三种类型孩子的学习特点与培养
不同类型的孩子有不同的学习特点，你的孩子属于哪一类?家长在教育中该怎样去引导，才能让孩子快乐高效地进入学习状态？
三种学习类型：视觉型学习、听觉型学习、体觉型学习。
第一类：视觉型孩子的学习特点与培养
如果细心，我们在生活中常常会碰到这样一些事情：一件事情，你像一个人说过几遍可他总不记得，但是，下一次你写出来给他看过一眼，他居然记得清清楚楚；我
们在和一个人说话的时候，对方似乎并没有认真听你在说什么，他总是东张西望，有时甚至只是窗外的一辆疾驰而过红色汽车也能吸引他的注意力；更为常见的，是
有些学习效果好的孩子，在课堂上学习的时候，他们的眼睛会整整一节课都随着你的身影转动，关注你在黑板上写
的每一个字，不放过你脸上的每一个表情，和你在
讲课时所做的每一个手势。
很显然，以上所说得都属于视觉型的人。
视觉型的特点是：善
于用视觉来学习，多用图像来记忆，通过观察来理解。
视觉型的人很容易被移动的事物所吸引。
因为视觉型的人是用眼睛来学习，所以他会注意看到的任何东西。
如
果你与他的对话没有足够的吸引力，他就会因为旁边的人或事儿分心。
视觉型的孩子学习的时候，喜欢观察。
可以推断，自然观察智能和视觉—空间智能机有可能是
视觉型孩子的优势智能，而视觉就有可能是他的优势学习管道。
对于这样的孩子，我们在培养他的自然观察智能或是视觉—空间智能时，可以多提供有视觉效果的方法。
比如我们在培养孩子的自然观察智能时，可以鼓励她观察季节的变化，那么在他观察的时候，我们可以有意识地将他的注意力引到视觉的范围。
视觉型孩子也有力求避免的东西，那就是当他在学习时，要尽量避免其他事物介入到孩子的视线中来。
比如书桌上颜色艳丽的鲜花、
房间里色彩斑斓线条复杂的图画，甚至是从窗帘里射进来的一线强烈的阳光也能吸引孩子的视线，而影响其注意力的集中。
视觉型的孩子视觉功能强，要多用图像来记忆，可以多做闪卡训练，加强辨别能力。
养成阅读的习惯，并多做记录，看东西及阅读时脑中显示卡片、画面来记忆。
视觉型学习的孩子，很多能过目不忘，很会记电话号码、车牌号码等，方向感也好，不容易迷路，适合做建筑师、画家、向导、设计师、摄影师等。
第二类：听觉型孩子学习的特点与培养听觉型孩子学习的特点是：善于用听觉学习，多用语音记忆，能通过语言来理解事物。
他们常常爱说话，发出很多的声音。
习惯于把思考过程口语化，常常需要把正在想的东西讲出来。
在安静的不被打扰的空间中，学习效果会比较好。
这样一来，也许马上就有人恍然大悟：难怪我的孩子每次在背诵课文的时候不仅要读很大声，而且有时候还非要一边听音乐一边来理解课文的内容。
所以我们在培养
听觉型孩子的语言智能或记忆智能时，可以加入声音的元素。
比如，在培养孩子语言智能的过程中，我们可以一边讲故事，一边给孩子听一首旋律舒缓的音乐，这样
更有利于他对语言的理解；或者在孩子阅读的时候，我们可以将阅读变得更有节奏，这样也有利于孩子的记忆；书写也是一种培养孩子的语言智能的方法，这时，我
们在孩子书写的时候，也可以借助于音乐的帮助，这样可以使其身心很快获得安宁。
但是有一点，听觉型的孩子也更容易受到声音的干扰。
他们很容易被旁人的谈话或是电视的声音所吸引。
在他学习的时候，有一点杂乱的声音就极可能扰乱他的心神
而使其心烦意乱。
所以，在给听觉型的孩子选择声音作为他学习的催化剂时，要尽量选择舒缓而不是激烈的音乐。
同时，还要杜绝一切没有节奏的杂乱的噪声。
如果你的孩子是听觉功能强，则善于通过声音来记忆、理解和吸收，所以要多创造一些有声环境来学习，听课，听妈妈讲故事，听演讲、录音，多借助多媒体环
境，另外，听力强的孩子，耳朵比较尖，容易分心，常常是身在书房，心在客厅；盯着书本，听着电视。
可多听古典音乐帮助专心、隔绝干扰。
古典音乐以莫扎特、
施特劳斯、巴赫等人的为主。
听觉型的孩子，
在语言理解能力和音乐理解能力上都不错，在语言、音乐上的学习会比较省心，家长不要以为孩子不看，就不教学习了。
有车的家长，请在开车的时候，放一些故事
或科普知识或英语CD，让孩子轻易就利用耳朵来学习。
特
别是早晨起床和晚上临睡前，都可以放CD给孩子听，利用潜意识睡眠忘法，轻松学习。
第三类：体觉型孩子学习的特点与培养
面对一件丝绸，你一眼能看出他有丝绸的光泽，但有的人只有用手摸过才能断定；对同一个事物的表达，有的人以平静的语言能表述得非常清楚，而另外的人则非要
手舞足蹈才可以；对同一个知识点，有的学生通过看或者听老师讲解，已经能弄得非常明白，而有的学生一定要亲自做过一遍实验才能了解。
这些差异并非是说这些
人有些怪异，只不过是他们属于另一种认知模式而已，即体觉认知型。
也就是说，体觉是他们的优势学习管道。
体觉型的人有些什么特点呢？
善用体觉来学习，多用身体记忆，通过操作来理解。
体觉型的孩子常
常坐立不安，动来动去。
就算是在强迫下坐定了，也会在你不注意的时候做很多小动作，以至于常常让我们怀疑自己的孩子有多动症。
这样的孩子，当我们告诉了他
这就是苹果，他也一样要去摸一摸。
可以这样说，体觉型
孩子的父母最大的感受，可能是觉得和孩子一起玩耍就像是打了一场架。
为此，在培养这类孩子时，我们可以有意识地多强调体觉的功能。
比如在学习溜冰的过程中，我们可以特别强要孩子注意脚对轱轳的控制，那么在他下次将要摔倒的
时候能马上找到这种感觉，从而避免摔倒。
又比如跳舞的时候，特别是跳标准舞的时候，在动作之中，人体总是会不由自主找到上一次正确动作的感觉。
这些都是体
觉在起作用。
如果你的孩子是体觉型的，那做父母的会
觉得比较辛苦。
因为这类孩子比较好动，静不下来，常常是受到老师投诉最多的类型。
这类孩子善用身体动作来记忆，用操作来理解。
喜欢互动式学习，不喜欢刻板
的学习方式，做家长不要可以规定孩子一定要坐着看书，乐意通过游戏、竞赛的方式来刺激学习。
平时多引导一些动作，做母亲的可以教孩子多做家务，不要怕弄脏
衣服或地板；做父亲的多带孩子进行户外活动和体育运动，这样孩子充沛的精力就能得以发泄，而不至于无聊到搞破坏的。
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