七年级--足球“一防二”战术配合

2024年初中足球二过一战术教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《足球》教材第四章“进攻战术”，具体内容为“二过一战术”。

本章详细介绍了二过一战术的配合要领、实施时机和技巧，通过实践让学生掌握足球场上的基本进攻战术。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握二过一战术的基本配合方法和实施时机。

2. 培养学生团队协作精神，提高集体荣誉感。

3. 增强学生体能，提高足球技能。

三、教学难点与重点教学难点：二过一战术的配合时机和跑位技巧。

教学重点：二过一战术的配合要领和实际操作。

四、教具与学具准备1. 教具：足球若干，哨子，记分牌。

2. 学具：运动服，足球鞋，护具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，提醒学生注意运动安全。

通过提问方式引导学生回顾上一节课内容，为新课铺垫。

2. 理论讲解（10分钟）介绍二过一战术的定义、作用和配合方法。

强调二过一战术的实施时机和跑位技巧。

3. 例题讲解（5分钟）以实际比赛为例，分析二过一战术的成功配合案例。

让学生了解二过一战术在比赛中的应用。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行二过一战术配合练习，教师巡回指导。

纠正学生动作不规范的地方，强调配合要领。

5. 比赛实践（20分钟）组织学生进行分组比赛，要求运用二过一战术。

教师观察学生比赛，及时给出建议和指导。

学生分享学习心得，相互交流。

六、板书设计1. 二过一战术2. 内容：定义：两个进攻队员通过传球配合，突破一个防守队员。

配合方法：传球、跑位、接球。

实施时机：防守队员注意力不集中、防线出现空当。

七、作业设计1. 作业题目：分析一场足球比赛中的二过一战术应用，写出心得体会。

2. 答案要点：描述比赛中的二过一战术配合案例。

分析配合成功的原因。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的掌握情况，教学方法的有效性，下一步教学计划的调整。

2. 拓展延伸：引导学生关注足球比赛，了解二过一战术在不同比赛中的运用。

教材来源：《体育与健康》（七年级全一册）》人民教育出版社2012版内容来源：《体育与健康》（七年级全一册）》第三章主题：足球“一防二”战术配合课时：第一课时授课对象：七年级学生设计者：李延威/荥阳三中合作者：商朝辉/荥阳一中1、队形：四列横队集合做到快齐静****************************************************2、评价方式：语言表述。

评价要点：声音洪亮，队伍整齐。

1、队形:如图长* #黄江* #河单* #双数* #数* #评价要点:积极参与，热情投入.设计说明：1.理念：基于课程标准，追求目标—教学—评价的一致性，以评价驱动教学，有效落实国家课程、实现有效教学。

2.内涵：1）既定教学目标、课中学习目标及评估目标三者内容上的同一性2）教学目标、学习方法、评估工具三者本质上的同一性。

3.基本程序与原则：以“教学效益”为纬线，“教师的教学哲学、智慧与能力”为经线，遵循教学评的一致性，处理好三个程序：制定学习目标（回答：什么最值得学习）——设计课堂评价（回答：如何证明实现了目标）——选择教学策略（回答：怎样安排教学活动帮助达标）。

4.构成：包括四部分：（一）学习目标的设置（二）评价任务的设计（三）教学设计（四）作业/拓展设计。

5.操作方法：首先，确立清晰的学科目标体系。

依据制定目标的三个依据:课标在哪里？——回答：学生需要学什么？文本在哪里？——回答：学什么最有价值？学生在哪里？——回答：学生学习的起点是什么？通过一系列的目标具体化技术,制定出准确、清晰、可测量的学习目标。

其次，设计基于目标的评价任务。

明确目标之后，教师就应该设想“我用什么样的检测工具可以检测学生目标达成的程度”，了解学生已经学习到了什么，离预设的目标还有多远，以便于自己作出基于证据的教学决策。

第三，规划基于目标的教学过程。

即如何在教学过程中落实上述的评价任务，以便于学生有更好的表现，同时也便于自己不断了解学生的目标达成情况。

初中足球战术配合教案一、教学内容本节课选自人教版《体育与健康》教材，围绕足球战术配合展开，具体涉及第三章“足球运动”的第五节“足球战术”。

详细内容包括：基本阵型介绍、进攻战术、防守战术以及定位球战术。

二、教学目标1. 让学生掌握足球的基本阵型，了解各阵型的优缺点，能根据比赛情况调整阵型。

2. 使学生掌握足球进攻和防守的基本战术，提高团队配合能力。

3. 培养学生定位球战术意识，提高定位球得分能力。

三、教学难点与重点教学难点：足球战术的灵活运用和团队配合。

教学重点：基本阵型、进攻和防守战术。

四、教具与学具准备1. 教具：足球、战术板、哨子、记分牌。

2. 学具：足球、运动服、护具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行小型足球比赛，观察学生在比赛中的阵型和战术运用，针对问题进行讲解。

