大班数学比较宽窄教案

幼儿园大班数学活动《比较宽窄》教案教学目标：1.能通过观察比较，判断物体的宽窄。

2.了解有些物体可以通过变形来改变宽窄。

3.能够灵活运用数学语言描述物体的宽窄。

教学重点：1.通过观察比较，判断物体的宽窄。

2.通过比较得到物体的大小关系。

3.了解可以通过变形来改变宽窄的物体。

教学难点：能够灵活运用数学语言描述物体的宽窄。

教学准备：海绵、水彩笔、各种宽度的带子、物品（如纸巾盒、鞋盒、糖果盒、手帕盒等）教学过程：一、引入新课1.教师手里拿着两个物品（如纸巾盒和鞋盒）问学生：“这两个物品哪个宽一点？”学生回答后，教师根据学生的反应进行巩固。

2.教师再拿出两个不同宽度的带子，问学生：“你们看看这两条带子，哪一条比较宽？”3.教师尝试引导学生灵活运用数学语言进行描述，如：“这个物品比那个物品宽一点”、“红色带子比黄色带子宽”等。

二、比较物品的宽窄1.教师拿出几个物品，让学生分别判断它们之间的大小关系（如纸巾盒和鞋盒、糖果盒和手帕盒）。

2.教师再拿出一些物品，让学生分组，把宽度相等的物品放在一起。

3.教师让学生自己选取一些物品，在组内进行比较。

三、利用海绵比较宽窄1.教师提供一块海绵和一些物品（如纸巾盒、鞋盒等），让学生用海绵围住物品，比较宽度。

2.教师让学生自己选取物品，自己制作海绵，进行独立比较。

四、变形改变宽窄1.教师在纸上画一个长方形，然后教师多次将其对折、压扁，让学生比较这些不同形态的长方形的宽窄。

2.教师让学生自己设计一些形状，然后在变形过程中比较它们的宽窄。

五、课堂小结1.让学生进行感想总结：“今天学到什么内容？”“我在哪些情况下可以用到这个知识点？”等等。

2.教师巩固学生学习成果，通过提问等方式让学生加深对知识点的记忆。

教学总结：该活动激发了幼儿探究世界、思维发展和语言表达的积极性，不仅锻炼了幼儿的观察能力和比较能力，还提供了一个实践学习的机会，更好地将抽象知识转化为生活常识。

大班数学《比较宽窄》一、教学目标1.知识与技能：让幼儿能够通过观察、操作，理解宽窄的概念，并能够运用宽窄来描述物体的特征。

2.过程与方法：通过游戏、实践活动，培养幼儿的观察力、思考力、表达力，提高幼儿的数学思维能力。

3.情感态度价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学世界的欲望，培养幼儿的合作意识。

二、教学内容1.宽窄的概念：通过展示不同宽窄的物体，让幼儿直观地理解宽窄的含义。

2.宽窄的比较：通过实践活动，让幼儿学会如何比较两个物体的宽窄。

3.宽窄的应用：引导幼儿运用宽窄来描述物体的特征，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学过程1.导入：教师展示一组不同宽窄的物体，引导幼儿观察并说出它们的宽窄特点。

2.新课：教师通过游戏、实践活动，让幼儿亲身体验宽窄的概念。

a.游戏：教师准备一些宽窄不同的纸条，让幼儿进行配对游戏，找出相同宽窄的纸条。

b.实践活动：教师让幼儿用尺子测量不同物体的宽窄，并记录下来。

3.巩固：教师出示一些物体，让幼儿用“宽”、“窄”来描述它们的特征。

4.应用：教师引导幼儿运用宽窄来描述生活中的物体，提高幼儿的语言表达能力。

5.总结：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固宽窄的概念。

四、教学评价1.观察幼儿在游戏、实践活动中的参与程度，了解幼儿对宽窄概念的理解程度。

2.评价幼儿在描述物体特征时，是否能够准确运用“宽”、“窄”这两个词语。

3.通过课后与家长的沟通，了解幼儿在家庭中是否能够运用宽窄来描述物体。

五、教学反思本节课通过游戏、实践活动，让幼儿直观地理解了宽窄的概念，并能够运用宽窄来描述物体的特征。

在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励幼儿大胆表达。

在今后的教学中，要继续丰富教学手段，提高幼儿的数学思维能力。

重点关注的细节：新课环节中的游戏和实践活动设计详细补充和说明：在大班数学《比较宽窄》的教学过程中，新课环节的游戏和实践活动设计是至关重要的。

这是因为幼儿在这个年龄段的认知发展特点是以具体形象思维为主，他们需要通过直观的观察和操作来理解抽象的数学概念。

《宽窄》大班数学教案〔集锦16篇〕篇1：《宽窄》大班数学教案《宽窄》大班数学教案活动目的：1．通过活动让幼儿继续比拟宽和窄，能正确地表达比拟的结果，在比拟中进一步理解物体宽窄的相对关系。

