湖南文理学院2017年高层次人才引进待遇

湖南省人力资源和社会保障厅关于做好2017年百千万人才工程国家级人选选拔工作的通知【法规类别】人才流动【发文字号】湘人社函[2017]55号【发布部门】湖南省人力资源和社会保障厅【发布日期】2017.03.23【实施日期】2017.03.23【时效性】现行有效【效力级别】XP10湖南省人力资源和社会保障厅关于做好2017年百千万人才工程国家级人选选拔工作的通知（湘人社函〔2017〕55号）各市州人力资源社会保障局，省直有关单位人事处（干部处）：根据人力资源社会保障部办公厅《关于开展2017年百千万人才工程国家级人选选拔工作的通知》（人社厅函〔2017〕42号）精神，为更好贯彻落实创新驱动发展战略和人才优先发展战略，推进人才结构战略性调整，进一步加强高层次创新型专业技术人才队伍建设，现就我省开展2017年百千万人才工程国家级人选选拔工作有关事项通知如下：一、选拔重点选拔工作要紧紧围绕国家重大战略、重大科技项目、重大工程，进一步聚焦高精尖缺人才。

各单位要对本部门、本地区重点发展领域、有可能产生重大成果的科研团队和产业化项目进行深入调研，明确选拔重点。

高等院校、科研院所等高层次人才密集单位要重点关注学术技术重大原始创新，重点从基础科学研究、尖端技术方面我国具有比较优势，有望取得重大突破的领域推荐人选；要进一步拓宽选拔渠道，努力发现体制外优秀人才，把产业创新人才特别是非公领域人才纳入视野，重点面向机器人技术、人工智能、3D打印、物联网等近年科技发展热点领域和优势产业，面向高新区、创业园等产业化创新人才集聚的科技园区，面向具有发展潜力的高新技术企业，联系掌握推荐一批人才，明显提高产业创新人才推荐比例；各行业主管部门和国有企业要结合“一带一路”、“中国制造2025 ”、“互联网＋”等国家重大发展战略，重点关注在核心技术开发、关键工程项目、成果转化推广、国际市场竞争等环节中发挥重要作用的创新人才和团队；对有潜力的中青年领军人才，要努力支持、积极推荐。

附3：湖南文理学院引进高层次人才条件及待遇
一、引进条件
学校所需引进高层次人才分为以下五个层次：
1.第一层次人才：中国科学院院士、中国工程院院士、中国社会科学院学部委员或国内外知名的大师级专家学者。

2.第二层次人才：“长江学者”特聘教授、国家杰出青年科学基金获得者、国家级有突出贡献的中青年专家、国家“百千万人才工程”一、二层次人选、国家重点学科带头人、国家教学名师、国家重点实验室负责人等准大师级优秀人才（年龄一般不超过55周岁）。

3.第三层次人才：教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选、教育部“高校青年教师奖”获得者、省级优秀专家、省部级重点学科带头人、省部级重点实验室负责人等省部级学科带头人（一般年龄不超过50周岁且具有博士学位）。

4．第四层次人才：年龄一般不超过45周岁，具有博士学位或正高职称，且近3年来具备下列条件：
（1）在本学科核心刊物上发表不少于8篇或在国际知名刊物上发表不少于4篇有价值的学术论文（限第一作者），有3篇以上论文被SCI、EI 或CSSCI收录。

（2）主持有国家级科研项目，或有省级以上教学科研奖励（限第一完成人员）。

5. 第五层次人才：其学科、专业范围是紧缺的经济学（国贸、金融）、管理学（会计）、机械工程（机械制造及其自动化、机械设计及理论、机械电子工程）、电气与信息类（控制科学与工程及二级学科）、土木工程（结构工程方向）、新闻学、英国语言文学、日语语言文学、音乐学、艺术设计（动漫、平面设计、环境艺术）等专业门类博士或教授。

第五层次人才的条件是：（1）具有博士研究生学历学位，年龄不超过40周岁或具有教授专业技术职务，年龄不超过45周岁；（2）学科或专业建设需要；（3）提供近年内的科研成果。

附件湘南学院高层次人才引进与管理暂行办法为进一步加大国（境）内外高层次优秀人才的引进力度，吸引更多高层次人才到我校从事教学与科研工作，加强学校的学科建设，优化学术梯队和师资队伍结构，构建一支结构合理、素质优良的师资队伍，结合学校实际，特制定本暂行办法。

