下载文档原格式
1第六章第六章 厂商理论厂商理论——成本论 如果学生能在经济学课程中真正如果学生能在经济学课程中真正理解成本的所有各个方面，那么，这门课程就算取得了真正的成功。
——约翰·克拉克2内容安排�测量成本: 究竟是哪种成本?�短期成本�长期成本3成本的测量�问题�学校拥有自己的大楼，因而毋需交付办公室房租。
�这是否意味着办公室成本为零呢？4成本的测量�回答�会计人员会视此成本为零�但我们注意到，如果将这些办公室出租的话，就会得到租金。
这些租金就是机会成本。
5经济成本和会计成本Economic Cost and Accounting Cost �会计成本�实际发生的费用加上资本的折旧�按照会计规则计算的成本�经济成本�企业使用经济资源所引起的代价�投入生产的所有资源的机会成本。
�会计师重视会计成本�经济学家强调机会成本6机会成本�生产一单位的某种商品的机会成本是指生产者所放弃的使用相同的生产要素在其他生产用途中所能得到的最高收入。
�在一个良好运行的市场上，市场价格等于机会成本。
7案例：为新的教师住宅选址�为改善教师的住房状况，学校准备新建教师住宅。
�可选择的位置�一是校园内，在自己的土地上建房。
�二是校园外，必须购买土地。
8案例：为新的教师住宅选址�如果不考虑机会成本（即出售校园土地的所得），选择校园内建房更便宜。
�如果考虑机会成本，选择校园内建房的代价就是很高的，因为校园的位置好，出售校园土地获得的收入足以在校园外购买土地，并且还有剩余。
�因此，根据校园内土地是“免费”的假定，而决定在校园内建房，是一个无效率的决策。
9可回收成本和沉没成本�可回收成本：已经发生在会计成本中的可以回收的成本，包括出售或出租等方式。
�沉没成本：已经发生在会计成本不可能回收的成本。
包括广告费用、专用资产费用以及合并费用、人才培养成本等等。
�经济学家主张对沉没成本采取“随它去”的超脱态度�“Sunk cost is sunk.Sunk cost is sunk.”” ““Bygones should be bygones.Bygones should be bygones.”” �会计折旧与经济折旧[※]�会计师通过耐用投入品[Durable Input]的购买价格和折旧率计算折旧[Depreciation] 。
微观经济学概念解释第一章绪论1．经济学：经济学是研究个人和团体从事生产、交换以及对产品和服务消费的一种社会科学，它研究怎样最佳使用稀缺的资源以满足人们无限的需求。
2．宏观经济学：把整个经济总体（通常是一个国家）作为考察对象，研究其经济活动的现象和规律，从而产生出许多经济理论。
首先，它研究诸如国民生产总值（GNＰ）、国民收入、一国的货币供给等这些具有总量性质的经济变量。
另外，整个经济活动有许多是由无数个体活动组成的，比如一个国家有许多私人和企业及政府单位从事投资活动，每个人都要消费，多数人都要进行不同程度的储蓄。
宏观经济学并不研究上述个别经济行为，而是根据它们不同的属性从总体的角度进行研究，即总投资活动、总消费和总储蓄活动等。
再次，宏观经济学还研究资本主义生产过程中所产生的一些重要经济现象，如通货膨胀、社会失业、经济危机周期等。
3．微观经济学：研究在市场经济制度下个体单位的经济行为，从而产生的许多经济理论。
个体单位的经济行为大体上可归为三类：一是个体消费者的经济行为，例如某个消费者用他的收入购买什么样的消费品；二是厂商的经济行为，例如在不同条件下究竟生产多少产品，对该产品定什么价；三是资源拥有者的经济行为，例如劳动的供给，从而产生出工资理论。
4．实证经济学：用理论对社会各种经济活动或经济现象进行解释、分析、证实或预测。
它要说明的是“是什么”的问题。
它并不涉及到价值判断的问题。
5．规范经济学：是以一定的价值判断作为出发点，提出行为的标准，并研究如何才能符合这些标准。
它要说明的是“应该是什么”的问题。
第二章需求、供给与均衡价格理论概念解释1．需求表：根据购买者在一定时期内和一定市场中按某种商品不同价格所愿意并能够购买的量所列成的表。
2．需求量的变化：当购买商品的数量因价格的变动而朝相反方向变动。
3．需求的变化：当其他条件发生变化时，使消费者对商品的购买数量发生的变化。
4．供给表：根据生产者在一定时期内和一定市场中按某种商品不同价格所愿意并能够供给的量所列成的表。
第六章成本论教学目的：本章通过研究生产成本与产量间的关系，明确厂商各种成本的变动特点与关系，厂商收益变动特点，并结合两方面研究，分析利润最大化问题。
通过学习要能够掌握：从产量变动与成本变动的相互关系中认识各种成本的变动规律及相互关系，熟悉十种成本概念，各自曲线的形状，推导及关系。
特别是MC和LMC曲线。
重点和难点：成本函数与生产函数之间的关系，各种成本之间的关系，LMC曲线的推导。
课堂教学设计：重点讨论各种成本曲线的求得，为了便于学生理解，尽可能采取先分后合的讲授方式。
引导做部分练习。
提出：讨论如此多种成本概念意义何在？利润最大化原理在企业现实中直接运用的障碍是什么？教学课时：9时教案内容：第四章分析了生产要素最佳投入量与产量之间的关系，但是，生产者为了实现利润最大化，不仅要考虑这种物质技术关系，而且还要考虑成本与收益之间的经济关系，还要分析生产者的成本掌握原则。
这个问题与第四章的问题是两回事。
因为产量最大并不等于利润最大，投入最少并不等于成本最小。
成本等于两要素投入再乘以价格再加总。
于是就引出了这一章的讨论。
要实现利润最大化，就要进行成本——收益分析，并确定一个利润最大化的原则。
本章的分析假定：1、厂商处在完全竞争的生产要素市场。
2、厂商只能被动地接受生产要素的市场价格。
第一节关于成本的几个概念一、机会成本：使用一种资源的机会成本是指把该种资源投入到某一特定的用途以后所放弃的在其他用途中所能获得的最大利益。
西方经济学从稀缺资源配置的角度来研究生产一定数量某种产品所必须支付的代价。
这意味着必须用机会成本概念来研究厂商的生产成本。
西方经济学中生产成本概念与会计成本概念的区别在于后者不是从机会成本而是从各项直接费用的支出来统计成本的。
例如：当一个厂商决定将一吨原油用作燃料时，就不能再用这一吨原油生产化纤等其他产品。
假定原油价格为1000元，可发电1000度，可生产化纤500吨。
假定化纤收入是各种产品中最高的，则用一吨原油发电的机会成本就是一吨原油所能生产的化纤。