2．除了目测比拟外，引导幼儿尝试用物品作自然测量比拟。

3．进一步培养幼儿对事物的观察、比拟、判断才能以及对事物作宽窄比拟的兴趣。

4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。

5．进一步进步幼儿对数学活动的兴趣及动手操作才能。

活动准备：1．宽窄不一的毛巾、围巾、手绢、纸板假设干。

2．幼儿挂书第16页。

活动过程：1．使用幼儿用书第16页。

〔1〕请幼儿看一看：图中有哪两个动物？它们长得怎样？〔2〕请幼儿观察比拟：哪张床最宽？哪张床最窄？它们分别是谁的`？请把动物与相应的床连线。

2．使用准备好的物品作宽窄比拟。

〔1〕老师两两拿出物品，请幼儿说一说：这两个物品哪个宽？哪个窄？你怎么知道的呢？〔2〕老师提问：“我们除了用眼睛看，还可以用其他方法来比拟两个物体的宽和窄吗？”鼓励幼儿积极动脑筋考虑。

〔3〕请幼儿尝试用书本、积木等物品来对对别的物品作宽窄的测量。

教学反思：继续引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽，哪些东西窄。

请幼儿用绳子或者其他东西量一量家里面自己的小床和爸爸妈妈的大床，餐桌、书桌和茶几。

看看有什么不一样请幼儿学惯用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进展自然测量，比拟路的宽窄、墙的宽窄等。

小百科：宽是三维空间里相对较短的某一维尺寸。

其他含义有广阔面积大、度量宽宏、舒缓、富裕等。

篇2：大班数学教案设计意图：由于孩子们对于枯燥的数学一直不感兴趣，所以学得也不是很好，通过看电视抢答题目，使我不由的想到何不利用这一形式来上数学课，孩子们在这么轻松地环境下学习，肯定会学得轻松，并能增加幼儿的集体荣誉感。

活动目的：1、复习6以内的加减法，尝试看土口述并懂得运算。

2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

活动准备：1、6以内的加减算式卡片假设干张，加法图片假设干张，口述图片3张。

大班数学活动教案：比较宽窄活动目的本次数学活动的主要目的是让幼儿认识和学习比较宽窄的概念，通过活动中的游戏和实际操作，让幼儿了解何谓宽窄，同时让幼儿能够用自己的语言描述某物的宽窄程度，并进一步激发他们对数学的兴趣和好奇心。

教学目标•认识和学习比较宽窄的概念•学习基本的测量工具和测量方法•锻炼孩子的观察能力，加深孩子对大大小小、宽窄程度的理解•培养学生的比较和量化思维能力•提高孩子对数学的兴趣和好奇心教学准备•纸板或纸张•两个规格不完全相同的纸板或者其他物品，确保其中一个宽度比另一个宽一些•单独的桌子或大桌子进行测量实验教学步骤步骤一：了解宽窄首先，教师可以引导孩子们观察周围的环境，让孩子寻找并描述宽窄物体，如门的宽度、椅子的宽度、书本的宽度等等。

通过此类活动，孩子们能够认识到宽窄是一种比较形容词，可以用来描述不同物品的大小和形态。

步骤二：认识度量单位在介绍测量工具之前，教师可以先向孩子们介绍一些测量的单位，如米、厘米、英寸等，让孩子们对这些单位有一个初步的认识和了解。

步骤三：学习测量工具在本次活动中，我们选择使用尺子作为测量工具。

教师在这里可以作一个简单而有趣的演示，将一张纸板分别用尺子测量宽度、长度、高度等等，并且向孩子们介绍不同尺寸的纸板，以及在接下来的实践中，孩子们需要用到的不同的规格的纸板。

步骤四：实践活动在实践活动中，教师需要让孩子们掌握以下几个基本的操作流程：1.测量纸板的宽度、长度、高度等2.挑选两个规格不完全相同的纸板并分别测量3.通过比较归纳，让孩子们感受出两个纸板的宽度不一样在此过程中，教师可以上课堂前将两个纸板标上“窄”“宽”的标志，并让孩子们观察和比较两者的差异，进行探究。

步骤五：整合反思在活动的最后，教师需要总结本次活动的主要内容并进行整合，帮助孩子们加深对宽窄概念的理解，了解测量的基本工具和方法，并激发孩子们对于数学的兴趣和好奇心。

活动心得本次活动以测量的形式让孩子们了解了“宽”和“窄”的概念，同时也让孩子们学会了测量工具的使用和测量方法的基本操作，初步增强了他们的观察能力和量化思维能力，同时也促进了他们对数学学科的兴趣和好奇心。

