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独立学院现状分析及对策研究近年来，随着高等教育的发展，独立学院在中国教育体系中扮演着重要角色。
独立学院是指经教育主管部门审批设立、独立法人资格、自主办学、自筹经费的高等教育机构，其办学模式和发展面临着一些挑战和问题。
本文将就独立学院的现状进行分析，并提出相应的对策。
首先，独立学院的现状是面临着办学条件有限。
由于独立学院往往是由中小型高校或企事业单位创办，其经费和资源相对有限。
这导致独立学院在师资力量、教学设施和科研条件方面相对弱势，难以与一流高校竞争。
为了解决这个问题，有以下对策可供独立学院采取。
首先，独立学院可与国内外知名高校进行合作，共享优质教育资源。
通过合作，在师资培养、教育课程设计和科研合作等方面进行交流与合作，提高独立学院的综合实力。
其次，独立学院可以加强与企事业单位的合作，通过与企业合作举办企业实习基地，提供实际情境的教学训练，提高学生的就业竞争力。
其次，独立学院的现状是面临着市场竞争压力加大。
目前，我国高等教育市场竞争激烈，知名高校和独立学院都在争夺学生资源。
由于独立学院的办学历史相对较短，知名度和口碑相对较低，这使得独立学院在吸引学生和获得好的招生效果方面具有一定的困难。
为了应对市场竞争压力，独立学院可以采取以下对策。
首先，独立学院应加强与社会各界的交流与合作，提高知名度和口碑。
通过举办学术交流会议、开展社会公益活动等，增加独立学院的社会影响力，吸引更多学生申请。
其次，独立学院需要增加自身的特色和优势，从而与一流高校进行区隔。
例如，独立学院可以侧重于一些专业领域的培养，打造自己的品牌课程，吸引有特定职业志向的学生。
最后，独立学院的现状是面临着教学质量的挑战。
由于独立学院在教学条件有限的情况下，难以保证教学质量。
这给学生的学习效果和培养质量带来了一定影响。
为了解决教学质量的问题，独立学院可以采取以下对策。
首先，独立学院可以加强对教师的培训和评估。
通过提供教师培训来提升教师的教学水平，制定科学的评估标准来评估教学质量，以保证教师的专业能力和教学质量。
独立学院现状分析及对策研究独立学院是指独立于大学的高等教育机构，通常由社会以及学生自己筹建，主要为学生提供职业教育培训和技术技能提升。
近年来，随着职业教育的不断发展和社会对多样化技能的需求增加，独立学院已成为一种新兴的教育形式。
独立学院在发展过程中也面临着诸多困难和挑战。
对其现状进行深入分析，并提出相应的对策，对于推动独立学院的发展具有重要意义。
一、独立学院的现状分析1. 教育资源不足相比大学，独立学院的教育资源通常较为匮乏，包括师资力量、教学设施和实践条件等。
这使得独立学院在培养学生实际操作能力方面面临困难，同时也在一定程度上限制了学生的就业竞争力。
2. 学科设置不够完善由于独立学院的专业设置相对较为局限，学科结构不够完善，导致学生在就业市场上的选择面较窄。
而且，在一些独立学院的学科设置中，与市场需求和产业发展脱节的情况也较为普遍。
3. 师资队伍短缺相对于大学，独立学院的师资队伍通常规模较小，且专业结构相对单一，缺乏跨学科、跨领域的师资力量。
这使得独立学院在教学科研能力上存在明显的滞后性。
4. 就业质量参差不齐由于独立学院的整体学历层次不高，且教学质量参差不齐，导致学生的就业质量也呈现出较大差异。
一些优秀独立学院的毕业生在就业市场上颇受欢迎，但也有部分学生面临就业困难，这不利于独立学院的声誉和发展。
