教科版小学科学三年级上册：1-4《冰融化了》精品课件(新教材)
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最新教科版科学三年级上册《冰融化了》精品教学课件PPT
水的形态——冰
冰是由什么变化而来？什么情况下形成的？
水的形态——露
露是由什么变化而来？什么情况下形成的？
水的形态——云
云是由什么变化而来的？在什么情况下形成的？
水的形态——雾
雾是由什么变化而来？什么情况下形成的？
【研讨】
水
水蒸气
冰
遇冷
水在自然界有气态、液态、固态三种存 在状态，水的状态变化与热量有关，水的三 种状态之间是可以互相转化的。
笔者留言
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这句话激励着无数人 在知识的海洋里奋力前行，吸取着各自喜欢的知识，使自己变 得更加强大与自信。但愿我的努力与劳作能带给你一丝帮助。 愿你我携手共同在知识的海洋里进步遨游。您的意见和建议将 使我渴望得到的营养饵料和前进的方向。
天分南北，知识无疆界。 祝愿我们彼此安康幸福！
冰融化前
冰融化一半 冰完全融化
【探索三】
讨论用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关系。
水
水蒸气
冰
【研讨】
（1）冰融化成水的原因是什么？ （2）冰在融化过程中形态发生了什么变化？ Байду номын сангаас3）你还观察到其它什么现象？ （4）冰完全融化成水体积有什么变化吗？
冰融化前
冰融化一半 冰完全融化
【研讨】
水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？ 它们是同一种物质吗？
教科版三上《水》单元
4.冰融化了
【聚焦】
如果给冰加热，会看到什么现象？
【探索一】
1.我们可以怎样加快冰块的融化？ 如果给你一台吹风机，你可以怎么做？ 如果给你一根吸管，可以怎么做？
你观察到什么现象？这些现象说明了什么？
【探索二】
1.讨论：你知道冰融化成水的过程中有 哪些变化？我们可以怎么做实验？ 2.用上以下实验材料，我们可以怎么做 这个实验？ 实验材料：结冰的试管、烧杯、热水、 记号笔
三年级上册科学课件-1.4 冰融化了｜教科版 (共10张PPT)
冰融化了
冰雪消融
猜想：
冰在融化的过程中，温度会发 生怎样的变化？对周围空气的温 度有没有影响呢？
一、观察冰的融化
观察方法P50
1.把冰块放入烧杯内，用温度计测量， 并记录冰块的温度。
2.让冰块自行融化。在冰块融化的过程， 按均匀的时间间隔测量温度。
3.当冰块完全化成水时，记录温度计上 的读数。
实验一：冰块融化时冰水混合物的温度记录
时间 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟
温度 ℃
交流观察到的现象，得出结论：
在周围环境温度超过0℃时，就可促使冰融化；冰在 融化过程中，温度始终保持在0℃，但紧靠冰块的空气 温度下降了（冰块融化过程要不断从周围空气中吸收 热量）；待冰块完全融化成水后，温度还会继续上 升。）
二、加快冰的融化
我们刚才观察了冰的融化过程，你有办法让 冰融化的更快一点吗？
把冰块放到温度更高的地方；把冰块放在太 阳、灯光等下面；用手把冰块焐热。……
比一比：哪个小组融化冰的水平最高， 每个小组先讨论下你们打算用哪种方法。