大班数学活动教案：比较宽窄教案教学目标1.能够理解“宽”和“窄”的意思2.能够用日常生活中的感性认识来区分宽与窄3.能够通过直观感知和比较的方式，学会用“比较”来描述物体的宽窄程度教学内容导入学生们平时经常会发现一些事物的比较，比如比自己高的同学，比自己矮的同学，家里的桌子长还是短等等，这些比较都是我们日常生活中常见的。

今天我们要学习的是物体的宽窄比较。

提出问题老师为学生们准备了一些图片，包括长方形、正方形和三角形，老师摆放在课桌上，并提出以下问题：1.这是一个三角形，那这是一个什么形状呢？（学生回答为长方形和正方形）2.请问，这两个长方形是大小一样的吗？哪个更宽一点？（学生用手掌量出，也可以用比较词语比较）通过这些问题，引导学生们去感性认识物体的“宽窄”概念。

教学重点通过比较，引出老师今天要教授的知识——比较物体的宽窄程度，学生们需要学会用“比较”来描述物体的宽与窄。

示范示例先拿出两个长方形，一个长宽比为1:2，另一个长宽比为1:3。

请学生们用比较词语来描述两个长方形的宽度程度。

经学生答题后，老师进行引导解释，如下：1.长宽比为1:2的长方形相当于被分成2块“等份”，而长宽比为1:3的长方形相当于被分成3块“等份”，那是不是3块“等份”比2块“等份”更多呢？（学生回答是）2.所以，长宽比为1:3的长方形要比长宽比为1:2的长方形更“窄”一点，这就是我们今天要学习的比较宽与窄的概念。

学生们此时应该理解了宽窄的概念，大致明白了如何进行比较。

小结老师用重点提醒的方式，来强调学生们今天学的内容：“今天我们学习了宽和窄的概念，用比较词语和感性认识，描述物体的宽窄程度，希望大家通过今天的学习，更加直观、生动地感知宽与窄的差异。

”教学反思本节课有利于学生们更深刻地理解宽和窄的概念，引导他们从感性、直观认识概念，从中获得更多的自信，学习效果显著。

幼儿园大班比较宽窄教案反思[优秀范文五篇]第一篇：幼儿园大班比较宽窄教案反思《大班比较宽窄教案反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班比较宽窄教案反思！（1）大班数学教案《比较宽窄》含反思活动目标：1.通过活动让幼儿继续比较宽和窄，能正确地表达比较的结果，在比较中进一步理解物体宽窄的相对关系。

2.除了目测比较外，引导幼儿尝试用物品作自然测量比较。

3.进一步培养幼儿对事物的观察、比较、判断能力以及对事物作宽窄比较的兴趣。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：1.宽窄不一的毛巾、围巾、手绢、纸板若干。

2.幼儿挂书第16页。

活动过程：1.使用幼儿用书第16页。

(1)请幼儿看一看：图中有哪两个动物?它们长得怎样?(2)请幼儿观察比较：哪张床最宽?哪张床最窄?它们分别是谁的?请把动物与相应的床连线。

2.使用准备好的物品作宽窄比较。

(1)教师两两拿出物品，请幼儿说一说：这两个物品哪个宽?哪个窄?你怎么知道的呢?(2)教师提问：“我们除了用眼睛看，还能够用其他方法来比较两个物体的宽和窄吗?”鼓励幼儿积极动脑筋思考。

(3)请幼儿尝试用书本、积木等物品来对对别的物品作宽窄的测量。

教学反思：继续引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽，哪些东西窄。

请幼儿用绳子或者其他东西量一量家里面自己的小床和爸爸妈妈的大床，餐桌、书桌和茶几。

看看有什么不一样请幼儿学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进行自然测量，比较路的宽窄、墙的宽窄等。

大班比较宽窄教案反思这篇文章共1732字。

第二篇：幼儿园中班教案《比较宽窄》含反思中班教案《比较宽窄》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿学会初步的记录方法，能运用感官比较三个以上物体的宽窄，知道物体宽窄的相对性，体验解决问题的成就感，快来看看幼儿园中班《比较宽窄》含反思教案吧。

教学目标：能运用感官比较三个以上物体的宽窄，知道物体宽窄的相对性。

大班数学教案《比较宽窄》教学目标1.让学生能够理解和运用宽窄的概念2.培养学生比较宽窄的能力3.提高学生观察和思考问题的能力教学准备1.教学课件2.图片或实物展示宽窄的例子3.黑板4.粉笔或白板笔教学步骤1.导入：通过展示一些具体的实物或图片，引发学生对宽窄的讨论。

