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课程名称外科护理学年级05级专业/层次护理/本科教师陈春莺总学时102 本章节学时 2授课题目绪论/水.电解质.酸碱代谢失衡病人的护理教学安排课型：理论√实验见习其它教学方式：讲授√讨论√指导演示案例法√其它教学资源多媒体√模型标本实物音像其它教材曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版主要参考书裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社教学目的与要求1、掌握外科护理学定义。
★2、熟悉外科护理学的学习方法。
3、了解外科护士应具备的素养。
4、熟悉体液的含量.分布和水.电解质平衡的调节。
5、掌握等渗性缺水.高渗性缺水.低渗性缺水的护理评估/临床表现/处理原则。
★教学内容与时间安排教学目的要求及课程介绍 5′第一章绪论一、外科护理学发展简史 8′二、外科护理学的范畴 8′三、学习外科护理学的指导思想 10′四、外科护士应具备的素质 4′第二章水.电解质.酸碱代谢失衡病人的护理第一节概述一、体液组成及分布 4′二、体液平衡及调节 8′第二节水和钠的代谢紊乱一、等渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则 15′二、低渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则 13′三、高渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则 12′四、水中毒自学五、小结 3′教学方法讲授法.案例法.比较法.归纳法教学重点1、外科护理学的定义及范畴。
2、等渗性缺水/高渗性缺水的护理评估/临床表现/处理原则。
教学难点1、水电解质的平衡与调节。
2、等渗性缺水/低渗性缺水/高渗性缺水的病理生理及处理原则。
师生互动环节1、采用提问法复习体液的平衡.电解质平衡。
2、用比较法讲解水和钠的代谢紊乱，启发同学思维，活跃课堂气氛。
思考题及作业题1、等渗性缺水.低渗性缺水及高渗性缺水三者之间能互相转化吗？2、低渗性缺水如何补钠？3、水钠代谢紊乱的补液总原则？教学中的创新点1、加强基础与临床的联系通过复习水、电解质、酸碱平衡相关生理知识，帮助同学们学习和理解水钠代谢紊乱的临床表现和治疗原则。
外科护理学教研室课程教案第一章：外科护理学概述1.1 教学目标了解外科护理学的定义、范围和重要性掌握外科护理学的基本原则和目标理解外科护理学的发展趋势1.2 教学内容外科护理学的定义和范围外科护理学的基本原则和目标外科护理学的发展趋势1.3 教学方法讲授法：讲解外科护理学的定义、范围和发展趋势互动法：讨论外科护理学的基本原则和目标1.4 教学评价课堂参与度：学生回答问题和参与讨论的情况课后作业：学生完成相关的课后作业第二章：外科患者的评估2.1 教学目标掌握外科患者评估的基本步骤和方法了解外科患者评估的重要性和意义熟悉外科患者评估中常用的评估工具和量表2.2 教学内容外科患者评估的基本步骤和方法外科患者评估的重要性和意义外科患者评估中常用的评估工具和量表2.3 教学方法讲授法：讲解外科患者评估的基本步骤和方法案例分析法：分析实际案例，进行评估和讨论2.4 教学评价课堂参与度：学生回答问题和参与案例分析的情况课后作业：学生完成相关的课后作业第三章：外科患者的护理计划3.1 教学目标掌握外科患者护理计划的基本步骤和方法了解外科患者护理计划的重要性和意义熟悉外科患者护理计划中常用的护理诊断和干预措施3.2 