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小学生家庭作息时间表（周一至周五）
早晨
早6点50起床
6点50--7点05—穿衣+洗漱
7点05－7点30--吃早饭
7点30－7点35—整理书包、小黄帽、水杯
7点35—7点40—到学校，
中午11点20--放学
11点30—12点—在家做中午有作业和背颂
12点—12点20--吃饭
12点20—14点--在家继续写作业或下楼和爸爸一起自由活动时间下午
14点去上课-- 16点20--放学
16点20—16点30--到家
16点30—18点--做作业和背颂
18点—18点20--吃饭
18点20—19点30—自由活动时间（可以背诵古诗一首）
晚上
19点30—20点--到家
20点—20点40--自由活动时间（可以阅读下课外书）
20点40—21点—脱下衣物袜子整理好、洗澡、刷牙
21点—第二天早上6点50--休息时间
备注：
1.每晚9点准时让孩子上床睡觉。
如果孩子没有睡意，可让她去阳台呼吸新鲜空气，深呼吸、静坐一会使身心放松。
2.要抑制刺激，如睡前不看电视电影，不打骂训斥孩子，不强迫孩子做不愿意做的事情。
3.入睡前不要让孩子吃夜宵，不要饮浓茶、咖啡、饮料和巧克力；晚饭不要吃得过饱。
小学一年级课程表一、语文课程1. 语文课程简介在小学一年级，语文课程主要注重培养学生的语言表达能力和阅读能力。
通过学习汉字、识字、词语的拼读和句子的组合，学生将逐渐掌握基本的语言技能。
2. 课程安排•上课时间：每周一至周五，上午8:00-8:40•课程内容：–汉字学习：学习认识简单的汉字，并逐渐掌握其正确的写法；–识字与阅读：通过识字和朗读练习，提高学生的阅读能力；–句子组合：学习基本的句子结构，通过构造简单的句子进行表达。
二、数学课程1. 数学课程简介数学课程旨在培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
通过学习数字的概念、数的排序和加减法运算，学生将逐渐掌握基本的数学技能。
2. 课程安排•上课时间：每周一至周五，上午9:00-9:40•课程内容：–数字的认识：学习0-100的数字，认识数字的大小和位置；–数字的排序：学习将一组数字按照从小到大或从大到小的顺序排列；–加法和减法：学习简单的加法和减法运算。
三、英语课程1. 英语课程简介英语课程旨在培养学生的英语听、说、读、写的基本能力。
通过学习基本的英语单词、简单的常用句型和日常用语，学生将逐渐掌握基本的英语交流技能。
•上课时间：每周一至周五，上午10:00-10:40•课程内容：–单词学习：学习简单的英语单词，并进行朗读和听写练习；–句型学习：学习常用的简单句型，并进行口语表达练习；–日常用语：学习一些常用的英语日常用语，提高日常交流能力。
四、体育课程1. 体育课程简介体育课程旨在培养学生的身体素质和合作精神。
通过有规律的体育锻炼，让学生明确自己的身体状况，并学会适当的运动方式。
2. 课程安排•上课时间：每周一、三、五，下午2:00-2:40•课程内容：–热身运动：通过简单的热身运动，为后续的锻炼做好准备；–基本体操：学习一些基本的体操动作，培养身体的协调能力；–球类运动：学习简单的球类运动，如足球、篮球等。
五、音乐课程1. 音乐课程简介音乐课程旨在培养学生的音乐欣赏能力和基本的音乐技能。
一年级作息时间表一年级作息时间表晨读：6:30-7:00早餐时间：7:00-7:30上午活动：8:00-11:30午餐时间：11:30-12:00午休时间：12:00-13:30下午活动：13:30-16:30晚餐时间：17:30-18:00晚自习时间：18:30-20:00早上的晨读时间是6:30到7:00，学生们可以在老师的带领下一起朗读课文，锻炼他们的口语能力和朗读技巧。
早餐时间为7:00到7:30，学生们可以吃清淡的早餐，为上午的学习生活提供能量。
上午活动时间为8:00到11:30，学生们会进行语文、数学、英语等科目的学习，老师们会为学生们精心准备课程，让学生们在轻松有趣的氛围中学习知识。
午餐时间为11:30到12:00，学生们可以在食堂享用营养丰富的午餐。
午休时间为12:00到13:30，学生们可以在这个时间休息，休息好以后准备迎接下午的活动。
下午活动时间为13:30到16:30，学生们在这个时间会进行科学、音乐、美术等专业课程，学生们可以在这些活动中培养自己的兴趣爱好。
晚餐时间为17:30到18:00，学生们可以在食堂享用晚餐。
晚自习时间为18:30到20:00，学生们可以在这个时间自主学习、做作业或者做一些自己喜欢的事情。
以上就是一年级的作息时间表，每个时间段都有专门的安排，学生们可以充分利用时间，让自己在学习中得到更多的收获。
一年级作息时间表晨读时间：6:30-7:00早餐时间：7:00-7:30上午活动时间：8:00-11:30午餐时间：11:30-12:00午休时间：12:00-13:30下午活动时间：13:30-16:30晚餐时间：17:30-18:00晚自习时间：18:30-20:00晨读是一年级非常重要的一项学习内容，孩子要养成早睡早起的习惯，在老师的带领下认真朗读、理解课文。
早餐时间为7:00到7:30，要吃清淡健康的餐食，保证孩子们的身体健康。
上午活动时间从8:00到11:30，是学习时间最为积极的一个时段，孩子们要在老师严格而有趣的授课下集中精力学好每一门学科。
1—6年级课程安排
一学年：（共26节）音乐2节体育4节道德与法治3节美术2节科学1节地方（书法）1节语文8节数学4节校本1节地方（健康）1节综合班会1节综合劳动1节文活1节
二学年：（共26节）音乐2节体育4节道德与法治3节美术2节科学1节语文8节数学4节校本1节地方（健康）1节地方（书法）1节综合班会1节综合劳动1节文活1节
三学年：（共30节）音乐1节体育3节道德与法治2节美术2节科学2节英语2节综合1节、综合(信息技术)1节综合（劳动）2节校本1节语文7节数学4节地方（健康）1节地方（书法）1节
四学年：（共30节）音乐1节体育3节道德与法治2节美术2节科学2节英语2节综合1节、综合(信息技术)1节综合（劳动）2节校本1节语文7节数学4节地方（健康）1节地方（书法）1节
五学年：（共30节）音乐2节体育3节道德与法治2节美术1节科学3节英语3节综合班会1节综合（劳动）1节校本1节语文6节数学5节地方（健康）1节
地方（书法）1节。
