小班科学活动图形宝宝找家课件

小班科学活动课程计划：豆宝宝寻找家庭学校案例（带教学反思）寻找家庭学校案例（带教学反思）的小班科学活动豆宝宝主要包括活动意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,根据豆宝宝的某些特点（例如：颜色,大小）,引发幼儿对事物的简单特征感兴趣,适合幼儿园教师参加小班科学活动课,快来看豆宝宝找家庭学校的情况.活动意向：在日常活动中,儿童被引导分类日常生活的材料.引导儿童根据现有经验将材料划分为“吃”和“使用”.该活动是利用幼儿的分类经验进行的.活动目标：1.根据豆宝宝的某些特征（例如：颜色,大小）.2.激发幼儿对事物的简单特征感兴趣.3.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆探索和实验.4.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法.5.激发幼儿对科学活动的兴趣.活动准备：经验准备：收集水果和蔬菜的种子,并将其归类于日常生活中.材料准备：大小红豆,绿豆,大小白芸豆,豆宝宝图形,分类盒（每人一个）.活动程序：首先,情况是进口的豆妈妈和豆宝宝一起玩,每个人都找到一个贴在身上的豆宝宝然后来到这里的豆妈妈.二,基本部分1.根据儿童歌曲的要求对豆宝宝进行分类.（1）这些豆婴儿一样吗？它有什么不同？（2）按颜色对豆宝宝进行分类：游戏《给豆宝宝分家》.儿童歌曲《给豆宝宝分家》小豆喜欢玩,而蝉真的很顽皮.现在我们站在一起,以相同的颜色（大小）站在一起.要求：豆宝宝按照最后一句的说明分开站立.（3）按大小排序豆类.摘要：虽然豆婴的大小不同,但只要它们颜色相同,它们就能站在一起.有些颜色不同,但它们可以在一起,大小相同.每个人都有一个豆宝宝,豆宝宝按颜色分类.（1）这些豆宝宝看起来一样吗？哪里都一样？它有什么不同？（2）将同一颜色的婴儿放在同一个小房子里.（3）有多少红豆宝宝？白了多少？（4）总结：虽然形状和大小不同,但可以将相同的颜色放在一起.3.按大小分类红豆宝宝和白豆宝宝.（1）红豆婴儿是否相同？它有什么不同？（2）按尺寸分拣红豆宝宝（3）按大小分类白豆婴儿（4）一起验证共享.第三,结束部分我们帮助婴儿根据颜色和大小找到合适的家.活动反映：活动过程以情境为导向,让每个孩子都粘在豆宝宝的图形玩豆婴儿和母亲一起玩,这极大地增强了孩子们的兴趣,为积极参与活动奠定了基础.使用游戏形式,再加上儿童歌曲的声音,以增加活动的乐趣,集中了孩子的注意力,充分调动了孩子的各种感官.让孩子们在游戏中独立发现豆宝宝的差异,独立学习,构建体验,并根据颜色和大小自然地学习技能.在活动期间,教师采用情境设计的方法引导孩子一步一步的操作,使孩子思路清晰,操作清晰.通过颜色和大小来感知技能.这种策略不仅充分发挥了儿童学习的积极性,也体现了教师的作用.教师和学生之间的双边互动在实现这项活动的目标方面发挥着关键作用.不足之处：1.当孩子被帮助改善他或她的经历时,言语的速度仍然更快,并且关键词句子不够强,这将影响孩子的经验.2.在指导过程中,只涉及操作失败的结果.如果没有遵循原因,孩子将被任意重新操作并失去生成下一个活动的机会.。

幼儿园小班科学活动《图形宝宝找朋友》优秀教案设计(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--幼儿园小班科学活动《图形宝宝找朋友》优秀教案设计幼儿园小班科学活动《图形宝宝找朋友》优秀教案设计目标：1．通过在贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板上找出含有圆形、三角形、正方形、长方形等的物品，进一步认识这些几何图形。

