孤岛求生游戏拓展训练项目文档

拓展训练项目之孤岛求生前言“孤岛求生”可能是每个人都会在想象中拟定，但是在现实中，孤岛求生并不是什么人人都能做到的，需要懂得许多野外求生技能，并且拥有绝对的勇气和毅力。

然而，如果你想成为野外求生专家，那么不妨参加一些拓展训练项目，比如孤岛求生。

本文将从培训目标、培训内容、培训方式和培训效果四个方面对孤岛求生这个拓展训练项目进行介绍。

一、培训目标孤岛求生旨在让参与者感受野外求生的真实场景，学习野外求生的生存技能，提高自己的团队协作能力和应对挑战的能力。

具体来说，培训目标包括：1.学习野外求生的基本技能，包括如何寻找食物、净水、搭建简单避难所等。

2.学习野外求生的安全技能，包括如何预防和应对野生动物袭击、天气突变等危险情况。

3.加强团队协作，培养沟通和领导能力，提升应对挑战的能力。

二、培训内容孤岛求生的培训内容主要包括如下内容：1.野外求生技能讲解，包括如何寻找食物、净水、搭建简单避难所等。

2.开展野外求生实践，参与者要自行寻找食物、净水、搭建简单避难所等，真正感受野外求生的场景。

3.组织团队合作训练，包括如何合理规划时间、资源、分工合作等。

4.进行野外安全技能训练，包括如何应对野生动物袭击、天气突变等危险情况。

5.开展野外求生挑战活动，比如进行毒蛇捕捉、木筏建设等。

三、培训方式孤岛求生可以通过跨越式教育、模拟教学和真实场景教学等多种方式进行。

具体来说：1.跨越式教育：通过情境创设和问题解决，让学员在超出自己能力和经验水平的情境下学习，进而获得全新的认知和操作方式。

2.模拟教学：通过模拟真实情境进行教学，比如用“复合物”代替雨林等。

3.真实场景教学：直接将学员带入现实的野外环境中，通过真实体验学习和掌握技能。

四、培训效果孤岛求生有利于提高参与者的生存技能和团队协作能力，培养应对挑战的勇气和毅力。

同时也能帮助参与者增强对自然环境的认知和保护意识，从而更好地保护自然资源。

在团队中参与孤岛求生项目，还能够增强互相信任与协作，从而增强团队协作的效率和效果。

拓展训练项目之孤岛求生第一节项目介绍首先需要说明的是“孤岛求渡”这个项目和“天梯”安排在同一个半天里实属无奈。

因为我是在写一个案例，要是在实际的培训中，不是万不得已，不会这样安排项目，因为“孤岛求渡”是一个非常特别的项目，它既有趣味性，又可以导致较好的培训效果，与学员们的工作实际联系得十分紧密，因此有很多可以与学员分享的理念与案例，这就需要时间，如果与天梯安排在一起就无法充分回顾，这个项目能够带来的冲击和震撼也就大打了折扣。

可是，这样的事情还真是每天在发生，当我有时候听到很多培训师20～30分钟就可以把这个项目回顾完成的时候，悲痛地无以复加。

1.项目名称：孤岛求渡lonely island(G—G一005)。

2.项目类别：场地科目/集体项目。

3.场地器材;1)正方形木盒12个(60cm×60cm×20cm)2)长方形木盒1个(12cm×20cm×20cm)3)正方形木盒12个(25cm×25∞×20cm)4)木板两条(2.5m×30cm×3cm)5)珍珠岛物品：生鸡蛋两个，筷子四根，胶带1米，A4纸两张，任务卡一张6)哑人岛物品：线手套4～5付，任务卡一张7)盲人岛物品：眼罩6个，羽毛球3～5个，塑料桶一个，餐巾纸一包，任务卡一张4.人数要求：不限5.活动时间：30分钟6.项目目标/任务把本队学员分成三个小组，要求他们在规定的时间内，按照任务卡上的要求完成各自的任务。

7.培训目标1)组织结构金字塔2)员工没有积极主动性怎么办3)中层管理者——学会聪明地做事4)沟通障碍一旦打破会发生什么5)良将无赫赫之功6)突破思维定势8.项目准备1)此项目所需物品比较“细碎”，因此，最好按清单来准备。

2)把胶带缠绕在四根筷子上，并且要留出头，以方便学员扯开。

3)培训师收好任务卡，不要让学员事先看到。

4)鉴于越来越多的学员接触或听说过这个项目，因此，在项目开始前要问清是否有人做过这个项目，如果有，请他们保持沉默，把挑战留给其他学员。

素质拓展---孤岛求生孤岛求生项目概述：这个项目的名字叫孤岛求生，这是拓展训练针对企业管理设计的最经典的项目之一，看似简单的活动所蕴涵的道理，揭示的问题，对人的震撼，能够让我们回味无穷。