六学年：（共30节）音乐2节体育3节道德与法治2节美术1节科学3节英语3节综合班会1节综合（劳动）1节校本1节语文6节数学5节地方（健
康）1节地方（书法）1节。
九级小学一年级课程表★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做. 官方网站：/清华大学英语教授研究组提供九级小学一年级课程表注：单周上《安全教育》，双周上学校课程。
九级小学二年级课程表注：单周上《安全教育》，双周上学校课程。
九级小学三年级课程表注：单周上《安全教育》，双周上《环境教育》。
九级小学四年级课程表注：单周上《安全教育》，双周上《环境教育》。
九级小学五年级课程表注：单周上《安全教育》，双周上《环境教育》。
九级小学六年级课程表注：单周上《安全教育》，双周上《环境教育》。
广州市版小学英语新编教材四年级下册Module 5 Food And DrinksUnit 13 The Food and Drinks We Like广州市萝岗区玉树小学刘凤珍82075522一、教材分析Unit 13 The food and drinks we like 是Module 5的第一篇课文，本节课是Unit 13的第一课时，主要是讲怎样招呼客人和询问别人的早餐吃些什么。
虽然这节课的单词比较多，但是学生在一、二年级学过大部分有关食物和饮料的单词，只是这些单词的拼写还没有掌握，所以，主要是单词的拼写的记忆。
对于本节课的主要句型：Would you like some…? Yes, please. / No, thanks.在情景中是很容易理解的，主要是学生能在情景中熟练运用。
另一个句型What do you usually have for …? I usually have…在四年级上学期已经初步学习过了，在本节课中主要是巩固运用。
二、教学对象分析四年级学生经过三年的英语学习，已经积累了一定的学习基础，他们精力旺盛，自信心强，对贴近生活的学习内容有强烈的兴趣。
特别是有关食物的话题，但同时四年级学生已开始两极分化，存在一定比例的后进生。
所以在教学时，分层次教学，以学生为主体，让不同层次的学生都有所收获。
四年级下学期的学生，积累了一定的词汇，掌握了一定的学习基础，学习逐步由对单词和句型的掌握过度到对语言的实际运用和提高阅读能力和提高阅读水平上来。
三、教学目标分析（一）语言知识目标1.会听、说、读、写新单词：food, drink, coke, toast, best, coffee, porridge, noodles, rice noodles, bun2.能正确运用下列句型：(1)A:Would you like some…?B;Yes, please. / No, thanks.(2) I like…best.(3)What do you usually have for …? I usually have…（二）语言技能目标1.能听、说、读、写本课的新单词。
2.能学以至用，能用所学的句子来谈论有关早餐的话题，能够招待客人。
（三）情感态度目标1、通过开展与学生生活密切相关的学习活动，进一步培养学生的学习兴趣。
2、通过各种积极的评价调动学生的积极性，培养大胆开口、勇于实践的学习习惯。
3、通过运用情景、媒体和活动等教学方式让学生主动获取信息4.形成良好的饮食习惯，不偏食，不挑食（四）文化意识目标初步认识到中西方饮食文化的不同四、教学策略1、发展学生进行积极的思考、观察、想象及与人合作的能力。
2、教会学生积极运用本课所学的句型进行表达和交流，能较好地运用到实践生活中。
3、运用活泼多样的学习形式，让学生在学中玩，玩中学五、教学重难点分析1．重点：学会用Would you like some…? 等句子来招呼客人及进行有关饮食话题的交谈。
2．难点：对句子What do you usually have for …?及其回答的掌握。
I like…best的理解和运用。
六、教学媒体：图片，食物及饮料，录音，课件。
七、教学步骤1. Free talk: T: Hello, boys and girls. How are you? P: Hello, Miss Liu! I am super(创设轻松的气氛)2. Organization: T: Do you want to be the winners? P: Yes,I do. T: Let’s see who will be the winners. Are you ready?（激起兴趣）3. RevisionT: Do you like chicken?(课件出示图片) P: Yes, I do.(课件出示chant,) T: Let’s chant.（进一不调动学生的情绪，进入英语学习。
）Let’s chant (配乐)Chicken, chicken, chickenI like chicken.Yummy, yummy, yummy.Cookie, cookie, cookie.I like cookies.Delicious, delicious, delicious.Rice ,rice, rice.I like rice.Nice, nice, nice.4.Leading in(1) T: Boys and girls? P: Yes? T: Do you likechicken/cookies/orange jiuce（课件出示chicken orange juice and cookies和更多的食物分成food an drinks）T: Wow, there are so many food and drinks. Today we are going to learn Unit 13 The food and drinks we like （课件出示课题，再将课题贴在黑板上，读一次，明确本节课的学习目标）(2)T: Today is my birthday. I have many food in my house. Do you want to eat? Do you want to go to my home and have a party? P: Yes, I do.(3)T: Now, Let’s go! （学生列队去教师家里，配音乐）Here we are. Come in and sit down.