2．发展观察力与专注力。

准备：1．50厘米见方的游戏板一块，上面贴有常见的生活用品或玩具图案，如像三角形的物品有三角尺、饭团、三角旗、三角围巾、三角铁、红领巾等，像圆形的物品有钟、脸盆、方向盘、西瓜、轮胎、手表、硬币、瓶盖、戒指、眼镜、饼干、披萨、蛋糕等，像长方形的物品有相框、长板凳、皮夹、铅笔盒、电视机、手机、包、窗户、银行卡、面包车、长方体积木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通标志、椅子、靠垫、化妆盒、桌子等(见图1)。

2．骰子一个，六面分别贴有圆形、长方形、三角形、正方形等几何图形(见图2)。

用两种颜色的毛根做成的圈圈10个，每种颜色各5个(见图2)。

玩法：1．该游戏可一人玩，也可两人玩。

2．幼儿独自游戏时，先掷骰子，观察骰子朝上的一面是什么图形，然后在游戏板上寻找与骰子上所示几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并取一个毛根圈圈放置在该生活用品或玩具图案上。

游戏可反复进行，直至把5个毛根圈圈放完。

3．如果是两人游戏，可以一个幼儿掷骰子，说出骰子上所示的.几何图形，另一个幼儿在游戏板上找出与这个几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并放上一个毛根圈圈。

游戏可反复进行，直至把所有圈圈放完。

规则：1．要根据骰子所示的几何图形寻找游戏板上与之相对应的生活用品或玩具图案，只有找对了，才能放上一个毛根圈圈，不能随意放在什么位置上，也不能多放。

2．游戏中幼儿可互相检查毛根圈圈是否放置正确，放错的圈圈要拿出。

3．只有把毛根圈圈都放完了，游戏才能结束。

小班科学领域教案《图形宝宝一、教学内容本节课选自小班科学领域教材，主要围绕“图形宝宝”展开，涉及教材的第二章节“生活中的图形”。

具体内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形；学会观察和描述这些图形的特征；通过实践活动，培养幼儿对图形的感知和识别能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。

2. 培养幼儿观察、描述图形特征的能力，提高其空间认知水平。

3. 通过实践操作，让幼儿体验图形组合的乐趣，培养其动手操作能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握图形的特征，并能准确识别。

教学重点：培养幼儿观察、描述图形的能力，以及动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性教具、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘盒子，里面装有各种图形玩具，引发幼儿好奇心。

邀请幼儿轮流从盒子里抽取一个图形玩具，观察并描述其特征。

2. 例题讲解（10分钟）教师分别展示圆形、正方形、三角形等图形卡片，引导幼儿观察、描述其特征。

针对每个图形，教师进行详细讲解，让幼儿理解其特点。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔，让幼儿在画纸上画出自己认识的图形。

教师巡回指导，纠正幼儿的错误，给予鼓励和表扬。

4. 实践活动（10分钟）教师准备磁性教具，让幼儿用磁性教具在黑板上拼出各种图形。

邀请幼儿上台展示自己的作品，分享拼图过程。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固图形的认识。

通过提问，引导幼儿发现生活中常见的图形，提高其观察力。

六、板书设计1. 板书图形宝宝2. 内容：图形名称：圆形、正方形、三角形图形特征：无角、四条边、三个角等实践活动：拼图、画画七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的物品，看看有哪些是今天学的图形，并描述它们。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对图形有了更深入的认识。

2023大班数学图形找家教案2023大班数学图形找家教案1设计意图：幼儿在生活中，经常能接触到各种各样的图形，而且会询问这是什么图形，注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一。

