚至窗外有人咳嗽也认为是冲着他的。
二级心理技能考试答案一、单选题（每题1分，共20分）1. 心理技能训练中，哪种方法可以提高个体的注意力集中？A. 放松训练B. 正念冥想C. 认知重构D. 行为塑造答案：B2. 在心理咨询过程中，咨询师应该遵循哪种原则来建立良好的咨询关系？A. 权威性B. 专业性C. 同理心D. 指导性答案：C3. 情绪智力理论中，情绪识别属于哪个维度？A. 自我意识B. 自我调节C. 社会技能D. 情绪识别答案：D4. 根据艾瑞克森的心理社会发展理论，青春期的主要任务是什么？A. 建立自我认同B. 发展亲密关系C. 获得自主性D. 获得勤奋感答案：A5. 在心理测量中，信度指的是什么？A. 测量工具的稳定性B. 测量工具的一致性C. 测量工具的有效性D. 测量工具的可靠性答案：D6. 哪种心理治疗方法主要关注个体的内在经验和感受？A. 认知行为疗法B. 精神分析疗法C. 人本主义疗法D. 系统脱敏疗法答案：C7. 在团体心理咨询中，哪种技巧可以帮助成员建立信任感？A. 角色扮演B. 反馈C. 支持性倾听D. 情绪宣泄答案：C8. 根据弗洛伊德的精神分析理论，梦的主要功能是什么？A. 愿望的实现B. 情绪的释放C. 冲突的解决D. 记忆的巩固答案：A9. 在心理治疗中，哪种技术可以帮助个体识别和改变不合理的信念？A. 自由联想B. 暴露疗法C. 认知重构D. 行为实验答案：C10. 哪种心理技能训练方法可以帮助运动员提高比赛表现？A. 放松训练B. 正念冥想C. 目标设定D. 情绪调节答案：C11. 在心理咨询中，哪种技巧可以帮助咨询师更好地理解来访者？A. 指导性提问B. 开放性提问C. 封闭式提问D. 反馈性提问答案：B12. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是什么？A. 生理需求B. 安全需求C. 社交需求D. 自我实现需求答案：D13. 在心理治疗中，哪种方法可以帮助个体处理创伤后的情绪？A. 认知重构B. 暴露疗法C. 情绪聚焦疗法D. 行为实验答案：C14. 哪种心理技能训练方法可以帮助个体提高决策能力？A. 放松训练B. 正念冥想C. 决策树分析D. 情绪调节答案：C15. 在心理咨询中，哪种技巧可以帮助咨询师建立权威性？A. 指导性提问B. 反馈C. 专业知识D. 情绪宣泄答案：C16. 根据艾瑞克森的心理社会发展理论，成年早期的主要任务是什么？A. 建立自我认同B. 发展亲密关系C. 获得自主性D. 获得勤奋感答案：B17. 在心理测量中，效度指的是什么？A. 测量工具的稳定性B. 测量工具的一致性C. 测量工具的有效性D. 测量工具的可靠性答案：C18. 哪种心理治疗方法主要关注个体的行为改变？A. 认知行为疗法B. 精神分析疗法C. 人本主义疗法D. 系统脱敏疗法答案：A19. 在团体心理咨询中，哪种技巧可以帮助成员建立归属感？A. 角色扮演B. 反馈C. 支持性倾听D. 团队建设活动答案：D20. 根据弗洛伊德的精神分析理论，梦的主要功能是什么？A. 愿望的实现B. 情绪的释放C. 冲突的解决D. 记忆的巩固答案：A二、多选题（每题2分，共20分）21. 心理技能训练中，哪些方法可以提高个体的压力管理能力？A. 放松训练B. 正念冥想C. 认知重构D. 情绪调节答案：A, B, D22. 在心理咨询过程中，咨询师应该遵循哪些原则来建立良好的咨询关系？。
心理咨询师之心理咨询师二级技能通关训练试卷附答案详解单选题（共20题）1. 案例八：一般资料：求助者，男性，52岁，博士学历，在国外生活。
