2017届年文言文翻译方法(留删换,调补贯)ppt课件

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文言文翻译基本方法ppt课件

翻译文言文的基本原则
直译为主意译为辅
直译
• 紧扣原文，按原文的字词和句式对等的翻译，做到字字落实
1、“樊哙覆其盾于地，加彘肩，拔剑切而啖之。
直译：樊哙把他的盾牌反扣在地上，将猪腿放在上面，拔出剑切来吃。
2、视事三年，上书乞骸骨
直译：视察事情三年之后，就给朝廷写信乞求赐还自己的身体。
以上介绍的五种方法不是孤立的，而是要在具体翻译时综合运用。文言文的选段固然在课外，但对于虚词、实词、句式等知识点的复习则应当立足课本，考前同学们必须化上一定的时间将课文中的文言文翻阅熟读，仔细研读课文，包括注释。最好能对每册的文言知识点进行归类总结。
意译
•可采用与原文不同的表达方式
视事三年，上书乞骸骨
视事，官员到职工作，乞骸骨，古代大臣年老了请求辞
职回乡的一种谦辞意译：张衡到职工作了三年，向朝廷上表章请求告老还乡。
文言文翻译的基本方法
翻译
翻译句子
方
法探
（《师说》）
句中的两个“也”都是起舒缓语气作用的，“而”是起连接作用，都不必译出。又如“之”字，在起取消句子独立性作用和标示宾语前置、定语后置时，都不必译出。
调整些特殊文言句式的语序，把它改成现代汉语的常规语序。主要有下列几种：
（1）主谓倒装（2）宾语前置句（3）定语后置
（4）状语后置。
例：邹忌修八尺有余……朝服衣冠……
（《邹忌讽齐王纳谏》）
句中的“修”现在讲“长”，这里指身高；“服”现代讲“穿戴”。这方面例子很多。比如，古人讲“书”，现在讲“信”；古人讲“目"”，现在讲“眼睛”；古人讲“首 ”，现在讲“头”；古人讲“食”，现在讲 “吃”等等。都要译为现代的指称。

文言文翻译的方法ppt课件

文言文翻译的方法
1
文言文翻译“九字诀”：
信、达、雅、
留、换、调、
补、增、删
2
翻译文言文的要求“信、达、雅”
“信”忠实原文(字字落实)
不随意增多减少，添枝去叶，望文生义，牵强附会；更不能随心所欲，甩开原文，凭空编造。
3
翻译文言文的要求“信、达、雅”
“达”通顺流畅既要使句子完美无缺，保留原文的语气；又要避免语句的呆板、带文言气。
到这与人世隔绝的地方。 “妻子”和“绝境”的古今意义差别
很大，不能套用今义去理解。 9
调★调序法
文言文特殊句式。在翻译时要根据现代汉语的语法规律来调整语序。
例如：何以战？(宾语前置) ——您凭借什么应战呢？还自扬州。(状语后置) ——从扬州回家。
10
增★加字法
单音节词变双音节词文言词中单音节词居多，要将单
个喜欢多事的人，用船载了一头驴子到那里去。 “驴” 、“船”古今的词义完全相同，翻译时不能改变它的原意。
另外，文言文里有不少成语，在现代汉语中经常使用，如“披荆斩棘” 、“气象万千” 、“千钧一发”等等，一般人都能理解，不需再翻译。
8
换★替换词语
古今异义词 (文言词语换成现代汉语)
例如：率妻子邑人来此绝境。 ——率领妻子儿女和同乡的人来
句首尾的语气词、连词、副词。
如：果然鹤也
16
原文中省略了两处主语、一处宾语。翻译时将其补充出来，意思
13
3、疏通文意适当增补
有些句子，没有省略词语或句子成
分，但为了上下文连贯，按照现代
汉语的习惯，要增补一些词语，读
起来才觉得上口，表意也才通顺明
白。例如：晋太元中，武陵人捕鱼