2. 理论讲解（15分钟）（1）基本阵型：231、321、41111等。

（2）进攻战术：传球、突破、射门等。

（3）防守战术：盯人、区域防守、抢断等。

（4）定位球战术：角球、任意球、点球等。

3. 例题讲解（10分钟）以231阵型为例，讲解如何进行进攻和防守配合。

4. 随堂练习（15分钟）分组进行战术练习，包括阵型调整、进攻和防守配合。

5. 实践演练（20分钟）组织学生进行实战演练，检验战术掌握情况。

六、板书设计1. 基本阵型：231、321、411112. 进攻战术：传球、突破、射门3. 防守战术：盯人、区域防守、抢断4. 定位球战术：角球、任意球、点球七、作业设计2. 答案要点：阵型、进攻和防守战术、定位球战术。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对足球战术的掌握程度，以及教学过程中的不足。

2. 拓展延伸：鼓励学生观看足球比赛，了解不同级别的比赛阵型和战术运用，提高自身战术素养。

重点和难点解析1. 教学难点：足球战术的灵活运用和团队配合。

一、足球战术的灵活运用和团队配合（一）灵活运用战术1. 在教学过程中，教师要强调不同阵型、进攻和防守战术的适用场景，让学生明白何种情况下应采用何种战术。

一、教学目标1. 让学生掌握一防二的基本战术要领和技巧。

2. 培养学生在足球比赛中灵活运用一防二战术的能力。

3. 提高学生的团队协作意识和对抗能力。

4. 增强学生的身体素质和耐力。

二、教学内容1. 一防二战术的基本概念和原则。

2. 一防二战术的具体实施方法。

3. 一防二战术在不同场景下的运用策略。

三、教学对象初中一年级至高中三年级足球爱好者。

四、教学时间4课时，每课时45分钟。

五、教学地点足球场六、教学准备1. 教学场地：足球场。

2. 教学器材：足球若干、标志盘若干。

3. 教学方法：讲解示范、分组练习、对抗练习、总结点评。

七、教学过程第一课时：理论讲解与示范1. 导入：简要介绍一防二战术在足球比赛中的重要性。

2. 讲解：详细讲解一防二战术的基本概念、原则和实施方法。

3. 示范：教练员进行一防二战术的示范，包括防守位置、动作要领等。

4. 分组讨论：学生分组讨论，分享对一防二战术的理解。

第二课时：分组练习1. 分组：将学生分成若干小组，每组4-5人。

2. 练习一：基础防守动作练习，如滑铲、转身等。

3. 练习二：一防二防守练习，每组派一名学生进行进攻，其他三名学生进行防守。

4. 交流反馈：每组分享练习心得，教练员进行点评和指导。

第三课时：对抗练习1. 设置场景：模拟真实比赛场景，进行一防二对抗练习。

2. 分组对抗：将学生分成攻守两队，进行比赛。

3. 观察与指导：教练员观察比赛，对学生的防守动作和战术运用进行指导。

4. 总结点评：比赛结束后，教练员总结对抗练习中的亮点和不足。

第四课时：总结与拓展1. 总结：回顾一防二战术的学习过程，总结学生的掌握情况。

2. 拓展：讲解一防二战术在不同比赛场景下的变化和应对策略。

3. 实战演练：进行一防二战术的实战演练，让学生在实际比赛中运用所学。

4. 评价与反馈：对学生在一防二战术演练中的表现进行评价和反馈。

八、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和练习效果。

2. 评估学生在实际比赛中的一防二战术运用能力。

初1年级学生足球比赛中的策略与技巧初一年级学生们在足球比赛中，他们的策略与技巧是他们成长过程中重要的一部分。

这个年龄段的学生们通常对足球充满了热情和好奇心，而他们在比赛中展现出来的技能和策略也让人印象深刻。

在比赛开始之前，教练们通常会强调团队合作的重要性。

这对于初一年级学生们来说尤为重要，因为他们正在学习如何与队友们协调配合。

每个球员都要明白自己的角色，无论是在进攻还是在防守时。

这种理解是他们制定战术的基础，使得他们能够更好地适应比赛的节奏和变化。

在比赛中，每个学生都展现出了他们的独特技能和特长。

有些学生可能速度快，擅长突破防守；而另一些可能技术精湛，能够通过精准的传球和控球来带动进攻。

教练们会根据学生们的特点安排他们在场上的位置，以便最大限度地发挥他们的潜力。

除了个人技能外，团队策略也是比赛中的关键因素。

初一年级的学生们通常会尝试简单但有效的战术，如传球和移动。

他们会学习如何在场上找到空间，如何在防守时保持队形。

这些基础的策略不仅有助于他们在比赛中取得成功，也为他们日后在足球技能上的进一步发展奠定了基础。

在比赛过程中，学生们还学会了如何应对挑战和压力。

他们可能会面对失误或者对手的强力进攻，但教练们会教导他们保持冷静、集中注意力，并且相互支持。

这种心理素质的培养对他们不仅在足球场上有帮助，也在日常生活中具有重要意义。