活动开始我就让幼儿观察我的挂图，挂图中有不同颜色的不同图形，由不同图形拼成的一幅画，是为了提高幼儿的感知能力，了解各种图形分别由什么特点。

活动中教师一引导者的身份出现，对幼儿表达不清楚的或出现困难的地方加以纠正，耐心的指导，使每个孩子都能充分自主的参与活动中。

活动目标：1.能根据图形的特征，在图中为各种图形找出合适的位置。

2.能大胆、正确的表达几何图形的特征和方位。

3.引发幼儿学习图形的兴趣。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：每人一套操作材料大的操作材料活动过程：1.(教师出示各种形状的图形)小朋友们，今天图形王国的国王给我们小朋友带礼物了，你们来看一下，它们有什么不同?(引导幼儿用两个词来说，如红色的三角形等)2.游戏“图形归类”。

请幼儿把相同的图形放在放在一起。

与同伴交流，你是怎么分的。

(1)现在这些图形宝宝想回家了，我们一起来帮助他们找家吧!(2)(出示图)这就是它们的家。

观察表格，理解横向和纵向标记的含义。

提问：表格最上面一行有什么?表示什么意思?左边有什么标记?表示什么意思?(3)教师示范将红的圆形放在相应的格子里去。

边放边说：红的圆形在从下往上数第四行左边的第二个位置上。

(4)请个别幼儿尝试选择部分图形按照两种特征进行定位，并说一说具体的位置。

3.幼儿用操作材料对图形进行归类。

(1)给每人提供一套操作材料，先仔细观察里面的图形，在确定图形宝宝应该放在哪个家中。

(2)教师进行指导4.组织交流，讲述特征和位置。

提问：第几行第几个是什么颜色的、什么图形?活动反思：本活动，幼儿对颜色和图形特征已经认知。

小班科学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思小班科学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的小班科学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思，希望能够帮助到大家。

活动目标： 1.在看看、找找的过程中发现图形的不同(大小、形状、颜色)，提高观察、分类的能力。

2.能用简单的语言大胆地表达自己的发现。

3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：四种图形、房子背景图、音乐活动过程：一、引入： 1.找一个朋友碰一碰：跟着音乐找朋友，碰一碰。

2.选选自己最喜欢的图形宝宝。

刚刚我们玩了什么游戏?跟谁碰?(找一个朋友碰一碰)有四个图形宝宝看了也想玩这个游戏，可是它们都不能动，能不能请小朋友帮帮它们?(能)那好，图形宝宝已经在桌子上等着你们了，等会儿请小朋友们都去看一看，选一选，记住每个小朋友只能选一个自己最喜欢的图形宝宝，音乐停止的时候就要回到座位上来。

记住，选几个?(一个)好了，请去吧!(幼儿自主选取图形，老师帮忙。

) 二、感知图形的特征--找朋友。

1.引导幼儿介绍自己选的图形。

师：回到座位的小朋友可以和边上小朋友说说你选了什么样的图形宝宝?我们来介绍一下它们是什么样子的?谁来说?2.引导幼儿感知图形特征，根据图形特征分类。

(1)根据形状分类。

师：小朋友看得真仔细，把图形上上好多秘密都发现了，有的图形是方形的，有的图形是圆形的，那哪些宝宝找的图形是方形的，把你们的图形宝宝举起来给我们看看，旁边的小朋友看看，他们的图形宝宝是不是方形的啊?方形宝宝和方形宝宝是好朋友呢，好朋友来碰一碰，我们都是方形的好朋友。

师：哎呀，我的图形宝宝不高兴了，我是圆形的，那我有没有好朋友呢?谁跟我的圆形是好朋友?来!我们圆形的朋友也来碰一碰!我们都是好朋友。

小班科学领域教案《图形宝宝一、教学内容本教案选用《幼儿园主题活动教程》第四册中第四主题“图形宝宝”进行教学。

教学内容主要包括：认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形，学会用几何图形拼凑出不同的图案，培养幼儿对图形的认知和动手操作能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形，了解它们的特征。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力，学会用几何图形拼凑出不同的图案。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索图形的欲望，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并说出基本几何图形，学会用几何图形拼凑出不同的图案。