翻译文言文的方法与技巧ppt课件

文言文翻译口诀
首览全篇，掌握大意。句不离段，词不离句。难解句子，前后联络。腾跃句子，补出本意。人名地名，不用翻译。省略倒装，都有规律。常见虚词，因句而异。实词活用，调查全句。领会语气，句子流利。对照原文，尽量直译。忠实原文，不违原意; 掌握实词，活用虚词; 辨析词义，弄清语序; 遇到难句，前后联络; 固有名词，前后翻译。
翻译文言文的方法与技巧
考点解读
翻译文言文句子，其考点主要有：文中有深层意义，表现力强、反响主旨的句子。判别句、省略句、倒装句、被动句等较特殊的句子有古今异义、通假字、词类活用等特殊景象的句子。
文言文翻译的规范
文言文翻译要符合“信、达、雅〞的规范： “信〞，即字字落实，力求准确。 “达〞，即文从字顺，力求照射。 “雅〞，即生动笼统，讲究文采。
5、补。指增补，就是把文言文中省略的成分补上。如“莲之出淤泥而不染〞，“出〞后省略了介词“于〞，翻译时要补充。
6、调。指调整，就是将文言特殊句式用现代汉语语序调整过来，使之符合现代汉语的表达习惯。如“何陋之有？〞应调整为“有何陋？〞
7、贯。指贯穿，这个“贯穿〞就是“意译〞，根据上下文语境灵敏贯穿地翻译。 8、猜。遇到疑问时，无妨根据语境来进展合理的推断。
1.如“晋太元中，武陵人捕鱼为业。〞译为：东晋太元年间，武陵郡有一个人以打渔为职业。 2.如“上下天光，一碧万顷。〞译为：上下天色湖光相接，一片碧绿，宽广无边。第1个例子为直译，第2个例子为意译。
翻译文言文的详细方法
1. 对。就是对译，逐字对照翻译。
2. 换。就是用现代词语替代古代汉语。将单音节词变为双音节词，通假字换成通假后的
仙那么名。〞“名〞是名词用作动词，翻译为“知名，有名〞。
3. 留。即保管，凡是国号、庙号、年号、人名、地名、官名皆可保管，不用翻译。如“南阳诸葛庐〞中的地名“南阳〞不用翻译。

如何正确翻译文言文 PPT课件

1、得原而失信，何以使人？
（补——我们，留——原、人，换——得、失信，调——何以使人）
译文（我们）得到了原却失去了信用，（还）凭借什么派遣人？
2、夫信，民之所庇也，不可失。
（删——夫、也，补——是，留——不，换——可以、失、民）
信用，（是）人民所依赖的，不可以失去。
语句通顺
字字落实
如何正确翻译文言文
1、城北徐公，齐国之美丽者也。
在城市的北面有一个姓徐的人，也是齐国美丽的人。
2、吾孰与徐公美？
吾哪一个与徐公美？
3、客从外来，与坐谈。
客人从外面来，与他坐下来谈话。
信、达、雅
留删换调补贯
例句：
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
译文:庆历四年的春天，滕子京被降职远调到巴陵郡做了太守。
1、朝服衣冠，窥镜
省略了“邹忌”
2、微斯人，吾谁与归？
译文：如果没有这种人，我同谁一道呢？
语句通顺—— 调补贯
1、遂至承天寺寻张怀民
（补——我，留——承天寺、张怀民，换——遂至、寻）
译文：（我）于是到了承天寺寻找张怀民
2、但少闲人如吾两人者耳
（调——闲人如吾两人者，换——但少）
译文：只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。
例句：夫大国，难测也。
译文：大国，难以推测。
例句：万钟则不辩礼义而受之。
译文：高官厚禄不分辨是否合乎礼义就接受了。
字字落实——留删换
1、南阳刘子骥，高士也。 2、吾妻之美我者，私我也。
语句通顺—— 调补贯
1、缘溪行，忘路之远近。
译文：（渔人）沿着小溪划行，忘记了道路的远近。
——
调留补删贯换