A.困惑B.依赖C.阻抗D.移情【答案】 C2. 一般资料：求助者，男性，23岁，未婚，医院检验科化验员。
A.焦虑性种经症B.抑郁性神经症C.强迫性神经症D.疑病性神经症【答案】 C3. 一般资料：求助者，女性，34岁，自由职业。
A.怀疑型B.茫然型C.反抗型D.情绪型【答案】 D4. 案例二：A.语言表达B.行为表现C.认知过程D.情绪反应【答案】 B5. 案例八：A.关系妄想B.被害妄想C.钟情妄想D.嫉妒妄想【答案】 B6. 案例四：A.以咨询师的意见为主B.考虑结束咨询C.以求助者的意见为主D.双方充分讨论【答案】 C7. 求助者一般资料：男性，20岁，工厂工人。
A.坚持保密原则B.通知其家长C.可以用于一般教学案例D.通知其女友【答案】 A8. 案例一（11）：A.内容反应B.内容表达C.情感反应D.情感表达【答案】 A9. 案例二：A.一般心理问题B.严重心理问题C.焦虑性神经症D.神经症性心理问题【答案】 B10. 一般资料：钟某，女性，17岁，高中二年级学生，因害怕别人害自己，多次从学校逃跑，内心极其恐惧，由家长送来咨询。
A.知觉障碍B.思维被控制感C.情绪高涨D.社会功能受损【答案】 B11. 案例七A.人格偏执B.存在负性情绪C.出现阻抗D.存在内心冲突【答案】 D12. 一般资料：求助者，女性，26岁，四川地震灾区某校教师。
A.逆反性抑制B.经典性条件发射C.消退性抑制D.操作性条件反射【答案】 C13. CBCL社会能力部分的因子数是()。
(2009-11)A.2B.3C.4D.5【答案】 B14. 求助者，男性，18岁，高中三年级学生。
A.一般心理问题B.场所恐怖症C.严重心理问题D.社交恐怖症【答案】 D15. 一般资料：求助者，男性，24岁，无业。
心理咨询师之心理咨询师二级技能检测卷附带答案单选题（共20题）1. 求助者，男性，15岁，初中三年级学生。
A.who（谁）B.what（什么）C.why（为什么）D.how（怎样）【答案】 A2. 案例九一般资料：求助者，女性，20岁，某大学二年级学生。
A.操作条件反射B.改变行为习惯C.经典条件反射D.产生不良体验【答案】 C3. 一般资料：孙某，男性，20岁，大学二年级学生。
A.编讲故事B.想象C.出现妄想D.幻觉【答案】 D4. 案例一（24）：A.明确地知道产生心理问题的原因B.可能存在归因错误C.自己不知道产生心理问题的原因D.回避探讨心理问题的原因【答案】 B5. 一般资料：求助者，女性，26岁，四川地震灾区某校教师。
A.构建焦虑等级过少B.未进行身体检查C.选用厌恶刺激过大D.未签订治疗协议【答案】 B6. 一般资料：求助者，女性，25岁，医院护士。
A.洗手B.检查C.询问D.计数【答案】 B7. 一般资料：求助者，女性,32岁，公司职员，大学本科A.夸大其作用B.心理测验有助于诊断C.缩小其作用D.心理测验无助于诊断【答案】 B8. 一般资料：求助者，女，46岁，职员。
A.情绪问题B.性格问题C.内心冲突D.儿子考学【答案】 C9. 求助者一般资料：吴某，女性，26岁，某工厂职工，身体健康，无躯体不适。
A.心理正常B.心理不正常C.心理健康D.心理不健康【答案】 B10. 案例二：A.婆婆过于强势B.童年的娇生惯养C.个性争强好胜D.躯体症状的困扰【答案】 C11. 一般资料：夏某，女，23岁，售票员。
A.钟情妄想B.关系妄想C.迫害妄想D.特殊意义妄想【答案】 B12. 一般资料：求助者，女性，22岁，未婚，大专学生。
A.想象能力B.恐惧情境C.想象次数D.焦虑等级【答案】 D13. 一般资料：求助者，女性，35岁，已婚，工厂普通工人。
