小班蒙氏活动：夹夹子

幼儿园小班数学优质课教案《夹夹子》及教学反思[推荐5篇]第一篇：幼儿园小班数学优质课教案《夹夹子》及教学反思《小班数学优质课教案《夹夹子》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！◆活动目标1.理解5以内数的实际意义。

2.能进行5以内的按物计数、分类计数。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

◆活动准备◎《夹夹子》操作单(见幼儿操作包)及相关小粘贴(见幼儿操作包)。

◎铃鼓一个，红、黄、绿塑料夹子若干，筐若干。

◆活动过程☆夹夹子1.出示夹子，介绍游戏玩法和规则。

教师：看看老师今天给小朋友带来了什么?今天玩夹夹子的游戏。

铃鼓一响，把夹子夹在衣服上;铃鼓声一停，就回小椅子上坐好。

2.教师敲击铃鼓，幼儿玩夹夹子的游戏。

☆数夹子1.请幼儿点数自己衣服上的夹子。

教师：数一数，你在衣服上夹了几个夹子?2.请幼儿介绍自己身上夹子的数量，大家一起验证。

教师：夹了几个?我们和他一起数数看。

3.引导幼儿互相交流、点数验证。

教师：请你和旁边的小朋友互相帮忙，你帮我数，我帮你数。

☆找朋友1.教师引导幼儿再玩一遍夹夹子的游戏。

教师：这次小朋友在夹夹子时要夹一些不同颜色的夹子才好看。

2.引导幼儿将相同颜色的夹子夹在一起，并进行点数。

教师：颜色一样的小夹子要一起做朋友。

你为什么颜色的夹子找到了好朋友?数一数，红(黄、绿)色夹子有几个?2.请幼儿介绍自己身上相同颜色夹子的数量，大家一起验证。

☆连一连指导幼儿在《夹夹子》操作单上，根据阿姨伸出的手指头数量粘贴相同数量的夹子。

教师：每个阿姨伸出几个手指头就表示阿姨需要夹几个夹子。

请你粘贴相同数量的夹子。

◆活动建议这是根据小班幼儿点数物品的学习内容而设计的数学活动。

引导幼儿在玩夹子和数夹子的游戏情境中，通过按物计数、分类计数进一步理解5以内数的实际意义。

本活动通过“听鼓声夹夹子”的游戏方式来实施，活动场地设置要适宜游戏的组织。

【小班教案】小班数学《夹夹子》一、教学内容《夹夹子》选自《幼儿园小班数学活动指导手册》第四章第二节数字游戏部分。

本章详细介绍了数字010的认识，通过趣味游戏和动手操作，让幼儿感知数字的大小、顺序和数量关系。

本节课将围绕数字5和6展开，通过夹夹子游戏，使幼儿熟练掌握数字5和6的概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字5和6，理解它们的意义，能够正确数数。

2. 培养幼儿的观察力、注意力和手眼协调能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字5和6的含义，能够正确地进行数数。

教学重点：通过夹夹子游戏，培养幼儿的手眼协调能力和观察能力。

四、教具与学具准备1. 数字卡片（数字5和6）2. 夹子（每人5个）3. 彩色笔4. 画有5个和6个圆圈的纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字5和6。

邀请幼儿到前面来，演示如何用夹子夹住卡片上的圆圈。

2. 例题讲解（5分钟）教师用夹子演示数字5的夹法，让幼儿观察并模仿。

然后讲解数字6的夹法，让幼儿尝试自己操作。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分为两人一组，进行夹夹子游戏，要求夹完5个和6个圆圈。

教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。

引导幼儿说出数字5和6的顺序，以及它们之间的关系。

六、板书设计1. 在黑板上画出数字5和6的卡片，旁边分别画出5个和6个圆圈。

2. 用彩色笔标出每个数字的顺序，突出数字之间的关系。

七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，用夹子夹出数字5和6的圆圈。

2. 答案：完成作业后，请家长拍照至班级群，教师进行点评。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个性化指导，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中，让幼儿观察和数数，巩固数字5和6的概念。

例如，数一数家里的玩具、水果等物品。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

【小班数学优质教案】小班数学《夹夹子》一、教学内容本节课我们将要学习是《夹夹子》，该内容属于幼儿数学启蒙教育范畴，主要涉及教材第二章节——《生活中数学》。

我们将详细讲解如何运用简单夹子来认识数量和基本数学概念，通过实践活动，让孩子们在游戏中感知数学乐趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，理解数量多少概念。

2. 培养幼儿运用数学语言描述生活中数学现象能力。

3. 增进幼儿对数学兴趣，发展他们逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握使用夹子进行数量配对方法。