教学内容外科患者护理计划的基本步骤和方法外科患者护理计划的重要性和意义外科患者护理计划中常用的护理诊断和干预措施3.3 教学方法讲授法：讲解外科患者护理计划的基本步骤和方法小组讨论法：分组讨论实际案例，制定护理计划3.4 教学评价课堂参与度：学生回答问题和参与小组讨论的情况课后作业：学生完成相关的课后作业第四章：外科患者的围手术期护理4.1 教学目标掌握外科患者围手术期护理的基本原则和方法了解外科患者围手术期护理的重要性和意义熟悉外科患者围手术期护理中常见的护理问题和干预措施4.2 教学内容外科患者围手术期护理的基本原则和方法外科患者围手术期护理的重要性和意义外科患者围手术期护理中常见的护理问题和干预措施4.3 教学方法讲授法：讲解外科患者围手术期护理的基本原则和方法情景模拟法：模拟围手术期护理场景，进行护理操作和讨论4.4 教学评价课堂参与度：学生回答问题和参与情景模拟的情况课后作业：学生完成相关的课后作业第五章：外科患者的术后护理5.1 教学目标掌握外科患者术后护理的基本原则和方法了解外科患者术后护理的重要性和意义熟悉外科患者术后护理中常见的护理问题和干预措施外科患者术后护理的基本原则和方法外科患者术后护理的重要性和意义外科患者术后护理中常见的护理问题和干预措施5.3 教学方法讲授法：讲解外科患者术后护理的基本原则和方法案例分析法：分析实际案例，进行护理操作和讨论5.4 教学评价课堂参与度：学生回答问题和参与案例分析的情况课后作业：学生完成相关的课后作业第六章：外科常见疾病护理6.1 教学目标掌握外科常见疾病的护理知识和技能了解外科常见疾病的临床表现和治疗方法熟悉外科常见疾病的护理诊断和干预措施6.2 教学内容外科常见疾病的护理知识和技能外科常见疾病的临床表现和治疗方法外科常见疾病的护理诊断和干预措施6.3 教学方法讲授法：讲解外科常见疾病的护理知识和技能小组讨论法：分组讨论实际案例，分析护理诊断和干预措施课堂参与度：学生回答问题和参与小组讨论的情况课后作业：学生完成相关的课后作业第七章：外科急危重症护理7.1 教学目标掌握外科急危重症的护理知识和技能了解外科急危重症的临床表现和急救措施熟悉外科急危重症的护理诊断和干预措施7.2 教学内容外科急危重症的护理知识和技能外科急危重症的临床表现和急救措施外科急危重症的护理诊断和干预措施7.3 教学方法讲授法：讲解外科急危重症的护理知识和技能情景模拟法：模拟急危重症护理场景，进行急救操作和讨论7.4 教学评价课堂参与度：学生回答问题和参与情景模拟的情况课后作业：学生完成相关的课后作业第八章：外科感染护理8.1 教学目标掌握外科感染的护理知识和技能了解外科感染的病因、临床表现和治疗方法熟悉外科感染的护理诊断和干预措施8.2 教学内容外科感染的护理知识和技能外科感染的病因、临床表现和治疗方法外科感染的护理诊断和干预措施8.3 教学方法讲授法：讲解外科感染的护理知识和技能小组讨论法：分组讨论实际案例，分析护理诊断和干预措施8.4 教学评价课堂参与度：学生回答问题和参与小组讨论的情况课后作业：学生完成相关的课后作业第九章：外科营养支持护理9.1 教学目标掌握外科营养支持的护理知识和技能了解外科营养支持的适应症、方法和并发症熟悉外科营养支持的护理诊断和干预措施9.2 教学内容外科营养支持的护理知识和技能外科营养支持的适应症、方法和并发症外科营养支持的护理诊断和干预措施9.3 教学方法讲授法：讲解外科营养支持的护理知识和技能小组讨论法：分组讨论实际案例，分析护理诊断和干预措施9.4 教学评价课堂参与度：学生回答问题和参与小组讨论的情况课后作业：学生完成相关的课后作业第十章：外科患者的心理护理10.1 教学目标掌握外科患者心理护理的基本知识和技能了解外科患者心理状况的评估方法和干预策略熟悉外科患者心理护理的注意事项和沟通技巧10.2 教学内容外科患者心理护理的基本知识和技能外科患者心理状况的评估方法和干预策略外科患者心理护理的注意事项和沟通技巧10.3 教学方法讲授法：讲解外科患者心理护理的基本知识和技能角色扮演法：模拟患者和护士的角色，进行心理护理沟通和讨论10.4 教学评价课堂参与度：学生回答问题和参与角色扮演的情况课后作业：学生完成相关的课后作业重点和难点解析。