人数时间：团队挑战人数：9~18人项目完成时间：100分钟项目布课时间：10分钟项目挑战时间：40分钟回顾总结时间：50分钟场地器材：60*60*25cm的木质方箱12个，两块木板（木板横向叠放在盲人岛上），一个塑料桶，网球5~10个，任务书一套，A4纸二张，生鸡蛋二个，筷子两双，透明胶带一卷，笔一只，眼罩N/3+1个（N为参训人数）场地要求：平坦，方箱摆放紧密平稳，三座岛之间的距离以木板可以平板搭上为准。

器材要求：木板无裂纹，哑人岛，珍珠岛相对大一些。

学习目的：1、层级之间，部门之间以及不同角色人员的有效沟通2、领导艺术与领导力学习3、突破思维定势，培养创新与风险意识4、信任与合作5、时间管理与80/20法则布课过程：1、所有学员随机分3组，可以灵活调整，合作完成一项任务．2、先将一组人带至哑人岛，告诉他们“从现在开始你们就成了哑人，任何人不许从嘴里发出任何声音（包括你们内部），如果违反规定，将进行‘惩罚’或取消资格”。

3、将一组人带到珍珠岛4、请最后一组人带上眼罩、带至盲人岛5、将珍珠岛任务书、鸡蛋、笔、白纸、筷子与胶带发给珍珠岛上远离其他岛方向的哪个学员6、将任务书交给哑人岛人一人，最后将盲人岛任务书悄悄塞到一名学员手里，并且将网球分给不同学员7、宣布项目开始，限时40分钟安全监控1、重点注意监控盲人岛上的学员，在等待救援时，及时提醒他们注意自己在岛上的位置，不要掉下去2、在木板搭好后盲人向其他岛移动的过程中严密监控盲人，以防其掉下木板，拓展教师应跟随其一起移动，张开手臂做出保护的姿势，但与学员身体保持适当的距离3、一个岛上集中人数较多时，尽量将盲人安置在岛的中间部分4、提醒盲人在摘眼罩时要先闭眼在摘眼罩，捂住眼睛再慢慢挣开眼5、哑人运用杠杆原理搭板时，提醒不要压伤手指，同时注意监控不要压伤学员的脚，木板搭好后防止呈跷跷板状态6、大多数人集中至一个岛上时提醒他们相互保护项目控制项目布置阶段1、学员人数不应少于8人，其中哑人岛不应少于3人2、如团队中有人做过此项目，则将其派至盲人岛并告知他既聋又哑，不用过多参与或安排其做观察员和记录员3、可采用预先分组的方式，如将团队中人员的职业角色与岛上角色互换，以达到换位思考的目的，采用随机分组的微调也尽量如此4、男女搭配分开，哑人岛上尽量安排一个力气大的男学员项目挑战阶段1、严格按照规则要求学员，如发现盲人摘眼罩，哑人说话时应立即制止，并告知再违规将受到处罚2、密切监控哑人在盲人未投进球前不得挪动木板，告知他们违例或说：“不能动”等严厉语3、时间过去大半仍无人下岛，建议提醒学员反复、认真、仔细的看任务书4、项目伊始有人无意落水，建议装作没看见，时间过半可以利用学员偶然落水的机会将其带至盲人岛5、除盲人外其他人不得触球，盲人长时间仍无法扔进球可将桶挪近6、健全人、盲人不得帮助搭放木板，哑人特别努力但木板的一端仍轻微着地时可以不将木板拖至盲人岛7、如发现学员有隔岛传递或两岛之间传看任务书的情况则应制止8、项目结束后，所有器械必须立即复位，回顾结束任务书必须收回。

项目教案书目录一、项目描述 (3)（一）项目名称 (3)（二）项目性质 (3)（三）适用对象 (3)（四）项目时间 (3)（五）项目图片 (3)二、培训目标： (3)三、器材准备及场地准备： (3)四、项目布置： (4)（一）点题 (4)（二）分组 (4)（三）操作步骤 (4)（四）监控要点 (4)五、任务书： (4)六、回顾资料 (6)（一）回顾结构 (6)（二）回顾要点： (7)（三）回顾故事 (11)七、学员常见的表现： (12)一、项目描述（一）项目名称:孤岛/孤岛求生（二）项目性质：场地项目（团队合作）（三）适用对象：（不适于新员工、一线员工）（四）项目时间：40分钟（五）项目图片：二、培训目标：活动目标：●学会时间管理，如何确定工作的优先顺序，将时间和精力放在最需要的地方；●理解组织、特别是跨部门的关系中有效沟通特别是主动沟通的重要性；●领导意识的建立、领导角色的转变，目标管理的重要性；●理解“规则”的资源价值；学习打破思维惯性，勇于承担风险，建立创新意思；三、器材准备及场地准备：1、孤岛任务书3张；眼罩4-5个；2个生鸡蛋，两双筷子，一段20-30cm的胶带；两张A4大小的废纸，笔1支；羽毛球3个，字纸篓或小桶1个。

