幼儿园中班艺术主题课件：《谁会飞》

幼儿园中班音乐教案《谁会飞》【活动目标】1、初步探索、了解各种会飞的东西。

2、学习用问答形式演唱歌曲，并进行歌曲仿编。

【活动准备】1、教师幼儿共同收集的有关会飞的物体(动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等)的图书、图片、音像资料等。

2、音乐CD(歌曲P6、P14)，遥控器。

3、联系扮演小鸟的幼儿。

4、翅膀贴纸人手一份。

5、鸟儿头饰一只。

6、天空背景图一张。

【活动过程】一、表演形式引出课题，引起幼儿兴趣。

师："前几天有位小朋友问老师一个问题，他问"谁会飞?'"请出小鸟(幼儿扮演)，(教案出自：教案网)边飞进教室边说："鸟儿会飞。

"师："鸟儿鸟儿怎样飞?"小鸟扮演者拍拍翅膀，说："拍拍翅膀飞呀飞。

"师：谢谢鸟儿帮老师回答了问题，再见!小鸟：再见!二、初步理解，学唱歌曲。

1、熟悉歌词，动作表演。

师："谁会飞?"(鸟儿会飞。

)师："鸟儿鸟儿怎样飞?"(拍拍翅膀飞呀飞。

)教师引导幼儿一起学鸟儿飞。

师："小鸟们飞得真好看，老师呀要把它编成一首好听的歌曲。

希望小朋友跟老师一起来完成。

老师来问，你们来回答。

看谁回答得最棒!"2、以问答形式引导幼儿答唱。

(教师唱一句，幼儿问一句。

)师："谁会飞?"(鸟儿会飞。

)师："鸟儿鸟儿怎样飞?"(拍拍翅膀飞呀飞。

)师："小朋友真棒!是你们和老【中班音乐教案/zhongban/yinyue/】师一起编出了这么好听的歌曲。

我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧!"3、完整演唱歌曲一遍。

三、谈论各种会飞的东西。

1、教师引导幼儿讨论："除了鸟儿会飞，还有什么也会飞?"2、对应幼儿讨论内容，教师出示相应的图片。

如：各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫，蒲公英等植物，风筝、飞盘等物体，飞机、飞船等飞行物。

幼儿园中班教案《谁会飞》含反思【活动目标】1、初步探索、了解各种会飞的东西。

2、学习用问答形式演唱歌曲，并进行歌曲仿编。

3、体验歌唱活动带来的愉悦。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

【活动准备】1、教师幼儿共同收集的有关会飞的物体的图书、图片、音像资料等。

2、音乐CD，遥控器。

3、联系扮演小鸟的幼儿。

4、翅膀贴纸人手一份。

5、鸟儿头饰一只。

6、天空背景图一张。

【活动l 师：小鸟们飞得真好看，老师呀要把它编成一首好听的歌曲。

希望小朋友跟老师一起来完成。

老师来问，你们来回答。

看谁回答得最棒!2、以问答形式引导幼儿答唱。

师：谁会飞?师：鸟儿鸟儿怎样飞?师：小朋友真棒!是你们和老师一起编出了这么好听的歌曲。

我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧!3、完整演唱歌曲一遍。

三、谈论各种会飞的东西。

1、教师引导幼儿讨论：除了鸟儿会飞，还有什么也会飞?2、对应幼儿讨论内容，教师出示相应的图片。

如：各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫，蒲公英等植物，风筝、飞盘等物体，飞机、飞船等飞行物。

