我设计的一本书教案

《我的第一本书》教案（优秀8篇）《我的第一本书》教案篇一一、教学目标：1、知识和能力（1）整体感知课文内容，了解“第一本书”的深刻意义。

（2）感悟作者的思想感情。

2、过程与方法（1）自主阅读，理解字里行间的深意。

（2）合作探究重点句子，体会作者的思想感情。

3、情感、态度和价值观（1）了解过去苦难的生活下，“我”读书的困难。

（2）人不能忘本，要珍惜今天读书的好条件。

二、教学重点感悟“第一本书”的深刻意义。

三、教学难点体会作者的思想感情。

四、教学过程导入：从自己的书籍导入，联系到课文的主体内容。

点到核心词语：第一把握课文的主要结构。

把握课文的方式：按照时间顺序：记叙的顺序是：倒叙。

请一学生快速的复述课文的主要内容。

板书设计：人物：我、乔元贞、“弄不成”、我的父亲环境：20~30年代、动荡；贫困落后的乡村情节：分书——深厚的同学情谊补书——对孩子的理解送书——真挚的同学情谊主题：本文以我的第一本书为线索，通过由书引发的父子之间的情感、同学之间的真挚情感，同时也点出了作者对于贫困落后的家乡的独特感受。

1、这篇文章中让你感受最深的人物：（父亲）父亲：温和、善良、理解孩子、尊重孩子的感情，对孩子乐于负责，同时也乐与助人。

（可以和《羚羊木雕》一文中的父母相对照。

）父亲为什么要修书：（1）对孩子之间情谊的支持。

（2）与乔元贞父亲乔海的友情。

2、我：同学间真挚的情谊。

3、乔元贞是一个很聪明出息的孩子，为什么中途要辍学。

贫困。

4、有人说文章的结尾交代乔元贞的处境是一个败笔，你是怎样看的？乔元贞这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢？还能有多大“出息’’？在这里，这就促使我们更深入的思考了。

总之，作者对那个时代的苦难进行着辛酸的“诉说”，对苦难生活中小伙伴们寄予深切的同情，也让读者从乔元贞的命运中严肃思考着生活与人生。

人教版八年级美术上册手工书设计教学设计课题:《手工书设计》学习领域：设计应用教学目标：知识与技能：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。

过程与方法：学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。

情感、态度和价值观：形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。

激发学热爱生活，热爱书籍的情感。

教学重点与难点：重点:手工书的设计原理与方法难点:手工书的制作过程课前准备：教师准备:多媒体课件、课本、清代手工书一本，民国手写本一本，手工书的素材、资料等。

学生准备:课本、搜集的资料、制作手工书的素材等。

课时安排: 一个课时教学过程：一．导入：上节课我们漫步在书林中，学习了古代的装帧形式。

接下来我们一起观看视频，回顾上节课所学内容。

（视频导入），好，同学们，回顾了书籍的装帧形式，我们一起走进第二单元第二课手工书设计。

（板书）二．新授：（1）首先我们要了解什么是书籍设计呢？（学生在书中找出答案进行回答）书籍设计包括造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计，以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。

（2）了解了什么是书籍设计接下来仔细观察，小组讨论说说你看到的现代普通书籍与手工书相比，对书籍的那部分进行了设计，又是怎样装饰完成的。

（展示课件）普通书籍造型设计(立体式、盒子式、平装式、卡片式等。

封面设计是书的外衣，有吸引读者的作用。

包含三个部分：封面、封底、书脊内页设计（插图设计、板式设计、扉页设计）开本设计，大有大的好处，小有小的精美。

装帧设计、布艺、皮衣以及材料的运用和色彩搭配。

（3）总结书籍设计的内容，从以下几个方面进行（4）观察翻阅其他同学的手工书，说说你喜不喜欢，喜欢不喜欢的理由。

（5）欣赏现代手工书师：开始我们欣赏了中国古代的装帧形式，在现代物质文化多元的时代，同学们想不想看到现代手工书又发生了怎样的变化？（音乐欣赏）师：1.口袋怪兽采用手绘，局部镂空的手法，突出每个小怪兽个性鲜明、独自无二。