2、岛与器材摆放：依次为珍珠岛、哑人岛和盲人岛，注意岛与岛之间的距离；两块木板, 横向放在哑人岛。

桶距盲人岛2－3米, 球放在盲人岛上。

四、项目布置：（一）点题：我们接下来要做的项目叫“孤岛求生”，是一个团队合作的项目（二）分组：1、2、3报数，分成三组（三）操作步骤：●先带“盲人”上岛（途中提醒注意安全）。

上岛之后提醒注意自身安全，不可摘下眼罩或者偷看；把任务书卡片交给他们，提醒卡片对他们很重要，一定要保管好。

●再带哑人上岛。

在上岛之前事先单独交代好他们不允许从嘴中发出任何声音，包括他们之间。

上岛之后就把任务书给他们。

●最后把剩余的人带到珍珠岛。

然后把鸡蛋、纸、笔、胶带和任务书给他们，同时强调：一定要遵守规则。

孤岛求生游戏拓展训练项目不少朋友都喜欢玩孤岛求生游戏，那么下面是x给大家整理收集的孤岛求生游戏拓展训练项目，供大家阅读参考。

孤岛求生游戏拓展训练项目1项目概述：这个项目的名字叫孤岛求生，这是拓展训练针对企业管理设计的最经典的项目之一，看似简单的活动所蕴涵的道理，揭示的问题，对人的震撼，能够让我们回味无穷。

人数时间：团队挑战人数：9~18人项目完成时间：100分钟项目布课时间：10分钟项目挑战时间：40分钟场地器材：60*60*25cm的木质方箱12个，两块木板（木板横向叠放在盲人岛上），一个塑料桶，网球5~10个，任务书一套，A4纸二张，生鸡蛋二个，筷子两双，透明胶带一卷，笔一只，眼罩N/3+1个（N为参训人数）场地要求：平坦，方箱摆放紧密平稳，三座岛之间的距离以木板可以平板搭上为准。

器材要求：木板无裂纹，哑人岛，珍珠岛相对大一些。

学习目的：1、层级之间，部门之间以及不同角色人员的有效沟通2、领导艺术与领导力学习3、突破思维定势，培养创新与风险意识4、信任与合作5、时间管理与80/20法则布课过程：1、所有学员随机分3组，可以灵活调整，合作完成一项任务．2、先将一组人带至哑人岛，告诉他们“从现在开始你们就成了哑人，任何人不许从嘴里发出任何声音（包括你们内部），如果违反规定，将进行‘惩罚’或取消资格”。

3、将一组人带到珍珠岛4、请最后一组人带上眼罩、带至盲人岛5、将珍珠岛任务书、鸡蛋、笔、白纸、筷子与胶带发给珍珠岛上远离其他岛方向的哪个学员6、将任务书交给哑人岛人一人，最后将盲人岛任务书悄悄塞到一名学员手里，并且将网球分给不同学员7、宣布项目开始，限时40分钟项目操作：1、珍珠岛、哑巴岛、盲人岛三个岛一字排开。

哑人岛在中间，哑人岛与盲人岛之间有一个搭木版的支点；哑人岛、盲人岛面积一样，珍珠岛面积最大。

2、游戏开始时，各岛上的人员只能看到自己的任务书而并不知道别的岛上的任务及道具。

当然，盲人岛上的人瞎了是看不到任务书的，可以说话。

拓展训练项目之孤岛求生默认分类2010-05-14 15:41:21 阅读35 评论0 字号：大中小【拓展项目名称】孤岛求生【拓展项目特点】1、提示培训中沟通技巧、方法的重要性；2、强调领导力与领导对下层员工的管理；3、突破思维定式，寻求有效沟通方法；4、信息公开与共享，不要保留对他人对团队有用的信息，跨层级以及部门间合作的理念与方法；【拓展项目操作】1、孤岛求生是将每队学员分成三组，分别安置在盲人岛(喻基层员工)、哑人岛(中层管理者)、健全人岛(高层决策者)。

要求在规定时间内完成各自的任务并集合在一处安全的地方。

此项目强调主动沟通、信息共享的重要性，尤其是说明了主管者运用资源和决策的重要性。

2、全体成员由于遇到风浪，战舰沉没，人员被分成3组，分别在三个孤岛中。

第一个孤岛的成员由于误食了一些有毒的水果，导致全体失明；第二个孤岛的成员由于误食动物的肉，导致全体人员变哑；第三个孤岛物产丰富，所有的成员是健全，目标是将所有的成员集中到第三个岛屿。

