人眼看不见的光导学案

六、《看不见的光》导学案2011-10-8一、课前预习（一）、基础知识部分自主学习，阅读教材完成A、红外线1、太阳光中有一种但不见得光，发生色散是位于光谱的红光以外，叫做。

2、物体的温度升高时，向外辐射的红外线会(增强或减弱),红外线可以用于诊病；可以制成，用于步枪的瞄准器上，也可以制成，用于遥控设备。

B、紫外线3、太阳光中有一种但不见得光，发生色散是位于光谱的紫光光以外，叫做。

4、适量的紫外线照射可以有助于人体的合成，紫外线能杀死微生物，因此医院的手术室、病房可以用紫外线灯来，紫外线能使荧光物质，可以进行防伪。

（二）、预习效果检测5、红外线的热效应较强，下列事例中主要是应用了红外线的是（）A、帮助人体合成维生素DB、杀菌消毒C、使荧光物质发光D、机顶盒的遥控器6、紫外线的化学效应较强，下列事例中主要是应用了紫外线的是（）A、根据人体的热谱图诊病B、步枪的瞄准器C、使荧光物质发光D、电视机的遥控器（三）、学习目标1、初步了解了解看不见的光2、初步认识红外线的作用3、初步认识紫外线的作用你在预习过程中碰到那些困惑(你还想知道什么)请把它写下来吧：。

二、课内探究1、重点红外线和紫外线存在的验证探究活动一验证红外线和紫外线的存在验证。

⑴、如图1所示，让一束白光通过三棱镜，发生色散形成光谱，将灵敏温度计棱镜下面的可见光区域（图中AB的部分）能够检测到温度计的示数上升，将温度计移到红光以外的区域，虽然看不见光，但温度计的示数也会上升说明红光以外的区域存在看不见的光-------红外线，用同样的方法可以验证紫外线的存在。

2、重难点红外线和紫外线的应用探究活动二进一步阅读教材，查阅资料，将下列对光的应用进行分类A、遥控器B、杀菌灯C、验钞机D、热谱图诊病E、浴室的取暖灯F、促进人体维生素合成G、烤箱H、夜视仪I、卫星遥感其中应用红外线的有，应用紫红外线的有。

规律总结：红外线的主要特性是热效应较强，穿透云雾的能力较强；紫外线具有化学效应和荧光效应，可以进行杀菌和防伪。

第1节光的传播学习目标：1、能区分光源和非光源。

2、通过探究，归纳光沿直线传播的条件。

3、能用光的直线传播解释影子、日月食、小孔成像现象；列举光沿直线传播的应用实例。

4、记住光在真空中的传播速度，了解光在不同介质中的传播速度不同。

学习过程：（一）思考：为什么白天我们能看到许多物体，而漆黑的夜晚却看不到？日食是怎样形成的？（二）认识光源：阅读课本P34页，思考什么是光源？。

常见的光源有哪些？。

（三）探究光沿直线传播的条件：1、光在空气、水、以及玻璃这些介质中如何传播？用激光笔发出光束分别照射空气、滴了少量墨水的水、玻璃观察光的传播方向。

我们可归纳出：光能在等介质中传播。

2、探究光在同种介质中是否沿直线传播观看教师演示：光在非均匀糖水中传播的实验教师演示：如图1，在支架上固定一个薄水槽，其中放置一个白屏来显示光的路径，事先配有四杯浓度不同的糖水，将它们按浓度从大到小依次倒入水槽（四种糖水的量按一定的比例），由于各层糖水间相互混合，所以水槽内形成了从上到下浓度逐渐变大的不均匀糖水。