我设计的一本书教案7篇作为一名人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的我设计的一本书教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我设计的一本书教案1课题：我设计的一本书课时：2课时课堂类型：设计应用教学目标：1、通过学习设计制作封面，使学生对设计的方法有所了解并掌握封面设计的基本方法。

2、通过欣赏不同形式的封面设计作品，培养学生的美感。

3、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。

教学重难点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法。

教具学具：卡纸、彩纸、铅笔、橡皮、彩笔、胶、小资料教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：同学们，你们每天都在读书，接触过许多的书，不知你们是否注意过书的封面？教师拿出学生书包里的一本书（掩住书名），请学生认一认这是同学们哪一科的书？（学生回答）教师引导请同学们也来设计一本书，教师展示课题：我设计的一本书。

2、新授：（1）学生小组讨论设计一本书要注意什么方面？（2）教师出示自己的设计要素。

设计要点：主题突出；背景画面有趣并与主题内容相关；图文并茂；色彩艳丽（3）教师提出另一个问题：如何实施设计？步骤：构思；打稿；修改；定稿；上色装饰（拼贴）三、学生作业，教师辅导：以“小小科学家”为题设计一个封面四、：表扬优秀作业五、课后拓展：本课如果学生感兴趣可以以小组为单位同学们一起来做一本书，书的内容自己定，文字材料及相关资料在课前小组进行准备，可以拼贴图片和文字，课前把相关的材料带好。

我设计的一本书教案2【教学目标】１、自读课文，复述关于“第一本书”的故事。

２、理解“第一本书”中包含的感情，体会作者的情感。

３、品味语句，赏析课文语言。

４、调动自己的人生体验，获得人生启迪。

【教学重点、难点】１、用自己的话复述关于“第一本书”的故事。

２、理解“第一本书”中包含的感情。

３、品味语句，理解句子的内涵。

四年级上美术教案-为自己的书设计封面-浙美版秋教学内容本课教学内容为《为自己的书设计封面》。

通过本课学习，学生将了解书籍封面设计的基本原则，掌握设计封面所需的基本技能，包括选择合适的字体、颜色、图案以及构图方式。

同时，学生将学习如何将个人喜好与书籍主题相结合，创作出既具个性化又符合书籍内容的封面设计。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握书籍封面设计的基本原则和技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生创新思维和审美能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对书籍艺术的兴趣，提高他们对美的感知和创造能力。

教学难点1. 封面设计中的创意构思，如何将个人特色与书籍主题巧妙结合。

2. 封面元素的合理布局，包括文字、图案、色彩等的协调统一。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、书籍封面设计案例。

2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水、绘画工具等。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同风格的书籍封面，引导学生观察并讨论封面的设计元素和特点。

2. 新授：讲解书籍封面设计的基本原则和技巧，强调创意与主题的结合。

3. 实践：学生分小组讨论，根据自己喜欢的书籍主题，进行封面设计的构思和草图绘制。

4. 制作：学生根据草图，利用准备好的材料和工具，独立完成书籍封面的设计制作。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予总结性评价和指导。

板书设计板书将围绕书籍封面设计的基本原则和技巧展开，通过图解和关键词汇，直观展示设计要点。

作业设计学生需独立完成一本自己喜欢的书籍封面设计，并附上设计说明，阐述设计思路和所用技巧。

课后反思课后反思将侧重于学生对书籍封面设计原则和技巧的掌握程度，以及他们在设计过程中展现的创新思维和审美能力。

同时，反思还将关注学生在合作学习和自我评价中的表现，以促进教学方法的改进和学生学习能力的提升。

---本教案设计旨在通过系统的教学活动，帮助学生掌握书籍封面设计的基本知识和技能，同时培养他们的创新意识和审美能力。

中班教案我的小书篇一：中班教案：我的小手中班教案：我的小手活动设计背景中班幼儿已具有初步的自意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。

然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识活动目标1、让幼儿了解自己的小手，初步了解各手指的名称，乐意用语言表达。