3、项目开始，各组分别接到任务卡片及道具。

盲人岛接到的卡片是：任务：1)将一个球投入水中的一个桶中。

2)所有的人集中到珍珠岛。

规则：1)第一个任务完成后才能离开盲人岛。

2)岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲回盲人岛。

4、哑人岛接到的卡片是：任务：1)将所有的人集中到珍珠岛上。

规则：1)只有哑人可以协助盲人移动。

2)只有哑人可以移动木板。

3)只有盲人完成了第一个任务后才能移动木板。

4)哑人不得开口说话。

5)岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛。

6)岛的四周是松软的沙地，受力过重可能会塌陷。

5、珍珠岛的人接到的卡片：任务：1)器械：一双筷子、一张报纸、一段胶带，要求利用这些器械使鸡蛋从高处落下不碎。

2)数学题：ABCDE*3=EDCBA，问A、B、C、D、E各是几？3)利用一定的物理原理和器械，将所有的人集中到一个岛上。

时间30分钟。

规则：1)岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛。

珍珠岛任务：1.设计外包装：用所给的材料（两双筷子、胶带、两张A4纸）一个鸡蛋。

质量要求：站在珍珠岛上，双手高举，将鸡蛋松开自由落地不碎既为完整。

2．认真完成答题纸上的题目。

题目在第2页。

3.利用一定的物理原理和器械，将所有的人集中到珍珠岛，40分钟后其他两个岛屿被海水淹没。

4.孤岛决策：你们正随着一艘破损的船只漂流到珍珠岛后下沉。

由于关键的航海仪器被损坏，你们不知道所处的位置。

距离最近的陆地乐观的估计，到那里一千五百海里左右。

下面列出十五件未被损害的物品。

你的任务：把十五件物品按其在你们求生过程中重要程度排列。

把最重要的物品放在第一位，次要的物品放在第二位，依次类推，直到排至相对不重要的第十五件（所列物品均为虚拟）。

周边情况：你们现处在“珍珠岛”上，周围是湍急的溪流，任何触及的物品将被冲至“盲人岛”。

孤岛中央非常坚固，但当遇到强大压力时，周边的松软土地将崩塌。

规则：1.岛屿不能移动。

2.岛的边界不能改变。

3.所有物品、所有人不得踏入溪流，否则将被立即冲至“盲人岛”。

可以运用一些物理定理，但是，如果不能准确运用这个定律，将会导致危险的后果。

在最短的时间内完成下面所有的题目：（只能由一人作答）1、在纸的右上角写出今天的日期。

格式：****年**月**日2、在纸的正上方写出队伍的名称。

（要求字体清晰）3、在队名的右侧写出整个队伍的人数。

4、计算2754+6732+9643的结果，将结果写在纸的背面。

5、将纸对折，在左上角穿出一个小洞。

6、在纸的背面画一个较大的正方形。

7、在正方形中写出答题人的姓名及性别。

8、关注你的队友，看看哑人岛上的人数，在纸的右下角注明人数，并注明此时的准确的时间。

9、在纸的左上角写出本队队长的名字。

10、老王是卖鞋的，他做一双鞋的成本价是15元，卖40元。

有一天一位小伙子来买了一双鞋，给了老王100元，老王回家后拿这钱花了46元去买了小卖部的一箱啤酒。

老王回家正喝者啤酒，小卖部老板小刘说老王给他的100元钱是假的，没办法老王只好又给了小刘100元，请问老王一共损失了多少钱？（答案写在题号前）11、写着1-200的号码牌顺序发给A，B，C，D4个人，谁将得到108号牌？12、将你最喜欢的一个人的名字写在纸的左下角。

项目名称：孤岛求生场地器材60厘米x60厘米的木质方箱12个左右、两块木板(木板横向叠放在哑人岛上)、一个塑料桶、羽毛球5个左右、任务书一套、白纸二张、生鸡蛋二个、筷子二双、一段50厘米透明胶带缠在筷子上、1支笔、服罩为n/3加1个(n为参训人数);场地要求：平坦，方箱摆放紧密平稳，座岛之间的距离以木板可以平板搭上为准;器材要求：木板无裂纹，哑人岛、珍珠岛相对大一些。

项目特点1、提示培训中沟通技巧、方法的重要性;2、强调领导力与领导对下层员工的管理;3、突破思维定式，寻求有效沟通方法;4、信息公开与共享，不要保留对他人对团队有用的信息，跨层级以及部门间合作的理念与方法。

