![教学课件]幼儿卫生学之绪论](https://imgs-1438308264.cos.ap-hongkong.myqcloud.com/57b67ad1dbef5ef7ba0d4a7302768e9951e76ed6.webp)
绪论一。
学前卫生学的研究对象1二。
————————任务1三。
————————内容，目录四。
学习意义五。
学前卫生学的学习方法六。
参考资料，《学前儿童卫生学》《幼儿卫生学》《解剖生理学》《生理卫生学》自编演义第一章。
人体概述四。
人体的化学成分五。
人体的新陈代谢概念：一般是指物体与周围环境进行物质交换和自我更新的过程。
勤俭中包括合成代谢（同化作用）和分解代谢（异化作用）两个过程。
同化作用：6异化作用：6机体把自身的物质进行分解，把分解产物排除体外，并且在物质分解时释放能量，供给机体生命活动的需要，叫异化作用第二章学前儿童生理解剖特点及保育要点第一节运动系统运动系统：骨，骨连结，骨骼肌（一）骨的组成，功能和分类根据骨在体内的部位分为：颅骨，躯干骨，四肢骨1。
颅骨：（脑颅骨8块和面颅骨干15块）保护脑和面部支架，起保护和支撑的作用。
2。
躯干骨：（椎骨，肋骨，胸骨）支持体重，保护内脏器官及躯干运动的作用。
三、学前儿童运动系统的特点（一）学前儿童骨骼的特点1。
骨膜较厚2。
全是红骨髓3。
第九页有机物含量相对较多，无机盐含量相对较少，处于骨化过程中。
因而较软，硬度小，弹性大，可塑性强，受压易弯曲变形。
生理弯曲的作用：可缓冲从脚下传到大脑的震动和冲动，使脊柱更富于弹性，充分发挥支撑，承重，运动的功能。
婴幼儿脊柱的特点A.从生理性弯曲来看：1.新生儿脊柱除骶曲外,其它弯曲尚未出现2.2-3个月后至7岁前，除骶外，勘察三个弯曲还未完全固定，平躺时消失B。
从骨化过程看婴幼儿脊柱的椎骨内充满软骨。
两块椎骨之间软骨层特别发达。
脊柱处于骨化过程中，姿势不正确易引起脊柱变形。
2。
脊柱的卫生保健1。
婴幼儿不宜睡软床2。
防止长时间一侧负重3。
婴幼儿不宜长时间蹲着玩耍4。
培养正确的卧、坐、立、行姿3。
腕骨新生儿腕骨全是软骨，随年龄的增长，腕骨逐渐丐化。
6个月后逐渐出现骨化中心，直到10岁左右，8块腕骨的骨化中心才全部出现。
幼儿腕骨的卫生保健◆手腕使用时间不宜过长◆用手腕过力的游戏不宜做◆玩具、劳动工具的大小、轻重应适当4。
一、教案名称：幼儿卫生学绪论教案二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 了解幼儿卫生的概念和重要性。
2. 掌握幼儿生长发育的特点和卫生需求。
四、教学内容：1. 幼儿卫生的概念和重要性。
2. 幼儿生长发育的特点和卫生需求。
五、教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师通过向学生介绍幼儿卫生的概念和重要性，引发学生对幼儿卫生的关注。
2. 学生分享对幼儿卫生的理解和经验。
二、幼儿生长发育的特点和卫生需求（15分钟）1. 教师介绍幼儿生长发育的特点，如身体发育、认知发展等。
2. 学生了解幼儿在不同发展阶段的卫生需求，如饮食、睡眠、运动等。
2. 学生讨论并分享自己培养幼儿良好卫生习惯的经验和困惑。
四、案例分析（20分钟）1. 教师提供一份关于幼儿卫生的案例，学生分组讨论并分析案例中存在的问题。
2. 各小组向全班汇报分析结果，并提出改进措施。
第二课时：一、复习导入（10分钟）1. 教师通过简要回顾上节课的内容，引导学生复习幼儿卫生的概念和重要性。
2. 学生分享对幼儿生长发育特点和卫生需求的了解。
2. 学生讨论并分享自己培养幼儿良好卫生习惯的经验和困惑。
三、小组讨论（20分钟）1. 教师提供一份关于幼儿卫生的案例，学生分组讨论并分析案例中存在的问题。
2. 各小组向全班汇报分析结果，并提出改进措施。
四、总结与反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课的重点内容，学生分享自己的学习收获。
2. 学生反思自己在幼儿卫生方面的认知和实践，并提出改进方向。
教学评价：1. 学生课堂参与度，包括发言、讨论、小组合作等。
2. 学生作业和实践活动的情况，如制定幼儿卫生计划、观察幼儿卫生行为等。
3. 学生对幼儿卫生概念和培养幼儿良好卫生习惯的理解程度。
六、教案名称：幼儿常见疾病与预防教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 了解幼儿常见疾病的类型及其危害。
2. 掌握预防幼儿常见疾病的基本方法。
教学内容：1. 幼儿常见疾病的类型及其危害。