2、幼儿能大胆说出小手的作用，并进行想象活动。

3、幼儿能产生爱小手、爱家长的情感。

教学重点、难点重点：让幼儿了解手指名称。

难点：能正确说出各个手指名称并进行想象活动。

活动准备小手的图片，橘子。

活动过程：一）歌声引题1、小朋友们，们一起来唱《五官歌》，边唱边拍手，好吗？2、刚才们一起拍手了，是用们身体的哪个部位呀？（小手图片），今天们一起来认识一下小手。

(二)展开活动1、们的手有几个手指呢？们一起来数一数？这些手指都有一个名字，你知道它们叫什么吗？接下来们一起来认识一下吧！指导：（1）们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？它叫小指。

（2）看看们的黑板在哪里啊？你们用哪个手指指呀！它叫什么？它叫食指。

用食指指给看看，窗户在哪儿、门在哪儿？（3）宝宝们真聪明，看看老师现在伸出来的是哪根手指呢？对了，老师常用它来夸小朋友的，所以它叫大拇指？（4）们把小手拿出来看看谁最长啊？它旁边各有几根手指啊？它是在中间的，所以叫它中指。

（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。

2、小朋友看图片，跟读：大拇指、食指、中指、无名指、小指。

（三）活动结束：（欣赏）老师的手会变魔术，请大家看一看：小手小手变魔术，变出白鸽咕咕咕！小手小手变魔术，变出小猫喵喵喵！小手小手变魔术，变出小鸭嘎嘎嘎！（四）活动延伸展与拓展1、小朋友，们的小手除了变魔术外，还可以干什么呢？2、们的小手本领真大。

宝宝们看：这是什么呀？它是什么形状的，是什么颜色的？平时都是爸爸妈妈剥橘子给们小朋友吃，今天陈老师想请小朋友来剥给爸爸妈妈吃好吗？3、请小朋友将小椅子搬回座位剥桔子，同时提醒小朋友将皮剥在盘子中，保持环境卫生！教学反思的设计遵循了儿童心理特点和认知规律，调动学生多种感官，使学生用自己的“行动”去经历，用自己的心灵去感悟，使学生在动脑、动口、动手的过程中增强了语文实践能力、也全面提高了幼儿的语言素养。

《我设计的图书封面》教学设计生：......师：不同的封面设计给读者带来不同的审美感受，你还知道封面有哪些作用呢？生: ......（保护、美化、宣传、欣赏、收藏等）师：有人说“只要书写的有趣，封面好不好看并不重要”；也有人说“只要封面设计的吸引人，什么书都能畅销”。

对此你们有什么观点？生：......师：一本好书不仅仅要有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能够给读者带来多角度的享受。

近期我们学校在举行读书节活动，其中有一项就是清小出版社“封面设计大赛”今天我们就来学习怎样设计一个独特的封面，设计封面时要注意哪些方面的内容。

（板书课题：我设计的图书封面）三、探究封面的组成，体验不同的设计风格。

1、发现书籍封面的组成要素，找一找封面上的“五官”。

师：一本书的封面就像我们的脸一样，也有属于它自己的五官，请同学们在你们带来的书上找找封面的“五官”吧。

生：...（书名、作者、出版社、图画）师总结：书名、作者、出版社等。

可以把它们归纳为——文字。

（板书：文字）2、了解封面图画的不同风格。

师：黑板上的这些书籍封面都有图画，但是图画的内容是不同的，请你们来仔细探究一下其中的奥秘，并把他们分个类吧。

（请学生把不同的封面设计进行分类）（1）绘画——较适合少儿，活泼，清新，可爱，适合表现童话故事类主题内容的书籍。

（2）摄影——真实，适合自然、探索类主题内容的书籍。

（3）图案——具有装饰的美感。

包括纯文字的，要将书名当作面，作者名当作点，出版社名当作线，以图案的方法进行设计。

3、尝试封面设计的创作体验。

师：讲了那么多，也欣赏了那么多，同学们肯定很想来尝试一下，老师这里有一本书，《夏洛的网》（书面空白），出示内容：《夏洛的网》是美国作家 E.B.怀特创作的一部描写关于友情的童话，在朱克曼家的谷仓里，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。

威尔伯的生命有危险时，看似渺小的夏洛用自己的力量救了威尔伯，但这时，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头……师:那在封面上的书名就是《夏洛的网》。

