一年级美术《大家一起画》

第1课时大家一起画教材分析：《大家一起画》是小学一年级美术第一册中的内容。

通过“大家一起画”的作画形式,培养学生合作学习的能力,通过集体作画感受个人在集体中的作用。

现代教育观念十分强调学生合作学习。

教学目标：1、了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。

2、培养学生的造型能力、合作学习的能力和语言表达能力。

3、培养学生对美术学习活动的兴趣。

4、通过集体作画感受个人在集体中的作用。

教学重点：拓宽学生对工具、材料的认识。

学习材料：绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。

绘画的场地:干净墙壁、黑板、铅画纸、宣纸、电脑等。

教学过程：一、第一次体验:1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗？老师要让小朋友猜这样一个谜语:“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。

”你知道它是什么？2、今天老师带来了一条美丽的鱼儿,你看！多有趣啊！［课一开始通过让学生欣赏纸做的鱼,激发学生好奇心,从而引入探究活动。

］3、体验感受:请一位小朋友上来摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下:分别是用什么样的纸做成的？[进一步引发学生对探究异样美术材料的好奇心,启发学生对绘画工具材料的拓宽认识。

］4、一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么样的纸做成的？你知道这种纸叫什么纸吗？（学生感觉:粗糙、光滑）[初步尝试阶段开始。

说感受,培养学生的语言表达能力。

］5、鱼儿身上没有花纹,你可以拿什么工具来打扮它呢？鱼尾巴上也没有花纹,你又可以拿什么工具呢？准备好蜡笔、毛笔、调色盘）6、请二位学生上来画,其余学生一起观察他们在不同的纸上打扮的效果会有什么不一样？了解不同工具材料的特性,进一步拓宽对材料的认识。

］7、说效果,说感受:请其余学生说说画出来效果有什么不一样？请刚才上来画的小朋友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉？8、教师小结:刚才两位小朋友用不同的工具把这条鱼儿打扮得更漂亮了！学生尝试用不同的作画工具在不同的材料上作画,能产生不同的效果,从而使学生产生强烈的兴趣和探索的欲望。

大家一起画一、教材分析１《大家一起画》是小学一年级美术第一册中的内容。

通过“大家一起画”的作画形式,培养学生合作学习的能力,通过集体作画感受个人在集体中的作用。

现代教育观念十分强调学生合作学习。

２我们知道随着社会的发展,绘画中媒体的使用越来越广泛,人们在不断地创造性地开发新的媒材。

《大家一起画》可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在雪地上画等等。

本节课中安排了尝试——探索——练习三个步骤,重点是让学生对新媒材的探索,力图使学生在玩玩画画的游戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性,拓宽学生对媒材的认识,引导学生创造性地使用媒材。

通过体验感受、说出感受,培养学生的造型能力以及语言表达能力,同时也培养了学生对美术学习的兴趣。

二、学生分析学习者是一年级学生,他们喜欢在一起玩玩画画,他们对各种绘画材料充满好奇。

让他们在游戏中初步感受、体验美术媒材的特性,激发他们的兴趣,也引导他们创造性地使用媒材。

本校是进行小班化教学的,更有利于开展活动式的学习。

并且学生基础较统一,活动能力较强,小组合作意识也还不错。

本课上课的地点选在实验室,由于实验室里有沙箱等多种设备可以利用,便于在教学中尝试,扩大学生的参与面。

三、设计理念:《美术课程标准》中突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的发展价值、人文价值等一系列新的美术教育价值观,提出了以美术为终身学习奠定基础为核心,以激发学习兴趣为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视艺术实践,培养创新精神,倡导综合学习和探究学习,参与美术文化传承,完善评价机制等崭新的美术教育理念。

那么,在具体的课堂教学中就应该有效地使学生在美术学习过程中,体验活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,表达自己的情感和思想,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

然而,艺术教育的一个重要原则就是必须重视艺术实践,只有亲身经历,学生才能有更深刻的艺术体验。

《大家一起画》这一课,可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在墙壁上画等等,以小组为单位自定尝试内容,各自分工。