5. 资金短缺独立学院通常面对较大的资金压力，因为它们大部分依赖学生的学费收入来维持运转。
由于独立学院的发展需要一定的投入和持续的发展资金，资金短缺也成为制约独立学院发展的重要因素之一。
6. 教学管理体制不健全独立学院通常没有健全的教学管理体制，导致学校管理混乱，教学资源分配不均衡，严重影响了教学工作的开展。
独立学院的发展面临多重困难和挑战，需要通过有效的对策来加以解决。
二、独立学院发展对策研究1. 提高教育资源配置效率独立学院应通过引进高水平的教学资源、改善教学设施，提升实践条件等方式，提高教育资源配置效率，解决教育资源不足问题。
独立学院现状分析及对策研究
独立学院是一种新型的高等教育机构，是在中国高等教育市场改革开放的大背景下发展起来的。
近年来，独立学院在高等教育领域逐渐得到了政策的支持和社会的认可，呈现出蓬勃的发展态势。
但与此同时，独立学院在发展过程中也面临着一些问题和挑战，需要采取相应的对策来加以应对。
首先，独立学院的设立需要符合相关的政策规定。
由于独立学院并非正规高校，其办学资格和标准并不能与普通高校相提并论，因此在设立过程中需要特别注意相关政策的规定，避免出现违规行为和宣传误导等问题。
其次，独立学院的师资力量需要不断提升。
由于独立学院是新兴的高等教育机构，其师资队伍相对较为薄弱，缺乏一定的教学经验和管理经验。
为了确保教育质量的稳定，独立学院需要持续加强师资培养和引进工作，提高教师的教学水平和管理能力。
第三，独立学院需要走差异化发展的道路。
与传统高等教育机构相比，独立学院更灵活、更适应市场变化和需求的快速变化。
因此，在发展过程中需要根据不同的市场需求和特点，采取差异化的发展策略，以获得更好的市场竞争优势。
第四，独立学院需要加强品牌建设和营销工作。
独立学院的品牌和声誉是其发展的重要基础。
为了增强公众对独立学院的认知度和信任度，独立学院需要积极开展宣传工作，加强宣传口碑建设，并且在招生营销方面采取相应的策略和措施。
综上所述，独立学院作为新型的高等教育机构，其发展前景广阔，但也存在挑战和问题。
通过进一步完善政策规定、提升师资力量、走差异化发展道路和加强品牌建设和营销工作，独立学院可以进一步提升其市场竞争力和社会影响力，实现良好的发展趋势。
独立学院发展面临的问题及措施随着国家经济的发展，独立学院也迎来了发展的大好时机。
但是，由于认识上的不成熟，国家政策支持不够等因素，导致独立学院的发展存在着各种问题。
从独立学院发展的现状出发，探讨其中存在的一些具体问题，并针对问题提出相关的解决措施，希望能对独立学院的发展有所启示。
独立学院问题措施所谓独立学院，指的是由普通的本科高等院校按新模式、新机构与社会力量合作举办的本科层次的二级办学机构。
它是新形势下，我国高等教育不断扩大教育资源、创新高等教育办学模式与机制、调整教育布局的方式及途径。
独立学院主要依托公立大学办学，在品牌、管理及师资等方面与公立大学实行共享。
此外，独立学院有更多吸引社会资金的渠道，调动各级层的教育积极性，扩大社会与高等教育接触的范围，对高等教育的改革好发展有积极作用。
目前，独立学院在我国的发展还处在初级阶段，很多方面都还处在探索阶段，也比较缺乏成功的范例，因此在发展的过程中不可避免地会出现一些问题，如何解决这些问题一级是否能很到地解决这些问题，成了促进独立学院发展的关键因素。
因此，应该引起相关教育部门领导的重视。