项目操作1、珍珠岛、哑巴岛、盲人岛三个岛一字排开。

哑人岛在中间，哑人岛与盲人岛之间有一个搭木版的支点; 哑人岛、盲人岛面积一样，珍珠岛面积最大。

2、游戏开始时，各岛上的人员只能看到自己的任务书而并不知道别的岛上的任务及道具。

当然，盲人岛上的人瞎了是看不到任务书的，可以说话。

哑巴岛是不能说话。

3、将每队学员分成三组，分别安置在盲人岛(喻基层员工)、哑人岛(中层管理者)、健全人岛(高层决策者)。

此项目强调主动沟通、信息共享的重要性，尤其是说明了主管者运用资源和决策的重要性。

4、全体成员由于遇到风浪，战舰沉没，人员被分成3组，分别在三个孤岛中。

第一个孤岛的成员由于误食了一些有毒的水果，导致全体失明;第二个孤岛的成员由于误食动物的肉，导致全体人员变哑;第三个孤岛物产丰富，所有的成员是健全，目标是将所有的成员集中到第三个岛屿。

5、项目开始，各组分别接到任务卡片及道具。

6、规则：1)第一个任务完成后才能离开盲人岛 2 )岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛 3 )三十分钟之内，海水将漫上岛屿，人员将失去生还机会，要求在规定时间内完成各自的任务并集合在一处安全的地方。

(由教练在游戏开始时告之)项目目标：1、领导管理的角色意识，领导艺术与领导力的学习;2、团队结构与沟通协作，团队的动态管理;3、在团队中进行合理分工，并能够分清主次目标，进行有效沟通;4、层级之间、部门之间以及不同角色人员的有效沟通;5、突破思维定势，培养创新与风险意识;6、信任与合作;7、时间管理与80/20法则。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==孤岛求生拓展训练项目孤岛求生拓展训练项目详解：孤岛求生拓展项目简介：孤岛求生是一个很经典的情景模拟拓展训练项目，属于团队合作项目，在规定时间内，完成所有岛的任务书上的任务。

孤岛求生拓展项目规则及流程：1、把学员带到离岛有一定距离的地方(最好不能直接看到岛)，随机分组，(或有意识挑选分组)2、把其中一组(可安排平时是作领导工作的学员)带到盲人岛前，交代模拟场景—海难，40’后淹没等，让他们带上眼罩后，手牵手上盲人岛，安排其在岛边坐下，任务书偷偷放下3、把一组人(应有3名男士或以上)带到哑人岛前，交代模拟场景—海难、40’后淹没、完成任务等，让他们从现在开始不要发出任何声音，上岛，给任务书。

4、把最后一组人带上珍珠岛，小声交代，项目时间40’，现在开始，给任务书。

5、宣布项目开始。

6、过程监控要点：哑人搬板子时提醒“小心手”，盲人过板时先让足够人踩住板，全程保护孤岛求生拓展项目分享点：可用办法、问题及理论点：1、让大家分岛坐好，按“盲人—哑人—珍珠”的顺序谈谈感受，记录他们的话2、让各岛念任务书，并作记录盲人岛哑人岛珍珠岛感受茫然难受忙任务丢球集中帮助盲人集中包鸡蛋计算集中到珍珠岛野外训练题目资源聪明才智聪明才智眼睛木板聪明才智眼睛嘴巴筷子、白纸3、问盲人岛：“现在清楚我们要作什么了吗?”4、问：“你们觉得自己利用资源完成任务，完成得怎么?”(1)如果项目做得十分成功，可以说向盲人岛的队友介绍一下项目进行的情况，将做项目时记录下来的一些有趣的过程讲述一遍，激发每个人的兴趣，然后再根据项目过程中出现的问题引导学员探讨(2)如果项目不成功，则可以直接让学员们总结问题出在哪里，并全部记录下来5、问：“你们觉得其他岛做得怎么?”6、问：“你们觉得完成任务的最大障碍时什么?”当有学员提到沟通，可延伸：沟通—信息凭借一定的符号载体，在个人或群体间从发送者到接受者进行传递，并获得了解的过程。

团队拓展训练项目——孤岛求生tuozhanxunlian，2008-6-12 10:38:51项目简介：孤岛求生是将学员分成三组，分别安置在盲人岛(喻基层员工)、哑人岛(中层管理者)、珍珠岛或健全人岛(高层决策者)上。

要求在规定时间内完成各自的任务并集合在一处安全的地方。

此项目强调主动沟通、信息共享的重要性，尤其是说明了主管者运用资源和决策的重要性。

项目概述：全体成员由于遇到风浪，战舰沉没，人员被分成3组，分别在三个孤岛中。

第一个孤岛的成员由于误食了一些有毒的水果，导致全体失明；第二个孤岛的成员由于误食动物的肉，导致全体人员变哑；第三个孤岛物产丰富，所有的成员是健全，目标是将所有的成员集中到第三个岛屿。