美术教学设计《大家一起画》一、教材分析:１《大家一起画》是小学一年级美术第一册中的内容。

通过“大家一起画”的作画形式,培养同学合作学习的能力,通过集体作画感受个人在集体中的作用。

现代教育观念十分强调同学合作学习。

２我们知道随着社会的发展,绘画中媒体的使用越来越广泛,人们在不时地发明性地开发新的媒材。

《大家一起画》可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在雪地上画等等。

本节课中布置了尝试——探索——练习三个步骤,重点是让同学对新媒材的探索,力图使同学在玩玩画画的游戏中初步感受、体验美术的媒材和其特性,拓宽同学对媒材的认识,引导同学发明性地使用媒材。

通过体验感受、说出感受,培养同学的造型能力以和语言表达能力,同时也培养了同学对美术学习的兴趣。

二、同学分析:学习者是一年级同学,他们喜欢在一起玩玩画画,他们对各种绘画资料充溢好奇。

让他们在游戏中初步感受、体验美术媒材的特性,激发他们的兴趣,也引导他们发明性地使用媒材。

本校是进行小班化教学的,更有利于开展活动式的学习。

并且同学基础较统一,活动能力较强,小组合作意识也还不错。

本课上课的地点选在实验室,由于实验室里有沙箱等多种设备可以利用,便于在教学中尝试,扩大同学的参与面。

三、设计理念:《美术课程规范》中突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的发展价值、人文价值等一系列新的美术教育价值观,提出了以美术为终身学习奠定基础为核心,以激发学习兴趣为动力,面向全体同学,注重个性发展,重视艺术实践,培养创新精神,倡议综合学习和探究学习,参与美术文化传承,完善评价机制等崭新的美术教育理念。

那么,在具体的课堂教学中就应该有效地使同学在美术学习过程中,体验活动的乐趣,获得对美术学习的耐久兴趣,表达自身的情感和思想,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

然而,艺术教育的一个重要原则就是必需重视艺术实践,只有亲身经历,同学才干有更深刻的艺术体验。

《大家一起画》这一课,可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在墙壁上画等等,以小组为单位自定尝试内容,各自分工。

美术教学设计〔大家一起画〕一、教材分析:１〔大家一起画〕是小学一年级美术第—册中的内容。

通过“大家一起画〞的作画形式,培养同学合作学习的能力,通过集体作画感受个人在集体中的作用。

现代教育观念十分强调同学合作学习。

２我们了解随着社会的开展,绘画中媒体的使用越来越广泛,人们在不时地制造性地开发新的媒材。

〔大家一起画〕可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在雪地上画等等。

本节课中安排了尝试——探究——练习三个步骤,重点是让同学对新媒材的探究,力图使同学在玩玩画画的游戏中初步感受、体验美术的媒材和其特性,拓宽同学对媒材的认识,引导同学制造性地使用媒材。

通过体验感受、说出感受,培养同学的造型能力以和言语表达能力,同时也培养了同学对美术学习的兴趣。

二、同学分析:学习者是一年级同学,他们喜欢在一起玩玩画画,他们对各种绘画资料充溢好奇。

让他们在游戏中初步感受、体验美术媒材的特性,激发他们的兴趣,也引导他们制造性地使用媒材。

本校是进行小班化教学的,更有利于开展活动式的学习。

并且同学根底较统一,活动能力较强,小组合作意识也还不错。

本课上课的地点选在实验室,由于实验室里有沙箱等多种设备可以利用,便于在教学中尝试,扩大同学的参与面。

三、设计理念:〔美术课程标准〕中突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的开展价值、人文价值等一系列新的美术教育价值观,提出了以美术为终身学习奠定根底为核心,以激发学习兴趣为动力,面向全体同学,注重个性开展,重视艺术实践,培养创新精神,建议综合学习和探究学习,参与美术文化传承,完善评价机制等崭新的美术教育理念。

那么,在具体的课堂教学中就应该有效地使同学在美术学习过程中,体验活动的乐趣,获得对美术学习的耐久兴趣,表达自身的感情和思想,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

然而,艺术教育的一个重要原则就是必需重视艺术实践,只有亲身经历,同学才能有更深刻的艺术体验。

〔大家一起画〕这一课,可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在墙壁上画等等,以小组为单位自定尝试内容,各自分工。