难点：让幼儿学会观察、比较不同图形的特征，培养动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：几何图形卡片、拼图板、贴纸、画纸等。

学具：每个幼儿准备一套几何图形拼图板、贴纸、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一幅由几何图形拼凑而成的图画，引导幼儿观察并说出图中包含的几何图形。

2. 知识讲解（10分钟）教师逐一展示几何图形卡片，让幼儿说出图形的名称，并简单讲解图形的特征。

3. 动手操作（10分钟）教师发放拼图板、贴纸等学具，引导幼儿动手操作，尝试用不同的几何图形拼凑出新的图案。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸，让幼儿尝试用几何图形画出自己喜欢的图案。

教师邀请几名幼儿展示自己拼凑的图案和画作，让大家共同欣赏并学习。

六、板书设计板书内容：圆形、正方形、长方形、三角形板书形式：将四种几何图形分别用不同颜色标出，并标注名称。

七、作业设计1. 作业题目：用几何图形拼凑出自己的名字。

2. 答案：幼儿根据自己的名字，用几何图形拼凑出相应的图案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学目标是否达成，幼儿对几何图形的认知和动手操作能力是否有所提高，为下一节课的教学做好准备。

2. 拓展延伸：可以让幼儿在家尝试用几何图形拼凑出生活中的物品，如拼凑出一张桌子、一把椅子等，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

幼儿园《图形宝宝》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学－图形宝宝找家
XX课件小班数学：图形宝宝找家教学目标：·继续学习认识几何图形（圆形正方形三角形），区分图形的大小。

·能将图形与影子匹配，培养观察能力，激发学习兴趣。

教学准备：（认知准备）认识了圆形正方形三角形(材料准备)幼儿操作材料包（），相应的彩色图形纸，浆糊重点与难点：图形与影子配对教学过程：一说说我认识的图形：·出示彩色图形，引导幼儿观察：你看到了什么？有哪些图形？这些图形有什么不同？（引导幼儿观察后说出：颜色不同大小不同）数一数：每种图形各有几个？二图形和我捉迷藏：·出示图形的轮廓，引导幼儿观察：图形和我们玩游戏，看，它们藏起来了，猜一猜他们是什么图形？三图形宝宝找家：·根据形状和大小，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。

·要和彩色的图形宝宝形状大小相同。

四幼儿操作：·巡视指导，帮助个别幼儿完成作品。

五结束活动：整理学习用品XX课件。

“幼儿园小班科学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思”一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形等基本图形，并能够准确命名。

2.技能目标：通过操作活动，让幼儿能够将相应的图形进行配对。

3.情感目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识并能够准确命名基本图形。

2.教学难点：让幼儿能够将相应的图形进行配对。

三、教学准备1.教具准备：圆形、三角形、正方形等图形卡片，图形拼图，贴纸等。

2.环境准备：将教室布置成图形的世界，墙上贴满各种图形。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，今天教室里来了很多图形宝宝，你们能找到它们吗？2.认识图形师：这是圆形，这是三角形，这是正方形。

你们能告诉我它们的名字吗？师：谁能上来指一指哪个是圆形，哪个是三角形，哪个是正方形？师：我们一起来数一数，圆形有几个角？三角形有几个角？正方形有几个角？3.图形找朋友师：图形宝宝们想要找朋友，我们一起来帮它们找找吧！师：这个圆形宝宝想要找一样的朋友，谁可以帮助它？师：这个三角形宝宝也想要找一样的朋友，谁可以帮助它？师：这个正方形宝宝也想要找一样的朋友，谁可以帮助它？师：我们一起来看看，这些图形宝宝找到朋友了吗？4.图形拼图师：现在我们一起来玩一个游戏，把这些图形卡片拼成一个完整的图形。