外科护理学教研室课程教案一、课程概述1. 课程名称：外科护理学2. 课程性质：专业核心课3. 学时：理论课48 学时，实践课24 学时4. 学分：2 学分5. 适用对象：护理学专业本科学生二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握外科护理的基本理论、基本知识和基本技能；（2）了解外科疾病患者的心理需求和护理方法；（3）熟悉外科疾病治疗的基本原则和护理措施。
2. 能力目标：（1）具备外科患者的基本护理能力；（2）具备外科患者专科护理能力；（3）具备临床决策和批判性思维能力。
3. 素质目标：（2）具备团队合作精神和沟通能力；（3）具备自主学习和终身学习的意识。
三、教学内容1. 外科护理基本理论：外科护理学的发展、外科患者的生理心理特点、外科护理的基本原则等；2. 外科护理基本技能：外科患者的评估、外科患者的护理操作技术、外科患者的健康教育等；3. 外科疾病患者的护理：外科常见疾病的基本病因、临床表现、护理措施等；4. 外科急症患者的护理：外科急症的特点、急救措施、护理要点等；5. 外科手术患者的护理：手术前的护理、手术中的护理、手术后的护理等。
四、教学方法1. 讲授法：用于传授外科护理基本理论、基本知识和基本技能；2. 案例分析法：用于讨论外科疾病患者的护理问题和制定护理措施；3. 情景模拟法：用于训练外科护理操作技能和应对外科急症的能力；4. 小组讨论法：用于培养团队合作精神和沟通表达能力；5. 临床实习：用于巩固所学知识和技能，提高临床护理能力。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，占总评的30%；2. 实训成绩：包括护理操作技能考核、临床实习报告等，占总评的40%；3. 期末考试：包括理论知识考核和案例分析，占总评的30%。
六、教学资源1. 教材：《外科护理学》教材及相关辅助材料；2. 课件：PowerPoint或其他多媒体教学课件；3. 教学视频：外科护理操作视频、临床案例视频等；4. 模拟人：用于护理操作技能训练；5. 临床实习基地：提供临床实践机会。
怀化医专怀化医专怀化医专怀化医专外科护理学外科护理学外科护理学外科护理学教案教案教案教案编号编号编号编号26号号号号 2009 学年上学期授课教师岳琳教研室主任审核签名课时 3月 12日 3月 13日月日月日月日月日教学课题甲状腺疾病病人的护理 2 授课时间星期四星期五星期星期星期星期授课对象2007级护理专业班级 5-8班 1-4班目的要求 1、掌握甲亢的临床表现、护理措施。
2、掌握基础代谢率的测定方法和注意事项。
3、掌握甲亢病人术前用药护理要点。
4、掌握甲亢病人术后并发症的观察和护理。
5、熟悉甲亢的临床分类和特点。
6、熟悉甲亢的铺助检查和处理原则。
7、熟悉甲状腺瘤和甲状腺癌的临床特点。
教学重点及难点重点: 甲亢的临床表现、护理措施难点:甲亢的术后并发症的发生原因、临床表现、护理措施。
教法与学法通过教师对甲亢的精细讲解并辅以临床举例、图示让学生理解掌握甲亢和食管癌的的临床表现特点、处理、检查及护理措施。