比赛要求：
每个小组一块大小一样的冰，放在同一种透明的 塑料袋中，要求塑料袋的袋口一定要保持密封。 一般只能改变一个变量，记录下冰完全融化的时 间。
你观察了什么现象？ 在冰融化的过程中，可以观察到塑料袋的外壁上
有很多小水珠。
说说是什么使冰的状态发生了变化？
热量是使物质状态发生变化的重要因素。
汇报收获
通过本节课的学习，你有什么收 获吗？
在冰融化的过程中有什么新的问 题出现吗？
（如水珠是从哪里来的？）
科学概念：
1.当环境温度高于0℃，冰的温 度升至0℃时开始融化；冰在融化 过程中，温度会长时间保持在0℃， 直至完全融化成冰。
冰雪消融
猜想：
冰在融化的过程中，温度会发 生怎样的变化？对周围空气的温 度有没有影响呢？
一、观察冰的融化
观察方法P50
1.把冰块放入烧杯内，用温度计测量， 并记录冰块的温度。
2.让冰块自行融化。在冰块融化的过程， 按均匀的时间间隔测量温度。
3.当冰块完全化成水时，记录温度计上 的读数。
实验一：冰块融化时冰水混合物的温度记录
时间 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟
温度 ℃
交流观察到的现象，得出结论：
在周围环境温度超过0℃时，就可促使冰融化；冰在 融化过程中，温度始终保持在0℃，但紧靠冰块的空气 温度下降了（冰块融化过程要不断从周围空气中吸收 热量）；待冰块完全融化成水后，温度还会继续上 升。）
二、加快冰的融化
我们刚才观察了冰的融化过程，你有办法让 冰融化的更快一点吗？
把冰块放到温度更高的地方；把冰块放在太 阳、灯光等下面；用手把冰块焐热。……
比一比：哪个小组融化冰的水平最高， 每个小组先讨论下你们打算用哪种方法。
比赛要求：
每个小组一块大小一样的冰，放在同一种透明的 塑料袋中，要求塑料袋的袋口一定要保持密封。 一般只能改变一个变量，记录下冰完全融化的时 间。
你观察了什么现象？ 在冰融化的过程中，可以观察到塑料袋的外壁上
有很多小水珠。
说说是什么使冰的状态发生了变化？
热量是使物质状态发生变化的重要因素。
汇报收获
通过本节课的学习，你有什么收 获吗？
在冰融化的过程中有什么新的问 题出现吗？
（如水珠是从哪里来的？）
科学概念：
1.当环境温度高于0℃，冰的温 度升至0℃时开始融化；冰在融化 过程中，温度会长时间保持在0℃， 直至完全融化成冰。
最新教科版科学三年级上册《冰融化了》精品课件ppt
冰慢慢融化，长时间保 持在0℃。全融化后温 度逐渐上升。
课堂练习
《作业本》P29
选择题
（1）下列方法中，不能加快冰融
化速度的是（ C）。
A、用火烤
B、用手捂
C、放在0℃以下的地方
（2）下列温度环境中，冰块融化
最快的是（ C ）。
A、10 ℃ B、50 ℃ C、90 ℃
课堂练习
《作业本》P29
选择题
冰块在什么温度时开 始融化？
4.冰融化了
（1）把冰块放入烧杯内，用温度 计测量，并记录冰块的温度。
（2）让冰块自行融化。在冰块融 化的过程，按均匀的时间间隔测量 温度。
（3）当冰块完全化成水时，记录 温度计上的读数。
冰块融化时的温度记录 4.冰融化了
时间 分钟 0 2 4 6 8 10 12 温度
天分南北，知识无疆界。 祝愿我们彼此安康幸福！
“杯中冰水,水结冰冰温未降” “盘内水冰,冰化水水温不升” 对联中包含的物态变化是_______,_____.反映 的一个共性是___________.
