Unit6 Part A The Typhoon

Unit 6单元基础学问汇总本单元词汇[黑体部分为重点单词]disaster/dI'zɑːstə/n. 灾难，灾祸tube/tjuːb/n. 管子the Tube (伦敦的)地下铁道，地铁plus/plʌs/adj. (用于数字后面表示)多，余erupt/I'rʌpt/v. (火山)爆发，喷发immediately/I'miːdiətli/adv. 即刻，立刻hurricane/'hʌrIkən/n. 飓风landslide/'lændsla Id/n. 山崩，滑坡occur/ə'kɜː/v. 发生announcement/ə'naʊnsmənt/n. 通告，公告助记①对比plug n．插头→plus adj.(用于数字后面表示)多，余②派生immediate adj.＋-ly→immediately adv.即刻，立刻-ly副词后缀：以……方式③对比hurry v．→hurricane n.快点儿(hurry)，飓风(hurricane)来了④合成land＋slide→landslide n．山崩，滑坡⑤派生announce v．宣布，公布＋-ment→announcement n．通告，公告-ment名词后缀：行为、行为的过程或结果forecast/'fɔːkɑːst/v. 预料，预报grab/ɡræb/v. 攫取，抓住tsunami/tsʊ'nɑːmi/n. 海啸reliable/rI'laIəb(ə)l/adj. 可信任的，牢靠的rescue/'reskjuː/n. 营救，解救emergency/I'mɜːdʒ(ə)nsi/n. 紧急状况，不测事务typhoon/ˌtaI'fuːn/n. 台风blizzard/'blIzəd/n. 暴风雪avalanche/'ævəlɑːntʃ/n. 雪崩exceptionally/Ik'sepʃ(ə)nəli/adv. 极其，特别claim/kleIm/v. (斗争、事故等)夺去(生命)crisis/'kraIsIs/n. 危机threaten/'θretn/v. 威逼到，危及satellite/'sætIlaIt/n. 人造卫星precisely/prI'saIsli/adv. 精确地，精确地助记①拆分fore-(预先)＋cast(投，抛)→forecast v．预料，预报预先发出信息就是“预料，预报”②派生rely v．信任，信任＋-able→reliable adj.可信任的，牢靠的-able形容词后缀：可以……的③谐音rescue/'reskjuː/：“来施救”④派生emerge v．出现，出现＋-ency→emergency n．紧急状况，不测事务-ency名词后缀：性质、状态、行为⑤谐音typhoon/ˌtaI'fuːn/：“台风”⑥派生exceptional adj.罕见的，不寻常的＋-ly→exceptionally adv.极其，特别-ly副词后缀：以……方式⑦对比aim n．→claim v.他的目标(aim)是削减被事故夺去(claim)生命的人数⑧对比basis n．依据→crisis n．危机⑨派生threat n．＋-en→threaten v．威逼到，危及-en动词后缀：使成为……，使变成……⑩归类star恒星→planet行星→satellite n．卫星；人造卫星⑪派生precise adj.＋-ly→precisely adv.精确地，精确地-ly副词后缀：以……方式billion/'bIljən/num. 十亿lap/læp/n. (坐着时的)大腿部nowhere/'nəʊweə/adv. 什么地方都不，无处otherwise/'ʌðəwaIz/adv. 否则，要不然helicopter/'helIkɒptə/n. 直升机mosquito/mə'skiːtəʊ/n. 蚊子midnight/'mIdnaIt/n. 半夜，午夜the Big Dipper 北斗七星the Little Dipper 小北斗七星the Milky Way 银河county/'kaʊnti/n. (美国等国家的)县；(英国的)郡threat/θret/n. 威逼，可能会带来危急的人(事)property/'prɒpəti/n. 全部物，资产，财产sufficient/sə'fIʃ(ə)nt/adj. 足够的，足够的shelter/'ʃeltə/n. 庇护，掩蔽助记①对比million num.百万→billion num.十亿②合成no＋where→nowhere adv.什么地方都不，无处③派生other pron.另外的＋-wise→otherwise adv.否则，要不然④归类jet n．喷气式飞机→fighter n．战斗机→bomber n．轰炸机→helicopter n．直升机⑤派生mid-＋night n．→midnight n．半夜，午夜mid-前缀：中部，中间，当中⑥串联count v．→country n．→co unty n.数一数(count)这个国家(country)有多少个县(county)⑦对比proper adj.→property n.应当拥有适当的(proper)财产(property)⑧对比efficient adj.有效率的，高效能的→sufficient adj.足够的，足够的⑨对比shelf n．→shelter n.架子(shelf)为我们供应了庇护(shelter)本单元短语1．react to 对……作出反应2．in the face of sth. 面对某事物3．deal with 应付，应付，处理4．pick up 拿起，捡起5．as well as 也，还，以及6．make it to 到达，赶上7．now that 既然，由于8．complain about 埋怨9．after all 终归，终究10．leave out 省略11．head for 前往12．consist of 由……组成13．result in 导致，造成14．all of a sudden 突然15．up and down 起伏，上下波动16．have yet to 还没有17．make efforts to do sth. 努力做某事18．a threat to 对……的威逼19．be surrounded by 被……包围20．look out for 留心，留意Ⅰ.单词1．________ n. 灾难，灾祸2．________ adj. (用于数字后面表示)多，余3．________ n. 飓风4．________ n. 山崩，滑坡5．________v. 发生6．________ v. 预料，预报7．________ v. 攫取，抓住8．________ n. 营救，解救9．________ n. 紧急状况，不测事务10．________ v. (斗争、事故等)夺去(生命) 11．________ n. 危机12．________ n. 人造卫星13．________ adv. 什么地方都不，无处14．________ adv. 否则，要不然15．________ n. 半夜，午夜16．________ n. 全部物，资产，财产17．________ adj. 足够的，足够的18．________ n. 庇护，掩蔽19．________ v．(火山)爆发，喷发→________n．爆发20．________ adv.即刻，立刻→________ adj.立即的21．________ n．通告，公告→________ v．宣告22．________ adj.可信任的，牢靠的→________ v．依靠23．________ adv.极其，特别→________ adj.杰出的；卓越的24．________ v．威逼到，危及→________ n．威逼；可能带来威逼的人(事)25．________ adv.精确地，精确地→________ adj.精确的；精确的Ⅱ.短语1．________________ 捡起；捡起；拿起2．________________ 和……一样；也3．________________ 到达……4．________________ 阅读5．________________ 对……做出反应6．________________ 面对；反对；不顾7．________________ 飞走8．________________ 突然；猛地9．________________ 落下；着陆10．________________ 变成11．________________ 在户外12．________________ 向上看13．move on ________________14．blow away ________________15．have yet to ________________16．head for ________________17．up and down ________________18．stay away form ________________Ⅲ.句式结构1．now that引导缘由状语从句。