A.恐怖性神经症B.焦虑性神经症C.抑郁性神经症D.一般神经症【答案】 A14. 求助者一般资料：王某，女，33岁，外企人力资源部经理，研究生，未婚。
2010年5 月二级技能真题第一部分技能选择题（1〜100题，共100道题）本部分由^一个案例组成。
请分别根据案例回答1〜100题，共100 道题。
每题1 分，满分100 分。
每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
错选、少选、多选，该题不得分。
案例一：一般资料：求助者，男性，23 岁，实习医生。
案例介绍：求助者主诉失恋一月余。
因为是初恋，很在意这段感情，内心非常痛苦。
那个女孩觉得和他在一起心中不踏实，所以提出分手。
他说：“我为她付出了很多，对她那么真心实意，为什么她就不知道珍惜？”很多人劝他，失恋是很正常的事，将来说不定能找到比她更好的。
其实，他也明白这个道理，可总是难以从痛苦中走出来。
最近他又准备考研究生，由于竞争很激烈，感觉压力很大，自己却无心看书，脑海里常会出现那女孩的音容笑貌。
他觉得她太心狠，很可怕。
自己内心割舍不下，痛苦不堪。
为此常常借酒消愁，睡不着觉，能照常工作但效率下降。
主动寻求心理咨询师的帮助。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣着整洁，仪表端庄，性格温和，南方人，家境很好。
家庭教育使其养成了自我要求严格、做事讲究规则的习惯。
多选：1、求助者的主要心理问题往往是( )。
(A)最先提出(B)最困扰自己(C)最后提出的问题(D)最需要解决多选：2、该求助者产生心理问题的原因包括( )。
(A)失恋(B)考研(C)失眠(D)实习多选：3、对该求助者的初步诊断可以排除的包括( )。
(A)抑郁性神经症(B)强迫性神经症(C)恐怖性神经症(D)焦虑性神经症单选：4、对于该求助者，最恰当的咨询方法是( )。
(A)厌恶疗法(B)系统脱敏法(C)认知疗法(D)阳性强化法多选：5、在本案例中，要设身处地地理解求助者，可以使用的具体技术包括( )。
(A)关注(B)语言交流(C)沉默(D)非语言交流多选：6、在本案例中，与求助者建立良好咨询关系的途径与方法包括( )(A)明确指出其心胸狭小(B)接纳其负性情绪(C)不厌其烦耐心启发他(D)理解其内心痛苦单选：7、心理咨询的基本阶段不包括( )。
(A)巩固阶段(B)测验阶段(C)咨询阶段(D)诊断阶段单选：8、针对本案例评估咨询效果时，应围绕( )进行(A)求助者意见(B)咨询目标(C)咨询师意见(D)双方意见单选：9、“我为她付出了很多……为什么她就不知道珍借？”反映求助者使用了( )(A)等价规则(B)黄金规则(C)游戏规则(D)反黄金规则案例二：般资料：求助者，男性，45 岁，公司业务经理。
案例介绍：求助者所在公司平时业务繁多，人际关系复杂，他需花大量时间处理工作与人际关系问题。
儿子不争气，常与一些问题少年一起玩，老师经常通知他到学校给孩子做“保证”，或是派出所打电话叫他去领儿子。
近两个月来求助者经常出现厌烦情绪，容易生气，一想到工作上的事或儿子学习的事便觉得心慌和无所适从，人变得憔悴、疲惫不堪，食不知味，连话都懒得说，为完成工作不得不加班，只有周末带妻儿外出郊游时才感到放松。
同事都说他生病了，他去看了医生，吃了几副中药，仍不见好转，于是前来心理咨询。
多选：10、首次心理咨询开始阶段常用的语言包括( )。
(A)进来坐到那张椅子上吧(B)你需要我帮你解决哪些问题呢(C)先来做几项心理测验吧(D)你希望我提供哪些心理帮助呢单选：11、该求助者最主要的情绪症状是( )(A)抑郁(B)焦虑(C)恐怖(D)强迫多选：12、该求助者“为完成工作不得不加班”说明其( )(A)社会功能受损(B)存在强迫症状(C) 工作效率下降(D)自我要求严格单选：13、该求助者的主要问题是( )。
