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幼儿大班数学教案《二次分类》设计意图：分类是把物体分成各具共同属性的几组，也就是按照一种属性或几种属性把一些物体放在一起。
这里所谓的"属性"指的是物体的形状、颜色、大小、粗细、长短、高矮、厚薄以及数量等。
分类的结果实际是"集合"的具体形式，它有利于帮助幼儿理解并获得初步的集合概念。
有关"物体的分类"在幼儿园计算教学中占有相当重的比例。
分类能力是幼儿认识数和学习计数的基础。
依据大班幼儿喜欢探究、有强烈的好奇心和求知欲的特点，结合幼儿对图形特征的理解与兴趣，我设计了此活动来帮助幼儿理解层级分类，体验内包含关系。
在材料的提供上，注意了多样性，力求调动幼儿的探索兴趣，并且在难度上也分出层次，满足不同能力孩子的需要。
在过程的设计上，主要通过经验回忆、直接地探索、体验等方式来激发幼儿学习的主动性与积极性。
活动目标：1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。
2、初步培养观察、比较和反应能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：教具：课件;颜色、大小不同的三角形、圆形图片若干个;学具：帽子、手套、背心图片每人一套活活动过程：一、导入：出示图形王国，激发幼儿兴趣;二、学习二次分类1.观察演示。
出示图形，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组?有几种不同的分法?幼儿进行讨论。
2.幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分成大小不同的两部分。
在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。
教师演示分法。
3.教师小结：可先将图形按形状分，再按大小分;也可先按大小分，再按形状分;4. 学习对图片作二次分类。
发放操作材料，让幼儿观察图片的外形特征，然后按其特征进行二次分类。
三、经验迁移。
游戏"看谁站得快"，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。
四、活动小结，教师对幼儿分类活动中出现的问题，分析、解决，帮助幼儿获得分类经验。
幼儿园大班数学说课稿《二次分类》含反思一、教材分析人是一个能动的个体，学习是学习者主动建构的过程。
社会的发展也强烈需要发展幼儿的主动性和创造性。
而数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，要结合幼儿的生活实际和知识经验来设计数学活动。
在"二次分类'这个数学活动中，我希望提供给幼儿充分的操作材料，再加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳"图形的二次分类'的特征。
因为幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决得了的，必须通过幼儿自己主动活动的过程。
二、幼儿情况分析大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，常常会提出"这是什么'、"为什么'、"怎么做'等问题，他们更希望通过自己的能力加以证实。
因此，他们对操作比较感兴趣。
目前，大班幼儿已经基本能单独进行图形、事物的一级分类，但是不能对事物图形进行二次分类。
而且由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。
三、说目标新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。
幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。
大班的孩子喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，于是我启发他们在操作后进行交流和讨论，积累经验，引导他们发现"图形二次分类'的规律特征。
因此，根据《纲要》中数学领域的目标以及幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，并体验到发现的乐趣2、通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;3、导幼儿说出图形两个层次的特征，体验包含关系，学习二次分类。
大班数学教案两层分类精品文档大班数学教案两层分类设计思路:大班幼儿的分类能力虽然有了很大的提高，但是对研究事物的各种特征及掌握事物的一些本质特征的能力仍然较弱。
需要通过多次的分类活动来帮助提高他们概括、比较、分析的能力。
为此，我们选择幼儿身边感兴趣的材料，以小组合作的形式，让幼儿在合作讨论中学习分析事物的特性，寻找多种分类方法，从而发展幼儿的观察力及概括、比较的能力。
活动目标:1、能按物体的外部特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。