3、说说这些东西是怎样飞的。

四、关于谁会飞的问答。

1、根据前一环节的讨论，师幼进行谁会飞的问答。

师：小朋友真能干，想出了这么多会飞的东西。

现在，我们来玩一个问答游戏。

老师来问，你们来回答。

2、指认图片，幼儿分组用一问一答的形式有哦节奏地说一说。

如：谁会飞?飞机会飞。

飞机飞机怎样飞?转转螺旋桨飞呀飞。

谁会飞/蒲公英会飞。

蒲公英蒲公英怎样飞?风儿一吹飞呀飞。

五、学唱歌曲第二、三段。

师：刚才鸟儿很高兴，我们用好听的歌声把它唱出来了，现在飞机很着急，我们把它也用好听的歌声唱出来吧!同样方法学唱歌曲第三段。

六、仿编、演唱歌曲。

1、幼儿跟唱歌曲，进一步巩固歌曲。

2、师幼共同尝试将有节奏的问答一一填入曲中，进行演唱。

师：其它会飞的也着急了，我们也把它们唱出来吧!3、借助图片提示，跟随伴奏演唱歌曲。

七、结束活动，幼儿边飞边演唱歌曲。

师：今天，小朋友真能干，编出了这么多动听的歌曲。

《谁会飞》教案范例一、教案主题《谁会飞》教案以“欣赏与表现鸟类特征”为主题。

通过幼儿园中班的艺术课，引导幼儿感受和欣赏鸟类的美丽，理解鸟类的特性和飞行要素，提高幼儿对生物的认识和爱护之心。

二、教学目标1. 培养幼儿欣赏和表现鸟类的兴趣。

2. 让幼儿认识不同鸟类的特征和生存环境，提高生物意识。

3. 通过形体练习和模仿动作，培养幼儿的形体协调性和动作控制能力。

4. 通过绘画创作和手工制作，让幼儿表现鸟类的美丽，发挥想象力和创造力，增强审美能力。

三、教学内容1.通过观看图片和故事，引导幼儿认识各种鸟类的特征和生存环境。

2.学习和练习鸟类的动作，如飞舞、翱翔、拍翅等。

3.进行造型手工制作，制作各种飞禽的造型，如孔雀、小鸟等。

4.进行画画创作，让幼儿发挥想象力和创造力，画出自己心目中的鸟类形象。

四、教学方法1.情境教学法：通过故事情境，激发幼儿感兴趣，参与到课程中来。

2.动手实践法：学生从动手实践中体验及认识事物，更容易掌握知识。

3.创造表现法：通过创造性表现，可以让幼儿发挥想象力和创造力，提高审美能力。

五、教学人员教学人员为幼儿园中班的专任艺术教师，拥有丰富的教学经验和良好的教学背景。

六、教学流程第一课：认识鸟类的特征和生存环境1.引入：幼儿散座，展开一副鸟类生态画，将幼儿的注意力吸引到画面上。

2.学习：教师介绍各种鸟的特色和生活环境，并在故事中加以说明。

教师引导学生进行口头描述，提高他们的语言表达能力。

3.练习：老师利用形体练习让孩子模仿鸟类的动作，如飞舞、翱翔、拍翅等。

4.总结：老师总结鸟类的特征及不同种类的飞行方式。

第二课：制作不同种类的飞禽1.引入：老师向幼儿展示样品，简单介绍制作方法。

2.学习：老师向学生介绍制作材料，讲解制作过程，并向学生提供必要的操作技巧。

3.练习：学生进行手工的基本操作练习，制作不同种类的飞禽模型。

4.总结：老师让孩子描述自己的作品，并发表自己的想法和见解。

第三课：画出自己心目中的鸟类形象1.引入：老师带领孩子听一段鸟类的音乐，让孩子感受音乐的节奏，引起对鸟类形象的思考。

幼儿园中班艺术《谁会飞》教案范例范文幼儿园中班艺术《谁会飞》优质教案范例一一、教育目标1、通过观察图面，能用简单的语言概括画面内容。

2、理解故事幽默的结尾。

二、教学准备1、观看一些关于动物飞行的影像资料。

2、动物的写实照片(不要卡通照片)可以飞的，不可以飞的。

三、教学过程1、导入活动(1)、师：你们猜猜今天老师带什么来?(图片)对了，今天老师带动物的图片给大家看。

你们看，这是什么?(小朋友回答：大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等)哇~你们真聪明，都知道这些动物的名字，那你们知道哪些飞，哪些不会飞吗?(2)、师：谁会飞?(小鸟会飞)对了，小鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞。

