下载文档原格式
明王道日语出品2016年考研日语（203）总评与参考答案明王道日语考研教研组同学考试辛苦啦！喜报：明王道喜报！完型阅读绿宝书、真题冲刺橙宝书覆盖100%所有客观题考点。
作文红宝书118页与2016押题作文6篇其中两篇，再次直接命中作文题目！祝福各位考生都能如愿高中！！本次考试总评：本次考试延续了往年的风格。
在题目选材上，重视人文类、语言类、文化类素材。
基础知识选择了一篇关于明治时期日本改用公历的文章；阅读理解题目，第一篇是职场素材，探讨业绩压力与工作氛围；第二篇选自于日本著名作家大江健三郎的文章，这篇内容在日本非常有名，写的是大江健三郎的儿子小光（背景知识：即大江光，生来智力上有缺陷，但在父亲悉心培养下，发挥了其音乐天赋，成为了一名作曲家，具体请百科）的一句“しっかり死んでください”而给家人带来勇气和力量的故事。
第三篇和第四篇选取的是关于“语言”和“文字”的素材。
翻译题也是选取了一篇关于“知识获取”的素材。
需要指出的是，2015年题目中有一篇川端康成的小说，而今年则有一篇选自著名作家大江健三郎的作品。
两位作家都是获得过诺贝尔文学奖、享誉世界的作家。
可以预见的是，以后出题，仍然会延续这个规律，即从日本著名作家的作品里直接选材。
从题目难度上来看，基础知识题目与往年相比较为简单，考点难度值偏低。
阅读题目文本难度与往年持平，其中第二篇选自大江健三郎的文本难度最大；阅读题目的题目设置较简单，没有偏题怪题，只要能大体读懂文章，基本能选出答案。
翻译题较难，难点在于翻译内容多、语句长，考生在较短时间内很难组织好语言。
作文题目没有像去年一样，锁定一个具体现象，让大家作文，而是给出一个概念“换位思考”，让大家例举实际例子阐释。
从今年发生的热点新闻中，有很多例子，可以解释“换位思考”。
而明王道给出年终押题作文中，至少有两篇就和本题直接相关。
从2016年题目展望2017年，提醒各位考生：考研日语试题与其他日语题目不同，既考察考生的日语基础知识水平，又考生的信息提炼、逻辑思辨的能力。
推薦：山東大学機関、北京師範大学、中山大学、華東師範大学、南開大学、中国人民大学、遼寧大学、南京大学、山東師範大学、首都師範大学国家重点学科：北京師範大学、山東大学、中国人民大学博士点単位：北京大学、北京師範大学、北京語言大学、東北師範大学、福建師範大学、復旦大学、ハルビン師範大学、湖南師範大学、華東師範大学、華中師範大学、吉林大学曁南大学、江西師範大学、遼寧大学、南京大学、南京師範大学、南開大学、清華大学、山東大学、山東師範大学、陝西師範大学、上海師範大学、首都師範大学、四川大学蘇州大学、武漢大学、厦門大学、揚州大学、雲南大学、浙江大学、中国のマスコミ大学、中国人民大学、中国社会科学院大学院、中山大学、中央民族大学受験熱：★★★★文芸学理論的に非常に強いため、学科内容抽象的なので、文学の専門に出願し普通に熱。
この専門を選ぶの受験生の多くは趣味や趣味、だから受験人数は多くないが、は神出。
また、各大学の学生募集人数が少なく、合格の割合は一般に15％前後。
050102言語学と応用言語学学科の紹介：言語学と応用言語学の専門は中国国内の言語を研究の重点にまとめ、分析、人類の言語の発生学関係や法則。
この学科に分けることができます理論言語学と応用言語学の2つのブロック用、理論の語学傾向の理論研究して、特定の言語の音声、品詞論、構文、意味、用の共時構造と歴史の変遷規則；応用言語学的言語学理論や手法を運用して他の領域と学科で生じた応用性複合学科、例えばコーパス言語学、法律学、教育学など、実用性が強い。
対外中国語のいくつかの高校は応用言語学の一分野。
研究方向：理論学、応用言語学、社会言語学や方言学、言語情報処理、言語テスト、文化学、音韻論、対外漢語教育など。
学習課程：中国語の言語の史、言語学概論、言語変異研究、言語と文化、中国言語学史、言語統計学、中国語の方言学、意味論、社会学、実験音声学、文法の特定テ-マの研究、修辞の特定テ-マの研究、文体学研究、文字音韻訓詁学、対外漢語教育など。
2016年四川师范大学333教育综合考研真题一、名词解释1.教育2.教学3.六艺4.学习动机5.问题解决二、简答1.陶行知的生活教育理论2.孔丘的教学思想3.建构主义的主张4.科尔伯格的道德发展阶段三、论述1.杜威的教育思想2.教育的社会制约性3.教师素养的培养与提高的途径4.教学里应该注意的几种关系2016年四川师范大学333教育综合考研真题及解析一、名词解释1.【参考答案】教育分为广义的教育和狭义的教育。