将一束激光从透明水槽侧面沿白屏表面75°左右的入射角，由最上层溶液斜向下射入非均匀糖水，可见激光路径在非均匀糖水中＿＿＿＿＿＿。

再观察对照实验，用激光光束斜射入同种均匀的蔗糖溶液中，光的路径是＿＿＿＿。

由此归纳出光沿直线传播的条件：光在＿＿＿＿＿＿＿＿介质中沿直线传播。

3、认识光线由于平时我们见得最多的是光沿直线传播的情形。

所以物理学中就用带＿＿＿＿＿的直线来表示光的传播方向．比如要表示电灯的光在空气中的传播时，我们就沿光的传播路径作一些直线，（如图2）。

这种直线叫做光线。

4、了解与光沿直线传播有关的自然现象及应用：①影子的形成设问一：如果电灯的光在传播的过程中，遇到了不透光的障碍物，在障碍物后边会有＿＿＿形成？演示；在一个圆筒形蛋糕盒的筒口处糊一张白纸，底部的圆洞上固定一个不透光的纸板人，打开后边的电灯，在屏上可以看到一个＿＿＿＿＿，请分析成因：.②日食设问二：当地球、月亮和太阳运动到一条直线上，地球处在月亮的影区时．地球上影区中的人能看到太阳吗？这种现象叫什么？那月食又是怎样形成的呢？③小孔成像想想做做：完成课本P35“想想做做”。

《风景谈》导学案学习目标：1.学习本文抓住事物特征，在描写中插入议论，深化作品思想内容的表现手法。

2.本文借助风景描写，表现解放区军民战斗生活和崇高精神。

学习重难点：1.重点: 六幅风景画面的特点。

2.难点: 六幅风景画面表现的思想内容。

课文原文先知：前夜看了《塞上风云》的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。

那还不能被称为“戈壁”，那在普通地图上，还不过是无名的小点，但是人类的肉眼已经不能望到它的边际，如果在中午阳光正射的时候，那单纯而强烈的返光会使你的眼睛不舒服;没有隆起的沙丘，也不见有半间泥房，四顾只是茫茫一片，那样的平坦，连一个“坎儿井”也找不到，那样的纯然一色，就使偶尔有些驼马的枯骨，它那微小的白光，也早溶入了周围的苍茫，又是那样的寂静，似乎只有热空气在作哄哄的火响。

然而，你不能说，这里就没有“风景”。

当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线，成为队，而且当微风把铃铛的柔声，丁当，丁当，送到你的耳鼓，而最后，当那些昂然高步的骆驼，排成整齐的方阵，安详然而坚定地愈行愈近，当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘，而且大小丁当的谐和的合奏充满了你耳管，——这时间，也许你不出声，但是你的心里会涌上了这样的感想的：多么庄严，多么妩媚呀! 这里是大自然的最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是“风景”吗自然是伟大的，然而人类更伟大。

于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高原”!那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高杆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。

可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的小米丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，就成了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。

2.6 看不见的光导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址.6看不见的光导学案一、学习目标：1、初步了解看不见的光；2、知道以及紫外线和红外线的用途（重点）一、课前导学、红外线的主要应用有、、；太阳的热量主要以的形式传送到地球上。

一切物体都在不停的辐射红外线，物体的温度越高，辐射的红外线就越。

2、现在许多公共场所都用紫外线来消毒、灭菌，这是因为A、紫外线照射有助于人体合成维生素B、紫外线能杀死微生物c、紫外线能使荧光物质发光D、紫外线对人体十分有害3、__________线和__________线属于看不见的光．靠近红光的是__________线；靠近紫光的是__________线。

4、天然紫外线的最重要是__________。

大气层上部的__________能够__________紫外线，从而保护地球上的动、植物和人类不受伤害。

5、下列事例中应用了红外线的是A、医学上的“B超”B、探照灯c、电视机遥控器D、手电筒6、下列有关不可见光的说法错误的是A、不可见光是一种假想的光，实际并不存在B、不可见光也可以传递能量c、不可见光也可以在空气中直线传播D、不可见光遇到物体也可以被反射三、研讨解惑7、下列说法中正确的是（）A、制作红外线遥控器是利用了红外线的热作用B、红外线遥感是利用了红外线可用来遥控的性质c、红外线的波长比紫外线波长长D、医用理疗灯发出的光线主要是紫外线8、关于紫外线说法中不正确的是（）A、紫外线有化学作用B、紫外线有荧光作用c、紫外线可以消毒杀菌D、紫外线可用于远距离摄影四、巩固应用9、关于红外线，下列说法中正确的是（）A、红外线人眼是看不见的，所以它不是光B、红外线可以用来加热物体及进行医疗等c、只有高温物体才能发出红外线，低温物体不发出红外线D、利用红外线可以进行遥控0、现在许多公共场所都用紫外线来消毒、灭菌，这是因为（）A、紫外线照射有助于人体合成维生素B、紫外线能杀死微生物c、紫外线能使物质发光D、紫外线对人体十分有害1、下列有关红外线的说法中正确的是：A、红外线是一种可见光B、红外线是一种人眼看不见的光c、红外线不能被我们看见，所以它不能像可见光那样传递能量D、红外线在空气中很难被传递2、将电视机遥控器对准墙壁按一下开关，有时也可以将关闭的电视机打开。