那今天老师和小朋友们一起学习这本《谁会飞》的书好吗?2、阅读图画1、第一页：老鹰在做什么呢?(捉兔子)它是这样飞的?(请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作)你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点?(老鹰的翅膀很大···它会飞等等)想一想老鹰会说什么?2、第二页：猫老鹰在做什么呢?(捉老鼠)它是这样飞的?(请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作)你们仔细观察一下，猫头鹰的翅膀有什么特点?(猫头鹰的翅膀很小···但是它也会飞等等)想一想猫头鹰会说什么?你们知道老鹰和猫头鹰属于什么类型的飞行动物吗?(鸟类)3、第三页：蜻蜓在做什么呢?(在河边飞)它是这样飞的?(请幼儿模仿蜻蜓飞的动作)你们仔细观察一下，蜻蜓的翅膀有什么特点?(蜻蜓的翅膀是透明的)想一想蜻蜓会说什么?4、第四页：蜜蜂在做什么呢?(在采蜂蜜)它是这样飞的?(请幼儿模仿蜜蜂飞的动作)你们仔细观察一下，蜜蜂的翅膀有什么特点?(蜜蜂的翅膀是透明的)想一想蜜蜂会说什么?你们知道蜻蜓和蜜蜂属于什么类型的动物吗?(昆虫)5、第五页：蝙蝠在做什么呢?(飞)它是这样飞的?(请幼儿模仿蝙蝠飞的动作)你们仔细观察一下，蝙蝠的翅膀有什么特点?(蝙蝠的翅膀不是透明的，而是薄而多毛的皮膜，他不是鸟类，也不是昆虫类，而是哺乳动物。

自由飞翔，无限可能——《谁会飞》幼儿园中班艺术活动教案自由飞翔是人们一直向往的能力，有谁不想像鸟儿一样在天空中自由翱翔呢？对于幼儿来说，这种向往更是强烈而持久的。