一、引进人才的基本原则科学规划、按需引进；保证重点、统筹兼顾；注重能力、德才兼备；科学评价、择优引进。

二、引进人才的类别根据我校学科专业建设与发展需要，引进人才的岗位为：学科带头人、学术带头人、学术骨干、教学骨干。

三、引进人才的条件（一）基本条件具有良好的政治思想素质和职业道德，学风正派，治学严谨，团结协作精神强；所从事学科的领域符合我校专业调整和学科发展方向，为教学科研工作所需；服从我校的工作安排，并愿为我校的发展做出积极的贡献；身心健康，能从事教学科研一线工作，承担主要核心课程教学和学科建设及主持开展科学研究工作。

（二）具体要求（1）学科带头人：国家“百千万人才工程”人选；“国家杰出青年科学基金”人选；教育部“长江学者”；教育部“创新团队”和“新世纪优秀人才支持计划”人选；国家级教学名师；其他条件相当的知名学者、专家。

学科带头人须具有博士学位和正高级专业技术职务，年龄不超过50周岁。

（2）学术带头人：湖南省“芙蓉学者”、省级学科带头人；湖南省“新世纪121人才工程”第一、二层次人选；省优秀社会科学专家；近四年主持过国家自然科学基金或国家社会科学基金项目、省级自然科学基金或省级社会科学基金重点(大)项目的中青年专家；获得过省级（指自然科学奖、科技进步奖、哲学社会科学奖、普通高校教学成果奖）一等奖及以上重大科技奖励的优秀专家；其他条件相当者。