难点：让幼儿理解数量多少概念，并能用简单数学语言表达。

四、教具与学具准备1. 教具：各种颜色和形状夹子，教具盒。

2. 学具：每位幼儿一套小夹子和数量卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一个五彩斑斓教具盒，里面装满各种夹子。

邀请孩子们观察，并提问：“你们知道这些是什？它们可以用来做什？”通过观察和回答，引导幼儿关注夹子特点和用途。

2. 例题讲解（10分钟）展示数量不同夹子，如三个红色星星夹子和两个绿色圆形夹子。

通过比较，让幼儿感知数量多少概念。

然后讲解如何使用夹子进行配对，使幼儿理解数量相同概念。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行夹夹子游戏，每人从学具中选取一个数量卡片，然后使用夹子进行配对，看谁最快完成。

在游戏中，鼓励幼儿用数学语言描述数量关系。

邀请几名幼儿分享他们成果，并让他们用数学语言表达。

然后引导幼儿思考生活中还有哪些物品可以用夹子进行数量配对。

六、板书设计1. 在黑板上画出三个红色星星夹子和两个绿色圆形夹子，旁边标注对应数字。

2. 写下关键词：“数量”、“配对”、“数学游戏”。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，用家里夹子进行数量配对游戏，并记录下来。

答案示例：我用五个蓝色夹子配对五个黄色夹子，它们数量一样多！2. 家长评价：请家长协助观察孩子在家表现，并在作业本上签字。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。

【小班精品教案】小班数学《夹夹子》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为“夹夹子”。

通过让学生动手操作，探索夹子的使用方法，以及与日常生活用品的结合，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生掌握夹子的基本使用方法，并能够运用到实际操作中；2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的空间想象力；3. 培养学生合作、交流、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：夹子的使用方法及与日常生活用品的结合。

教学重点：培养学生动手操作能力，提高学生的空间想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：夹子、日常生活用品（如袜子、玩具等）；2. 学具：每组一套夹子、日常生活用品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个夹子，引导学生观察并思考：这个夹子可以用来做什么？鼓励学生发表自己的看法。

2. 例题讲解（10分钟）教师示范使用夹子，如夹袜子、玩具等，边操作边讲解使用方法。

让学生注意观察夹子的开合、用力等细节。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组一个夹子和日常生活用品。

教师提出任务，要求学生用夹子完成指定的动作，如夹起袜子、玩具等。

4. 学生操作（10分钟）学生在教师的指导下，动手操作夹子，完成指定任务。

教师巡回指导，纠正学生的错误操作。

六、板书设计1. 夹子的使用方法：①握住夹子的手柄；②张开夹子；③将夹子口对准物品；④用力夹住物品；⑤松开夹子。

2. 注意事项：①使用夹子时，注意不要夹到手指；②用力要适中，避免损坏物品。

七、作业设计1. 作业题目：①夹起一只袜子；②夹起一个玩具；③夹起一本书。

2. 答案：①夹起一只袜子：张开夹子，将夹子口对准袜子底部，用力夹住；②夹起一个玩具：张开夹子，将夹子口对准玩具，用力夹住；③夹起一本书：张开夹子，将夹子口对准书的边缘，用力夹住。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，关注学生的动手操作能力，提高学生的空间想象力。