《第三章光现象三》导学案
【学习目标】
1.探究并了解光的折射规律。

2.通过观察和实验，知道白光是由色光组成的，比较色光混合颜料混合的不同现象。

3.了解红外线、紫外线的应用。

【教学重点】通过观察和实验，知道白光是由色光组成的，比较色光混合颜料混合的不同现象。

【教学难点】探究并了解光的折射规律。

【课时安排】1课时
【学习过程】
四《巩固提高一》
1.一束光线斜射到玻璃平面上，同时发生反射和折射，已知入射光线和界
甲图说明：
A.图a中，漫反射的光线杂乱无章，因此不遵循光的反射定律
B.图b中，木工师傅观察木板是否光滑平整利用了光直线传播的性质
C.图c表示的是近视眼的成像情况，应该配戴凹透镜校正。

826《看不见得光》导学案主备副备主审班级姓名时间【学习目标】1.知识与技能初步了解太阳光谱和知道看不见的光的存在。

确定红外线、紫外线的存在，了解它们的性质。

了解红外线、紫外线在生活、生产、军事、高科技领域等的应用。

2.过程与方法初步尝试对不可见的事物通过其可见的效应来对该事物进行研究的方法。

通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。

3.情感态度与价值观通过了解红外线、紫外线在高科技上的应用，体会科技的力量。

【学习过程】一、引入新课：提出问题：早晨的太阳并未出升但我们已经看到了这是什么原因？2、阳光经过棱镜的分解后发现有哪些色光组成？棱镜可以把太阳光分解成___、___、___、___、___、___、___不同颜色的光，把它们按不同顺序排列起来，就是光谱。

说明人眼可看见的光也同样只是光谱中的一部分，从而引出红外线和紫外线二、红外线赫谢耳为了研究光谱里的各种色光的热效应，用温度计去测量各光带中不同色光的温度时，他发现有一区域的温度特别高，他发现一个奇怪的现象，温度最高的温区，总是位于光带最边缘处的红光外面。

这就是人类首次发现红外线的过程。

显然，红外线最突出的性质就是热作用强；另外，红外线穿透云雾烟尘的能力也特别强，且一切物体都在不停地（不分昼夜）发射和吸收红外线，物体温度越高，辐射的红外线越强。

自学课本“红外线”独立完成下面的题目1、红外线最显著的作用是_____________。

一切物体都在不停地辐射_______ ，而且物体 __________，它辐射 _______越强。

人们根据这个原理制成了____________ 。

物体在辐射红外线的同时也在吸收 _______。

2、关于红外线，下列说法中正确的是（）A、红外线人眼是看不到的，所以它不是光B、红外线可以用来加热物体及进行医疗等C、只有高温物体才能发出红外线，低温物体不能发出红外线D、利用红外线可以进行遥控介绍：国内最先进的红外线测温热像仪和便携式红外线体温测量计在国际机场投入使用，受测人员不必与测温仪器接触，一秒钟便可以直接显示出测温结果，不仅安全卫生，而且大大加快了机场进出港人员的客流速度。

《光的色散》导学案学习目的：1. 知道光的色散现象和缘由2. 知道光的三原色3. 知道物体颜色的成因学习重点：光的三原色学习难点：物体颜色的成因一、自主学习1、光的色散：太阳光经过三棱镜折射后分解成、、、、、、七种色光的现象叫光的色散。

这说明，白光是由各种色光混合而成的。

2、色光三原色和颜料三原色：色光三原色是、、颜料三原色是品红、黄、青3、物体的颜色：①不透明体的颜色由它反射的色光来决议;②透明体的颜色由它透过的色光来决议;③反射一切的色光的物体为白色，吸收一切的色光的物体为黑色4、看不见的光：红外线，紫外线红外线：在光谱中，在红光以外有一种看不见的光叫做。