2、按意愿确定合理分类的标准，培养主动学习，体验合作分享的快乐。
重点难点:引导幼儿从物体的不同特征进行二次分类。
活动准备:1、多媒体课件一套。
2、实物:大人小孩的衣服若干，长袖短袖衣服若干。
3、标记卡、分类衣柜等。
活动过程:一、集体活动:1、师:在森林里，狮子大王为小动物们造了两幢小洋房。
小动物们知道了都想搬进去住。
我们来看一下都有哪1 / 9精品文档些小动物。
有狮子、豹、小白兔、小松鼠、大老虎、小猴子、小燕子、啄木鸟、小蜻蜓、小鸡，小鸭、......2、师:这么多动物都要住，怎么分才能使小动物们满意呢,3、幼儿讨论交流方法。
“狮子、狼、小白兔、小松鼠、大老虎、小猴子，他们都是兽类分一间屋。
”“小燕子、啄木鸟、小蜻蜓、小鸡，小鸭，他们都是禽类分一间屋。
”教师在电脑上演示。
4、师总结:我们可以按照小动物的不同种类或者其它特征来分。
二、分组讨论分类标准，进行初步分类活动。
1、讨论交流，分享自己的分法:师:小动物们住在一起后，觉得不舒服。
这一次狮王为每一间小洋房再多造两间小房子，请小洋房里动物搬到两间小房子里去，你们商量商量，应该怎么分呢,为什么要这样分呢,2、小结:嗯，是的，可以按照鸟类、兽类、禽类，这真是个好办法,给自己鼓鼓掌。
三、再次分组讨论分类标准，幼儿进一步分类。
1、分组操作材料:师:小朋友们本领这么大，狮王再请你们帮它一个忙。
2 / 9精品文档狮王的服装店要开张了，看，店里的衣服又多又乱，请小朋友们帮助它，按什么标准摆放衣服呢?商量好就试着分分看。
大班优质数学教案详案《二次分类》教学目标：1.学生能够分类二次函数。
2.学生能够根据函数图像及特征参数，确定函数的类型。
3.学生能够运用所掌握的知识，解决实际问题。
教学重点：1.掌握二次函数的分类方法。
2.灵活运用函数特征参数解决问题。
教学难点：运用所掌握的知识，解决实际问题。
教学方法：理论教学、示范教学、情境教学。
教学工具：黑板、彩色粉笔、投影仪、电子白板。
教学过程：1.引入（3分钟）教师将“二次函数”的概念性知识引入，学生列举二次函数的定义、特征参数及图像等方面有哪些重要内容。
2.探究（30分钟）（1）二次函数分类教师通过示范，将各种类型的函数通过函数图像及参数的特征进行分类，让学生自主观察和思考，然后和同学们分享思路。
（2）实例分析教师通过具体实例，让学生进一步掌握分类方法，加深学生对各种类型函数的理解与记忆。
（3）小组合作将学生分为若干个小组，通过小组之间的讨论，让学生对所学知识进行总结，加强彼此之间的交流与合作。
3.拓展（12分钟）将学生分为若干个小组，通过小组之间的竞赛，让学生运用所学知识，解决一些实际问题，强化学生的应用能力。
4.归纳（5分钟）教师针对学生的课堂表现进行评价，让学生自评、互评，帮助学生更好地理解此次课的重点知识和方法。
5.作业（5分钟）布置作业，让学生进行巩固，培养学生良好的自学能力。
教学设计意图：本节课通过分类方法切入，进而深入剖析了各类函数的特征参数及图像，让学生能够从更深层次地理解二次函数，对于实际应用有更良好的应对能力。
通过小组合作与竞赛的形式，增强了学生之间的互动，让学生在学习过程中得到全方位的锻炼，达到有效的教育教学效果。
幼儿园大班数学说课稿及教案设计《二次分类》含反思1200字说课稿：一、选题与目标本次数学课是给幼儿园大班的学生上的，选题为“二次分类”。
通过这节课，学生将学会如何将一批已经分好类的物品再次进行分类。
二、分析课程标准本节课程符合《小学数学课程标准》中的一些要求，如：能将所给物品分类并了解分类的含义；具有一定的物品分类意识和分类知识；文化艺术、自然科学和社会科学等方面的初步知识。
三、选好教材为了更好地完成上述目标，本次课程所选教材为《数学启蒙》第五册，第十六课“再分类”。
四、教学重难点本次课的教学重点是再分类知识的掌握；教学难点是引导学生自主思考，如何将一批已经分好类的物品再次进行分类。
五、教学步骤1. 准备老师引导学生回忆上节课的内容：分类，告诉学生今天我们将学习如何将已经分类的东西进行再次分类，让学生们看看桌子上的物品，然后问他们是否能够将这些东西分成两堆来，让学生们自己选择两个不同的类别，并选出一些物品放在两个不同的盒子中。
2. 引入老师告诉学生：“现在我们可以开始今天的新课程了，在我们的小学习中，有许多种方式可以将东西分类，你们可以将不同尺寸的橘子分成两类，比如小的和大的。
这是一种分类方法。
那么，接下来，我们将学习如何将已经分类的东西再次分类，让我们看看这些：（将已经分好的物品拿出来）现在，我们来思考下，这些都属于同一类吗？”看学生的反应。
3. 演示将盒子中的物品重新组合，让学生看到一种不同的分类方法。
例如，将不同形状的地图板、不同颜色的珠子等分类。
4. 引导学生思考老师问学生：“刚才我用了哪些属性来对物品进行分类？（形状、颜色）”，让学生回答。
老师会问学生这些方法是否有效，并问学生有没有哪些物品无法被分类。
为了更好地引导学生思考，老师让学生自己提出分类方法。
5. 引导学生分类老师让学生选择一些物品，然后按照自己提出的分类方法来对这些物品进行分类。
这样，学生将能够更好地理解这些分类方法的使用。