课型理论课教学手段powerpoint课件、板书、教材教学内容与时间分配1、甲状腺的解剖生理5分钟2、甲亢的分类5分钟3、甲亢的发病原因5分钟 4、甲亢的临床表现15分钟 5、甲亢的铺助检查10分钟6、甲亢的处理原则5分钟7、甲亢的术前护理10分钟8、甲亢的术后护理30分钟9、甲状腺瘤和甲状腺癌15分钟复习思考题外科护理学练习册选择题17-30题参考资料曹伟新李乐之主编.外科护理学.第4版.北京:人民卫生出版社陈月琴、申小青主编.外科护理学.第1版.北京:北京大学医学出版社吴在德主编外科学第5版北京:人民卫生出版社自评甲状腺疾病病人的护理甲状腺疾病病人的护理甲状腺疾病病人的护理甲状腺疾病病人的护理一一一一、、、、甲状腺的解剖和生理概要甲状腺的解剖和生理概要甲状腺的解剖和生理概要甲状腺的解剖和生理概要一位于甲状软骨下方气管两旁分两叶中以峡部连接。
成人重约30g。
二两层被膜包裹:内层被膜为甲状腺固有膜外层被膜又称甲状腺外科被膜较厚。
外科护理学教研室课程教案一、课程概述1. 课程名称：外科护理学2. 课程性质：专业核心课程3. 学时安排：总学时数为72学时，其中包括理论授课48学时，实践操作24学时。
4. 教学目标：使学生掌握外科护理的基本理论、基本知识和基本技能，能够运用所学的知识进行外科患者的护理工作。
二、教学内容1. 第一章：外科护理学概述教学内容：外科护理学的定义、发展历程、外科患者的护理特点等。
2. 第二章：外科患者的一般护理教学内容：外科患者的评估、外科患者的护理计划、外科患者的术前和术后护理等。
3. 第三章：外科患者的营养支持教学内容：外科患者的营养评估、外科患者的营养支持方法、外科患者的饮食护理等。
4. 第四章：外科患者的血液循环和呼吸功能的监护教学内容：血液循环和呼吸功能的监护方法、外科患者的心血管和呼吸系统的护理等。
5. 第五章：外科患者的伤口护理教学内容：伤口分类、伤口愈合过程、外科患者的伤口护理方法等。
三、教学方法1. 理论授课：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，帮助学生掌握外科护理的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 实践操作：采用演示法、模拟法、学生互相练习法等教学方法，使学生能够熟练掌握外科护理的基本技能。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，占总评的30%。
2. 考试成绩：包括理论考试和实践操作考试，占总评的70%。
五、教学资源1. 教材：选用权威的外科护理学教材。
2. 多媒体课件：制作精美的多媒体课件，帮助学生更好地理解教学内容。
3. 网络资源：提供相关的学术资料和案例，供学生自主学习。
4. 实践基地：提供临床实践基地，使学生能够将所学的理论知识运用到实际工作中。
六、第六章：外科患者的感染控制教学内容：感染的基本概念、外科患者的感染风险、感染控制的策略和措施、手卫生、无菌技术和无菌区域的管理等。
七、第七章：外科患者的疼痛管理教学内容：疼痛的评估、疼痛的分类、疼痛管理的原则、常用止痛药物和止痛方法、疼痛护理的注意事项等。
外科护理学参考书
1. 《外科护理学》（王建美主编）
2. 《外科护理学》（帝国人民军装订）
3. 《外科护理学》（胡艳玲主编）
4. 《外科护理学》（杨晓云主编）
5. 《现代外科护理学》（姜燕飞，唐小庆主编）
6. 《外科护理学》（厦门大学医学院附属协和医院外科护理部编）
7. 《外科护理学》（外科护理学教研室编著）
8. 《外科护理学》（中华医学会外科护理学分会编）
9. 《外科护理学教程》（赵文强，徐文成，袁莲莲，朱富祥主编）
10. 《外科护理学习指南》（李洪珠编）
这些参考书可以提供关于外科护理学的基本知识、技能和相关理论知识的学习材料。
