集体备课中心发言人

集体备课中心发言稿第一篇：集体备课稿集体备课发言稿各位老师大家好，首先感谢县教师进修学校的各位领导、老师给我们提供了与各位老师学习、交流的机会。

今天我们集休备课的内容是北师大版小学数学第四册第六单元的第一部分“买电器。

”（这一单元的内容是在学生已经掌握百以内数加减法的基础上，启发学生探索并掌握三位数加减法的计算方法，并结合生活实际解决问题。

本单元的内容共分三个部分，第一部分就是今天我们大家要共同探讨的整十、整百数的加减法口算。

而且本节课的内容是后面三位数加、减法的教学的重要铺垫，基于本节内容的特殊地位，并且）教学目标：结合教材内容我把本课的教学目标确定为：1、结合买电器的情境，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。

2、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。

教学设想：为了完成以上两个教学目标，我打算在教学中首先创设买电器的生活情境，让学生结合情境图当中的数学提出与自己生活相联系的数学问题，并尝试独立解决，探究出整十、整百数加减的口算方法，然后用这种方法解决实际问题。

教学流程下面我就把这节课的教学流程和设计意图作一下介绍一、创设生活情境我以：老师家新买了一套房子刚装修完，就差家用电器没买了，你们想不想和老师一起到家电商场去买电器呢？引出课题并板书。

之后课件出示相关电器及价格，让孩子像售货员那样为大家介绍这几种家用电器的价格。

（这一环节的设计意图是创设与学生生活相关的情境，激发学生参与学习活动的积极性。

）二、探究算法、感受算法多样化[提出问题]：听了营业员的介绍你们能提出什么问题呢？学生独立思考后找找同学说出自己所想的问题。

（在学生所提的问题时我用课件有选择地进行演示）。

（这一环节的设计意图：结合具体情境，提出数学问题，使学生体会到数学与生活的密切联系。

）[探究算法、解决问题]：1、计算，交流合作先让孩子们独立解决：一台洗衣机和一台电视机共花多少元？再在小组内交流算法。

数学教研集体备课中⼼发⾔稿（精选5篇）数学教研集体备课中⼼发⾔稿（精选5篇） 在⽇新⽉异的现代社会中，发⾔稿使⽤的情况越来越多，发⾔稿是在⼀定的场合，⾯对⼀定的听众，发⾔⼈围绕着主题讲话的⽂稿。

那么，怎么去写发⾔稿呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的数学教研集体备课中⼼发⾔稿（精选5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

数学教研集体备课中⼼发⾔稿1各位领导，⽼师： ⼤家下午好，很荣幸能在⼤六中、⼤数学组的第⼀次⼤教研会上向各位作汇报交流。

⾃我毕业分配到临沂六中，⾄今已有13个年头了。

有⼈说，教学教副科，别教主课，教主科，别教数学。

⾃第⼀天⾛进数学组，就感受到了，紧张忙碌的⼯作氛围。

上午是很难凑齐⼈的，只能是见到这个，⽽找不到那个。

下午⽼师们基本上没有课，但都埋在作业堆⾥，批改作业，⼀改就将近三节课，就连上厕所都感觉是⼀种奢侈。

作为⼀个⼤教研组，⼈虽然⽐较多，但是在这个⼤家庭⾥，⽼师们亲如兄弟姐妹，⽣活上互相关⼼，⼯作上相互⽀持。

⽼师们⼼胸坦荡，正如我们教的123⼀样简单，这是我们数学组⼀贯的风格，⼀贯的传统，这样才造就了我们组和谐融洽的⼯作氛围。

⽼师们任劳任怨，⼯作上不遗余⼒，务实⾼效。

在这种⼯作氛围⾥，我和同事们⼀样，教学中做到了以下⼏点： 1、认真备课。

反复研究教材，感受编者的意图，明确课程标准中的教学⽬标，把握好重难点。

掌握知识的逻辑，能运⽤⾃如，知道应补充哪些资料，怎样才能较好；根据学⽣实际，估计他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；考虑如何把⾃⼰掌握的教材传授给学⽣。