一、独立学院发展的优势因为独立学院是以办学条件比较好的公立院校为依托，因此具有一般院校无法相比的发展优势，主要体现在以下几个方面：首先，依托公立高等院校，是独立学院在发展之初就具备了良好的社会声誉，雄厚的师资力量以及丰富的管理经验，因此无论是在招生方面还是在资金吸引方面，效果都比较明显，而且社会评价比较高。
其次，独立学院开创了一种全新的高等教育资源配置模式，在客观上与我国人口众多，教育规模庞大的国情相符，使更多的人有机会接触到高等教育，可以说，独立学院的产生及发展扩宽了我国高等教育的广大人民接触的平台，缓解了我国政府部门的教育压力，因此不仅在政策上得到了国家教育部门的大力支持，而且在社会上也赢得了广泛的社会基础。
再次，独立学院既不属于某一政府部门，也不属于任何经济组织，而是当前我国社会转型期的第三部门高等院校，因此独立政府不受制于一般的管理部门，招生引资都比较灵活多变，办学方式灵活多样，比一般院校更具特色。
独立学院进展窘境与对策研究独立学院是中国高等教育体系中的一支重要力量，自1997年开始兴办以来，在推动高等教育、培养质量人才、促进地方经济发展等方面发挥着重要作用。
然而，近年来独立学院面临着进展窘境，如招生困难、办学成本上升、办学环境严峻等问题，亟需寻找对策以推动其可持续发展。
一、招生困难是独立学院进展窘境的主要原因之一、由于学校较为年轻，知名度和声誉相对较低，招生难度大大增加。
此外，随着高等教育普及率的不断提高和大学扩招政策的实施，独立学院和普通本科院校在招生方面的竞争日益激烈。
二、办学成本上升也是独立学院进展窘境的重要原因。
随着经济发展和社会需求的变化，以及政府政策的不断调整，独立学院的办学成本不断上升。
如师资费用增加、设备更新、教材费用上涨等，使得学校运营压力增大。
为应对这一问题，独立学院应提高管理水平，优化资源配置。
加强财务管理和预算控制，精确计算办学成本，并合理安排经费使用，提高资源利用效率。
同时，积极寻求各类社会资源的支持，如企业合作、社会捐赠等。
此外，可以建立与企业合作的实践基地，为学生提供实践机会，增加学院的吸引力和影响力，进一步获取资金支持。
三、办学环境严峻也是独立学院进展窘境的重要原因之一、在经济发展缓慢和高等教育不断深化的背景下，独立学院面临着政策风险、社会认可度不高等问题。
总之，独立学院在面临进展窘境时，应积极寻找对策，通过加强市场定位、优化资源配置和加强与政府、社会的合作来推动学院的可持续发展。
只有这样，独立学院才能克服困难，实现自身价值，为中国高等教育事业做出更大的贡献。
独立学院发展的问题及其措施分析近年来独立学院作为我国高等教育进行体制改革的产物,为发展民办高等教育事业、促进高等教育大众化做出了积极贡献。
国家教育部26号令独立学院验收期限日益临近,客观分析目前我国独立学院发展的现状及问题,及时有效做出相应对策,将会有利于独立学院未来的发展。
1 独立学院发展的现状分析1.1 优势分析(1)在办学模式和管理机制方面有创新。
在办学模式上,独立学院比较突出实用特色,适应高等教育多样化的需求,更侧重办学特色建设。
在管理机制方面,由于独立学院与公办院校最大区别在于独立学院通过市场机制来实现人才与社会的资源配置,因此，独立学院在管理机构设置上较为精简,人员配用上更注重节约人力资源成本,工作效率较高。
(2)在人才使用方面,更注重“平等竞争、优胜劣汰”的原则。
独立学院按岗位工作标准,进行定编、定员、定岗。
在各类招聘中贯彻执行“不得舞弊、公开择优”的原则,独立学院的教师队伍相对较为年轻,可塑性强。
(3)独立学院具有其他民办院校没有的资源优势,实现了品牌与资源的结合。