最新牛津译林版9A Uni t 6语言点知识点讲解一、课本中重点词、短语、句型讲解▲Co mic s tr ips & Welco me to the uni t1.I f you’re as busy a s I am, you won’t ge t bored.如果你和我一样忙，你就不会无聊了。

I f在此意为“如果”引导状语从句，表示条件。

当放在主句为将来时或含有情态词的句子中时，i f所引导的条件状语从句的时态为一般现在时。

例如：I f i t doesn’t ra in tom orrow, we wi l l go to the park.如果明天不下雨，我们将去公园。

2. need可用作实意动词，意为“需要”，常见搭配有need s th.,need to do, need do ing。

等，其中，need do i ng s th. = need to be done。

例如：This b roken b ike needs repa i r ing.(=This b roken b ike needs to be repa i red.)此外，need还用作情态动词“需要”，常用其否定形式。

例如：You needn’t wor ry abou t the exam,t a ke i t easy!你不需要担心这个考试，放松！3. To m and Je r ry i s my favour i t e,though the re’s no t much d ia logue in i t.我喜欢看《锚和老鼠》，尽管里面没有很多对白。

Though用为连词，意为“尽管”，语意上起转折作用。

4.t ake par t in指参加活动。

如take par t in the danc ing,jo in也有“参加”的意思，但多指加入一个组织或团体，成为其中的一员。

如：jo in the a rmy,jo in us等。

2020年春人教新目标英语八年级下册Unit 6 An old man tried to move the mountains.Section A (I)本单元常考短语（必记）：once upon a time 从前instead of 代替、反而turn...into 变成get married 结婚be born 出生as soon as 一......就、尽快必背句子As soon as the man finished talking，Yu Gong said that his family could continue to move the mountains after he died. 这个人一说完，愚公就说，他死后他的家人将继续移山Because they were so big that it took a long time to walk to the other side. 因为它们如此之大，以至于花了很长时间走到另一边。

He cannot turn himself into a person unless he can hide his tail. 他不能把自己变成人，除非他能隐藏他的尾巴。

我们熟知的那些故事Journey to the west西游记Yu Gong Moves a Mountain 愚公移山Hou Yi Shoots the Suns 后羿射日Nu Wa Repairs the Sky 女娲补天一、An old man tried to move the mountains. 一位老人试图移山。

try是动词，意为“试图，设法”如：我正设法算出这道数学题。

动词try还表示“试”、“尝试”，“试用”你试过种药了吗？拓展：try搭配的词组：try to do sth设法做某事；try doing sth 尝试做某事try one’s best尽全力；have a try试一下。

Unit6 Thetyphoon (C)教案杨丹萍教学目标：1.培养学生正确的阅读方法2．学生能理解文本内容，感情地朗读和表演故事。

3.能灵活运用过去式。

教学重点：1.能用过去式描述故事情节。

2.体会文本的情感。

教学难点：准确地使用过去式教学方法：任务性教学法为主，情景教学法情感目标：教导学生去哪里都应该事先跟父母打招呼，以免让家人为你担心。

一，Free talk: There was a rainstorm on this Tuesday,what did your family do ？（检查B2作业）二，导入：In the typhoon weather, people can follow the typhoon rules, How about the animals? Today,we are going to read an interesting story:Can you read the title?(出示课题和故事的三张图片) What can you see? What do you want to know this story?三，Check homework: 小组读单词，单词比赛。

四，播放故事视频，回答问题：1.What’s the bear’s name?2.What’s the mouse’s name?(板书故事中的四个角色)五，学生自读第一部分，回答三个问题：1，What did Bill say toMolly?2. What did Molly say to her children?3. What was Molly going to do? （学生回答，老师板书）六，学习第二部分，先让学生说一说Molly去了哪里找Matthew, 接着播放听力，让学生填空完成第二部分。

七，学生分角色读第三自然段，回答Where was Matthew? Why? 八，小组分角色朗读，表演。