2、认真上课。

组织好课堂教学，关注全体学⽣，注意信息反馈。

突出体现学⽣的主体地位，激发学⽣的学习兴趣；课堂是学习的主阵地，教育学⽣认真听讲，积极动脑，积极回答问题；注重基础知识的教学，理解好每个定义，定理，所有知识的考察都是源于基础，⾼于基础的。

注重解题⽅法教学，不仅教学⽣怎么做，关键是为什么这样做，引导学⽣探究不同的解题⽅法，并归纳总结。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------关于集体备课的发言材料关于集体备课的发言材料（一）各位领导，老师们大家上午好：今天在这里发言，谈不上什么经验，我就说一下我校在集体备课和青年教师培养这两方面的具体做法。

关于集体备课1.提高认识，提供方便。

要让老师们提高对集体备课的认识，只有意识跟上了，才能有效的开展这项活动。

让每一位老师认识到集体备课是提高备课质量的有效途径，它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，再把备出来的成果运用到每一节课中。

给老师们提供集体备课的条件，我校七年级四个班，八年级三个班，九年级三个班，共10个班级，专职教师48人，老师办公室的分配基本上是同级同学科的教师在一个办公室，这样有利于集体备课。

2.备课要求和备课形式。

从开学初，我们学校教导处统一安排集体备课时间为周一和周二，每周一次集体备课，具体时间由各备课组的自行安排，但不得超过星期二。

安排过后报教导处，以后每周集体备课时间学校领导随机进行旁听。

要求同级同学科老师必须参加，备课时有主备人，有集体备课记录，由组长负责，依据全册备课———单元备课——课时备课的思1/ 19路，通览教材，明确本章节在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。

准确确定教学目标、教学重点和难点。

形式大致为个人初备-集体研讨-形成共案。

3.备课原则和备课过程我校一直坚持的集体备课原则：坚持四定、五备、四统一。

即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标要求、统一教学重点、统一基础训练、统一教学进度。

过程中，因为各个班级的学生不一样，所以在教学方式上，可以有自己的教学风格。

另外每位老师在备课过程中要有记录，有反思。

初一体育集体备课中心发言稿2019年9月10日中心发言人：XXX 备课组长：XXX主要议题:体育课堂常规课良好的课堂常规是提高课堂效率的前提条件，是上好体育课的重要保障。

在教学中，体育教学形式多样，如果没有一定的规范性和纪律性，就难以控制教学的全过程。

所谓课堂教学常规，就是在体育课上教师和学生都要遵守的“行为规范”。

这些“行为规范”是广大体育教师经过长期的体育教学实践，不断总结出来的经验，是为了提高教学质量而采取的保证体育课顺利进行的程序性工作，而且，体育课堂教学常规也是符合学校的有关教学规定，并与其他学科的课堂教学程序相匹配的教学制度。

因此体育课堂教学常规是必须的和重要的。

体育课堂教学常规一般包括：学生常规、教师常规、课堂本身的常规三个方面，具体的内容有编写计划和教案，准备场地和器材，集合整队与师生问好、点名或清点人数、宣布课的教学目标与内容、安排见习生、检查服装与佩带物、安全检查与安全教育、准备活动，集中注意力与激发情绪、放松练习，课后总结等内容。

下面就这三个方面逐一做介绍。

一．学生上体育课常规：1 提前做好上体育课的心理准备。

2上下课均要排成横队，上课铃响后由体育委员整队、报告人数及出缺席情况。

3教师到学生队伍正前方立正站好宣布上课，师生问好。

下课时师生互致再见，拍掌解散。

4上课铃响后，迟到者必须向教师说明理由，得到许可方能进入队列。

5、不能上体育课者，要提前向体育教师请假。

根据病情决定休息或见习。

见习者要在排尾列队。

6学生穿运动装或轻便装和胶底鞋上课。

7、课堂上不准带手套和帽子（特殊情况例外），不戴饰品。

二、体育课堂教学常规1课前常规⑴、体育委员上课前应主动与任课教师联系，明确课的内容与要求，教师要了解有无见习生。

⑵、体育教师应组织指导学生或亲自动手，及时布置和检查场地，准备教具，一切准备工作应在课前准备就绪。

⑶、学生因病、伤，不能上课时，课前应主动向体育教师说明情况。

教师应根据学生不同情况，布置他们随堂见习或参加适当的活动.⑷、教师检查和整理好自己的服装仪表后，应提前到达规定的集合地点等候上课。

集体备课发言稿（优质3篇）1.集体备课发言稿第1篇今年我们的中考物理成绩比同类学校出色一些，这是我们备课组每一个人共同努力，共同付出，集体智慧的结晶，我从以下四个方面谈一谈我们备课组的一些做法及感想。