总之，初一年级学生们在足球比赛中展现出的技能和策略是他们成长道路上重要的一部分。

通过比赛，他们不仅学会了技术性的动作和团队合作，还培养了面对挑战和压力时的应对能力。

这些经历不仅在足球场上有所体现，在他们的学习和生活中也将受益终生。

足球“二过一”配合战术（教学设计）执教：一、指导思想:坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。

使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。

让学生参与中培养学习能力，游戏中掌握锻炼方法，合作中体验成功乐趣;竞赛中提高运动技能。

二、学练目标:1、通过多种形式的习发展学生运动技术，使学生身体更健壮、更健康、更自信。

2、引导学生勇于探索和创新，培养自主学习和互助学习的能力。

3、体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。

三、学练内容:足球“二过一”配合战术四、学生情况:该班共有学生40人。

该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。

身体素质较好，运动技能参差不齐，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。

五、教材分析:从以往的教学情况来看学生大多不喜欢上足球课，一是嫌辛苦，二是嫌练习的形式单调乏味。

如何才能激发和调动学生的学习的兴趣与练习的积极性，培养学生自主学习和探究学习的品质呢,因此在本课的设计中以游戏来调动学生兴趣和积极性，并采用“小群体”学习的组织形式来进行分层教学，保证课的目标的实现。

六、课的流程教学常规、准备活动、慢跑、复习直传斜插二过一配合、斜传直插二过一配合、足球比赛、放松运动目标1、掌握直传斜插二过一配合、斜传直插二过一配合2、通过学习战术配合，培养学生的合作精神。

教学 1、直传斜插二过一配合、斜传直插二过一配合内容 2、足球教学比赛，传球及时到位，配合默契，传球前要隐蔽自己的意图，传球动作快速、实然、准确到位。

教学重点：教学常规、准备活动、慢跑、复习直传斜插二过一配合、斜传直插二过一配合、足球比赛、放松运动教学难点：1、加强纪律一、课的常规队形:2、集队，统计人数并建立3、师生问好，点名，学生名册; 师宣布本次课的教学内容讲授新课：一、入预热状态，安排见习生。

二、为学习新动作，准备活动作做好准备。

1、慢跑400米。

《足球二过一战术》教案一、指导思想：坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。

使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。

让学生通过学习，真正能够掌握足球这项体育运动技能，能够将所学到的技、战术能力运用到比赛当中，同时能够自己组织小型足球竞赛，培养学生的运动爱好和专长，促进学生自觉参与体育锻炼、培养终身体育健康意识的形成。

二、教材分析：本节课的主要内容是踢墙式二过一和回传反切二过一战术配合。

足球是一项技战术比较复杂的集体运动项目。

它对队员的技战术、速度、力量、协调、反应能力要求较高，同时它要求队员之间全力合作，具有较高的观赏性，由于他的对抗性比较强，危险性比较大，女孩子喜欢的不多，但是比较受男孩子的青睐。

技术是完成战术配合的基础，战术的发展有促进了技术的提高。

学生在之前的学习已经掌握了足球的运球（脚背外侧运球、脚背正面运球）(脚背正面传球、脚背外侧传球)、停球（脚底停球、脚内侧停球、胸部停球）踢球（脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球）、原地前额正面头顶球等基本技术，本节课的新授内容着重讲解足球二过一配合战术。

全队整体战术配合都是由局部2人或3人配合组成的，2人局部传球配合是全队整体战术配合的基础。

“二过一”战术指在比赛场地的任何位置在局部区域形成以多打少，通过队员之间传切配合，摆脱抢截、突破防守的基础战术配合。

“二过一”战术的形式主要有：“踢墙式”二过一、“回传反切式”二过一、“斜传直插”二过一和“直传斜插”二过一等。

踢墙式“二过一”是两名进攻队员通过通过两次传球越过一名防守队员的配合方法。

“回传反切”二过一是两名队员通过三次传球组成的配合方法。

在二过一战术配合中，由于两名队员的分工和作用各不相同，所以在战术运用中对队员的要求也是各有侧重。

三、学情分析：该班同学已经了解了足球的基本理论知识，掌握了足球运动的基本技术（脚内侧踢停球、脚背正面踢球、脚背外侧直线运球、脚背内侧曲线运球、脚底停球、胸部停球、原地正面头顶球及传、停、运、射等组合技术）。