手工书设计一、导入师：同学们，你们喜欢旅游吗？旅游路上的所见所闻大家都用什么方式分享给小伙伴的呢？生：大家的方式真丰富。

师：今天老师用另外一种方式来记录了旅游生活，请看，你们喜欢吗？为什么？非常好，观察的很仔细。

大家想不想设计这样精美的手工书呢？好，让我们一起走进今天学习《手工书设计》二、直观感知师：什么是手工书设计呢？生：师：手工书是在吸收和借鉴前人发明的书籍装帧形式的基础上，在造型和装饰上改变和创新，形成丰富多彩、个性独特的装帧形式。

制作一个精美的手工书，首先要进行设计。

我们可以对手工书的哪些内容进行设计呢？生：手工书的设计包括造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计师：手工书设计都有哪些种类呢？生：师：这些图片属于什么类型的手工书？生：老师带来一个百宝箱，小组代表来抽取一下，嗯好，大家看一看、拆一拆，这些手工书运用了什么样的装订形式？外观有什么特点呢？（卡片书：运用不织布制作小动物，可以翻页看到很多小动物，像走进动物园一样盒子书：可以把自己喜欢的东西放进去立体书：一则小故事）四、示范讲解师：大家看到了这么多手工书，有没有想要制作的冲动呢？生：师：老师手中的这本手工书，就是先剪出外轮廓，在进行内容的充实，然后打孔，用绳子装订。

师：哪位同学来总结一下手工书制作的步骤呢？生：师：首先，根据主题设计外观然后，设计封面、封底、开本第三步：内容的充实最后：整合装帧五、实践展评师：同学们，“创意无极限”，不同的同学在旅游时都有着自己的不同的记忆和情感，利用你们课下收集旅游照片、纪念品、等材料。

设计出独特的手工书，记录下你们的旅游生活吧！同学们在制作时要注意安全和卫生，大胆创作。

（巡视指导：）师：我看大家已经制作完成了，把你们的作品拿到讲台上，和大家分享一下你独特的创意和精彩的生活瞬间把！师：嗯，哪位同学啊谈一谈自己的想法，生：师：同学们制作的手工书都非常棒，不仅运用了不同材料，还制作的不同形式，创意新颖。

四年级美术上册教案-《第15课有创意的书》人教版教学内容《有创意的书》是人教版四年级美术上册的第15课，本课旨在通过观察、思考和动手实践，培养学生对书籍装帧设计的认识和理解，激发学生的创意思维和审美情趣。

教学内容包括书籍的基本结构、装帧设计的基本原则、创意书的设计方法等。

教学目标1. 让学生了解书籍的基本结构，掌握装帧设计的基本原则。

2. 培养学生的创意思维和审美情趣，提高他们的设计能力。

3. 引导学生关注生活中的美好事物，激发他们对美术的热爱。

教学难点1. 书籍装帧设计的基本原则。

2. 创意书的设计方法。

3. 如何引导学生将创意与实用性相结合，设计出既美观又实用的书籍。

教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、书籍装帧设计案例、创意书设计案例、彩纸、剪刀、胶水等。

2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等。

教学过程1. 导入：通过展示一些精美的书籍装帧设计案例，引导学生关注书籍的美感，激发他们的学习兴趣。

2. 新课讲解：介绍书籍的基本结构，讲解装帧设计的基本原则，让学生对书籍装帧设计有一个初步的了解。

3. 案例分析：展示一些创意书设计案例，引导学生观察、分析其设计特点和创意亮点，提高他们的审美能力。

4. 实践操作：让学生分组进行创意书设计实践，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助他们完成设计作品。

5. 成果展示：让学生展示自己的设计作品，互相评价、交流，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

6. 总结拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现美好事物，将其运用到书籍装帧设计中。

板书设计1. 书籍的基本结构2. 装帧设计的基本原则3. 创意书的设计方法作业设计1. 让学生设计一本有创意的书籍封面，要求运用本节课所学的装帧设计原则和创意书设计方法。

2. 鼓励学生在设计过程中发挥自己的想象力和创造力，将创意与实用性相结合，设计出既美观又实用的书籍封面。

课后反思本节课通过观察、思考和动手实践，让学生对书籍装帧设计有了更深入的了解。