文言文翻译之留、删、换和调、补、贯-文档资料

让上级知道
• 贯：当时黄门侍郎王珪有密表交付高俭让他上报，
高俭扣压下来没有上报，由此获罪出任安州都督，
又转任益州大都督府长史。
7
• 又因暇日汲引辞人，以为文会，兼命儒生讲论经史，勉励后进。
• 留：又、文会、儒生、讲论经史、勉励 • 删：无 • 换：因——趁着，暇日——闲暇时间，汲引——
• 调：无
• 补：无
• 贯：当时，朝廷舆论认为崤山以东人士喜欢自我夸耀，尽管家世已经衰落，但仍依仗他们的旧地盘，女儿嫁给其他姓氏人士，一家要索取丰厚的聘礼。
10
• 二十年，遇疾，太宗幸其第问之。 • 留：二十年、太宗 • 删：无 • 换：遇疾——得病，幸——亲自前往，其第——
他的家，问之——问候他 • 调：无 • 补：（贞观）二十年 • 贯：贞观二十年，高俭有病，太宗亲往他的住宅
• 贯：隋军征讨辽，当时兵部尚书逃奔高丽，高俭因为和他交往被牵连治罪，贬为朱鸢主簿。
2
• 又念妹无所庇，乃卖大宅，买小宅以处之，分其余资，轻装而去。
• 留：又、无所、卖大宅、买小宅、分、其余
• 删：而
• 换：念——挂念，庇——庇护、依靠，乃—— 于是，以——来，处——居住，之——她，资——钱财，轻装——只带很少的行李，去— —离开、上路
认为，山东——崤山以东，好——喜好，自—— 自我，矜夸——夸耀，虽——即使，累叶——家世，犹——还是，恃——依仗，其旧地——他们旧日的地盘，适他族——嫁给其他姓氏人士，必——一定，多求聘财——索取丰厚的聘礼
9
• 换：是时——当时，朝议——朝廷舆论，以—— 认为，山东——崤山以东，好——喜好，自—— 自我，矜夸——夸耀，虽——即使，累叶——家世，犹——还是，恃——依仗，其旧地——他们旧日的地盘，适他族——嫁给其他姓氏人士，必——一定，多求聘财——索取丰厚的聘礼

高考专题文言文翻译信达雅调换补留删

答案
评注
语前置句，翻译时，应调为“不索吾”，有的学生
该调不调，翻译出来的语句不合现代汉语规范。
2017版高三一轮语文教学实用课件
第11页
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[应用体验] 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用调序法) 周浚随王浑伐吴，攻破江西屯戍，与孙皓中军大战，斩伪丞相张悌等首级数千，俘馘万计，进军屯于横江。时闻龙骧将军王浚既破上方，别驾何恽说浚曰：“①张悌率精锐之卒，悉吴国之众，殄灭于此，吴之朝野莫不震慑。今王龙骧既破武昌，兵威甚盛，顺流而下，所向辄克，土崩之势见矣。窃谓宜速渡江，直指建邺，大军卒至，夺其胆气，可不战而擒。”②浚善其谋，便使白浑。恽曰：“浑暗于事机，而欲慎己免咎，必不我从。”浚固使白之，浑果曰：“受诏但令江北抗衡吴军，不使轻进。贵州虽武，岂能独平江东！今者违命，胜不足多；若其不胜，为罪已重。且诏令龙骧受我节度，但当具君舟楫，一时俱济耳。”恽曰：“③龙骧克万里之寇，以既济之功来受节度，未之闻也。且握兵之要，可则夺之，所谓受命不受辞也。今渡江必全克获，将有何虑？若疑于不济，不可谓智；知而不行，不可谓忠，实鄙州上下所以恨恨也。”浑执不听。
2017版高三一轮语文教学实用课件
第12页
(选自《晋书· 周浚传》，有删改)
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张悌率精锐之卒，悉吴国之众，殄灭于此，吴之朝野莫不震慑。
关键词语
悉、殄灭、莫、震慑 “殄灭于此”(状语后置句)
张悌统率着精锐的部队，都是吴国的部众，在此地被我们消灭了，吴国朝野无不震撼慑服。
调整句式
2017版高三一轮语文教学实用课件
第8页
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翻译下列句子，注意划线部分的变化规律 1、蚓无爪牙之利，筋骨之强，定语后置蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强壮的筋骨，宾语前置 2、句读之不知，惑之不解不通晓句读，不能解决疑难问题。状语后置 3、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，人本来就有一死，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻，主谓倒装 4、安在公子能急人之困也！公子能为他人的困难而着急（的精神）表现在哪里？