【小班教案】小班数学活动《夹夹子》一、活动目标1、能手口一致点数 5 以内的数，并能按数取物。

2、学习使用夹子将物体一一对应地夹在夹子上，感知数量的对应关系。

3、体验数学活动的乐趣，培养幼儿对数学活动的兴趣。

二、活动准备1、各色夹子若干，自制夹子树一棵（树上有 1-5 的数字）。

2、小篮子若干，里面分别装有 1-5 个数量的塑料玩具。

3、数字卡片 1-5 若干。

三、活动过程1、导入活动教师以神秘的口吻引出活动：“今天老师带来了一棵神奇的树，树上长满了夹子，我们一起来看看吧！”引导幼儿观察夹子树，认识树上的数字 1-5。

2、学习点数和按数取物教师从篮子里拿出一个装有塑料玩具的篮子，提问：“篮子里有几个玩具？”引导幼儿手口一致地点数。

教师根据幼儿点数的结果，拿出相应数量的数字卡片，贴在夹子树上。

教师示范用夹子将玩具一一对应地夹在夹子树上，边夹边说：“一个玩具夹一个夹子。

”请个别幼儿上前操作，将篮子里的玩具用夹子夹在夹子树上，其他幼儿观察并纠错。

3、幼儿操作幼儿分成小组，每组一个装有玩具的篮子和一棵夹子树。

幼儿根据篮子里玩具的数量，选择相应数量的夹子，将玩具一一对应地夹在夹子树上。

教师巡回观察，指导幼儿正确点数和夹夹子。

4、游戏：找朋友教师将数字卡片 1-5 打乱顺序贴在黑板上，每个数字旁边放一个夹子。

请幼儿将自己夹子树上的夹子数量与黑板上的数字对应，将夹子夹在相应的数字旁边。

检查幼儿的操作结果，对正确的幼儿给予表扬。

5、活动结束教师与幼儿一起整理活动材料。

教师总结：“今天我们学习了用夹子夹东西，还学会了点数和按数取物，小朋友们都很棒！回家后可以和爸爸妈妈一起玩夹夹子的游戏。

”四、活动延伸1、在区域活动中，提供更多数量的玩具和夹子，让幼儿继续练习点数和按数取物。

2、鼓励幼儿在日常生活中观察和发现数量的对应关系，如吃饭时数一数碗和筷子的数量等。

五、活动反思在本次活动中，幼儿对夹夹子的操作形式比较感兴趣，能够积极参与活动。

幼儿园小班夹夹子教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“我会做”，具体章节为“夹夹子”。

详细内容包括：认识夹子，学习使用夹子，了解夹子的用途，培养幼儿手眼协调能力和生活自理能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识夹子，知道夹子的用途，学会使用夹子。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和生活自理能力。

3. 培养幼儿的合作意识，增强团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：使用夹子的方法，手眼协调能力。

教学重点：认识夹子，学会使用夹子，了解夹子的用途。

四、教具与学具准备教具：夹子、教学图片、玩具等。

学具：幼儿用的小夹子、布料、纸张等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察并说出图片中的物品，引导幼儿关注夹子。

2. 讲解：向幼儿介绍夹子的名称、用途，讲解使用夹子的方法。

3. 示范：教师示范使用夹子，如夹起纸张、布料等，让幼儿观察并模仿。

4. 实践：幼儿分组进行实践活动，用夹子夹起布料、纸张等，教师巡回指导。

5. 游戏：组织“夹夹子比赛”游戏，增强幼儿的合作意识，提高手眼协调能力。

七、板书设计1. 夹子的名称和用途。

2. 使用夹子的方法步骤。

3. 夹夹子比赛的规则。

八、作业设计1. 作业题目：用夹子夹起5件物品（可以是布料、纸张等）。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对使用夹子不熟练的幼儿，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用夹子完成一些简单的任务，如夹起袜子、毛巾等，培养幼儿的生活自理能力。

3. 家园共育：与家长沟通，让家长了解本节课的内容，共同关注幼儿的成长进步。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践环节。

4. 作业设计。

5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：教学难点：使用夹子的方法，手眼协调能力。

说明：使用夹子对于幼儿来说是一个新的技能，需要掌握正确的使用方法。

【小班教案】小班数学活动《夹夹子》一、活动目标1、能手口一致地点数 5 以内的物体，并能说出总数。

2、学习按颜色、形状进行分类，并能用夹子将相同特征的物体夹在一起。

3、体验数学活动的乐趣，愿意参与操作活动。

二、活动准备1、不同颜色（红、黄、蓝）、不同形状（圆形、三角形、正方形）的夹子若干。

2、自制的各种颜色、形状的卡片，上面分别画有 1 5 个点。

3、三个大筐，分别贴上红色圆形、黄色三角形、蓝色正方形的标志。

三、活动过程1、导入活动教师：小朋友们，今天老师带来了好多漂亮的夹子，我们一起来看看吧！教师展示夹子，引导幼儿观察夹子的颜色和形状。

2、认识夹子教师：这些夹子都有什么颜色呀？幼儿回答：红色、黄色、蓝色。

教师：那它们又是什么形状的呢？幼儿回答：圆形、三角形、正方形。

3、点数夹子教师：现在老师要考考小朋友们，看看你们能不能数清楚这里有几个夹子。

教师随意拿出几个夹子，引导幼儿手口一致地点数，并说出总数。

4、按颜色分类夹夹子教师：小朋友们真聪明，那现在我们来玩一个分类的游戏。

老师这里有三个筐子，分别是红色、黄色和蓝色的，你们能把相同颜色的夹子夹到对应的筐子里吗？幼儿操作，教师观察并指导。

5、按形状分类夹夹子教师：刚刚我们按颜色分了类，现在我们再来按形状分一分。

老师这里还有三个筐子，分别是圆形、三角形和正方形的，你们能把相同形状的夹子夹到对应的筐子里吗？幼儿操作，教师观察并指导。

6、按点数夹夹子教师：小朋友们都很棒，那现在老师要加大难度啦！老师这里有一些卡片，上面画了不同数量的点，你们能根据点的数量夹上相应数量的夹子吗？教师出示卡片，引导幼儿理解点数与夹子数量的对应关系。