具体选择哪一本书，可根据自己的需求和学习内容来确定。
外科护理学教案一、教学目标1.知识目标：（1）掌握外科护理学的基本概念、基本理论和基本技能。
（2）熟悉外科常见疾病的概念、病因、病理生理、临床表现、辅助检查及治疗原则。
（3）了解外科护理学的新技术、新方法、新进展。
2.能力目标：（1）能够运用外科护理学的基本理论，对病人进行全面的护理评估。
（2）能够运用外科护理学的基本技能，为病人提供安全、有效的护理措施。
（3）能够运用外科护理学的知识，对病人的病情进行观察、分析和处理。
3.情感目标：（1）培养热爱护理事业，具有高度责任感和使命感的护理人才。
（2）培养具有团队协作精神、良好沟通能力的护理人才。
（3）培养具有创新意识、终身学习观念的护理人才。
二、教学内容1.总论：外科护理学的基本概念、基本理论、基本技能，外科护理评估，外科手术病人的护理，外科感染病人的护理，围手术期病人的护理，外科营养支持病人的护理，外科急腹症病人的护理，重症监护病人的护理等。
2.各论：外科常见疾病的概念、病因、病理生理、临床表现、辅助检查及治疗原则，外科常见疾病的护理。
三、教学方法1.讲授法：讲解外科护理学的基本概念、基本理论、基本技能，外科常见疾病的概念、病因、病理生理、临床表现、辅助检查及治疗原则等。
2.案例分析法：分析外科护理实践中的典型案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3.实践教学法：组织学生进行外科护理技能操作练习，提高学生的动手能力。
4.小组讨论法：分组讨论外科护理实践中的问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5.角色扮演法：模拟临床情境，让学生扮演护士和病人，提高学生的临床思维能力。
四、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，如出勤、课堂参与度、作业完成情况等。
2.知识评价：通过课堂提问、课后作业、阶段测试等方式，评价学生对知识的掌握程度。
3.技能评价：通过技能操作考核，评价学生的实践能力。
4.综合评价：结合过程评价、知识评价和技能评价，对学生进行综合评价。
外科护理学教案全
《外科护理学》
教案
（供护理学专业的教学使用）
教研室：第一临床医学院护理学教研室授课教师：
时间：2009学年第二学期
授课班级：
湖南中医药大学课堂教学教案
湖南中医药大学课堂教学教案
湖南中医药大学课堂教学教案
湖南中医药大学课堂教学教案
湖南中医药大学课堂教学教案
湖南中医药大学课堂教学教案
湖南中医药大学课堂教学教案
湖南中医药大学课堂教学教案
湖南中医药大学课堂教学教案
湖南中医药大学课堂教学教案
湖南中医药大学课堂教学教案
湖南中医药大学课堂教学教案
湖南中医药大学课堂教学教案
湖南中医药大学课堂教学教案
湖南中医药大学课堂教学教案
湖南中医药大学课堂教学教案。
怀化医专怀化医专怀化医专怀化医专外科护理学外科护理学外科护理学外科护理学教案教案教案教案编号编号编号编号29号号号号 2009学年上学期授课教师岳琳教研室主任审核签名课时 4月 1日 4月 2日月日月日月日月日教学课题食管癌病人的护理 2 授课时间星期三星期四星期星期星期星期授课对象2007级护理专业班级 1-4班 5-8班目的要求1、掌握食管癌的临床表现、护理措施及并发症的观察和护理。
2、掌握食管癌的辅助检查。
3、熟悉食管癌的治疗要点。
5、理解食管的解剖生理。
教学重点及难点重点: 食管癌的临床表现及护理。
教学难点: 食管癌的并发症的观察和护理。
教法与学法导入、图片、临床病例、讲述。