高考文言文翻译技巧：六字翻译法ppt

者？”（客）曰：“（画）犬、马最难。”“孰最易者？”
补
曰：“（画）鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，
旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。
鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。
高考文言文翻译技巧：六字翻译法ppt
删
换
高考文言文翻译技巧：六字翻译法ppt
• 有人为齐王作画，齐王问他：“画什么最难？”
• 他说：“狗、马最难画。” • 齐王又问：“画什么最容易？” • 他说：“画鬼怪最容易。” • 狗、马是人们所熟悉的，早晚都出现在你
高考文言文翻译技巧：六字翻译法ppt
高考文言文翻译技巧：六字翻译法ppt
练一练
文言文翻译的“六字法”
太祖马鞍在库，而为鼠所啮。太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬破了。
（留）（留）今单衣见
（换）（换）啮，是以
（换）忧戚。
现在单衣被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很忧愁。
面前，不可仅仅画得相似而已，所以难画；鬼怪是无形的，不会出现在人们面前，所以容易画。
高考文言文翻译技巧：六字翻译法ppt
高考文言文翻译技巧：六字翻译法ppt
练一练
读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了“六字法”的哪些方法。
太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日，然后自首。” 冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰： “世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮，是以忧戚。太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。
（换）（留）（补）（换）（调）（补）（换）
况鞍县（于）柱

高考文言文翻译(公开课)PPT课件

21
练一练
• 人有见宋王者，赐车十乘。（3分）
•
❖译：有个拜见宋王的人，宋王赐
给他十辆马车。
❖
❖
22
六、翻译的具体方法----贯
适用范围
示例
古文中使用借代、借
（1）谈笑间，樯橹灰飞烟灭——（借代）曹操水
喻、用典、互文等修军
辞手法以及委婉的说
（2）枝枝相覆盖，叶叶相交通。——互文
法等，翻译时要根据（3）乃使蒙恬北筑长城
而守藩篱——（借喻）边
上下文灵活、贯通地疆
译出。（意译）
（3）权起更衣——（委婉）上厕所
23
课堂小结
字字落实要对应忠于原文留删换文从句顺调补贯
24
牛刀小试
把下面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
董叔将娶于范氏，叔向曰：“范氏富，盍已乎？”曰：“欲为系援①焉。”他日，董祁② 诉于范献子曰：“不吾敬也。”献子执而纺③ 于庭之槐。叔向过之，曰：“子盍为我请乎？” 叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？”
亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。
直译项王、项伯面向东坐着；亚父面向南坐着，—— 亚父是范增；沛公面向北坐着；张良面向西侍坐。
意译项王、项伯坐在西面；亚父坐在北面，——亚父就是范增；沛公坐在南面；张良陪同坐在东面。
从高考的特点与考查所要达到的目的出发，
文言文的翻译应当采用以直译为主的方式，意
B范献子把董叔绑了挂在庭院中的槐树上
C范献子把董叔抓起来并把他绑在庭院中
的槐树上欲而得之，又何请焉？ A想要的都得到了，为什么还要请求呢？
B想要的都得到了，又何必请求呢？
C你想要的都得到了，还要请求什么呢？