红外线有热作用(即热效应)，可运用在红外夜视仪、诊断疾病、遥控等方面。

重点提示：红外线为不可见光，任何物体都向外辐射红外线。

当物体温度降低时，它向外辐射的红外线会大大增强。

紫外线：在光谱中，在紫光以外有一种看不见的光叫。

紫外线的化学作用、荧光作用、生理作用，它有助于人体分解维生素D、能杀菌、能使荧光物质发光。

二、协作交流(一)、光的色散阅读课本85页内容，完成以下标题：1、雨后的彩虹是怎样构成的?2、照右图那样，让一束白光射在三棱镜上，观察在白屏上能看到什么现象?结论：(1)(2)3、生活中的色散现象都是由于光的折射构成的，你知道的色散现象还有哪些?(二)、色光的混合：阅读课本86页内容，完成以下标题：1、同窗们用缩小镜看黑色电视画面上的各色光条。

经过观察，你会有什么发现?2、原色是指不能经过其他颜色的混合分配而得出的基本性。

以不同比例将原色混合，可以发生出其他的新颜色。

由于人类肉眼有三种不同颜色的感光体，因此所见的颜色空间通常可以由三种基本性所表达，这三种颜色被称为三原色。

所以：(1) 、、叫做色光的三原色。

(2)应用这三种色光按不同的比例混合后，可以发生各种颜色的光。

(3)色光的三原色等比例混合后为白色。

人眼看不见的光班级姓名学号成绩课题：人眼看不见的光【课堂预习】1. 在自然界中我们的耳朵可以听到许多种声音，但是也有我们听不到的，比如说____________和____________。

2.英国物理学家牛顿的________实验说明了白光不是单色光，实验中发现传播方向改变最大的是__________色光。

3.英国科学家________在研究各种色光的热效应时发现了一个奇怪的现象：当温度计放在色散光带红光的外侧时，其示数也会________，据此推测这一区域存在一种人眼看不见的光——________。

4. 红外线特征是什么？它有哪些方面的应用？5.太阳光能使物体发热，说明光具有。

在光的色散实验中，太阳光分解成的各种色光中，光的发热本领最大。

预习收获1.红外线：太阳光中色散区域，外侧的不可见光。

2、红外线具有热效应．3、红外线的应用1)._____________ 2). _____________ 3). _____________4). _____________5). _____________ 6). _____________6.1801年，德国物理学家偶然发现放在太阳光色散光带紫光外侧的照相底片被感光了。

他反复进行研究，终于发现了这里有一种不可见光——。

7. 紫外线特征是什么？它有哪些方面的应用？【例题评讲】1. 如图，将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上，在棱镜后侧光屏上的AB范围内观察到了不同颜色的光，则（）A．A处应是紫光B .A处应是红外线C.AB之间应该是不可见光范围D．将温度计放到AB范围A处的外侧，会看到温度上升2.在预防“非典”期间，车站、机场等场所安装了一种红外线体温计，它的工作原理是利用来测量人体体温的。

验钞机是利用的原理制成的。

3. 现有两个光源，一个能产生红外线，一个能产生紫外线，光源上无任何标志，你有什么办法可以区分出来它们中哪一个是红外光源，哪一个是紫外光源吗？请说说你的方法，以及你那样做的依据是什么？【课堂练习】1．下列仪器利用红外线来工作的是 ( )A．验钞机 B．夜视仪 C．灭菌灯 D．三棱镜2．太阳射到地球的紫外线大部分是被空气中的 ( )A．二氧化碳所吸收 B．氧气所吸收 C．臭氧所吸收 D．水蒸气所吸收3．太阳辐射发出的光中，具有消毒灭菌的作用，它易被大气层中的吸收。

第四章第五节 望远镜与显微镜 导学案【学习目的】1. 通过观察,理解两个透镜的组合，可以具有望远和放大的作用；2．初步理解望远镜开展的历程及其在人类探究宇宙奥秘中所起的重大作用，培养对物理学的热爱；3．初步理解显微镜的开展情况及应用前景，从而认识到科技对人类生活的重要性。