1、项目名称：孤岛求生2、项目类别：室内/场地，团队3、学员人数：拓展训练一个团队。

4、总培训时间：60分钟活动布置：5分钟活动进行：30分钟回顾总结：25分钟5、培训场地：一块平整场地，约3*12=36平方米。

6、培训器材：鸡蛋一个，报纸1张，筷子1双，胶带1段，80×20cm木板2块，网球或乒乓球3只，木桶或塑料桶1只，任务卡片，眼罩。

训练开始，各组分别接到任务卡片及道具。

盲人岛接到的卡片是：任务：1、将一个球投入水中的一个桶中。

2、所有的人集中到珍珠岛。

规则：1、第一个任务完成后才能离开盲人岛。

2、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲回盲人岛。

器械：1、80*20cm木板两块2、木桶或塑桶一只3、乒乓球或网球3只4、任务卡片5、眼罩哑人岛接到的卡片是：任务：1、将所有的人集中到珍珠岛上。

规则：1、只有哑人可以协助盲人移动。

2、只有哑人可以移动木板。

3、只有盲人完成了第一个任务后才能移动木板。

4、哑人不得开口说话。

5、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛。

6、岛的四周是松软的沙地，受力过重可能会塌陷。

珍珠岛的人接到的卡片：任务：1、器械：一双筷子、一张报纸、一段胶带，要求利用这些器械使鸡蛋从高处落下不碎。

拓展训练项目：孤岛求生拓展训练项目：孤岛求生拓展训练项目：孤岛求生1参训队员必须从岸边的起点，利用空中的长绳荡到水面的两个1平米的平台上，一个平台站满人后再转移到另一平台上，队员落水扣分或出局。

相互理解、互相包容，相互支持与紧密合作，打破队员之间、男女之间、干部员工之间的隔阂才能顺利完成任务!拓展训练项目：孤岛求生2项目概述：这个项目的名字叫孤岛求生，这是拓展训练针对企业管理设计的最经典的项目之一，看似简单的活动所蕴涵的道理，揭示的问题，对人的震撼，能够让我们回味无穷。

人数时间：团队挑战人数：9~18人项目完成时间：100分钟项目布课时间：10分钟项目挑战时间：40分钟场地器材：60*60*25cm的木质方箱12个，两块木板（木板横向叠放在盲人岛上），一个塑料桶，网球5~10个，任务书一套，A4纸二张，生鸡蛋二个，筷子两双，透明胶带一卷，笔一只，眼罩N/3+1个（N为参训人数）场地要求：平坦，方箱摆放紧密平稳，三座岛之间的距离以木板可以平板搭上为准。

器材要求：木板无裂纹，哑人岛，珍珠岛相对大一些。

学习目的：1、层级之间，部门之间以及不同角色人员的有效沟通2、领导艺术与领导力学习3、突破思维定势，培养创新与风险意识4、信任与合作5、时间管理与80/20法则布课过程：1、所有学员随机分3组，可以灵活调整，合作完成一项任务．2、先将一组人带至哑人岛，告诉他们“从现在开始你们就成了哑人，任何人不许从嘴里发出任何声音（包括你们内部），如果违反规定，将进行‘惩罚’或取消资格”。

3、将一组人带到珍珠岛4、请最后一组人带上眼罩、带至盲人岛5、将珍珠岛任务书、鸡蛋、笔、白纸、筷子与胶带发给珍珠岛上远离其他岛方向的哪个学员6、将任务书交给哑人岛人一人，最后将盲人岛任务书悄悄塞到一名学员手里，并且将网球分给不同学员7、宣布项目开始，限时40分钟项目操作：1、珍珠岛、哑巴岛、盲人岛三个岛一字排开。

哑人岛在中间，哑人岛与盲人岛之间有一个搭木版的支点；哑人岛、盲人岛面积一样，珍珠岛面积最大。

孤岛求生项目名称：孤岛求生项目意义：沟通是团队合作的基础。

当面对困难和挑战时，有效的沟通更是团队合作、解决问题的保障。

本项目培养学员团队沟通能力，体验团队合作与部门配合，探索可行的沟通渠道，增强团队解决问题的技能。

教具要求：1、专用教具：盲人岛（眼罩5－6个，四子棋一盒）、哑人岛、自由岛（智慧珠一盒）；2、专用器材：木箱（1.2米×1.2米×30厘米）三个，每个木箱是模拟的一个岛，木板（3米×30厘米×3厘米）两块；3、器材摆放：盲人岛与哑人岛间隔2.6米，哑人岛与自由岛间隔3.5米，三岛呈直线排列，木板放于哑人岛上。

项目任务：我们现在要进行的科目叫做孤岛求生。

你们是一支商船船队，由于海难，所有的人被分别冲到三个岛上，即：自由岛、盲人岛、哑人岛。

每个孤岛上都面临不同的难题，要求你们在40分钟内完成任务书上的所有任务。

任务书：项目规则：宣布规则之前，先将团队所有成员分成三个组，分别站到岛上后，一次宣布规则：1、面对盲人岛人员：“你们是盲人，要带上眼罩，能听，能说，但不能看，直到宣布项目结束才可以摘下眼罩。