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;.
13
翻译下列句子:
省略介词：于
省略介词：于
1.臣与将军戮力攻秦，将军战河北，臣战河南。译：我与将军同心协力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战。
省略宾语：之，他
2.私见张良，具告以事。译：私下会见了张良，把事情全都告诉了他。
;.
14
方法归纳
• 对于原文中省略的成分（主语，宾语，介词），可根据现代汉语的词语和语法将其补充出来。 “补”
• ③你太愚蠢了!太糊涂了！[或：你愚蠢得很！糊涂得很！]（你）将要死了，还要钱干什么呢?
1.主人下马客在船。 2.将军百战死，壮士十年归。
(五)互文的译法：互文又叫“互文见义”，前后两句或两个短语意义相互交叉，互为补充，翻译时要把两部分合二为一。
;.
21
方法归纳
• 古文中使用借喻、借代、用典、互文、委婉等，翻译时要根据上下文灵活、贯通地译出。 “贯”
;.
22
文从句顺调、补、贯
翻译下列句子:
人生富贵，左右咸言尽节，及遭厄难，乃知岁寒也。
用典译文：人生活在富贵显达的时候，他身边的人都会对他说，自己一定会尽心竭力，保全节操，等到他遭遇困厄危难的时候，他才懂得年岁寒冷而松)用典的译法：古人为了使行文典雅，言简意丰，常或明或暗地引用典故，在翻译时可灵活处理，一般可译为这个典故所包含的普遍意义。
;.
23
练习
;.
24
• 翻译划线部分的句子：
• 1、是故子墨子言曰：“乃若夫少食恶衣（少吃饭，穿坏衣），杀身而为名，此天下百姓之所皆难也。若苟君说（通“悦”，喜欢）之，则众能为之。况兼相爱，交相利，与此异矣。夫爱人者，人亦从而爱之；害人者，人亦从而害之。此何难之有焉，特上不以为政而士不以为行故也。”今天下之君子，当兼相爱，交相利，此圣王之法，天下之治道也，不可不务为也。” 《墨子·兼爱中》
文言翻译
;.
1
文言翻译的三字标准
准确无误
信达雅通顺畅达
;.
优美自然
2
文言文翻译的原则
1、直译为主，字字落实。 2、意译为辅，文从句顺。
;.
3
翻译下列句子: 人名、年号
人名
赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
地名
官名
译：赵惠文王十六年，廉颇担任赵国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他以勇气在诸侯各国闻名。
词换作现代词。 “换”
;.
10
字字落实留、删、换
;.
11
翻译下列句子:
定语后置句
定语后置句
1.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。
宾语前置
2.夫晋，何厌之有？
;.
12
方法归纳
• 对于句子中出现了倒装结构（主谓倒装、宾语前置、定语后置和介词结构后置等）的句型，要按照现代汉语的语法习惯进行调整。 “调”
;.
15
翻译下列句子: 1.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。
借喻：喻指边疆
译：于是派蒙恬在北边筑起长城来把守边疆。
（一）借喻的译法:译为它所比喻的事物，即把喻体还原成本体。
;.
16
翻译下列句子: 借代：代指平民百姓
1.臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？ (二)借代的翻译法:译为它所代替的人或物。
;.
17
• 相如宾度语秦前王置特：以调诈之佯：为予赵城。（只，不过）
删（何陋之有）
联系教材
省略句：补
• 译文：这有什么困难呢，只不过是君王不用这样的方法施政而士人不用这样的方法行事
的缘故。
;.
27
• 2、复知帝欲偃干戈，修文德，不欲功臣拥众京师，乃与高密侯邓禹并剽甲兵，敦儒学。（5分）
• （关键词：偃（干戈）、剽、敦，句意2分）
;.
4
方法归纳 • 对于朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，直接保留。
“留”
;.
5
翻译下列句子: 1.师道之不传也久矣。
语气助词
结构助词译：从师的风尚不流传已经很久了。
发语词 2.夫战，勇气也
译：战争，是要靠勇气的。
;.
6
偏义复词中的衬字
• 我有亲父兄，性行暴如雷。 • 句读之不知，惑之不解。
•
;.
25
• 2、贾复字君文，南阳冠军人也。……光武即位，拜为执金吾，封冠军侯……十三年，定封胶东侯。复知帝欲偃干戈，修文德，不欲功臣拥众京师，乃与高密侯邓禹并剽甲兵，敦儒学。帝深然之，遂罢左右将军。复以列侯就第，加位特进。
《后汉书·贾复传》
;.
26
• 1、此何难之有焉，特上不以为政而士不以为行故也。（5分） • （关键词：何难之有、特、以<之>为，句意2分）
;.
19
翻译下列句子:
委婉：指地位尊贵人物的死
1.一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？译：有朝一日您死了,长安君在赵国凭什么使自己安身立足呢?
(四)委婉的译法：古人为了避粗俗、避忌讳、图吉利或出于外交的需要，有时故意不直陈其事，把话说得很含蓄，这就是委婉。翻译时应还原其本来的意思。
;.
20
翻译下列句子:
• 2、管仲曰:“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。①吾尝三仕而见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。②天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。
;.
30
• 1、参考译文： • ①渡到江心，船坏了，（大家）都下水游泳。
• ②你最擅长游水，今天为什么落后呢？
宾语前置的标志
;.
7
方法归纳
• 翻译时，对那些发语词、音节助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中的虚设词等，要删去。 “删”
;.
8
翻译下列句子: 1.项伯杀人，臣活之。
词类活用，使动用法
通“早” 2.旦日不可不蚤自来谢项王。
;.
9
方法归纳 • 词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字，将单音词换成双音词，将古
• 译文：贾复知道光武帝想要平息战争，倡导文化风尚，而且不想功臣在京城附近拥兵自重，于是便和高密侯邓禹一起削减兵员，推崇儒学。
借代：贯
语境
剽掠其人，倚叠如山。
官职、人名：留
;.
28
温馨提示
重视语境联系教材联想成语推断语法注意结构
;.
29
小试身手
翻译划线句子
• 1、永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水， ①中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常，其侣曰:“②汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷，益怠；已济者，立岸上呼且号曰：“③汝愚之甚！蔽之甚！且死，何以货为？”又摇其首，遂溺死。