幼儿操作，教师巡视指导。

7、活动总结教师：今天我们一起玩了夹夹子的游戏，学会了按颜色、形状和点数来分类夹夹子，小朋友们都做得很好！四、活动延伸1、在区域活动中，提供更多的夹子和卡片，让幼儿继续练习分类和点数。

2、鼓励幼儿在日常生活中观察和发现周围物体的颜色、形状和数量。

【小班教案】小班数学活动《夹夹子》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学活动教材《夹夹子》，教学内容主要包括第五章“形状认知”和第六章“数量认知”。

第五章主要教授幼儿识别和区分基本形状，如圆形、正方形、三角形等；第六章则着重于教授幼儿对数量的认知，包括比较物体数量的多少、认识数字110等。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和区分基本形状，培养幼儿的形状认知能力。

2. 培养幼儿对数量的认知，提高幼儿的数学思维能力。

3. 通过活动，培养幼儿的合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：幼儿能够认识和区分基本形状，对数量有一定的认知。

难点：幼儿能够独立完成形状和数量的判断，并能运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：夹夹子、形状卡片、数字卡片、实物道具等。

学具：幼儿手工夹夹子、颜色笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一套夹夹子，引导幼儿观察并说出夹夹子的形状和颜色。

2. 知识点讲解：教师通过形状卡片和数字卡片，向幼儿教授基本形状和数量的认知。

3. 例题讲解：教师通过实物道具，举例说明如何运用夹夹子进行形状和数量的判断。

4. 随堂练习：幼儿分组进行手工操作，用夹夹子进行形状和数量的判断。

5. 作业布置：教师发放作业纸，幼儿完成对应的形状和数量判断题目。

六、板书设计板书内容包括基本形状的图形和数字110，以便于幼儿直观地认识和区分。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用夹夹子选出与示例相同的形状和数量的物品。

答案：幼儿能够正确选出与示例相同的形状和数量的物品。

2. 作业题目：请幼儿用夹夹子摆出自己喜欢的数字形状。

答案：幼儿能够用夹夹子摆出自己喜欢的数字形状。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织类似的数学活动，让幼儿在实践中提高形状和数量的认知能力，培养幼儿的数学思维。

同时，教师还可以与家长沟通，让家长在日常生活中关注幼儿的数学学习，共同促进幼儿的全面发展。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注教学内容主要包括第五章“形状认知”和第六章“数量认知”。

夹夹子蒙氏教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【小班优质教案】小班数学活动《夹夹子》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动教材》第三章第二节，主题为“夹夹子”。

详细内容包括：引导幼儿通过操作夹子，理解数量多少概念，学会使用“多”、“少”等词汇描述物品数量；培养幼儿对数字15认知及排序能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握数字15排序，理解数量多少概念。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题能力，发展幼儿手眼协调能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字15排序，理解数量多少概念。

2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题能力，发展幼儿手眼协调能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片15，各种颜色、形状夹子。

2. 学具：每组一份数字卡片15，不同颜色、形状夹子若干。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出一盒夹子，告诉幼儿们：“今天，我们要去帮小熊夹衣服，小熊衣服上有好多洞洞，我们来比一比，谁夹夹子最多。

”2. 例题讲解（10分钟）引导幼儿观察夹子，讨论夹子颜色、形状。

然后，我将数字卡片15展示给幼儿，讲解数字排序。

3. 随堂练习（5分钟）我给每组幼儿分发数字卡片和夹子，让他们按照数字顺序给小熊衣服夹上相应数量夹子。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿观察其他小朋友夹子数量，用“多”、“少”描述，并尝试排序。

请各组幼儿展示自己成果，评价哪组夹子数量最多，哪组数量最少。

六、板书设计1. 数字卡片15，按照顺序排列。

2. 夹子颜色、形状分类。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用夹子给家里衣服排序，并描述数量多少。

2. 答案：根据实际情况，描述数量多少，如：“这件衣服上夹子比那件多。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过操作夹子，幼儿们对数字排序和数量多少概念有更深入理解。

但在小组讨论环节，部分幼儿还存在表述不清晰问题，需要在今后教学中加强引导。