（创设情景有意义的情景，自然进入课文的学习）5.Pre-task(1)Learn “Would you like some…? Yes, please.” T：（拿出准备好的食物cookie先吃一个）good! (然后问全部的学生)Would you like some cookies? P: (引导学生说出)Yes, please. (分别再问5个学生) （将东西分给5个学生帮老师发给本组的同学,每个学生先说一次再各自去发食物）T: Anvy can you help me ?（用真实的情景学习句型，让学习感知，理解，运用，逐步分层学习，符合小学生的认知规律）(2)Learn “No, thanks and coffee and coke” T: Thank you.Look I have some coffee. And coke.Would you like some coffee(两次)? P: Yes, please. T:(倒一杯咖啡给Helen)Please.(Helen觉得苦) T:（对全班学生）Would you like some coffee? P: No, thanks. (分别问3个学生) T: Would you like some coke(两次，问全班一次，再分别问3个学生)？（先肯定回答，再学否定回答，再在句型中学单词，学饮料，逐步推进）(3)Learn the words: “toast, bun ,porridge, noodles, rice noodles” T: I also have many food and drinks here. Look, toast , toast. Who can help me to send the toast?(请一位学生来帮忙，先说一，两次，如不会就请另一个学生，形成竞争的气氛) 用同样的方法教其他5个单词6人各自帮老师派食物。
(4)T: I know you take many food and drink. Would you like to share together?(学生用自带的食物操练)(5)Play a guessing game T: Are you happy ? Are you full? Now, let’s have a rest and play a guessing game. Ok?(出示单词及图片cake) look, what’s this?Ps:Cake.(师将图片贴到food类下) (出orange juice,读完后将它贴到drinks类下面) 出示一系列的新单词卡片学生读出来Now, I want 8 pupils to come here to play the game.who want to try?(叫8个学生，然后每人发一张单词卡片) Le t’s guess what would they like.. Wendy ,would you like some cakes?(出示句型would you like some…?贴在黑板上) Wendy: No, thanks (贴出答句) T: Who knows?( 叫学生问，直到猜对为止，出示Yes, please.叫Wendy 把单词卡贴到相应的一类下面) (叫学生继续猜)（游戏调动学生的积极性，把单词分类，形成体系，有助于学生记忆）(6)Learn “I like…best” (游戏结束后，回到讲台) T: When we hungry, we eat…（师生一起说出各类食物）when we thirsty, we drink…（师生一起说出各种饮料名称。
）There are so many food and drinks . I like orange juice very very much. I like orange juice best.(出示best.读2次) T: What do you like best?(叫4个学生回答) (7)Learn “What do you usually have forbreakfast/lunch/dinner? I usually have…forbreakfast/lunch/dinner.” T: I like porridge, I usually have porridge for breakfast. What do you usually have for breakfast/lunch/dinner?(出示句型各叫2个学生回答) （课件，电话响起，）T: Hello! Miss zhong: Happy birthday! T: Thank you! Miss zhong: Tomorrow I ,Mr Yang and Mr chen are going to visit you. T: Ok! Miss zhong: Bye. T: Bye.Miss zhong and Mr chen will come tomorrow. I must prepare some food and drinks. But I don’t know what do they usually have for breakfast, lunch and dinner. Let’s call them and ask them. Ok?(课件先后出现2个教师的相片跟学生进行对话) T&P: Hello.Miss zhong! Miss zhong: Hello, boys and girls! T: What do you usually have for breakfast? Miss zhong: I usually have porridge for breakfast.T&P: Bye. Miss zhong: Bye.(学生轮流问，课件中一答玩就出现相应的食物和饮料的图片跟三餐对应)（跟学生熟悉的教师对话，大大提高了学生的积极性，很好地调动学生的情绪，而且学生是带着老师给的任务，这一有意义的任务，是任务型教学的体现）6.While-task(1)T: Thank you very much! Boys and girls, do you likecartoon? Ps: Yes, I do. T: Now, le t’s watch a cartoon. But you must think the questions over and write down the answers. can you? let’s read the questions first.