《大家一起画》教学目标1、能大胆自由地表现,激发对美术学习的兴趣。

2、熟悉常用的绘画工具和材料,体验绘画的乐趣。

3、培养良好的美术学习习惯。

学情分析本课是儿童进入小学阶段学习绘画的第一节课,属于造型•表现学习领域。

这节课画得好不好并不重要,重要的是要孩子觉得好玩、有趣、轻松,并体验到绘画活动的乐趣。

这节课的学习内容是让学生直观感性地认识绘画工具和材料,轻松地体验各种画具和材料的使用方法和效果,初步感知绘画的类别。

通过“大家一起画”的作画形式,培养学生合作学习的能力,让学生通过集体作画感受个人在集体中的作用。

重点难点教学重点:熟悉常用的绘画工具和材料,能正确运用各种画笔大胆地表现。

教学难点:能通过媒材,初步了解画种。

教学过程一、尝试体验、探究学习。

1、游戏导入:老师给大家准备了四个神秘的宝箱,里面分别装着一些神奇的宝贝,你们想知道是什么吗?我想请坐姿最端正、举手最标准的小朋友上台挑选喜欢的箱子来参与游戏。

2、游戏规则:请大家认真听清楚游戏规则:挑选一个箱子,先请你“摸一摸”里面的东西,再试着“猜一猜”它是什么,猜完再打开“看一看”你猜对了没有,最后请你用水彩笔把箱子里的物品大胆地在黑板上画下来。

3、画笔正确握笔及保养方法介绍。

教师引导学生思考:如何正确使用这些工具呢?不同绘画工具的握笔姿势和保养方法相同吗?①、水彩笔与油性笔的握笔姿势相同。

(PPT出示:彩笔握笔靠笔尖,画完记得盖笔盖。

)②、油画棒较软容易折断,所以画画的时候手指要靠近油画棒的前端。

(PPT出示:蜡笔侧握粗又粗、蜡笔正握画细线、蜡笔上握易折断)③教师小结:请大家记住,我们应该好好保管并正确使用绘画工具材料,如果大家不尊重它们,它们就会耍小脾气,甚至“罢工”哦。

二、学生自由作业,教师巡视指导。

作业要求:选择自己喜欢的绘画工具,在纸上大胆地画。

作业形式:1、台上的学生用粉笔画画。

2、台下的学生用油画棒画、彩笔、油性笔画。

三、“眼力大考验”游戏。

湘美版美术一年级上册《1. 大家一起画》教学设计1一. 教材分析《1. 大家一起画》是湘美版美术一年级上册的第一课，主要让学生通过观察、思考、实践等方式，了解和掌握基本的绘画方法和技巧。

本课内容主要包括线条、形状、色彩等方面的基本知识，通过各种有趣的绘画活动，让学生在实践中感受美术的魅力，培养学生的观察力、想象力和创造力。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的观察力、想象力和创造力都在初步发展阶段，需要教师的引导和激发。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的绘画方法和技巧。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.让学生在实践中感受美术的魅力，提高审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的绘画方法和技巧。

2.教学难点：如何引导学生观察、思考，激发他们的想象力和创造力。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过有趣的情境，引导学生观察、思考，激发他们的想象力和创造力。

同时，采用小组合作学习法，让学生在实践中相互学习，提高他们的合作能力。

六. 教学准备1.准备相关的绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

2.准备一些绘画作品，用于引导学生观察和分析。

3.准备一些与课程相关的故事或情境，用于激发学生的兴趣。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事或情境，引出本课的主题，激发学生的兴趣。