【预习探学】1．阅读课本P94—P95，完成以下填空：〔1〕望远镜能使 〔远/近〕处的物体在 〔远/近〕处成像。

〔2〕通常的望远镜〔或显微镜〕可看做是由两个 组成，靠近眼睛的叫做 镜，靠近被观察物体的叫做 镜。

〔3〕显微镜可以帮助我们看清肉眼看不见的 物体。

它由两个 (凸/凹)透镜，且它的物镜焦距很 〔长/短〕，目镜焦距较 〔长/短〕。

微小的物体经过物镜和目镜 次放大后，人眼就可以看清楚了。

2.你在预习中遇到的困惑是什么？【合作互学、交流助学】(一)望远镜1．交流：“预习探学〞中第1题〔1〕小题。

2．探究活动：〔1〕活动一：观察望远镜，利用望远镜观察到的现象是什么？〔2〕活动二：利用一个凹透镜和一个凸透镜观察物体用一个凹透镜和一个凸透镜组合起来，将凹透镜靠近眼睛，通过凹透镜和凸透镜观察稍远处〔如教室外〕的物体，调节两个透镜之间的间隔 ，直到看得最清楚为止。

你看到的物体成 像。

伽利略望远镜 〔3〕活动三：通过两个凸透镜观察物体用焦距不同的两个凸透镜组合起来观察物体，以焦距较长的凸透镜作为物镜，通过两个凸透镜观察稍远处〔如教室外〕的物体，调节两个透镜之间的间隔 ，直到看得最清楚为止。

你看到的物体成 像。

开普勒天文望远镜 3．阅读课本P95“生活·物理·社会〞，完成以下填空： 天文望远镜的开展： 望远镜 望远镜 望远镜望远镜 望远镜。

(二)显微镜目镜是 透镜物镜是 透镜 物镜是 透镜〔焦距较 〕，成 的像，相当于 。

目镜是 透镜〔焦距较 〕，成 的像， 相当于 。

1．交流：“预习探学〞中第1题〔3〕小题。

2．活动四：通过两个凸透镜观察物体用焦距不同的两个凸透镜组合起来观察物体，以焦距较短的凸透镜作为物镜，通过两个凸透镜看较近的物体〔如课本上的文字〕。

第二节人眼看不见的光导学案班级姓名日期一、自主建构学习目标：1、明白红外线、紫外线的性质及作用。

2、了解红外线、紫外线在生活、生产、科学技术等方面的应用。

3、尝试运用转换的方法去感受看不见的物质，从中体验发觉的乐趣。

预习交流：1．我在预习过程中遇到的困惑是什么？2．我在预习过程中，所做的小实验是否成功？二、探究讨论互动突破：【要点1】认识红外线〖摸索〗冬天能够晒太阳取暖，而且太阳光是由、、、、、、这七种颜色的光混合而成的，猜想一下那种光的发热本领最大并设计实验验证你的猜想。

猜想：器材：步骤：现象：结论：〖总结〗〖活动〗例举红外线在日常生活中的应用：〖总结〗1.红外线：太阳光中色散区域，外侧的不可见光。

红外线的应用：（1）红外线加热；（2）红外线照相；（3）红外线医疗；红外线温度红外线拍照红外线感应水红外线夜视仪紫外线验钞机 紫外线灭菌灯 太阳紫外线照片防紫外线帽【要点2】认识紫外线〖摸索〗红光外侧存在红外线，那么紫光外侧是否也存在不可见的紫外线？如何来验证你的猜想？ 〖总结〗〖活动〗例举紫外线在日常生活中的应用：〖总结〗总结提升：紫外线的应用：1.紫外线：太阳光中色散区域， 外侧的不可见光。

三、自主检测：类型一: 认识红外线[例1]在预防“非典”期间，汽车站、火车站、机场等场所安装了一种体温测度仪，它是利用来测量温度的。

类型二: 认识紫外线[例2]验钞机是利用的原理制成的。

[变式]在太阳发出的光中，只有具有消毒灭菌作用，因此在一些医院、饭店中常用紫外线灯来灭菌。

然而它极易被大气中的吸取。

1．人眼能感受到特定范畴内的光，人们称为，还有一些人眼无法觉察的光称为，例如、。

2. 外侧的不可见光叫做红外线。

它具有效应。

太阳的热效应是以的形式传送到地球上的。

3. 自然界的所有物体都不停地向外辐射红外线 , 物体的温度越，辐射的红外线越强。

4. 紫外线最显著的性质是它能使荧光物质，验钞机确实是利用这一性质，医院、饭店中常用紫外线灯来。