学术带头人须具有博士学位和正高级专业技术职务，年龄不超过50周岁。

（3）学术骨干：具有博士学位、有高校工作经历的副教授；国（境）内外知名高校或科研院所的博士后出站人员；学校紧缺的博士研究生。

年龄不超过40周岁，业绩特别突出者，年龄可适当放宽。

我省大幅提高“芙蓉学者”待遇特聘教授奖金翻倍“芙蓉学者”是指在湖南省担任重点学科带头人或者承担重大科研项目的高层次人才，是我省高等教育事业的中坚力量。

为了进一步提高湖南省“芙蓉学者”的待遇，激励他们在学术研究和教学方面的创新成果，我省决定对他们的奖金进行翻倍。

作为省级高层次人才，他们在学术研究方面具有突出的贡献和影响力。

他们以自己的智慧和才华，为学科发展和社会进步作出了重要的贡献。

我们应该给予他们应有的回报和尊重。

提高“芙蓉学者”奖金的举措，将更好地激励他们在学术研究和教学方面的表现。

奖金的提高，不仅可以鼓励他们在学术上的积极探索和突破，还可以提高他们的研究热情和责任心，促进他们在教学方面的深入思考和改进。

这将推动湖南省高等教育事业的快速发展。

提高“芙蓉学者”奖金还有助于吸引更多的高层次人才来湖南工作和研究。

高层次人才是学科建设和科技创新的重要驱动力量。

通过优厚的待遇和福利，我们可以更好地吸引他们到湖南发展，为湖南的经济社会发展作出更大的贡献。

提高“芙蓉学者”奖金是湖南省高等教育事业的重要举措，也是我省与其他地区竞争的一种方式。

在近年来，高校对人才的争夺尤为激烈。

提高“芙蓉学者”奖金，将增加湖南在高层次人才引进和培养方面的竞争力，有助于提升湖南省的教育水平和学术声誉。

提高“芙蓉学者”待遇，特聘教授奖金翻倍，对于推动湖南省高等教育事业的发展、促进学术研究和教学水平的提高、吸引和留住高层次人才具有重要意义。

我们相信，在湖南省的正确政策引导下，“芙蓉学者”们将取得更加优异的成果，为湖南的经济社会发展作出更大的贡献。

湖南工学院引进博士综合评价和奖励安家费实施细则为了加大对引进博士的支持力度，提高引进人才的归属感和凝聚力，湖南工学院制定了博士综合评价和奖励安家费实施细则。

本细则旨在规范博士引进工作，建立健全引进博士的评价机制，并给予相应的奖励和支持。

一、评价指标1.学术成果：评价博士在引进后发表的论文数量、水平和学术影响力。

2.科研项目：评价博士在引进后主持的科研项目数量和科研成果。

3.人才培养：评价博士在引进后指导的研究生数量和获得研究生奖励情况。

4.科研团队建设：评价博士在引进后参与科研团队建设的工作情况。

5.学校服务工作：评价博士在引进后参与学校各项工作的情况。

二、评价方式1.年度评价：每年进行一次综合评价，评价内容包括博士在该年度的学术成果、科研项目、人才培养、科研团队建设与学校服务工作。

2.月度进度评价：每月进行一次进度评价，评价内容包括博士在该月份的工作进展情况和学术交流情况。

3.专家评审：每年组织专家对博士进行评审，综合评价其综合能力和工作成果。

4.自评：博士可以自行填写自评表，申报个人工作成果和学术交流情况。

三、奖励和安家费1.奖励政策：根据博士的综合评价结果和工作表现，给予相应的奖励，包括奖金、学术交流资助、免费参与国内外学术会议和研究项目。

2.安家费：对于优秀的引进博士，提供一次性的安家费支持，用于解决博士面临的生活困难和住房问题。

3.其他支持：根据博士的工作表现和需求，提供相应的科研经费、实验设备和办公场所支持。

四、评价结果公示和监督1.评价结果公示：评价结果将在学校内部公示，供所有师生参考和了解。

2.监督机制：建立相应的督导机制，对评价结果进行监督和检查，确保评价的科学性和公正性。

3.投诉处理：对于不满意评价结果的博士，可以提出书面投诉，学校将按规定程序进行处理。

五、绩效考核和奖惩机制1.绩效考核：学校将根据博士的评价结果，按照绩效考核制度进行绩效考核，对绩效突出的博士给予相应的奖励。

浅析高校高层次人才引进成本与收益高校高层次人才引进是指通过各种手段，吸引优秀的专业人才来到高校工作和研究，提升高校的学术实力和创新能力。

这一过程涉及到一定的成本和收益，需要进行综合的成本与收益分析。

高校高层次人才的引进成本主要包括以下几个方面：首先是人才引进的直接成本，包括薪资、福利、科研经费等。

高层次人才通常要求有较高的薪资，同时还需提供相应的福利待遇，如住房、子女教育等。

为了保证他们进行科研和教学工作，还需要提供足够的科研经费，用于购买实验设备、图书、材料等。

其次是培养和引进人才的间接成本。

为了能够吸引高层次人才，高校需要提供良好的创新科研环境和学术平台。

这可能需要建设实验室、购买仪器设备、增加图书资料等，这些都需要投入一定的经费。

高校还需要培养和引进人才的后备力量，通过学术会议、学术派遣、培训等方式，提高团队整体水平。

高校高层次人才引进的收益主要体现在以下几个方面：首先是学术实力的提升。

高层次人才通常具有较高的学术水平和创新能力，他们的加入可以提升高校的学科水平，促进学术交流和合作，提高教学质量和科研成果。

他们可以带来新的研究思路和创新成果，推动学科的发展。

其次是科研能力的提高。

高层次人才通常能够亲自参与高水平科研项目的申报和开展，他们的加入可以提高高校的科研能力和影响力。

他们可以带来更多的科研项目和基金，解决现实问题，促进科技创新和社会发展。

高层次人才的引进还可以带来其他的经济和社会效益。

他们的研究成果可以转化为实际生产力，带动产业的发展和创新能力的提升。

他们还可以培养优秀的学生和研究团队，推动教育事业的发展。

高校高层次人才引进涉及一定的成本和收益。

成本不仅包括直接的薪资、福利和科研经费，还包括间接的培养和引进人才的费用。

通过引进高层次人才，高校可以获得学术实力和科研能力的提升，促进学科的发展和产业的创新能力，带来经济和社会效益。

高校需要综合考虑成本与收益，制定合理的人才引进政策，加大对高层次人才的引进力度，确保高校的可持续发展。

××××专业人才培养方案（黑体三号）
一、专业定位和人才培养目标（黑体小四）
（宋体五号）
二、业务培养要求
三、主要课程
四、实践教学环节
（1）集中实践：
（2）分散实践：
五、学制、修业年限、授予学位
学制：4年
修业年限：3～6年
授予学位：
六、学期设置
实行三学期制，课程及实践环节进度按秋、春、夏三学期设置。

七、作为第二专业辅修的核心课程
八、专业教学任务实施方案
1、课程设置与教学进程表（见附表2）
2、集中实践教学进程表（见附表3）
3、课程学期进程表（见附表4）
九、课程结构分类统计与毕业学分要求（见附表1）
附表1 课程结构分类与毕业学分统计表
附表2 课程设置与教学进程表
附表3 集中实践教学进程表
附表4 课程学期进程表。