课型理论课教学手段powerpoint课件、板书、教材教学内容与时间分配 1、食管癌的解剖生理分钟、食管癌的临床表现分钟、食管癌的辅助检查分钟4、食管癌的治疗要点分钟、食管癌的护理措施分钟6、食管癌并发症的观察和护理分钟、课后小结分钟复习思考题自学肺癌相关知识。
参考资料曹伟新李乐之主编.外科护理学.第4版.北京:人民卫生出版社陈月琴、申小青主编.外科护理学.第1版.北京:北京大学医学出版社吴在德主编外科学第5版北京:人民卫生出版社自评食食食食管管管管癌癌癌癌 Esophageal CarcinomaEsophageal CarcinomaEsophageal CarcinomaEsophageal Carcinoma一一一一、、、、食管解剖分段食管解剖分段食管解剖分段食管解剖分段一、全长25-28cm。
分为颈、胸、腹三段。
有三处狭窄。
1、颈段食管入口至胸骨柄上缘平面距上门齿18cm。
2、胸段又分三段⑴上段胸廓上口至气管分叉平面。
⑵中段气管分叉平面至贲门口全长的上一半。
⑶下段气管分叉平面至贲门口全长的下一半。
⑷通常腹段包括在胸下段内。
食管癌多在胸中段。
二、三个狭窄环状软骨水平处即食管入口处。
主动脉弓水平处有主动脉和左支气管横跨食管。
外科护理学教研室课程教案一、课程简介1. 课程名称：外科护理学2. 课程性质：专业核心课程3. 学时安排：总学时数为72学时，其中包括理论授课48学时，实践操作24学时。
4. 教学目标：使学生掌握外科护理的基本理论、基本知识和基本技能，能够运用所学的知识进行临床外科患者的护理工作。
二、教学内容1. 外科护理学的基本概念2. 外科患者的一般护理3. 外科患者的营养支持4. 外科患者的手术前护理5. 外科患者的手术后护理三、教学方法1. 讲授法：用于传授外科护理学的理论知识和基本概念。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和运用所学知识。
3. 情景模拟法：通过模拟临床场景，培养学生的临床护理技能和应变能力。
4. 小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，提高沟通和团队协作能力。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%。
2. 实践操作考核：包括临床技能操作和护理文书书写，占总评的30%。
3. 期末考试：包括理论知识测试和案例分析，占总评的40%。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的外科护理学教材。
2. 课件：制作内容丰富、形象生动的课件。
3. 临床视频：提供临床护理操作的视频资料，便于学生学习。
4. 网络资源：引导学生利用网络资源进行自学和拓展学习。
5. 实验室和实践基地：提供临床护理操作实践的机会。
六、教学安排1. 第1-8周：外科护理学的基本概念、外科患者的一般护理2. 第9-16周：外科患者的营养支持、外科患者的手术前护理3. 第17-24周：外科患者的手术后护理、临床常见外科疾病护理4. 第25-32周：外科急症护理、外科患者的心理护理5. 第33-40周：外科患者的康复护理、护理科研方法在外科护理中的应用七、教学要求1. 学生需按时参加课堂学习，积极参与讨论和实践活动。
2. 学生需按时完成作业和课后自学，巩固所学知识。
3. 学生需认真对待实践操作考核，提高临床护理技能。
怀化医专怀化医专怀化医专怀化医专外科护理学外科护理学外科护理学外科护理学教案教案教案教案编号编号编号编号26号号号号 2009 学年上学期授课教师岳琳教研室主任审核签名课时 3月 12日 3月 13日月日月日月日月日教学课题甲状腺疾病病人的护理 2 授课时间星期四星期五星期星期星期星期授课对象2007级护理专业班级 5-8班 1-4班目的要求 1、掌握甲亢的临床表现、护理措施。