师：谁愿意上来试一试？师：我们一起来看看，谁拼得又快又好。

师：今天我们认识了圆形、三角形、正方形，还帮它们找到了朋友。

你们真棒！五、教学反思通过本次公开课，我发现幼儿对图形的认知和操作能力有了很大的提高。

在导入环节，幼儿能够积极参与，找到教室里的图形。

在认识图形环节，幼儿能够准确命名各种图形，并且对图形的角有了更清晰的认识。

在图形找朋友环节，幼儿能够将相应的图形进行配对，说明他们对图形的特征有了深入的了解。

在图形拼图环节，幼儿的动手能力和合作精神得到了锻炼。

但同时，我也发现了一些问题。

在课堂中，部分幼儿的注意力容易分散，需要在今后的教学中加强引导。

图形宝宝找家（数学）班级情况：本班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物非常感兴趣，特别喜欢游戏这种活动类型。

数学《图形找家》这次教育活动，采用的教学方法就是游戏形式的猜想活动。

打破了传统的数学教法的单一、枯燥，是幼儿在游戏中掌握了对各种集合分类，充分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性。

重点：在这次活动中要实现的几个目的：1、在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。

2、发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。

准备：幼儿准备：每2个幼儿人一套学具《图形找家》幼儿认识各种几何图形、掌握10以内的加减。

教师准备：教师演用放大的一套。

活动过程：在活动的开始部分，教师以角色游戏（复习集合图形、分类、集合）来导入。

教师：森林里有一所动物幼儿园，有一天，老师和小朋友做图形找家的游戏，你们看，哪几个小动物来做游戏了？教师逐一出示……大象、小鸡、小老鼠、小狮子。

因为幼儿都是比较卡通的形式，而且又是角色游戏扮演小动物，这样可以提高幼儿活动的积极性和参与性。

接下来将幼儿分成4组，每一组个扮演一种小动物角色。

教师出示图1：这10个图形有些什么不同？教师引导幼儿为图形的形状、大小、颜色、角的个数、边的条数来回答。

教师通过这种色彩鲜艳的图片来吸引幼儿的注意力。

游戏开始：教师出示图2，模拟各种小动物的口吻说。

大象说：我要有单数编号的图形。

小鸡说：我要有四条边的图形。

小老鼠说：我要红色的图形。

小狮子说：最后的三个图形给我。

在这个活动过程中，教师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的注意力。

教师说玩后，请每组“小动物”个派一个代表上来找图形，教师按角色分别指出要哪几个图形。

这部分用的是教师的放大的教具。

过后请下边的小朋友再次操作刚刚的游戏过程。

教师：下面请小朋友两个两个一起合作，帮第一张图上的小动物找到自己的家，教师再次提醒一遍幼儿四个小动物要什么样的图形，教师巡回指导，这部分充分发展了幼儿之间的合作精神。

幼儿园小班科学活动《图形宝宝找朋友》教案
标题：幼儿园小班科学活动教案——《图形宝宝找朋友》
一、教学目标：
1. 让孩子们认知和识别基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 培养孩子的观察力和想象力，通过游戏让孩子们了解形状的特点。