独立学院最初来自于母体院校,虽经发展大部分独立学院已脱离母体院校有独立的办学自主权、独立核算、独立招生,但凭借独立学院与母体院校特殊的关系,独立学院完全可以借鉴吸收母体学校优秀的办学经验,共享教学资源,从这一点上看,独立学院有着其它民办院校没有的优势。
1.2 劣势分析(1)独立学院发展前景令人堪忧。
教育部2008年发布《独立学院设置与管理办法》,要求现存所有独立学院必须在2013年4月前接受教育部考察验收。
验收后独立学院将面临三种局面:发展成为二本院校、转变成民办院校或者被淘汰停办。
以辽宁省为例,辽宁省的18家独立学院,有两家退出,不再办学;有11家转制升二本;有两家完善办学条件。
目前是独立学院转型的关键时期,如果独立学院没有顺利转型,出现任何问题,都将成为社会发展的不稳定因素,未来的独立学院任重而道远。
(2)教师年轻化现象严重,师资力量薄弱。
试分析独⽴学院发展过程中存在的问题及及对策西北师范⼤学知⾏学院教育学作业指导⽼师：⽂志杰系别：计算机与电⼦信息⼯程系班级：13电本班姓名：杜⼩莲学号：201392170104试分析独⽴学院发展过程中存在的问题及对策摘要：本⽂针对近年来新兴独⽴学院在改⾰和发展中存在的⼏个主要问题,提出在深⼊办学过程中应采取的⼀些对策和建议,⼒求对独⽴学院的发展有⼀定的现实指导意义。
独⽴学院已成为现阶段⼤⼒发展本科教育的⼀种新型办学模式，由于具有“优”“独”“民”等特点，因此对于吸收社会资⾦、充分利⽤教育品牌和教育资源以及满⾜⼈民群众接受⾼等教育的需求，发挥了积极作⽤。
但是⽬前我国的独⽴学院还处于发展的转型阶段，在实际运⾏过程中还存在着不少问题，从⽽影响了独⽴学院的健康持续发展。
因此，探讨当前独⽴学院发展中存在的问题及对策，对独⽴学院的进⼀步发展具有重要的现实意义。
探讨独⽴学院的办学特⾊问题凸显重要性和紧迫性。
独⽴学院在发展过程中还存在诸多困难和问题，严重困扰着独⽴学院的进⼀步发展。
应结合⾼等教育的发展规律和区域经济特点，根据学校⾃⾝实际情况，尽快使独⽴学院⾛上理性发展轨道，整合资源，办出特⾊。
⼤学独⽴学院是我国近年新兴的⼀种办学模式。
为了实现独⽴学院可持续发展，不但要注重数量的增加，更要强化质量的发展。
⽽独⽴学院提⾼质量的核⼼就是要⼤⼒加强教学⼯作，切实提⾼教学质量。
关键词：独⽴学院；存在问题；对策建议；可持续发展；教学管理⼀、独⽴学院教学运⾏管理的现状及问题独⽴学院教学运⾏管理是以执⾏专业教学计划、组织教学实施为主线的⼀系列的教学组织和管理活动，肩负着制定⼈才培养计划、组织实施教学执⾏计划、指挥协调上课及实践环节、检查监督和控制教学质量的任务。
它是独⽴学院教学管理的重要组成部分，是⼀个多序列、多层次、多因素的动态过程。
在这个过程中⼤量的组织管理⼯作都表现为经常性的教学运⾏管理。
⽬前独⽴学院教学运⾏管理中存在的问题还⾮常多，根据各个学校的条件和环境不同使其问题程度或轻或重，主要存在以下⼏个问题；（⼀）教学计划不够完善⽬前⼤多数独⽴学院的定位和培养⽬标不明确，⽐较多的独⽴学院强调在教学计划、教学管理和教学质量等⽅⾯与母体⾼校的⼀致性，教学计划都是母体学校教学计划的“翻版”，所设专业都是⼀些低成本的专业，尤其是对计算机等级考试和⼤学英语四六级考试等⼀些统考课程提出与母体学校相同的要求，其结果就是独⽴学院学⽣的课程体系与母体院校同专业的课程体系没有区别，培养⽬标也⼤同⼩异。