–利用举例子引出宽窄的概念，例如：宽大衣柜和窄书柜区别在哪里？宽铅笔和窄铅笔有什么不同？–引导学生观察实物或图片的特点，提出它们是宽还是窄，并请学生解释理由。

2.讲解宽和窄的概念：–以黑板为媒介，简单明了地解释宽和窄的概念。

–通过示意图或绘画，展示宽窄的对比。

3.比较实物宽窄：–给学生准备一些不同宽度的实物，如纸张、书本、铅笔、椅子等。

–让学生两两搭配比较宽和窄的物品，并写出比较结果。

4.合作活动：宽窄物品分类比赛–将学生分为小组，每组分配一定数量的不同宽度的实物。

–要求学生用宽和窄两个分类标准，将实物进行分类。

–给予固定时间，要求学生完成分类，并最终以小组为单位进行展示。

鼓励学生积极参与，培养合作意识。

5.拓展练习：–利用课堂上已学的数学知识，让学生完成宽和窄的判断题练习。

–鼓励学生自主思考，并在黑板上布置练习题，让学生一起解题，讨论答案。

6.总结：–通过学生合作展示、课堂练习等方式，回顾、总结宽和窄的概念。

–强调学生在日常生活中要注意观察和比较物体的宽度，培养学生的观察力和思考能力。

课堂互动1.利用图片或实物进行展示，让学生积极参与讨论，提出它们是宽还是窄，并解释理由。

2.进行合作活动，让学生在小组内讨论、分类，并进行展示。

补充说明1.教师应根据学生的实际表现，适时调整教学步骤和内容。

2.鼓励学生多举例子，理解和运用宽和窄的概念，培养他们的观察力和思考力。

教案结束。

幼儿园大班数学活动教案：比较宽窄教案(附教学反思)
教案：比较宽窄
一、活动目标
1.让学生通过比较宽窄的形状来培养其数量感。

2.帮助学生了解如何使用宽度量表进行测量。

3.通过比较数量大小来让学生学习比较符号“>”，“<”，“=”之间的区别。

二、教学准备
材料：同宽的两个木头，不同宽的木头，宽度量表。

三、教学过程
1.为学生介绍宽度量表，告诉他们宽度量表可以帮助他们比较物体的宽度。

2.让学生自己测量木头的宽度，然后对比两个木头的宽度。

让学生用“>”，“<”，或“=”来表示两个木头的宽度。

3.让学生用宽度量表来测量不同木头的宽度，然后进行比较。

4.分组互动，口头描述比较两个物体宽度大小。

四、教学反思
本次活动受学生欢迎，他们认真思考比较宽窄的问题，并用正确的比较符号表示他们的测量结果，这表明他们已经掌握了比较数量大小的基本概念，可以开展下一步更深入的数学活动。