3. 提高孩子的动手能力和团队协作能力。

二、教学准备：
1. 各种形状的纸片或积木，包括圆形、正方形、三角形等。

2. 形状卡片，每个孩子一份。

3. 画有各种形状的图片或图书。

三、教学过程：
第一步：引入新课
老师先展示一些形状的实物，例如圆形的盘子、正方形的书本、三角形的饼干等，引导孩子们观察并说出这些物品的形状。

第二步：认识形状
老师展示形状卡片，逐一介绍各种形状的名称，并让孩子们跟着说。

然后，让孩子们从一堆形状的纸片或积木中找出对应的形状。

第三步：寻找朋友
分发形状卡片给每个孩子，让他们在教室里寻找与自己卡片上形状相同的物品，找到后举手告诉老师。

第四步：做手工
老师示范如何用形状的纸片拼出简单的图案，然后让孩子们模仿，可以是动物、植物或者任何他们想做的东西。

第五步：分享成果
让孩子们展示自己的作品，并解释他们是如何使用不同形状来制作的。

四、教学反思：
此活动旨在帮助孩子们认识和理解基本的形状，通过游戏的方式提高他们的观察力和想象力。

同时，也让孩子们在游戏中体验到合作的乐趣。

在活动结束后，教师应根据孩子们的表现进行反思，以便于调整和优化教学方法和策略。

五、家庭作业：
让孩子们在家里寻找与今天学习的形状相似的物品，记录下来并与家人分享。

小班科学领域优质教案《图形宝宝一、教学内容本节课选自小班科学领域教材第三单元“有趣的图形”，主要围绕第一章“图形宝宝”展开。

详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会区分和描述这些图形的特征；通过实践活动，培养幼儿观察、分类、表达等能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特点。

2. 培养幼儿的观察能力、分类能力和表达能力。

3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。

三、教学难点与重点重点：掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特点。

难点：学会区分不同图形，并能用语言描述其特征。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具板、挂图等。

学具：幼儿用图形卡片、画纸、画笔、彩色黏土等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅挂图，上面有各种图形宝宝，引导幼儿观察并找出自己认识的图形。

邀请幼儿到讲台前，用手触摸磁性教具板上的图形，感受图形的轮廓。

2. 例题讲解（15分钟）教师分别展示圆形、正方形、三角形等图形，讲解它们的特点。

通过举例，让幼儿了解这些图形在生活中的应用。

3. 随堂练习（15分钟）教师发放幼儿用图形卡片，让幼儿进行分类练习。

邀请部分幼儿到讲台前，用彩色黏土制作不同图形，加深对图形特征的理解。

针对幼儿的回答，教师给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。

六、板书设计1. 在磁性教具板上展示各种图形，并用不同颜色标注。

2. 在黑板上写出本节课的学习目标、重点和难点。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和画纸，画出自己最喜欢的图形，并描述其特征。

2. 答案示例：我画了一个圆形，它是一个闭合的曲线，没有角，像球一样。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找不同图形，与家长分享所学知识，提高幼儿的观察力和表达能力。