将盛有碎冰块的试管插入盛有 碎冰的烧杯中,用酒精灯对烧杯 底加热,当烧杯中的冰块大部分 熔化时,试管中冰＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
课后反思
基础训练 1.选一选 《每课一练》P27
B （3）下列方法，（ ）能加快塑料
袋中的冰块融化。 A、用毛巾包裹 B、放在阳光下 C、左右晃动
（4）冰块放在手心里能融化，原因是
（A ）。
A、手心温度高 B、冰块有热量 C、冰块小
基础训练 1.选一选 《每课一练》P27
（5）冰融化成水，温度上升，
热量（ C ）。
（3）融化冰块比赛时，每组各取
教科版小学科学三年级上册1.4《冰融化了》课件
教科版科学精品课件 三年级上册
情境导入
小天：因为大 气温度升高， 所以导致冰川
融化加快。
小华：因为海 水温度太高， 冰川泡在海水 里，所以融化
加快。
提出问题：如果一直给冰加热会发生什么现象？
融化
提出问题：你见过冰融化的现象或景观吗？
冰川融化
固体冰变成液体水 这一过程叫融化。
冰柱融化
实验探究
实验探究2
准备一杯热水，取出 冷冻好的试管和冰， 用橡皮筋标记冰的 位置。
实验探究2
利用多向夹子把试管 固定在杯壁上，使试 管尽可能多地浸入 水里。
实验探究2
用搅拌棒轻轻搅拌 热水，以加快冰的 融化。
实验探究2
待冰完全融化后， 立即在试管壁上标 记液面位置。
实验探究2：请你将观察到的现象画在下表中
知识拓展
北极冰川融化，全球的气 候模式将会彻底失衡，导 致更多的洪灾、海啸、旱
灾、严寒和热浪。
知识拓展
失去栖息地， 缺少食物而死亡 ，濒临灭绝。
谢谢观看！
实验材料：吸管、试管、橡皮筋、塑料 杯、塑料碗、多向夹、冰块
实验探究
让冰融化的办法有哪些？
选用工具 吹风机 用热水
用手
我的办法
观察现象
实验探究1
取一小块冰，用吸管 不断地向冰块的某一 部分吹热气，观察冰 块的变化，说一说冰 块融化的原因。
实验探究1
吹热气 现象解释
观察、记录 冰
冰逐渐融化 冰的温度不断升高
实验探究2
比较形状
无形状
水蒸气
固态水 有形状
冰
实验探究2
用箭头表示水、水蒸气和冰的转化关系 水
受热
水蒸气
冰
情境导入
小天：因为大 气温度升高， 所以导致冰川
融化加快。
小华：因为海 水温度太高， 冰川泡在海水 里，所以融化
加快。
提出问题：如果一直给冰加热会发生什么现象？
融化
提出问题：你见过冰融化的现象或景观吗？
冰川融化
固体冰变成液体水 这一过程叫融化。
冰柱融化
实验探究
实验探究2
准备一杯热水，取出 冷冻好的试管和冰， 用橡皮筋标记冰的 位置。
实验探究2
利用多向夹子把试管 固定在杯壁上，使试 管尽可能多地浸入 水里。
实验探究2
用搅拌棒轻轻搅拌 热水，以加快冰的 融化。
实验探究2
待冰完全融化后， 立即在试管壁上标 记液面位置。
实验探究2：请你将观察到的现象画在下表中
知识拓展
北极冰川融化，全球的气 候模式将会彻底失衡，导 致更多的洪灾、海啸、旱
灾、严寒和热浪。
知识拓展
失去栖息地， 缺少食物而死亡 ，濒临灭绝。
谢谢观看！
实验材料：吸管、试管、橡皮筋、塑料 杯、塑料碗、多向夹、冰块
实验探究
让冰融化的办法有哪些？
选用工具 吹风机 用热水
用手
我的办法
观察现象
实验探究1
取一小块冰，用吸管 不断地向冰块的某一 部分吹热气，观察冰 块的变化，说一说冰 块融化的原因。
实验探究1
吹热气 现象解释
观察、记录 冰
冰逐渐融化 冰的温度不断升高
实验探究2
比较形状
无形状
水蒸气
固态水 有形状
冰
实验探究2
用箭头表示水、水蒸气和冰的转化关系 水
受热
水蒸气
冰
教科版小学科学三年级上册1-4 《冰融化了》课件PPT
4.冰融化了
新知探索 如果给冰加热，会看到什么现象？
新知探索
1.我们可以怎样加快冰块的融化？ 如果给你一台吹风机，你可以怎么做？ 如果给你一根吸管，可以怎么做？
你观察到什么现象？这些现象说明了什么？
新知探索
冰融化过程观察记录表
仔细观察
轻声交流 及时记录
冰融化前
冰融化一半 冰完全融化
新知探索
1、冰融化成水的原因是什么？
研讨
水的形态——雪（小冰晶）
雪是由什么变化而来的？雪在什么情况下形成的？
研讨
水的形态——霜（小冰晶）
霜是由什么变化而来的？在什么情况下形成的？
研讨
水的形态——冰
冰是由什么变化而来？什么情况下形成的？
研讨
水的形态——露（小水滴）
露是由什么变化而来？什么情况下形成的？
研讨 水的形态——云（小水滴或小冰晶）
当环境温度高于0℃时，冰会从 周围环境中吸收热量，并开始 融化
新知探索
2、冰在融化过程中发生了什么变化？
冰融化成水后，体积会变小，看到有哪些相同和不同？ 它们是同一种物质吗？
冰是固态的水，有一定的形状和体积。 水是液态，没有固定的形状，有一定的体积。 水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积， 存在于空气中。
云是由什么变化而来的？在什么情况下形成的？
研讨
水的形态——雾（小水滴）
雾是由什么变化而来？什么情况下形成的？
研讨
你能用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关系吗？
水
水蒸气
冰
研讨
水
水蒸气
冰
遇冷