(出示问题，一起读问题每个人一份) Now, let’s watch it. ( 一起看课文的对话) T: Do you like the cartoon? Ps: Yes. T: Who can answer question one? Does Jiaming like orange juice? P1:No, hedoesn’t.(叫学生回答其余的2个问题Does Jiming like coffee? What does Jiamin like?) Read the dialogue(2)T: Boys and girls. Can you tell me what you know today? (当学生说用Would you like some…?招呼朋友吃东西时)T: Good, What other situation we can use “Would you like some…? P1: Shopping, T: What else? P2: In the restaurant（学生可用中文答，一答完就用课件出示shopping and in the restaurant 这两个场景）That’s right, can you make a new dialogue in your group?7.Homework1.Make a survey(调查家人一日三餐喜欢吃什么)2.Copy the new words.八、板书设计Unit 13 The food and drinks we like food drink Would you like some…?Toast cokeYes,pleas./No,thanksNoodles coffee I like…best.porridge What do you usually have…for..Rice noodles bun I usually have…for…剑桥少儿英语一级上册期末测试卷B卷一. Listen: ( )1、A、bag B、hat C、matD、pen( )2、A、dog B、box C、do D、sock( )3、A、bus B、cup C、blue D、brush( )4、A、brother B、orange C、come D、colur( )5、A、bike B、mice C、fish D、five( )6、A、cake B、facc C、snake D、apple二．Listen and write the missingWe each have two _______ , two ________ and one _________.But some monsters have many ________ or_________.They have three_________ or four __________.Can you draw a big monster ?三. Choose( ) 1. What’s your name ? ___________A. I’m 10B. Thank you !C. I’m Sam.( ) 2. Nice to meet you ! ___________A.Fine , thank you !B. Hello !C.Nice to meet you , too !( ) 3. What’s this ? It’s an ______A.dogsB. duckC. elephant( ) 4. What’s in my bag ? _________A.I love itB. It’s a bookC. I like apples.( ) 5. What would you like ? _______________A. Yes, please.B. No, thanks !C. I want some apples.( ) 6. Would you like an apple ? _______________A. Yes, please.B. I’d like oneC. I like bananas.( ) 7. How many ducks are there ? There are_______A. fourB. duckC. ducks( ) 8. What’s on the table ? _________________A. Yes, it is .B. No, thanksC. A turtle( ) 9. What can you see ? -----I can __________A. touch a bookB. hear a carC. see a bird( ) 10. We can hear with our _____A. eyesB. earsC. mouth( ) 11. What colour is it ? It’s __________A. sevenB. a dogC. green( ) 12. Two ____ three is five.A. andB. minusC. from( ) 13. One _____ nine is ten .A. minusB. fromC.plus( ) 14. Ten _____ two is eight .A. minusB. fromC. and( ) 15. Four _____ nine is five .A. andB. fromC. minus四. Read and match .( ) bounce the ball A 接沙包( ) kick the shuttlecock B 跳方格( ) draw the clown’s nose C 打开窗户( ) catch the beanbag D 骑自行车( ) hopscotch E 数数( ) hide and seek F 拍球( ) Welcome to DengZhou ！G 踢鸡毛毽子( ) ride a bike H 给小丑画鼻子( ) count numbers I 邓州欢迎您！( ) open the window J 捉迷藏五．Translate .1．The toy car is under the table.______________________________________________________ 2. Mr. Potat with a blue bag .______________________________________________________ 3．这是我的新课本。