本次活动中，我发现学生缺乏测量技能的练习，所以今后计划在每次活动中提供更多的实物用于测量，以培养学生的实际技能。

幼儿园大班数学教案《比较宽窄》含反思一、教学目标1.能够认得和区分宽和窄的概念。

2.能够通过察看和比较物品的宽度，简单地进行排序和归类。

3.能够基于对宽度的理解，进行简单的量比较。

二、教学内容宽和窄三、教学重点1.培育幼儿区分宽窄的本领。

2.培育幼儿谈论和比较物品宽度的本领。

四、教学准备图片、玩具比较器、卡片、标尺五、教学过程1.启发性引导老师首先通过一个小游戏，让孩子们体验一下“宽”和“窄”的概念。

老师拿出一张比较宽的卡片和一张比较窄的卡片，让孩子们对比两张卡片。

然后询问他们两张卡片有什么区分。

让孩子们发觉卡片的长度不同，而宽度也不同，这就是宽度。

孩子们学到了宽和窄的含义。

2.真实物品学习老师拿出一些具有不同宽度的玩具和物品，让孩子们感性认得宽和窄。

然后，老师拿出一个玩具比较器，让孩子们依据它来比较每个玩具的宽度。

孩子们又学会了一种新的比较宽度的方法。

接下来，老师可以让同学自由组合分类宽窄不一致的物品。

帮忙孩子们进一步感性认得。

3.情境故事学习老师通过情境故事的形式，进一步教孩子们如何比较宽度。

例如，讲一个小蚂蚁碰到了一条宽窄不一的木板，它必需通过这个木板才能找到本身的家。

这时候，蚂蚁就要学会如何比较宽度，看看本身是否能过去。

通过这样的情境故事，让孩子们进一步认得宽窄的概念，并能将其应用到实践中。

4.游戏活动老师可以设计一些活动，让孩子们在游戏中加深对“宽”和“窄”的理解。

例如，让孩子们通过察看一些物品的宽度来进行排序，或者让孩子们通过比较不同的水果宽度，来选择本身最爱好的那个水果。

六、教学总结通过这节课的学习，孩子们将能够认得和区分宽和窄的概念，通过察看和比较物品的宽度，简单地进行排序和归类，并能够基于对宽度的理解，进行简单的量比较。

幼儿阶段是培育孩子们运用数学基本概念和计算技能的关键阶段。

因此，在教学过程中，老师应当以直观、示例和体验为主，让孩子们在感性的认得中渐渐形成概念。

同时，老师要注意把握幼儿的认知特点，重视引导和启发，让他们在积极体验的过程中，感受到数学的趣味性和生活的应用价值。

幼儿园大班数学教案《比较宽窄》含反思一、活动目标1.能够理解并正确使用“宽”、“窄”等比较词汇；2.认识并理解不同形状、大小、长度的物品；3.能够正确地比较物品的大小和长度。

二、活动准备1.展示物品：宽窄不同的板块、长短不同的绳子和棍子、大小不同的水果等；2.准备一份活动小册子，内含教师要点和练习任务。

三、活动流程1. 游戏环节教师在课前引入形容词“宽”、“窄”并与学生们一起讨论、比较不同大小的物品，激发学生们的好奇心和学习欲望。

然后有选择地展示些多样的物品，引导学生们进行不同的排序、比较积累经验。

2. 小组探究让学生以小组形式完成活动小册子中的任务，例如通过测量、比较等方式，找出哪些物品宽或窄、哪些物品长或短等等，培养孩子们的观察能力和测量能力。

3. 整体复习教师和学生们一起回顾活动中发现的经验和归纳出的规律。

并引导学生们能够从生活中更多地寻找不同大小物品、比较并分析它们的区别和相同点。

四、教学反思•在比较游戏中，部分学生更倾向于在自己控制的范围内找一些早就确定好大小的物品进行比较，着重发挥“熟悉感”的影响。

这时教师不妨让学生们尝试找些他们没有接触过的物品来进行排序和比较。

•对于年龄较小的幼儿来说，使用长短等比较词语在理解和操作上较为困难。

因此，教师应该采用更具有意义的、常规化的物品进行宽窄比较，并着重指导他们理解文章中相应的描述词。

•活动小册子的不同任务对学生们的要求也稍有不同，需要教师掌握好整个过程的节奏和难度，灵活调整其中的练习内容。

同时，也要注意在其中融入多种生活化的情境，引导孩子们对比宽窄、长短等大小问题的认知。

五、总结通过本次活动，预计能够有针对性地培养学生们的比较、观察、测量等能力，同时提高幼儿对于大小和形状特征的敏感度。

为后续学习打下坚实的基础，更好地帮助孩子们融入学习和生活环境中。

幼儿园大班数学教案《宽窄》幼儿园大班数学教案《宽窄》（通用8篇）幼儿园大班数学教案《宽窄》篇1活动目标：1．通过活动让幼儿继续比较宽和窄，能正确地表达比较的结果，在比较中进一步理解物体宽窄的相对关系。

2．除了目测比较外，引导幼儿尝试用物品作自然测量比较。

3．进一步培养幼儿对事物的观察、比较、判断能力以及对事物作宽窄比较的兴趣。

4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5．进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。

活动准备：1．宽窄不一的毛巾、围巾、手绢、纸板若干。

2．幼儿挂书第16页。

活动过程：1．使用幼儿用书第16页。

（1）请幼儿看一看：图中有哪两个动物？它们长得怎样？（2）请幼儿观察比较：哪张床最宽？哪张床最窄？它们分别是谁的？请把动物与相应的床连线。

2．使用准备好的物品作宽窄比较。

（1）教师两两拿出物品，请幼儿说一说：这两个物品哪个宽？哪个窄？你怎么知道的呢？（2）教师提问："我们除了用眼睛看，还能够用其他方法来比较两个物体的宽和窄吗？"鼓励幼儿积极动脑筋思考。

（3）请幼儿尝试用书本、积木等物品来对对别的物品作宽窄的测量。

教学反思：继续引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽，哪些东西窄。

请幼儿用绳子或者其他东西量一量家里面自己的小床和爸爸妈妈的大床，餐桌、书桌和茶几。

看看有什么不一样请幼儿学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进行自然测量，比较路的宽窄、墙的宽窄等。

小百科：宽是三维空间里相对较短的某一维尺寸。

其他含义有广阔面积大、度量宽宏、舒缓、富裕等。

幼儿园大班数学教案《宽窄》篇2活动目标1、引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。

2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。

活动准备1、各种宽窄不同的纸板若干2、活动室置放宽窄不同的物体。

活动过程一、小客人“皮皮”导入1、出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。

幼儿园大班数学教案：比较宽窄附教学反思一、教学目标1.了解比较物体宽窄的方法。

2.培养幼儿的观察能力和比较能力。

3.激发幼儿对数学活动的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会用直观的方法比较物体的宽窄。

2.教学难点：引导幼儿用语言表达比较宽窄的结果。

三、教学准备1.教具：各种宽窄不同的物品，如书本、纸板、积木等。

2.学具：每组幼儿一套宽窄不同的物品。

四、教学过程1.导入教师出示一些宽窄不同的物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2.感知宽窄教师分发学具，让幼儿自己动手操作，找出宽窄不同的物品。