水在自然界有气态、液态、固态三种存 在状态，水的状态变化与热量有关，水的三 种状态之间是可以互相转化的。
新知探索 如果给冰加热，会看到什么现象？
新知探索
1.我们可以怎样加快冰块的融化？ 如果给你一台吹风机，你可以怎么做？ 如果给你一根吸管，可以怎么做？
你观察到什么现象？这些现象说明了什么？
新知探索
冰融化过程观察记录表
仔细观察
轻声交流 及时记录
冰融化前
冰融化一半 冰完全融化
新知探索
1、冰融化成水的原因是什么？
研讨
水的形态——雪（小冰晶）
雪是由什么变化而来的？雪在什么情况下形成的？
研讨
水的形态——霜（小冰晶）
霜是由什么变化而来的？在什么情况下形成的？
研讨
水的形态——冰
冰是由什么变化而来？什么情况下形成的？
研讨
水的形态——露（小水滴）
露是由什么变化而来？什么情况下形成的？
研讨 水的形态——云（小水滴或小冰晶）
当环境温度高于0℃时，冰会从 周围环境中吸收热量，并开始 融化
新知探索
2、冰在融化过程中发生了什么变化？
冰融化成水后，体积会变小，看到有哪些相同和不同？ 它们是同一种物质吗？
冰是固态的水，有一定的形状和体积。 水是液态，没有固定的形状，有一定的体积。 水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积， 存在于空气中。
云是由什么变化而来的？在什么情况下形成的？
研讨
水的形态——雾（小水滴）
雾是由什么变化而来？什么情况下形成的？
研讨
你能用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关系吗？
水
水蒸气
冰
研讨
水
水蒸气
冰
遇冷
水在自然界有气态、液态、固态三种存 在状态，水的状态变化与热量有关，水的三 种状态之间是可以互相转化的。
三年级上册科学-冰融化了-教科版(共19张)-PPT课堂课件
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共19 张)-PPT 课堂课 件（完 整版） 三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共19 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共19 张)-PPT 课堂课 件（完 整版） 三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共19 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共19 张)-PPT 课堂课 件（完 整版） 三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共19 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共19 张)-PPT 课堂课 件（完 整版） 三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共19 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共19 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
“融冰”
大PK
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共19 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共19 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
“融冰”
大PK
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共19 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共19 张)-PPT 课堂课 件（完 整版） 三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共19 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
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教科版小学科学最新三年级上册科学课件-1.4 冰融化了 教科版 (共29张ppt)
2.冰融化时，周围的空气温度下降，并 从周围吸热，温度上升，热量增加； 热量是使水的形态发生改变的重要因 素。
3.加快冰融化的方法：①把冰块放在火 旁边；②把冰块放在阳光下晒；③用 我们的手把冰块焐热。
冰川
冰川或称冰河是指大量冰块堆积形成 如同河川般的地理景观。在终年冰封的高 山或两极地区，多年的积雪经重力或冰河 之间的压力，沿斜坡向下滑形成冰川。
回忆一下
通过测量水的温度，我们知道：
对一个物体来说，温度下降，说明它 的热量在减少。 对一个物体来说，温度上升，说明它 的热量在增加。
液态
水
凝固
冰
0℃
放热，温度降低， 固态 热量减少
固态的冰能重新变成液态的水吗?
把冰从冰箱里取出，有什么变化？
冰在什么条件下能变成水呢?