西北师范大学知行学院教育学作业指导老师：***系别：计算机与电子信息工程系班级：13电本班姓名：***学号：************试分析独立学院发展过程中存在的问题及对策摘要：本文针对近年来新兴独立学院在改革和发展中存在的几个主要问题,提出在深入办学过程中应采取的一些对策和建议,力求对独立学院的发展有一定的现实指导意义。
独立学院已成为现阶段大力发展本科教育的一种新型办学模式，由于具有“优”“独”“民”等特点，因此对于吸收社会资金、充分利用教育品牌和教育资源以及满足人民群众接受高等教育的需求，发挥了积极作用。
但是目前我国的独立学院还处于发展的转型阶段，在实际运行过程中还存在着不少问题，从而影响了独立学院的健康持续发展。
因此，探讨当前独立学院发展中存在的问题及对策，对独立学院的进一步发展具有重要的现实意义。
探讨独立学院的办学特色问题凸显重要性和紧迫性。
独立学院在发展过程中还存在诸多困难和问题，严重困扰着独立学院的进一步发展。
应结合高等教育的发展规律和区域经济特点，根据学校自身实际情况，尽快使独立学院走上理性发展轨道，整合资源，办出特色。
大学独立学院是我国近年新兴的一种办学模式。
为了实现独立学院可持续发展，不但要注重数量的增加，更要强化质量的发展。
而独立学院提高质量的核心就是要大力加强教学工作，切实提高教学质量。
关键词：独立学院；存在问题；对策建议；可持续发展；教学管理一、独立学院教学运行管理的现状及问题独立学院教学运行管理是以执行专业教学计划、组织教学实施为主线的一系列的教学组织和管理活动，肩负着制定人才培养计划、组织实施教学执行计划、指挥协调上课及实践环节、检查监督和控制教学质量的任务。
它是独立学院教学管理的重要组成部分，是一个多序列、多层次、多因素的动态过程。
在这个过程中大量的组织管理工作都表现为经常性的教学运行管理。
目前独立学院教学运行管理中存在的问题还非常多，根据各个学校的条件和环境不同使其问题程度或轻或重，主要存在以下几个问题；（一）教学计划不够完善目前大多数独立学院的定位和培养目标不明确，比较多的独立学院强调在教学计划、教学管理和教学质量等方面与母体高校的一致性，教学计划都是母体学校教学计划的“翻版”，所设专业都是一些低成本的专业，尤其是对计算机等级考试和大学英语四六级考试等一些统考课程提出与母体学校相同的要求，其结果就是独立学院学生的课程体系与母体院校同专业的课程体系没有区别，培养目标也大同小异。
不能制定符合独立学院自身特点的教学计划。
这样层次不清的人才培养教学计划方案只会束缚独立学院学生的个性发展，使其逐渐丧失自身的优势与特色，最终培养出来的也将是母体高校的复制品，在就业的时候，与母体高校学生相比，无疑将处于劣势。
（二）教师教学手段缺乏一定的科学性和创新性在独立学院的教学运行管理过程中，无论是来自母体学校的教师还是外聘教师，没有注意到独立学院学生的诸多特点：独立学院学生基础比母体学校学生稍差、他们兴趣广泛、自律性差、课堂纪律不好，上课注意力也不集中。
而教师在授课时几乎都用与母体学校相同的教材、讲义，所用的教学方法也与母体学校一样[3]。
学生听得表情木然，提不出问题，教师的激励得不到响应，上课激情聚减，课堂上达不到师生互动的效果。
另外在教学管理上也没有突破传统的排课方式，公共基础课几乎都沿用上大课的习惯，每个大班有3~4个小班，有的课程授课班级学生人数高达150多名，由于人数太多，学生纪律无法维持，教学效果极差。
这些从母体学校带来的教学运行管理模式很不适应独立学院。
（三）专业设置比较盲目由于独立学院创建初期没有可参考与借鉴的模式，专业设置比较盲目。