(A)教育问题(B)行为问题(C)性格问题(D)情绪问题单选：14、对该求助者的初步诊断可能是( )。
(A) —般心理问题(B)神经症性心理问题(C)严重心理问题(D)精神病性障碍单选：15、对该求助者的心理咨询应按( )进行。
(A)求助者的要求(C)咨询师的要求多选：16、对该求助者的躯体不适，(A)坚持口服药物治疗需关注(C)进行全面系统体检到改善(B)共同商讨的目标(D)家人的期望目标正确的说法包括( )。
(B)不属于心理问题但(D)可通过心理咨询得多选：17、心理咨询师在咨询中表达共情时应注意（）o （A）不能因人而异（B）善于使用躯体语言（C）善于把握角色（D）进入求助者的框架案例三：一般资料：求助者，男性，56 岁，国家某部委巡视员。
案例介绍：求助者原是某部局长，由于年龄的原因，半年前改任非领导职务。
原来每天非常繁忙，总有处理不完的事情，现在自己分管的事情明显比以前少了，对新局长的思想有些不理解，但又不好干涉别人的工作，心里很不舒服。
儿子新谈的女朋友让他反感，劝儿子不要与之交往，但儿子根本不听，求助者非常生气，怨自己的孩子不争气，为此经常发脾气。
最近一段时间食欲下降，睡不好觉，经常觉得头痛，有时觉得心慌，无力。
经过医院检查，没发现明显器质性病变。
最近工作时经常出错，效率也下降了。
母亲因病住院，自己也无心照顾。
觉察到老人的不满，自己觉得委屈。
最近经常找理由不参加单位和朋友间的活动，主动前来心理咨询。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者竞争副部长失败后改任非领导职务，心里有些不平衡。
多选：18、对该求助者进行心理测验，应把握的原则包括（）。
（A）说明测验的意义（B）争取多做测验项目（C）征得求助者同意（D）客观解释测验结果多选：19、对该求助者还应重点了解的资料包括((A)个性特征(B)对职务变化的认知(C)情绪症状(D)对儿子恋爱的态度单选：20、该求助者目前最主要的心理问题可能是( )。
(A)情绪问题(B)认知问题(C)性格问题(D)行为问题多选：21、寻找该求助者产生心理问题的原因时，应将重点放在( )。
(A)职务变动原因(B)有无躯体疾病原因(C)对儿子的要求(D)对职务变化的看法单选：22、对该求助者的初步诊断是( )。
(A) —般心理问题(B)神经症(C)严重心理问题(D)神经症性心理问题单选：23、对该求助者恰当的咨询目标是( )。
(A)改善情绪改变认知(B)减少心理不平衡感(C)不管儿子恋爱之事(D)委屈感觉减少一半多选：24、在咨询中，心理咨询师对该求助者儿子恋爱问题进行了自我开放，自我开放应把握的原则包括( )。
(A)促进求助者深化认识(B)树立恰当榜样(C)促进求助者自我开放(D)加强咨询效果单选：25、对本案例的咨询，心理咨询师应将重点放在帮助该求助者( )。
(A )解决儿子恋爱问题 (B )改善情绪症状 (C )尽快恢复生理功能(D )矫正行为偏差多选： 26、心理咨询师对咨询效果进行评估时恰当的维度包括)。
(A )咨询师的观察 (C )求助者的体验案例四：一般资料：求助者，男性， 45 岁，大学本科，公司经理。
案例介绍：求助者主诉，近一年来失眠，体虚，怕冷，爱出汗， 两腿发软，浑身无力，不想做事情。
在当地一家最有权威的医院 做了全面体检，无器质性病变。
下面是心理咨询师和求助者的一段咨询谈话： 心理咨询师：你来这里想解决什么心理问题？ 求助者：需要解决失眠问题，我睡不好觉，睡眠质量不好。