教师引导幼儿相互交流，说出自己找到的宽窄不同的物品。

3.比较宽窄教师示范如何比较两个物品的宽窄，引导幼儿注意观察。

教师组织幼儿分组进行宽窄比较，每组选出一个代表进行汇报。

4.表达宽窄教师引导幼儿用语言表达比较宽窄的结果，如：“这个物品比那个物品宽/窄。

”教师鼓励幼儿用不同的方式表达宽窄，如：“这个物品比那个物品宽很多/窄一点。

”教师与幼儿一起讨论，如何用这些方法比较更多的物品。

6.游戏活动教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据宽窄特点找到对应的物品。

7.教学反思教师与幼儿一起回顾本节课的内容，让幼儿谈谈自己的收获。

五、教学反思1.本节课幼儿对宽窄概念的理解较好，能够用语言表达宽窄特点。

2.在分组比较宽窄时，部分幼儿表现出合作意识，但也有个别幼儿表现出依赖性。

3.游戏活动环节，幼儿参与度较高，但部分幼儿在游戏中过于兴奋，影响了课堂纪律。

4.教学过程中，教师应更加关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

5.今后教学中，应加强对幼儿合作意识的培养，提高课堂活动效果。

六、教学建议1.教师在教学中应注重培养幼儿的观察能力和表达能力。

2.教师应创造更多的机会让幼儿动手操作，培养幼儿的实践能力。

3.教师应关注每个幼儿的学习进度，给予针对性的指导。

4.教师应加强与幼儿的互动，营造轻松愉快的学习氛围。

重难点补充：1.教学重点：通过实际操作，让幼儿学会用直观的方法比较物体的宽窄，并能用语言准确表达比较结果。

大班数学宽与窄的教案3篇大班数学宽与窄的教案3篇作为一位出色的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学才能。

我们该怎么去写教案呢？下面是WTT搜集整理的大班数学宽与窄的教案，仅供参考，希望可以帮助到大家。

大班数学宽与窄的教案1 设计意图大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步纯熟地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。

因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在"玩"中学数字，"趣"中练数字，"乐"中学计算，"赛"中增勇气，以兴趣性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作才能。

活动目的1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。

使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

活动准备1、1—10的数字卡片。

2、动物房子图片，小动物图片〔小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸〕3、空纸箱。

活动过程1、老师谈话导入：〔1〕在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？老师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗〔一楼〕、小猫〔二楼〕、兔子〔叁楼〕、猴子〔四楼〕、狐狸〔五楼〕———————，谁能说出这些小动物的邻居是谁？〔2〕小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，老师观察。

〔3〕师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！〔4〕老师出示1—————10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系〔多1和少1〕〔5〕老师拿出10以内任意叁个相邻的数字卡片，请幼儿为叁个数字排队，引导幼儿按顺序排。