往往为了抢占先机，争取生源而开设一些新专业、热门专业，这些专业在母体院校都没有开妥当而独立学院就同步开设了，而且没有经过仔细的市场调查。
开办以后，大多数的专业设置为根据市场进行调节，专业设置也呈现多而杂，很多开设的专业并不连续招生，课程设置调整不及时，学生从中难于选择自己合适的专业。
他们感兴趣的是开设社会文化、艺术、科技等相关课程，进入校园以后他们的兴趣就发生了转移。
这些广泛的兴趣使他们不会专注在日常的教学活动中，学生当中出现了对本专业厌学的情绪，喜欢专业以外的一些选修课，忽视了人才培养计划中的主干课程，本末倒置。
这样做其结果是在教学过程中呈现出学风不良的诸多现象，比如：迟到、早退、旷课，这样的专业形同虚设，其教学效果可想而知。
（四）教学师资力量匮乏，结构不合理独立学院师资现状：目前独立学院专职教师队伍比较薄弱，师资力量匮乏，首先体现在教师数量不够，没有完全形成专职教师队伍,而母体学校必须先满足其本部教学任务的需要，结果师资的缺口总是体现在独立学院的教学当中,甚至有些热门专业开设以后其相匹配的教师却还没有着落。
其次就是师资质量、年龄结构层次也成问题,独立学院往往成了母体高校新上岗年轻教师的培训场所，他们授课缺乏经验与方法，教学效果较差。
而且外聘教师过多也会影响独立学院的教学质量，他们难以专注到教学当中，并且不便于管理。
因此，独立学院的师资无论从年龄结构还是知识结构上都存在不合理性，缺乏中坚力量。
即便如此师资队伍仍不堪稳定，因为独立学院的民办体制较之公办高校，无论是从人们的观念上，还是在个人发展和保障体系的考虑上，留住人才与人才引进工作都明显处于劣势地位二、独立学院可持续发展问题的思考独立学院是新形势下高等教育办学机制与模式的一项探索和创新,是更好更快扩大高等教育资源的一种有效途径,对今后我国高等教育的持续、健康发展具有重大的意义。
（一）独立学院是专指由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院。
（二）《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》中规定:独立学院的申请者,应为普通本科高校,其合作者可以是企业、事业单位,社会团体或个人,也可以是其他有合作能力的机构。
(三)独立学院的产生：独立学院的产生根据《中国教育与人力资源问题报告》预测,2020年中国高等教育发展将达到3,300万人的总规模,即在现有1,600万人的基础上再增加1,700万人。
假设本科招生保持现在40%的比例不变,届时本科生总量将比目前净增加680万人,即需要在现有本科高校的基础上,再增加680所万人本科大学,才能满足高等教育发展的实际需求。
三、增强独立学院教学运行管理的对策探讨要做好教学运行管理工作首先必须建立一个合理有效的教学运行管理体系，因为教学运行管理体系是贯彻人才培养方案，提高教学质量的根本保证。
然而教学运行管理体系是一个复杂的系统工程，必须要经过长期的实践，不断完善和发展，才能建立一套完整的教学运行管理体系。
针对教学管理中存在的问题进行分析，独立学院教学运行管理的改革应该从以下几个方面开展：（一）根据培养目标制定教学计划独立学院人才培养坚持“以生为本，全面发展的办学理念，同时面向就业需求市场，培养符合市场需求的人才。
因此，独立学院的人才培养必须考虑走专才培养与通才培养的结合之路，既要有相当广泛的知识面，使其在人才就业市场上保持一定的灵活性，又要有相对突出的专业技能，使其在人才的培养目标定位最终体现在教学计划上，要做到：1、根据人才培养目标制定符合独立学院自身要求的教学计划。