心理咨询师：请你详细说说你的睡眠情况，好吗？ 求助者：我在公司负责销售，总希望把营业额提高，我很努 力但营业额就是不如人意。
我很烦，经常睡不着，现在 每晚只能睡 4至5个小时吧，以前我可是睡 6至 7 个小 时，我怕长此以往身体会垮掉。
心理咨询师： 你的意思是你希望营业额提高， 怕自己身体垮掉？求助者：是的心理咨询师：我能理解你的心情，也为你完不成定额着急。
但你 要知道情绪和睡眠的关系，是越急就越睡不着，这是情绪对睡眠的干扰作用。
睡眠是正常的生理现象，是兴奋向抑制的转换过程，你这个过程没有转换好，消极的暗示就会变 得焦虑、 恐(B )儿子婚恋进展程度 (D )心理测验前后对比惧。
不知最初你不能入睡时是受什么情绪干扰，你愿意谈谈吗？求助者：就是总想怎样提高营业额，万一完不成定额怎么办，因此睡不着。
心理咨询师：造成焦虑情绪是因为你的信念，你认为你只要努力了，营业额就会上去了，其实这是不合理的信念。
你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念会导致不同的情绪状态。
如果你认识到自己现在的情绪状态是一些不合理的信念所造成的，通过改变它，你就能控制自己的情绪。
求助者：真是这样么？可我还没看出我要求营业额提高有什么不合理的地方。
心理咨询师：如果把一枚硬币抛向天空，落回地面时会怎样？求助者：当然有两种可能，一种字朝上，一种是徽朝上。
心理咨询师：当你提出要求时，是不是就像把硬币抛向天空一样？求助者：我好像明白了，本来有两种可能的结果，我就要求出现一种结果。
心理咨询师：你对营业额提出要求，要求达到一定的数量，这是一种绝对化的要求，一种不合理的信念。
如果你把这种“要求”变成“希望”，当你不希望的事发生时，最多是一种失望，不会过分的怨恨，自己也就不会焦虑了。
求助者：好像是这样的。
心理咨询师：好吧，今天的咨询就到这里，你回去好好思考思考。
多选：27、心理咨询师“你来这里想解决什么心理问题？”所使用的提问方式包括( )。
(A)开放式提问 (B)直接提问(C)封闭式提问(D)间接提问多选：28、“请你详细说说你的睡眠情况，好吗？”所使用的方法与技术包括( )。
(A)具体化(B)开放式提问(C)合理化(D)封闭式提问单选：29、“你的意思是你希望营业额提高，怕自己身体垮掉？” 使用的技术是( )。
(A)内容反应(B)内容表达(C)情感反应(D)情感表达单选：30、“我能理解你的心情，也为你完不成定额着急。
”咨询师使用的技术是( )。
(A)内容反应(B)内容表达(C)情感反应(D)情感表达单选：30、“但你要……你愿意谈谈吗？”这段话心理咨询师所使用的技术是( )(A)指导(B)解释(C)引导(D)释义你就能控制自己的情绪。
”心理咨询单选：32、造成焦虑......师所做的是( )。
(A)启发求助者领悟(B)咨询师的评价(C)实施教导求助者(D)咨询师的议论单选：33、硬币的例子表明心理咨询师想矫正求助者的( )(A)绝对化要求 (B)过分概括(C)反黄金规则(D)糟糕至极案例五：一般资料：求助者，男性，24 岁，在读研究生。
案例介绍：求助者研究生入学后不久因车祸导致骨折住院治疗，缺了许多课。
求助者不想因此而休学，于是抓紧时间补课，但因缺课较多，考试成绩很不理想。
此后每到考试就紧张，总怕考不好。
睡不着觉，好不容易睡着了，有时半夜会突然醒来。
时常感觉不到饿，吃什么都不香。
最近求助者又要面临大考，但他无法正常复习，注意力不集中，记忆力下降，感到身心疲惫。
考试一天天临近，烦躁也一天天加剧，甚至想到考试的场景，也会心跳加快，全身发抖。