初中足球配合战术教案课时安排：2课时年级：初中教材：《校园足球》教学目标：1. 让学生掌握基本的足球配合战术，提高团队协作能力。

2. 培养学生的足球兴趣，增强身体素质。

3. 培养学生的团队精神，提高集体荣誉感。

教学内容：1. 传接球配合2. 三角形配合3. 菱形配合4. 关门配合教学过程：第一课时：一、准备活动（5分钟）1. 慢跑热身：让学生围绕操场慢跑两圈，活动全身肌肉。

2. 关节活动：做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等，预防运动损伤。

二、基本技能训练（20分钟）1. 传接球配合：引导学生进行两人一组或多人的传接球练习，要求传球准确、接球稳当。

2. 三角形配合：学生三人一组，练习三角形跑位和传球，提高团队协作能力。

3. 菱形配合：学生四人一组，练习菱形跑位和传球，培养学生的空间意识。

三、战术训练（20分钟）1. 关门配合：学生五人一组，练习关门配合，提高防守效果。

2. 实战演练：让学生进行小场比赛，运用所学战术，提高实战能力。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

2. 学生分享自己在训练中的收获和不足，提出改进措施。

第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师带领学生复习上节课所学的战术和技能。

2. 学生进行实战演练，巩固所学知识。

二、提高难度（20分钟）1. 传接球配合：增加传球距离和速度，提高传球准确性。

2. 三角形配合：增加跑位难度，提高团队协作能力。

3. 菱形配合：增加传球路线变化，培养学生的应变能力。

三、战术训练（20分钟）1. 关门配合：增加防守强度，提高防守效果。

2. 实战演练：让学生进行小场比赛，运用所学战术，提高实战能力。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

2. 学生分享自己在训练中的收获和不足，提出改进措施。

教学评价：1. 学生能熟练掌握传接球配合、三角形配合、菱形配合和关门配合等战术。

《体育与健康》课教案上课班级：高三级人数：50人任课教师：课时：22学习目标1.体会抢截球的动作方法，学会一防二战术的简捷策略。

2.提高观察判断、预测事物发展的能力，和果断的应变能力。

3.在比赛中遵守规则，培养良好的社会适应能力。

学习内容1.抢截球2.一防二战术3.半场攻防比赛场地足球场器材足球25个顺序时间教学内容教师主导学生主体组织形式引起注意阶段课堂常规1、指定集合地点2、体委整队、清点出勤人数3、师生问好，宣布本课内容和要求4、检查服装、安排见习生1、在指定地点集合2、体委整队，向教师汇报出勤情况3、学生向教师问好，并注意听清楚课的内容和要求四排横队：XXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOO▲准备阶段（1）慢跑400米（2）徒手操6节，各4×8呼组织：成做操队形散开。

1.教师领跑2.教师领做准备活动跟随教师绕球场慢跑，充分做好热身准备组织：两路纵队沿田径场慢跑400米要求：精神、准确、整齐、动作幅度逐步加大。

接受知识阶段1.抢截球抢球是在规则允许的情况下，防守队员用身体某一部分将进攻队员控制的球直接争夺过来或使球脱离对方控制的合理防守动作方法。

2.一防二战术一防二战术是一名防守队员在局部区域防守两名进攻队员时所采取的防守方法3.半场攻防比赛1.出示图解或影象分析动作结构，提示要领：脚内侧对准来球，积极跨步向前迎抢，脚触球时保持小腿垂直地面，重心落在前脚。

2.师生合作示范：①一人踩球一人上步抢球。

②两人同时上步抢截球。

1.出示图解或影象。

2.师生合作示范，讲解防守方法。

提示合作练习方式、方法。

鼓励学生创造1.观察图解。

2.分析讨论抢球时机：对方没完全控制好球或企图运球推进时。

2.两人一球轮流做模仿练习。

3.两人合作练习。

1.观察、分析讨论。

2.两人一球做慢速演练、熟练后逐渐加快攻防动作节奏，3.分组轮换做一防二战术练习。

合理利用造越位规则。

自主选择练习：1.一人直线运球一人讲解队型：XXXXXXXXXXXXXXXX▲OOOOOOOOOOOOOOOO组织：①○…→☉○②○…→☉←…○合理运用抢截球技术和一防二战术。