广义的教育指凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的活动，不论是有组织的或是无组织的，系统的或是零碎的，都是教育。
狭义的教育指专门组织的教育,它不仅包括全日制的学校教育，而且包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、广播电视教育和网络教育等。
它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者主动地学习，积极进行经验的改组和改造，促使他们提高素质、健全人格的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会的需要，促进社会的发展，追求和创造合理存在的人。
2. 【参考答案】教学是在一定的教育目的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。
在这一活动中学生在教师有计划地组织与引导下，能动地学习、掌握系统的科学文化基础知识，发展自身的智能与体力，养成良好的品行与美感，逐步形成全面发展的个性。
简言之，教学乃是在教师引导下学生能动地学习知识以获得个性发展的活动。
3. 【参考答案】所谓“六艺”是指“礼、乐、射、御、书、数”，是西周时期主要教育内容，也是西周教育的特征和标志之一。
其中又有“大艺”、“小艺”之分，书、数作为小艺，是西周小学的课程，礼、乐、射、御作为大艺，主要是大学的课程。
礼乐教育是六艺教育的中心。
（1）“礼”：类似政治伦理课，是西周大学中最重要的课程。
“礼”包括了整个宗法等级世袭制度、道德规范和礼仪。
（2）“乐”：类似综合艺术课，乐的内容很广，形式多样，包括诗歌、音乐和舞蹈，蕴含多种教育因素。
2017年四川师范大学333教育综合试题一、名词解释（5*6=30分）1. 教育目的的价值取向2. 学校教育制度3. 发现学习4. 三纲领、八条目5. 《大教学论》6. 元认知二、简答题（10*4=40分）1. 简述教育的相对独立性。
2. 简述蔡元培“思想自由，兼容并包”的办学方针。
3. 简述埃里克森的人格发展阶段。
4. 简述学习动机和学习效果的关系。
三、论述题（20*4=80分）1. 德育的发展过程的特点。
2. 论述教师应该具备的素质。
3. 比较孔子和苏格拉底启发教学的异同。
4. 杜威的本质教育思想及影响。
2016年四川师范大学333教育综合试题一、名词解释（每小题5分，共30分）1．教育2．教学3．六艺4．白板说5．学习动机6．问题解决二、简答题（每小题10分，共40分）1．简述孔子的教学思想。
2．简述陶行知的生活教育体系。
3．简述建构主义教学理论的基本观点。
4．简述科尔伯格的道德发展阶段理论。
三、论述题（每小题20分，共80分）1．试述教育的社会制约性。
2．试述杜威的教育思想。
3．试述培养和提高教师素养的主要途径。
4．试述教学过程应该处理好那几种关系。
2015年四川师范大学333教育综合试题一、名词解释（每题5分，共30分）1.教学相长2.中体西用3.苏格拉底法4.班级授课制5.学习策略6.知识二、简答题（每题10分，共40分）1.简述孔子的教学方法思想。
2.简述终身教育思潮的观点。
3.简述建构主义的学习观。
4.简述维果茨基的最近发展区理论。
三、分析论述题（每题20分，共80分）1.试述教育对人的发展的重大作用。
2.试述社会经济政治制度对教育发展的制约与影响。
3.试述杜威与陶行知的教育观与学校观的异同。
4.结合实际论述教学的基本组织形式与辅导组织形式。
2014年四川师范大学333教育综合试题一、名词解释（每题6分，共30分）1.课程2.班级授课制3.有教无类4.苏格拉底方法5.最近发展区6.知识二、简答题（每题10分，共40分）1.简述陶行知的生活教育思想体系。
2016年大学日语四级考试试题【最新精选】2010年大学日语四级考试试题试卷一聴解セクション，听解部分，，20分間，一、写真問題，图片题，写真か絵を見て質問に答えてください。