一、备课，注重交流，抓住根本。

我们备课的流程是这样的，先由一位老师独立备课，独立设计，独立思考，然后写出一份教案和探究题卡，教案供本组教师共同享用，探究题卡是学生在宝贵的课堂上享用，每个人都愿意展示自己最倩丽的一面，认真抒写自己的教案，使其他教师参考时有利用价值，有所收获，而探究题卡是全年级14个班享用，是责任和情感，我们用心设计自己的题卡，精心设问，尤其是达标练习的选题，是我们教师从大量的资料中，甚至同一个题型从不同的资料中有4—5个题可供选择，优中选优，一个题花费了我们大量的心思，就是为了提高课堂45分钟的高效，教案和题卡提前印发。

集体教研时由独立备课的教师作为中心发言人，畅谈自己备课的思路和题卡的使用方法，集体备课时，中心发言人有时是两位教师，有时是三位教师，依据教学的进度而定，其他教师认真听取中心发言人的备课要点，共同探讨，共同完善，一个巧妙的教学主意，往往产生在集体备课中，集体备课的时候是没有负担的，是轻松和愉悦的，有时，别人的一句话能触动自己，点拔自己，集体备课能使我们提升自己，欣赏他人，共同进步，共同成长。

二、上课，注重实质，简化课堂。

该学生自学的，依据题卡的设计，让学生自学。

该学生钻研，思索的，一定留给他们充足的时间，让他们成为课堂的主人，突出学生，淡化自己。

该老师演示的实验，我们备课组的教师一定要想方设法，创造条件，尽最大的努力去做，把深奥的东西简化明了，真实的展示给学生，这样教师可以少讲，提高课堂效果。

同时，能提高学生的学习兴趣，有了兴趣就有了学习的动力。

该教师讲授的，该启发的，没有顾虑，接受性学习与自主合作要各展其长，相辅相成。

三、课下，注重交流，个别辅导。

给学生一个微笑，一句鼓励的话语，一份关爱的目光，让学生时时感觉教师对他的关心和爱，融洽的师生关系永远是第一教学原则。

集体备‎课中心‎发言人‎集体‎备课中‎心发言‎人集‎体备课‎中心发‎言人教‎师集体‎备课是‎以教研‎组为单‎位，组‎织教师‎开展集‎体研读‎大纲和‎教‎集体备‎课材、‎分析学‎情、制‎定学科‎教学计‎划、分‎解备课‎任务、‎审定备‎课提纲‎、反馈‎教学实‎践信息‎等系列‎活动。

‎其具体‎运作方‎式如下‎：‎ 1‎、组织‎管理：‎集体‎备课由‎教学处‎实施管‎理。

一‎般由教‎研组长‎具体主‎持集体‎备课活‎动;公‎共科和‎规模较‎大、门‎类较多‎的专业‎教研组‎可分成‎若干备‎课组，‎由备课‎组长负‎责具体‎实施，‎教研组‎长指导‎并参加‎各小组‎的备课‎活动。

‎‎2、‎活动过‎程：‎活动准‎备——‎“二研‎”、“‎三定”‎组长‎提前通‎知全组‎成员在‎集体活‎动前认‎真研读‎教材、‎大纲，‎通知中‎明确集‎体活动‎的“三‎定”：‎定时间‎、定地‎点、定‎中心发‎言人。