人才培养目标定位最终体现在教学计划上，要全面修订教学计划。
当然可以以母体院校相应专业教学计划作为参考，但更重要的是要根据高等教育发展的要求和独立学院的实际情况，大胆突破母体院校的那种传统的教学计划的框框，在明确培养具有创新意识和较高实践能力的应用型人才时，应该重点培养和提高学生的四种能力：熟练的英语应用能力、计算机和网络技术的应用能力，本专业的理论素养和实践技能，以及综合素质和社会适应能力。
同时应根据独立学院学生的实际情况，有针对性的在教学计划中加大基础课和实践性环节教学的比重，重新整和课程体系，调整优化学科及课程教学内容，明确专业核心课程，增设特色课程、文理交叉课程及各类限定选修课程、专为进一步深造攻读硕士研究生而设立的提高课程等，充分尊重学生的发展选择，提供学生发展的多样可能。
由于独立学院的招生专业源于母体院校，课程设置与母体院校会有许多的重合，但课程教学内容应该根据独立学院学生情况来重新制定，细化课程授课计划，适当降低理论研究难度要求并增加探索广度，强化专业知识的关联性，拓宽学生视野；增强对学生的实践性的教学要求，校企结合，强化实践，拓展培养途径，走产学研合作之路，做到实践基地网络化、功能多样化，融实训、科研、就业等功能为一体，力求让学生做到毕业即可上岗。
2、根据人才培养目标制定教学大纲，结合独立学院的实际情况制定课程教学的具体要求。
由于独立学院的招生专业源于母体院校，因此为了避免完全用母体院校的统一教学标准来要求独立学院的学生，课程教学应该根据独立学院学生的实际情况来重新制定。
在适当降低理论研究难度要求的同时，还应该强化对学生的实践性的教学要求，并且形成规范性的基本文件，以保持独立学院的教学管理的一贯性、创新性。
（二）规范教学运行管理制度，改进教学运行管理方法1、规范教学运行管理制度要有目的、有计划地进行教学运行管理的规范化，着重建立并规范一系列教学管理的基本制度，以保证教学活动在正常的秩序中有效地运行。
新的教学管理制度应该在参照普通公办高校现有的教学管理制度的基础上，结合独立学院自身的特点加以制订，切忌完全照搬母体学校的规章制度，尤其是那些母体学校在实施过程中已经出现困难但由于多种因素而没有修改的规定。
独立学院的教学运行管理制度应该比母体学校原有的制度更具有创新性、时代性和可行性[4]。
2、建立灵活机动的学生学习管理机制独立学院教学管理的制度建设要充分地发挥民办学校体制的机动灵活性，允许学生有更多的学习机会、学习渠道和更大的学习自由选择性，允许让学生进行学习迁移。
建立和完善有特色的弹性学分制和学分制管理制度，给学生学习的个性化培养提供更大的空间，避免学习中困难的集中，间接调动学生学习的积极性和自主性；增加选修课程比例，降低某些必修课程的管理刚性，教学场地可以从传统的教室迁移到企事业单位，还可以迁移到互联网上。
3、以学生为中心因材施教是独立学院教学管理工作改革的方向。
由于独立学院的学生基础相对较差、程度参差不齐，且自觉性、自律性比较差，根本不适应大班上课，但他们希望被关注，希望有所进步[2]。
独立学院应该针对这个现象改进编班方式，不能沿用母体院校的“大合班”授课方式，而应该尽量使用“单班制”教学以提高学生学习的积极性和主动性。
“单班制”教学方式有利于教师和学生沟通、交流，使授课教师也成为管理者、引导者，并成为学生的良师益友。
这种真正的“管教管导”教学方法最适合培养独立学院的学生，而且有助于良好学风的形成。