”发眼罩，示范戴眼罩。

2、面对哑人岛人员：“你们是哑人，能看，能听，但不能说，从现在开始不能说话，直到宣布项目结束。

3、面对自由岛人员：“你们是自由人，不受限制。

”4、将各岛任务书和材料发给他们，宣布计时开始。

5、提醒注意：使用和搬运木板时防止压手、砸脚。

在木板上走动时注意安全。

培训师注意事项：1、把握规则：（1）其他岛的人不能动手帮助盲人完成任务；（2）盲人岛人员未完成自己的任务不得移动；（3）如果学员用两块板对接移动，注意木板必须在相连队情况下，人才能移动；（4）只有哑人才能移动木板。

2、任务检验：规定时间内，学员确认完成任务，计时停止，并检验智慧珠拼装，四子棋安装情况；3、注意提醒盲人岛的人先闭眼，摘下眼罩，眼睛向下看，再慢慢睁开眼睛。

4、在盲人移动的过程中，注意提醒和保护盲人的安全。

拓展训练项目孤岛求生游戏规则与分享孤岛求生是一种户外拓展训练项目，它的目的是通过模拟真实的求生环境，培养参与者的团队合作能力、沟通能力、解决问题的能力以及应对困难的能力。

以下是关于孤岛求生游戏的规则与分享。

1.游戏规则(1)参与者分为多个小组，每个小组拥有相同的资源，如帐篷、炊具、食物等。

他们将被带到一个荒岛或林区中，整个游戏区域将被限定在一个较小的范围内。

(2)每个小组需要自行组织，制定一个团队的领导和分工，并利用有限的资源在规定时间内生存。

(3)参与者需要采集食物、水源、建立庇护所，并面对相关的困难和挑战，如野生动物的袭击、极端天气、导航等。

(4)参与者需要学会倾听团队成员的意见和建议，共同制定计划并协作完成任务。

(5)游戏最终目标是在规定的时间内生存下来并获得救援。

2.游戏分享孤岛求生游戏是一种非常有趣且具有挑战性的拓展训练项目。

它可以激发参与者的团队意识和合作精神，并让他们面对困境并学会解决问题。

(1)提高团队合作能力：在孤岛求生游戏中，团队合作是生存的关键。

参与者需要互相合作，共同利用有限的资源，共享食物和水源，并一起建立庇护所。

通过这个过程，他们将学会倾听和尊重团队成员的意见，并合理分配任务，使整个团队更有凝聚力。

(2)培养解决问题的能力：在野外求生中，会有各种困难和挑战。

参与者需要学会面对这些问题并找到解决方案。

比如，他们可能会遇到野生动物的袭击，如何保护自己？他们可能会在导航中迷路，如何找到正确的方向？通过这个游戏，参与者将学会思考、观察和分析，培养解决问题的能力。

(3)加强沟通能力：在孤岛求生游戏中，参与者需要不断地与团队成员进行沟通。

他们需要交流想法、分享信息，并讨论决策。

良好的沟通能力是团队合作的关键，通过这个游戏，参与者将学会有效沟通，提高团队效率。

(4)增强应对困难的能力：在野外环境中，遇到困难是不可避免的。

参与者需要学会面对困难并坚持下去。

这个过程将锻炼他们的意志力和毅力，并增强他们应对困难的能力。

拓展项目：孤岛求生项目名称：孤岛求生场地器材60厘米x60厘米的木质方箱个左右、两块木板(木板横向叠放在哑人岛上)、一个塑料桶、羽毛球5个左右、任务书一套、白纸二张、生鸡蛋二个、筷子二双、一段50厘米透明胶带缠在筷子上、1支笔、服罩为n/3加1个(n为参训人数);场地要求：平坦，方箱摆放紧密平稳，座岛之间的距离以木板可以平板搭上为准;器材要求：木板无裂纹，哑人岛、珍珠岛相对大一些。

项目特点1、提示培训中沟通技巧、方法的重要性;2、强调领导力与领导对下层员工的管理;3、突破思维定式，寻求有效沟通方法;4、信息公开与共享，不要保留对他人对团队有用的信息，跨层级以及部门间合作的理念与方法。