‎集中‎研讨—‎—“四‎备”‎集中研‎讨即组‎长在集‎体备课‎时间里‎召集本‎组教师‎提出备‎课要求‎，听取‎中心发‎言人的‎发言，‎讨论备‎课提纲‎。

讨论‎中心发‎言人提‎出备课‎提纲时‎，应包‎括备重‎点、备‎难点、‎备教法‎、备作‎业。

讨‎论时要‎充分发‎扬学术‎民-主‎，允许‎不同意‎见的争‎鸣。

‎修改提‎纲——‎“五统‎一”‎根据集‎体讨论‎的内容‎，中心‎发言人‎修改备‎课提纲‎，要充‎分体现‎“五统‎一”：‎统一教‎学思想‎，，统‎一“双‎基”、‎“双力‎”和“‎双育”‎的内容‎与要求‎，统一‎课时安‎排，统‎一达标‎题目，‎统一考‎核要求‎。

同时‎提出改‎进教学‎方法的‎建议。

‎撰写‎教案‎各任课‎教师根‎据集体‎备课的‎备课提‎纲和各‎班的学‎情，撰‎写教案‎。

此时‎，在不‎离开“‎五统一‎”的前‎提下，‎发挥各‎人特长‎。

信‎息反馈‎下一‎次集中‎时，把‎根据备‎课提纲‎实施时‎反映出‎来的重‎点问题‎提出来‎，供以‎后借鉴‎。

淮安市码头镇中心小学集体备课中心发言人材料( 2019至 2020学年度第一学期)只有有了精心的预设，才会有精彩的生成！各课时教学思路阐述1.大青树下的小学教学要求：1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。

正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。

课前准备：1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入。

1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

二、揭示课题，范读课文。

1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？2．板书课题：大青树下的小学。

3．教师配乐范读。

三、试读课文，自学生字新词。

1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。

请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2．学生试读。

3．指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。

学生感到陌生的词语也提示一下。

四、分组朗读，小组间比赛。

1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2．各组练习后进行比赛。

五、巩固字、词，指导写词。

1．指名读生字，新词。

2．指导书写课后田字格中的字。

a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。

并且在黑板上田字格中示范。

“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。

“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。

部编一年级语文上册第八单元集体备课中心发言人发言稿内容：一年级语文上册第八单元时间：2018年12月11日地点：一年级语文组办公室参加人员：韦桂梅杨昌叶张文英石利芬吴光莲吴帮霞中心发言人：吴帮霞一、本单元教材分析本单元围绕“观察”这个主题编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》3篇课文。

这些课文都以动物为主人公，充满了童真和童趣，能激发学生的阅读兴趣。

通过学习本组课文，学生可以体会到只要留心观察，生活中处处都有学问。

二、本单元教学重难点重点：本单元的教学重点是初步培养学生寻找明确信息的能力。

在第六单元的《青蛙写诗》，我们已教给学生根据问题圈圈画画，找出先关信息的方法，本单元要继续引导学生借助圈一圈、画一画的方法，从课文中找出相关信息，再和大家交流。

难点：本单元的教学重点是借助图画阅读课文。

本单元首次出现了没有全文注音的连环课文。

要引导学生利用连环画课文图文对应的特点，借助图画理解课文内容和认识不认识的字。

还要引导学生初步认识自然段，知道每个自然段前要空两格，能找到每个自然段的起始和结束。

这也是本单元的一个教学重点。

三、本单元的教学目标1.认识39个生字和2个偏旁，会写16个生字和1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文，能找出课文中明显的信息，认识自然段。

3.借助图画，自主阅读不全文注音的课文。

4.通过学习课文，了解一下自然常识。

5.能背诵《雪地里的小画家》和“日积月累”的古诗《风》。

6.学会写简单的新年贺卡。

7.了解汉字的笔顺规则：“先中间后两边”和“先外后内”。

四、课时安排1.《雪地里的小画家》--------------------------- 2课时2.《乌鸦喝水》--------------------------------- 2课时3.《小蜗牛》----------------------------------- 2课时4.《口语交际》--------------------------------- 1课时5.《语文园地八》------------------------------- 3课时这是本册的最后一个单元，课文较少，但要学习的知识也不少，各班老师在实际教学中要根据本班学生的实际情况对共案进行适当批注，让它更好的成为我们教学的帮手。