大班数学活动《比较宽窄》教案教学目标1.帮助学生学会比较物品的宽度，并能够用“宽”、“窄”两个词语作出正确的描述。

2.学生能够正确地进行测量，了解比较大小的概念。

3.发掘学生的观察力和判断力，提高他们的思维能力和语言表达能力。

教学准备1.物品：笔、纸、圆珠笔、直尺、橡皮擦、小学生能搬动的不同宽度的物品等。

2.准备好比较宽窄的图形，并放在白板上展示。

教学过程1. 热身根据试验实验要求，在极短时间内用手摸出设在桌上的糖果数量的游戏，初步调整学生的注意力，让学生专注于教学内容。

2. 导入新知1.教师出示放置在白板上的不同宽度的物品，让学生观察，借助物品形状、重量、颜色、用途等特征，慢慢引入比较宽度的概念。

2.老师出示粘在黑板上的“宽”和“窄”的字样，让学生通过观察、比较，从字面上理解这两个词的含义。

老师帮助学生理解宽度的概念，如何比较物品的宽度。

3. 实践1.老师引导学生进行实物比较宽度。

老师给出两组物品，让学生比较哪一组宽度更大/更小，学生以“宽”和“窄”来描述两组物品的宽度，并解释如何得出判断结果。

2.老师分发直尺、圆珠笔等测量工具，让学生自己测量不同物品的宽度，并和同桌一起进行比较。

比较中老师鼓励学生说出具体比较结果，并解释比较的过程。

4. 总结老师对比较结果作出总结，并鼓励学生提出问题让大家解决。

5. 拓展分组比赛：老师让学生分为小组，让小组内部比较某一特定物品的宽度，由代表学生向全班汇报比较结果并解释比较过程。

6. 板书设计关于宽度的比较•物品的宽度大小可以比较。

•可以通过测量物品的宽度大小，用“宽”、“窄”等词语进行描述。

教学效果评估反应学生主要动作1.学生可以运用各种方法比较物品的宽度，如观察、测量等。

2.学生会用简短的语言表达宽度比较结果，并会解释比较的过程和方法。

思想品德1.学生在对待教学过程中表现出尊重到教师和同学，很好地配合了教学活动。

2.学生可以自我评价，及时提出自己的问题。

知识技能1.学生掌握了比较物品宽度的方法，初步处理物理量的测量和比较大小。

大班数学教案及教学反思《比较宽窄》教案：《比较宽窄》教学目标：1. 通过观察和比较，了解宽度的概念。

2. 能够正确使用比较词汇进行大小的比较。

3. 能够用图形表示不同宽度的物体。

教学准备：1. 一些不同宽度的物体：例如长宽不同的纸张、木块、笔等。

2. 图形卡片：矩形、正方形、长方形等。

教学过程：Step 1：导入教师出示不同宽度的物体，让学生观察并进行比较。

例如：纸张的比较、木块的比较等。

引导学生发现宽度的概念，并与他们日常生活中的经验联系起来。

Step 2：引入新单词教师向学生介绍新单词：宽窄，并帮助学生理解其概念。

教师可以通过示意图、举例等方式进行解释。

Step 3：使用比较词汇教师出示图形卡片，例如：矩形、正方形、长方形等。

让学生用比较词汇进行大小的比较，并理解不同图形的宽度。

Step 4：小组活动学生分为小组，每组给出一些物体，并用比较词汇进行宽度的比较。

学生可以使用图形卡片来表示不同物体的宽度。

Step 5：巩固练习教师分发练习册上的相关练习，让学生进行巩固练习。

例如：选择正确的比较词汇、画出不同宽度的物体等。

Step 6：反思总结教师与学生一起总结今天的学习内容，并进行反思。

学生可以回答以下问题：1. 你学到了哪些新知识？2. 学习中有什么困难？3. 下次如何改进学习方法？教学反思：本节课通过观察和比较的方式引入了宽度的概念，并让学生理解了比较词汇的使用。

小组活动可以增加学生的参与度和合作能力。

但是在课程设计中，可以增加更多的示意图和实物的使用，帮助学生更加直观地理解宽度的概念。

同时，课后的练习可以更具有针对性，围绕宽度的不同方面进行设计，以巩固学生的学习效果。

大班数学《比较宽窄》教案教学目标1.能够理解「宽窄」的概念；2.能够观察比较不同物品的宽窄，进行简单的比较。

教学重点1.掌握「宽窄」的概念；2.能够简单比较不同物品的宽窄。

教学难点能够在运用概念的同时，观察比较不同物品的宽窄。

教学准备1.大理石、木材、纸板，等6种不同类型的物品，每种物品各3个；2.把每个物品都分别编上A、B、C标签；3.用细线或者胶布，在黑板的中央画出一个平行四边形。