项目操作1、珍珠岛、哑巴岛、盲人岛三个岛一字排开。

哑人岛在中间，哑人岛与盲人岛之间有一个搭木版的支点; 哑人岛、盲人岛面积一样，珍珠岛面积最大。

2、游戏开始时，各岛上的人员只能看到自己的任务书而并不知道别的岛上的任务及道具。

当然，盲人岛上的人瞎了是看不到任务书的，可以说话。

哑巴岛是不能说话。

3、将每队学员分成三组，分别安置在盲人岛(喻基层员工)、哑人岛(中层管理者)、健全人岛(高层决策者)。

此项目强调主动沟通、信息共享的重要性，尤其是说明了主管者运用资源和决策的重要性。

4、全体成员由于遇到风浪，战舰沉没，人员被分成3组，分别在三个孤岛中。

第一个孤岛的成员由于误食了一些有毒的水果，导致全体失明;第二个孤岛的成员由于误食动物的肉，导致全体人员变哑;第三个孤岛物产丰富，所有的成员是健全，目标是将所有的成员集中到第三个岛屿。

5、项目开始，各组分别接到任务卡片及道具。

6、规则：1)第一个任务完成后才能离开盲人岛 2 )岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛 3 )三十分钟之内，海水将漫上岛屿，人员将失去生还机会，要求在规定时间内完成各自的任务并集合在一处安全的地方。

(由教练在游戏开始时告之)项目目标：1、领导管理的角色意识，领导艺术与领导力的学习;2、团队结构与沟通协作，团队的动态管理;3、在团队中进行合理分工，并能够分清主次目标，进行有效沟通;4、层级之间、部门之间以及不同角色人员的有效沟通;5、突破思维定势，培养创新与风险意识;6、信任与合作;7、时间管理与80/20法则。

拓展训练项目之孤岛求生（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：拓展训练项目是指通过专业的机构，针对企业团队现状，设计相应培训课程。

拓展训练通常利用崇山峻岭、翰海大川等自然环境，通过精心设计的活动达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”，增加受训者快乐能量的培训目的。

Download tips: Expansion training projects refer to the design of corresponding training courses based on the status quo of the enterprise team through professional institutions. Expansion training usually takes advantage of natural environments such as mountains, mountains, seas and rivers, and through carefully designed activities, the purpose of training is to "hone the will, cultivate sentiment, improve personality, and smelt the team" and increase the happy energy of the trainees.正文内容第一节项目介绍首先需要说明的是“孤岛求渡”这个项目和“天梯”安排在同一个半天里实属无奈。

因为我是在写一个案例，要是在实际的培训中，不是万不得已，不会这样安排项目，因为“孤岛求渡”是一个非常特别的项目，它既有趣味性，又可以导致较好的培训效果，与学员们的工作实际联系得十分紧密，因此有很多可以与学员分享的理念与案例，这就需要时间，如果与天梯安排在一起就无法充分回顾，这个项目能够带来的冲击和震撼也就大打了折扣。

拓展训练之孤岛求生当我们走出“孤岛”相互了解彼此的任务时，我们为此项活动的失败后悔不迭。

活动的名称叫“孤岛求生”。

三个岛，一个叫珍珠岛，上面集中的是健全人，一个叫哑巴岛，上面集中的全是哑巴，一个叫盲人岛，上面集中的全是盲人。

珍珠岛的任务是：1、5个人5秒钟捡5个苹果，几个人1分钟捡60个苹果？2、把报纸挖一个洞，让一个伙伴钻过去。

3、a＋b＋c＋d＋e＝15a×b×c×d×e=120，问a=？、b＝？、c＝？、d＝？、e＝？4、abcde×4＝edcba，a≠b≠c≠d≠e，a ＝？、b＝？、c＝？、d＝？、e＝？5、把所有人集中到珍珠岛上。

规则：1、时间控制在20分钟内；2、岛的周围是激流，任何人或物落入品一旦落水都将被冲回盲人岛。

哑巴岛的任务是：集合所有人到珍珠岛。

规则：1、不得说话或发出任何声音；2、必须有盲人岛的人完成第一个任务后才能有所行动；3、只有哑人才能移动木板。

4、岛的周围是激流，任何人或物落入品一旦落水都将被冲回盲人岛。

盲人岛的任务是：1、盲人将球投入水中的一个桶中；2、所有的人集中到珍珠岛。

规则：1、第一个任务完成后才能离开盲人岛；2、岛的周围是激流，任何人或物落入品一旦落水都将被冲回盲人岛。

游戏开始。

哑人岛和盲人岛上的队员由于一个能看不能说一个能说不能看而焦急万分，不停地用拍手的方式交流着，倒是珍珠岛上的正常人显得气定神闲，半天都不见动静。

把我这个急性子分到盲人岛上，可真把我急坏了，当感觉到从哑人岛上递过来一块木板时，我自告奋勇要过去探听情况，不料刚到达哑人岛就被教练拉了回来。

难道对穿越哑人岛的人数有要求？还是对性别有限制？或者是到达的姿势有特别的规定？我们用特殊的方式交流后，得知问题并不在这儿。

无奈之下，我们开始向距离较远的珍珠岛发出求救，问他们到底任务是什么，一直都没有动静的珍珠岛队员大声回复我们：“我们的任务是很多数学题，好难好难。