因此，为了让幼儿体验自由飞翔的感觉，提高幼儿的艺术素养和创新能力，我在幼儿园中班开展了一项名为《谁会飞》的艺术活动。

一、活动目标：1.激发幼儿兴趣，提高幼儿对自然的观察力和想象力。

2.培养幼儿的艺术审美能力和创新能力。

3.增强幼儿的团队协作能力和表现能力。

二、活动内容：1.导入环节我们首先引导幼儿通过看图片或视频，让幼儿了解不同的飞行器、飞禽和昆虫的外形、特征和飞行方式。

我们可以在幼儿园校园里或教室内寻找小鸟、蜜蜂、飞机、氢气球等，让幼儿感受不同飞行器的飞行方式和美妙感觉。

2.冷暖色对比绘画我们让幼儿利用蜡笔、彩铅、水彩等绘画材料，画出他们脑海中的任意飞行物体，让孩子们提前准备好红、黄、蓝三种颜色的绘画材料。

让幼儿家长自带白色画纸和绘画材料。

我们在课堂上教孩子们如何运用冷暖色对比，如何呈现自己脑海中的飞机、飞鸟、蝴蝶等自由飞翔。

在绘画时，孩子可以根据飞行物体的不同特征，选择适合的颜色进行涂色。

3.小组合作制作飞行器我们将幼儿分成小组，让他们一起商议并设计一个飞行器。

在设计过程中，幼儿可以发挥自己的创造力，在组内协商，提出自己的想法，完成一个属于自己的作品。

我们鼓励孩子们运用各种材料，如废纸板、塑料袋、彩纸、木棍等，制作出独一无二的飞行器。

在制作好飞行器后，我们还可以组织小组间比赛，让孩子们通过比赛，体验到自由飞翔的感觉。

4.模仿表演制作好飞行器后，我们让孩子们站到舞台上，模仿飞行器的飞行动作并表演出来。

这个环节可以培养孩子的表现能力和勇气，通过模仿表演，它们可以更好地理解不同飞行器的特点，从而更好地表现出来。

三、结尾环节1.幼儿互评在活动结束前，我们可以让孩子们互相欣赏彼此的作品，并对其它小组的作品进行评价和点评。

通过评价和点评，幼儿能够更好地反思自己的作品，培养自己的良好品德素养。

中班语言活动教案《谁会飞》一、教学目标通过《谁会飞》这个故事的教学，使中班幼儿了解不同动物会飞的方式，培养他们的动物观察能力和语言表达能力，鼓励幼儿积极参与语言交流活动。

二、教学准备•《谁会飞》的绘本：每个小组准备一本•讲台、幻灯机•软垫、玩具动物：蝴蝶、鸟、蜜蜂等•笔和纸三、教学过程1. 导入活动•与幼儿们一起坐在活动区域内，引导他们回忆一下小鸟会飞，小鸟是怎么飞的？•提问：除了小鸟，还有哪些动物会飞？•引导幼儿们一起欣赏一段关于飞行动物的视频，加深他们对不同飞行动物的认识。

2. 《谁会飞》故事分享•在讲台上展示《谁会飞》的绘本，向幼儿们介绍这本书的故事内容。

•用幻灯机展示书中的图片，读故事的过程中适时停下来，与幼儿们一起讨论不同动物会飞的方式。

3. 分小组进行讨论•将幼儿分成小组，每个小组给一本《谁会飞》的绘本。

•引导他们在小组内互相交流，讨论每个动物是如何飞的，哪些动物会飞得更高、更远。

•每个小组选出一位代表，向其他小组分享他们的讨论结果。

4. 角色扮演•准备软垫和玩具动物，供幼儿们进行角色扮演。

•由一名幼儿扮演书中的动物，其他幼儿们来猜这个动物是谁以及它是如何飞的。

•鼓励幼儿们使用自己的语言来描述和解释。

5. 制作飞行动物标志•帮助幼儿们制作飞行动物标志，让他们在纸上画出自己最喜欢的飞行动物，并写下动物的名称。

•将这些标志贴在教室的布告板上，形成一个“谁会飞”的展示区。

6. 小结和评价•利用小组展示的时间，对幼儿们的表现进行肯定和评价，鼓励他们积极参与活动，展示他们的语言表达能力和创造力。

•与幼儿们一起回顾今天的主题，总结不同动物飞行的方式，加深他们的学习理解。

四、教学延伸•带领幼儿们一起制作纸飞机，并进行飞行比赛，观察不同形状的纸飞机飞行的效果。

•通过音乐和舞蹈的形式，让幼儿们模仿鸟儿飞翔的动作，锻炼他们的大肌肉协调能力。

五、教学反思通过《谁会飞》这个故事的教学活动，幼儿们逐渐了解了不同动物会飞的方式，并通过角色扮演和讨论，提高了他们的动物观察和语言表达能力。

幼儿中班语言教案《谁会飞》附反思一、教学目标1.引导幼儿了解各种动物的叫声和特点，培养幼儿的观察能力和想象力。

2.通过故事讲述，让幼儿学会倾听、表达和交流。

3.培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿探索欲望。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会倾听故事，理解故事内容，掌握动物的特点和叫声。