2、掌握基础代谢率的测定方法和注意事项。
3、掌握甲亢病人术前用药护理要点。
4、掌握甲亢病人术后并发症的观察和护理。
5、熟悉甲亢的临床分类和特点。
6、熟悉甲亢的铺助检查和处理原则。
7、熟悉甲状腺瘤和甲状腺癌的临床特点。
教学重点及难点重点: 甲亢的临床表现、护理措施难点:甲亢的术后并发症的发生原因、临床表现、护理措施。
教法与学法通过教师对甲亢的精细讲解并辅以临床举例、图示让学生理解掌握甲亢和食管癌的的临床表现特点、处理、检查及护理措施。
课型理论课教学手段powerpoint课件、板书、教材教学内容与时间分配1、甲状腺的解剖生理分钟2、甲亢的分类分钟、甲亢的发病原因分钟、甲亢的临床表现分钟、甲亢的铺助检查分钟6、甲亢的处理原则分钟、甲亢的术前护理分钟、甲亢的术后护理分钟、甲状腺瘤和甲状腺癌分钟复习思考题外科护理学练习册选择题17-30题参考资料曹伟新李乐之主编.外科护理学.第4版.北京:人民卫生出版社陈月琴、申小青主编.外科护理学.第1版.北京:北京大学医学出版社吴在德主编外科学第5版北京:人民卫生出版社自评甲状腺疾病病人的护理甲状腺疾病病人的护理甲状腺疾病病人的护理甲状腺疾病病人的护理一一一一、、、、甲状腺的解剖和生理概要甲状腺的解剖和生理概要甲状腺的解剖和生理概要甲状腺的解剖和生理概要一位于甲状软骨下方气管两旁分两叶中以峡部连接。
成人重约30g。
二两层被膜包裹:内层被膜为甲状腺固有膜外层被膜又称甲状腺外科被膜较厚。
在被膜间隙内有动脉、静脉及甲状旁腺。
外科护理学教研室课程授课设计授课教师职称授课日期课程名称授课对象授课种类授课手段外科护理学理论解说1.泌尿疾病的主要症状学时数2授课内容泌尿系统损害疾病病人的护理2.授课步骤及主要内容（详细内容见课件和解说大纲）时间安排1.泌尿疾病的主要症状35 分钟2.泌尿系统损害病人的护理45 分钟3.小结 5 分钟授课目标1. 认识泌尿系统损伤和的病因、病理。
3. 掌握泌尿及男生殖系疾病的主要症状和2. 熟悉泌尿外科引流管的护理。
检查及其护理。
4. 掌握泌尿外科的一般护理和不同样疾病的特别护理。
授课方法1.联系临床实例解说泌尿系统损害诊断、治疗方法、护理诊断、护理措施授课重点泌尿及男生殖系疾病的主要症状和检查泌尿系统损害的诊断、治疗方法、护理诊断、护理措施授课难点泌尿及男生殖系疾病的主要症状和检查泌尿系统损害的诊断、治疗方法、护理诊断、护理措施教材及参照书教材：《外科护理学》熊云新主编人民卫生初版社第二版参照书：《外科护理学》曹伟新主编人民卫生初版第三版《外科学》吴在德等主编人民卫生初版社第六版思虑题1.泌尿外科病人Ｘ线检查方法有哪些？检查前应做哪些准备？2.泌尿外科各种引流导管护理措施有哪些？3.膀胱冲洗时注意哪些问题？教学内容授课活动第十五章泌尿及男生殖系疾病病人的护理第一节泌尿及男生殖系疾病的主要症状和检查一、主要症状（一）排尿异常1.尿频——病人感觉有尿意的次数严重时几分钟排尿一次，每次尿量仅几毫升。
常由泌尿、生殖道炎症、膀胱结石、肿瘤、前列增生等原因引起。
2.尿急——有尿意即急不行待要排尿而难以自控，但尿量却很少。
3.尿痛——排尿时感觉尿道难过，难过呈炙烤感，与膀胱、尿道或前列腺感染有关。
4.排尿困难包括排尿狐疑、费力、尿线无力、变细、滴沥等。
由膀胱以下尿路堵塞引起。
5.尿失禁尿不能够控制而自主流出。
包括四各种类：①真性尿失禁：又称完满性尿失禁，指尿液连续从膀胱中流出，膀胱呈空虚状态。
②假性尿失禁：又称充盈性尿失禁③压力性尿失禁：④急迫性尿失禁举例6. 尿潴留分为急性和慢性两类。