はじめに写真か絵について質問します。
その後で文を四つ言います。
その四つの中から正しい答えを一つ選んでください。
文は1回しか言いません。
まず例題をしてみましょう。
例題，可先在试卷上选,然后划到答题卡上,下同。
，答えは,です。
このような問題は,から,まであります。
それでは、問題を始めます。
,,[,] [,] [;] [,],,[,] [,] [;] [,],,[,] [,] [;] [,],,[,] [,] [;] [,],,[,] [,] [;] [,]二、忚答問題，应答题，始めに一人が短い文を一つ言う。
その後でもう一人がそれに答える。
正しい答えを[,][,][;][,]から、一つ選んでください。
文は一回しか言いない。
まず例題をしてみよう。
例題[,] [,] [;] [,]答えは,です。
このような問題は,から10まであります。
それでは、問題を始めます。
,,[,] [,] [;] [,] ;,[,] [,] [;] [,] ,,[,] [,] [;] [,] ,,[,] [,] [;] [,] 10,[,] [,] [;] [,]三、会話問題，对话题，会話を聞いて、質問に答えてください。
質問は会話を聞く前と聞いた後,回言います。
正しい答えを[,][,][;][,]から、一つ選んでください。
会話は一回しか言いません。
まず例題をしてみましょう。
例題[,] 水曜日 [,] 木曜日[;] 金曜日 [,] 土曜日答えは,です。
このような問題は11から20まであります。
それでは、問題を始めます。
11,[,]9月2日 [,]9月6日 [;]9月7日 [,]9月20日 12,[,],時 [,];時 [;],時 [,],時 13,[,]夜 [,]昼 [;]朝 [,]夕方14,[,]赤 [,]黒 [;]白 [,]茶色15,[,] [,] [;] [,]16,[,] [,] [;] [,]17,[,]水泳 [,]登山 [;]テニス [,]スキー 18,[,]傘 [,]帽子 [;]弁当 [,]かばん 19,[,]バスで帰ります [,]電車で帰ります [;]歩いて帰ります [,]タクシーで帰ります20,[,]東口 [,]西口 [;]南口 [,]北口 ? 文字と語彙セクション，20分間，一、次ののことばの読み方を、それぞれ[,][,][;][,]から一つ選びなさい。
1999年的博士题目：一、理论语言学：（说明：在前两题中任选一题）1、关于儿童语言习得有那些重要的理论？简述儿童语言研究在语言教学和语言理论中的学术价值（20分）2、语义与语法是两个相关的语言学范畴。
试谈两者之间的关系，并举例说明如何结合语义进行语法研究。
（20分）3、在百年中国语法学史上，人们提出过不少有关“本位”的学说，例如黎锦熙先生的“句本位”，朱德熙先生的“词组本位”，徐通锵先生的“字本位”和邢福义先生的“小句中枢”等。
试就其中的一、两个学说谈谈你的意见。
（20分）4、近几十年，功能语法（包括认知语法）在西方异军突起，发展成为可以与乔姆斯基分庭抗礼的语言学流派，简述这一学说的学术要旨。
应用这一学说研究汉语，会发生什么样的作用？（20分）5、你对语言学哪个部门最感兴趣？请综述你感兴趣的那个语言学部门的研究历史、现状及其发展趋势。
（40分）二、现代汉语（邢老师命题）1、现代汉语词汇研究的现状与前景如何？试做简短评述。
（20分）2、现代汉语修辞研究的现状与前景如何？试做简短评述。
（20分）3、谈谈你对“两个三角”“三个平面”的看法。
（20分）4、写短文：说“生父生母”和“生儿生女”。
（40分）2001年的博士题目：一、现代汉语：1、说说你对“普—方—古”大三角的理解和想法。
（20分）2、说出下列著作的作者和主要特点：（20分）⑴《马氏文通》；⑵《新著国语文法》；⑶《中国文法要略》；⑷《现代汉语语法讲话》3、你对二十多年来词语的发展有什么想法？你认为，在词语的语法性质上，新词新语主要有那些类型？（20分）4、写短文：说“X上”。
（联想有关事实，造出若干用例，写出一篇千字短文。
这篇短文，要尽可能反映自己对语法事实认识的深度。
）（40分）二、理论语言学：1、为什么说语言是人类最重要的交际工具和思维工具？语言这两种职能之间具有什么样的关系？（25分）2、语言形式与语言意义之间的对应关系，是语法学研究的中心问题。