2.教学难点：引导幼儿运用语言表达自己的观察和想象，培养幼儿的创新能力。

三、教学准备1.教具：各种动物的图片、头饰、故事课件。

2.环境布置：将活动室布置成森林场景，营造出轻松愉快的学习氛围。

四、教学过程1.导入教师出示各种动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。

邀请幼儿模仿动物叫声，活跃课堂氛围。

2.故事讲述教师讲述故事《谁会飞》，让幼儿倾听故事，理解故事内容。

教师提问，引导幼儿思考并回答问题。

教师与幼儿一起讨论故事中各种动物的特点和叫声。

3.情境体验教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。

教师引导幼儿用语言、动作、表情等方式表现角色的特点。

4.拓展活动教师出示新的动物图片，让幼儿观察并说出动物的名字和特点。

教师与幼儿一起进行动物猜谜游戏，巩固所学知识。

教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励幼儿继续努力。

五、教学反思1.教师在活动中注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了幼儿的观察能力和语言表达能力。

2.故事讲述环节，教师语速适中，表情丰富，吸引了幼儿的注意力，提高了幼儿的倾听能力。

3.情境体验环节，幼儿积极参与角色扮演，提高了幼儿的参与度和表现力。

4.拓展活动环节，教师及时出示新的动物图片，让幼儿巩固所学知识，提高了幼儿的记忆力。

5.教学过程中，教师关注到每个幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励，增强了幼儿的自信心。

6.本次活动也存在不足之处，如部分幼儿在角色扮演环节表现不够自然，教师应加强对幼儿的引导和鼓励。

7.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣，设计更多有趣的教学活动，提高幼儿的学习积极性。

重难点补充：1.教学重点补充：在讲述故事《谁会飞》时，教师可以通过提问的方式，引导幼儿关注故事细节，如：“小兔子为什么不会飞呢？”“小鸟是怎么飞的？”等，以培养幼儿的倾听和理解能力。

《谁会飞》活动目标1．尝试不同的跳法跳过格子路。

2．引导幼儿遵守游戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。

3．通过游戏，体验健康活动的乐趣。

活动准备动物图片、球数个、与组数对应的食物图片几张。

活动过程一、活动导入，出示苹果，激发兴趣。

出示神奇的口袋架，让幼儿猜里面放着什么。

今天老师带来了一个奇妙的口袋，请你来摸一摸，猜一猜，里面装的是什么?(幼儿回答后，老师故作神秘：点一点、摇一摇、手指收拢放开咕噜咕噜，请-出-来，老师从布袋中拿出苹果。

)二、幼儿观察苹果，了解其外部特征。

每组一个苹果1、请你们看一看老师手里的苹果是什么形状的?什么颜色的?(感知圆圆的)2、用鼻子闻一闻，苹果有什么味道?(香香的)3、用手摸摸、捏捏，苹果有什么感觉?(很光滑的、硬硬的)三、观察了解苹果的内部特征。

1、教师：苹果的外面是什么?苹果柄、果皮(解释果皮)苹果的里面是什么?果肉，之前你吃苹果的时候苹果里面还有什么呢?2、我们来一起看看小朋友说的对不对?切开苹果，里面是什么颜色的果肉?里面会是什么?苹果核4横切苹果，引导幼儿再次观察。

通过横切和竖切后苹果的对比，引导幼儿发现横切苹果，苹果核成五角星。

四、通过品尝，了解苹果是一种有营养的水果，知道多吃苹果身体好。

整节活动课，大倾角输送带 opp360-4.8 我在活动编排的环节上做到了环环相扣，幼儿都处于兴奋的状态当中，幼儿参与活动非常积极，特别是在难点的突破上，我首先让幼儿巩固颜色，以致能很好的导入到老师的示范撕纸环节上，在这个环节上，老师的示范动作要做到缓慢清晰，能让幼儿不但在视觉上感知到老师把一张纸撕成了许多的小纸片，而且也在听觉上感知到老师边撕纸边描述怎么把一张纸变成了许多的小纸片。

这样，通过视觉和听觉的结合，1和许多之间的数量关系已经基本在幼儿的思维上形成了一定的概念，从而突破了本次的难点。

1、师：我们都吃过苹果，现在老师请小朋友吃苹果，想不想吃?小朋友知不知道在吃苹果前要做什么啊?(洗手，洗苹果)教师念儿歌：我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。