例如，可以讲述一个关于一起画画的动物朋友们的故事，让学生想象一下，如果他们也是故事中的动物，他们会画些什么。

2.呈现（10分钟）教师展示一些与课程相关的绘画作品，引导学生观察和分析，让学生了解基本的绘画方法和技巧。

例如，可以展示一些线条、形状、色彩等方面的作品，让学生观察并说出它们的特点。

3.操练（10分钟）教师示范一些基本的绘画方法和技巧，然后让学生动手实践。

例如，可以让学生尝试画出不同的线条和形状，或者用不同的色彩进行绘画。

一年级美术上册教案《1. 大家一起画》湘美版教学目标本节课旨在培养学生的绘画兴趣和创造力，提高学生的审美能力和团队合作意识。

通过观察、讨论和实践，学生能够掌握基本的绘画技巧，运用线条和色彩表达自己的想法和情感，同时学会与他人分享和交流。

教学内容本节课的内容是《大家一起画》，主要围绕学生自由创作展开。

学生可以自由选择绘画主题，例如自然风景、人物、动物等，然后运用线条和色彩进行创作。

在创作过程中，鼓励学生发挥想象力和创造力，表达自己的个性和情感。

教学重点与难点教学重点是让学生掌握基本的绘画技巧，包括线条的运用、色彩的搭配和构图的能力。

难点是培养学生的创造力和表达能力，让他们能够运用绘画表达自己的想法和情感。

为了突破这个难点，教师可以通过示范和引导，激发学生的创造力和想象力。

同时，鼓励学生进行分享和交流，让他们学会欣赏和尊重他人的作品，提高审美能力。

教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画纸、绘画工具（如铅笔、水彩笔、油画棒等）。

学具：绘画纸、铅笔、水彩笔、油画棒等。

教学过程1. 导入：教师通过展示一些有趣的绘画作品，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入绘画的世界。

2. 示范：教师进行示范，展示如何运用线条和色彩进行绘画，讲解基本的绘画技巧和构图方法。

3. 创作时间：学生根据教师的要求，自由选择绘画主题，运用所学的绘画技巧进行创作。

教师巡回指导，及时解答学生的问题，鼓励学生发挥想象力和创造力。

4. 分享与交流：学生完成作品后，教师组织学生进行分享和交流。

学生可以展示自己的作品，并与其他同学分享自己的创作过程和感受。

板书设计主题：《大家一起画》教学目标：培养学生的绘画兴趣和创造力，提高审美能力和团队合作意识。

教学内容：自由创作，运用线条和色彩表达自己的想法和情感。

教学重点与难点：绘画技巧的掌握，创造力和表达能力的培养。

作业设计作业要求学生根据本节课的内容，进行一次自由创作。

学生可以选择自己喜欢的主题，运用所学的绘画技巧进行创作。

一年级美术上册教学设计《1. 大家一起画》湘美版一. 教材分析《1. 大家一起画》是湘美版一年级美术上册的第一课，主要让学生通过绘画活动，体验绘画的乐趣，培养学生的观察能力、想象能力和创造力。

教材内容主要包括绘画活动的准备、绘画的基本技巧、以及如何将自己的想法通过绘画表达出来。

二. 学情分析一年级的学生大多数是初次接触正式的美术教育，他们对绘画充满了好奇和热情。

但同时，他们的绘画技巧和审美能力还在初级阶段，需要教师的引导和培养。

在教学过程中，教师需要考虑到学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在绘画中找到乐趣和自信。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画的基本技巧。

2.培养学生的观察能力、想象能力和创造力。

3.让学生体验绘画的乐趣，增强对美术的兴趣。

4.培养学生的团队协作能力和表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：绘画的基本技巧，如何将自己的想法通过绘画表达出来。

2.教学难点：观察能力的培养，想象能力和创造力的激发。

五. 教学方法1.引导式教学：教师通过提问、示范等方式，引导学生主动思考和探索。

2.实践式教学：让学生通过实际的绘画活动，掌握绘画技巧。

3.小组合作：让学生在小组内共同完成一个绘画项目，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：《湘美版一年级美术上册》2.绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等3.其他：投影仪、电脑、教学课件等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的绘画活动，引起学生的兴趣，然后引入课题《大家一起画》。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍绘画的基本技巧，如线条的运用、颜色的搭配等，并展示一些优秀的绘画作品，激发学生的创作灵感。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行实际的绘画操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生将自己的作品展示给大家，互相评价，教师进行总结，强化学生的绘画技巧。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，尝试用自己的方式表达内心的想法，培养学生的创造力和表达能力。