同时，引导幼儿尝试用图形拼贴出有趣的画面，培养他们的创造力。

小班科学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思小班科学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学､恰当的教学方法｡那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的小班科学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思,希望能够帮助到大家｡活动目标:1.在看看､找找的过程中发现图形的不同(大小､形状､颜色),提高观察､分类的能力｡2.能用简单的语言大胆地表达自己的发现｡3.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果｡4.学习用语言､符号等多种形式记录自己的发现｡活动准备:四种图形､房子背景图､音乐活动过程:一､引入:1.找一个朋友碰一碰: 跟着音乐找朋友,碰一碰｡2.选选自己最喜欢的图形宝宝｡刚刚我们玩了什么游戏?跟谁碰?(找一个朋友碰一碰)有四个图形宝宝看了也想玩这个游戏,可是它们都不能动,能不能请小朋友帮帮它们?(能)那好,图形宝宝已经在桌子上等着你们了,等会儿请小朋友们都去看一看,选一选,记住每个小朋友只能选一个自己最喜欢的图形宝宝,音乐停止的时候就要回到座位上来｡记住,选几个?(一个)好了,请去吧!(幼儿自主选取图形,老师帮忙｡)二､感知图形的特征--找朋友｡1.引导幼儿介绍自己选的图形｡师:回到座位的小朋友可以和边上小朋友说说你选了什么样的图形宝宝?我们来介绍一下它们是什么样子的?谁来说?2.引导幼儿感知图形特征,根据图形特征分类｡(1)根据形状分类｡师:小朋友看得真仔细,把图形上上好多秘密都发现了,有的图形是方形的,有的图形是圆形的,那哪些宝宝找的图形是方形的,把你们的图形宝宝举起来给我们看看,旁边的小朋友看看,他们的图形宝宝是不是方形的啊?方形宝宝和方形宝宝是好朋友呢,好朋友来碰一碰,我们都是方形的好朋友｡师:哎呀,我的图形宝宝不高兴了,我是圆形的,那我有没有好朋友呢?谁跟我的圆形是好朋友?来!我们圆形的朋友也来碰一碰!我们都是好朋友｡(2)根据大小分类｡师:咦?刚才图形宝宝说了,它们不只形状一样的是好朋友,还有其它一样的好朋友呢?有吗?我都没发现,你们有发现吗?幼:有的图形大,有的图形小｡幼:哎呀,我怎么不懂呢?能不能请你们的图形宝宝找到一样的朋友碰一碰,让我看看,也许我就懂了｡(能)好的,请站起来!准备,开始｡师:老师还是不太明白,你们能说一说你给图形宝宝找的’是哪个朋友?它们哪里一样?那我的图形是大是小,(大的)还有谁是大的图形宝宝,举起手来看一下｡哇,这么多啊,大图形跟大图形是好朋友,那除了大的图形还有什么图形宝宝呢?(3)根据颜色分类师:我们刚刚找了形状一样的图形朋友和大小一样的图形朋友,小朋友们,你们还能发现图形宝宝其它的朋友吗?幼:我的图形是蓝色(黄)颜色的师:哇,他真厉害,他发现蓝颜色的图形和蓝颜色的图形也可以做好朋友,那蓝颜色的图形碰一碰,做好朋友｡哪还有什么颜色的图形宝宝?教师小结:我们刚才帮图形宝宝找了好多好朋友,颜色一样的图形是好朋友,形状一样的图形是好朋友,大小一样的图形是好朋友｡哇!图形有这么多的好朋友啊!三､根据特征分类--图形宝宝去做客｡1.观看图形家,认识标识图形宝宝想邀请它的朋友们去做客,来看看宝宝们的家这是谁的家啊?你怎么知道的?2.提出要求每个图形宝宝都有自己的家,图形宝宝说啦:我只邀请身上有跟我一样特征的朋友,进来的时候要说清楚你哪里跟我一样,我才能放你进来!啊?这么难的,让我试试!我的图形宝宝是什么形状的?什么颜色的?是大的还是小的?那我可以去哪个图形宝宝家里?四､结束活动:图形宝宝已经在家里等你们了,你想带它到哪里做客呢?它们哪里是一样的?请小朋友们带上你的图形宝宝去朋友家做客吧!教学反思:引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间｡整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结｡。

幼儿园小班科学《图形宝宝找朋友》教案设计（含反思）活动目标：1、通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。

2、愿意为图形宝宝找朋友，并按规则要求操作。

3、喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。

活动准备：1、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。

贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。

音乐《找朋友》活动过程：一、导入活动，激发幼儿的兴趣。

师：小朋友们，今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩，开心吗？那我们现在就出发了。

二、对圆形、三角形、方形的认识三、（一）认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

1、师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认识他们吗？那我们一起来互相打个招呼吧。

教师分别出示三个形状卡片，以形状宝宝的口吻来自我介绍。

（1）圆形。

大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。

你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

（2）方形。

师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。

非常高兴能和大家做朋友。

（3）三角形。

师：小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？2、师：刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。

如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述）。

师：我们再一起来认识一下这三个宝宝，好吗？（师生共同小结）（二）游戏：找朋友（1）先说说自己拿的是什么图形宝宝。

师：今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧！你取的什么图形宝宝，自己说说。

请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。

跟你身边的小朋友说一说。

幼找朋友。

A:圆形宝宝找朋友师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。

（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。

请圆形宝宝站起来。

好师朋友挥挥手。

B:方形宝宝找朋友师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。

C:三角形找朋友师：我是三角形宝宝，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。