教学步骤步骤一第一步是引入课程。

老师可以展示一些物品，包括大理石、木材、纸板等等，告诉学生他们都有一些共同的特征。

询问学生是否能说出这些共同点是什么。

步骤二第二步是讨论物品的宽窄。

在黑板上画一个平行四边形，告诉学生宽度代表宽，长度代表窄。

然后找出每个物品的不同宽度，并让学生通过标签分辨和比较每个物品。

问学生哪些物品是宽的，哪些物品是窄的。

通过快速比较，让学生能够正确地答出每个物品的宽度。

步骤三第三步是进行分类。

把每一种类型的物品排成一行，并让学生客观的利用他们手中的标签，进行比较。

然后让学生讨论分类标准是什么。

类似的物品是否在一起，是否按大小排列，或者是是否按形状排列，等等。

然后找出每种物品的相似之处，让学生把它们分类。

步骤四第四步是展示分类结果。

让学生把每种物品放在各自的分类中，并记录每种物品所属的分类。

然后让每一个小组讨论，并展示他们的分类结果，便于互相之间的交流。

步骤五第五步是总结。

要求学生总结一下不同物品的宽度。

询问学生有哪些物品是宽的，哪些是窄的，以及分类的标准。

把这些记录下来并贴在黑板上以便学生复习。

教学扩展1.利用这些物品，进行长、宽、高等三个维度的比较；2.可以让学生用手机或者家庭相册拍摄一些物品，并同样进行宽度比较。

知识点总结1.宽窄是一个量词；2.常见的物品有宽，也有窄；3.物品可以按照不同的标准进行分类，如大小、形状等。

注意事项1.教学过程中要注意学生的观察力，鼓励他们用自己的语言和方式描述所看到的；2.老师可以做一些手工活动，让学生感受到观察宽度的差异。

大班数学教案《比宽窄》一、教学目标1.通过观察和实践，学生能够区分宽窄的概念。

2.学生能够用正确的词语描述宽窄。

3.学生能够运用比较的方式判断物体的宽窄程度。

二、教学准备1.PowerPoint幻灯片：包括示意图、图片和练习题等。

2.教学素材：宽窄的物体，如纸张、铅笔、书本等。

3.教具：尺子、纸张、铅笔、书本等。

三、教学过程1.导入（5分钟）–利用幻灯片展示一些宽窄的物体图片，并向学生提问：你们知道什么是宽窄吗？你们能举例子吗？–让学生观察幻灯片中的两种物体，比较它们的宽度，引导学生注意宽窄的概念。

2.知识讲解（10分钟）–使用幻灯片展示示意图，解释宽窄的定义：宽度较大的物体称为宽，宽度较小的物体称为窄。

–分别展示几个不同宽度的物体图片，让学生观察并描述它们的宽窄程度。

–鼓励学生用自己的话语描述宽窄，教师补充和引导学生使用更准确的词汇。

3.操作实践（15分钟）–将纸张、铅笔、书本等不同宽度的物体放在桌上，让学生自由触摸和比较它们的宽度。

–分组让学生互相展示自己取得的物体，并让其对这些物体进行宽窄的排序。

–引导学生讨论并提出一些规则，如：用尺子测量物体的宽度、用手指比较物体的宽度等。

4.练习与巩固（15分钟）–使用幻灯片展示练习题，例如：判断下列物体哪个更宽，将答案写在纸上。

–让学生单独完成练习，并检查答案。

鼓励学生解释他们的答案，引导他们运用已学的知识。

–教师适时讲解正确的答案，并对学生的答案进行评价和指导。

5.总结（5分钟）–复习本节课所学的内容，学生提问和解答。

–强调关键点，总结宽窄的定义和判断方法。

–引导学生思考如何将宽窄的概念应用到日常生活中。

四、教学反思通过本节课的教学，学生能够理解和运用宽窄的概念，能够用正确的词语描述和判断物体的宽窄程度。

教师在授课过程中使用了直观的幻灯片和实物操作，帮助学生更好地理解和掌握知识。

考虑到学生的年龄和认知水平，教师也适当引导学生提出自己的想法和疑问，并鼓励学生进行思考和讨论。

大班数学宽与窄教案大班数学宽与窄教案6篇作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的大班数学宽与窄教案，希望对大家有所帮助。

大班数学宽与窄教案1活动目标：1.学习8的组成，知道8分成两份有7种不同的答案。

2.感受和体验8的组成中所分的两个部分分数之间的互换关系。

活动准备：1.教具：教学观图1种的贴绒数字1-8级分合号若干套，放大的记录单子(如附图所示)。

2.学具：按小组准备,幼儿用书第1页小铅笔卡每人8张，放大的记录单，笔。

1份双色画片8个，记录单，笔、剪刀等。

幼儿用倏地9页的格子纸头。

活动过程：一、幼儿操作活动。

1.分铅笔：请幼儿每次讲8块铅笔分成两分。

并用熟悉作记录，要求每一次分的答案都不一样。

分一次记一次，最后找出想象的两组，并在后面的空格里做出标记，想想怎么分才能分的又快又对。

2.剪贴格子：请一名幼儿介绍活动规则，启发幼儿按序进行分合，最后找出想象的两组，并在后面的空格里做出标记。

3.翻片片：请幼儿将8个片片拍成一派，然后翻动前面一部分片片的变化颜色，说说两种颜色的片片各有几个，用数字记录下来。

要求每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能相同，最后找出想象的两组，并在后面的空格里做出标记。

二、归纳总结8的分合纪录。

1.展示个别幼儿的分合纪录，引导幼儿检查每一组的分合有没有重复或遗漏，分得合计得是否一样，知道8分成有7种不同的答案。

2.请幼儿根据记录单上给想象的两组作出的标记，说说分成两分的7个答案中分别有那两组分合式是想象的。

三、学习运用互换的方式省略几组相关的分合式。

1.引导幼儿讨论：你觉得记录单上的那几组分合式可以省略?为什么?2.启发幼儿思考并说出理由。

四、相互交流与分享。

1.请幼儿选择张自己做的记录单，尝试省略盖章记录单上几组相关的分合式。

2.展示个别幼儿重新调整后的记录单，请幼儿猜测，说说该张记录单上那几组分合式省略了。

宽与窄大班数学教案精选8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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