思考：
环境温度？ 冰融化时的温度？
冰雕
冰雕
冰雕
冰雕
教科版小学科学三年级上册
完全融化成水后，温度还会继续上升。
探究活动二：加快冰的融化
1.把冰块放在温度高的地方（火旁边）
哪些方法可能能让冰融化？
2.把冰放在阳光下晒 3.用我们的手捂着（小心别冰伤）
杯子上外面的小水珠哪里来呢？
概念
1.冰的温度一直在升高，当温度升到0℃ 时冰就开融化，在融化的过程中很长 时间保持在0℃.
冰川
冰川
冰川
冰山
冰山是一块大若山川的冰，脱离了冰川或冰架，在 海洋里自由漂流。自由漂浮的冰山约有90%体积沉在海水 表面下。因此看着浮在水面上的形状并猜不出水下的形状。 所以有冰山一角的说法。
冰山
冰山
冰雕
冰雕是以冰为材料通过雕、刻、塑 等方法创造出的各种三维或二维的空间 形象实体。
3.加快冰融化的方法：①把冰块放在火 旁边；②把冰块放在阳光下晒；③用 我们的手把冰块焐热。
冰川
冰川或称冰河是指大量冰块堆积形成 如同河川般的地理景观。在终年冰封的高 山或两极地区，多年的积雪经重力或冰河 之间的压力，沿斜坡向下滑形成冰川。
回忆一下
通过测量水的温度，我们知道：
对一个物体来说，温度下降，说明它 的热量在减少。 对一个物体来说，温度上升，说明它 的热量在增加。
液态
水
凝固
冰
0℃
放热，温度降低， 固态 热量减少
固态的冰能重新变成液态的水吗?
把冰从冰箱里取出，有什么变化？
冰在什么条件下能变成水呢?
思考：
环境温度？ 冰融化时的温度？
冰雕
冰雕
冰雕
冰雕
教科版小学科学三年级上册
完全融化成水后，温度还会继续上升。
探究活动二：加快冰的融化
1.把冰块放在温度高的地方（火旁边）
哪些方法可能能让冰融化？
2.把冰放在阳光下晒 3.用我们的手捂着（小心别冰伤）
杯子上外面的小水珠哪里来呢？
概念
1.冰的温度一直在升高，当温度升到0℃ 时冰就开融化，在融化的过程中很长 时间保持在0℃.
冰川
冰川
冰川
冰山
冰山是一块大若山川的冰，脱离了冰川或冰架，在 海洋里自由漂流。自由漂浮的冰山约有90%体积沉在海水 表面下。因此看着浮在水面上的形状并猜不出水下的形状。 所以有冰山一角的说法。
冰山
冰山
冰雕
冰雕是以冰为材料通过雕、刻、塑 等方法创造出的各种三维或二维的空间 形象实体。
冰融化了小学三年级上册科学PPT课件
我的课堂活动记录
日期：
冰融化过程观察记录表
仔细观察 轻声交流 及时记录
冰融化前
冰融化一半 冰完全融化
研讨 （1）冰融化成水的原因是什么？ （2）冰在融化过程中形态发生了什么变化？ （3）你还观察到其他什么现象？ （4）冰完全融化成水体积有什么变化吗？
冰融化前
冰融化一半
冰完全融化
无色透明、有 一定的形状
1.水在自然界有气态、液态、固态三种存在状态。 2.水的状态变化与热量有关。 3.水的三态之间是可以互相转化的。
拓展 我们课后要研究“在相同的条件下，冰
和冰激凌哪一个融化得更快一些呢？”
请同学们回家后认真准备，完成实验。
教科版三年级上册
第一单元 水
第4课时 冰融化了
聚焦
如果给冰加热，会看到什么现象？
探索 1.我们可以怎样加快冰块的融化？ 给你一台吹风机，你可以怎么做？
你观察到什么现象？
探索
点击播放视频
想一想，冰融化的原因是什么？
用吹风机吹气
冰融化了！ 用吸管对着吹气
活动观察
冰
吹热气
冰逐渐融化，由固态冰 变为液态水，体积变小
探索 它们是由什么变化而来的？
水的形态——雪
探索 它们是由什么变化而来的？
水的形态——霜
探索 它们是由什么变化而来的？
水的形态——冰
探索 它们是由什么变化而来的？
水的形态——露
探索 它们是由什么变化而来的？
水的形态——云
探索 它们是由什么变化而来的？
水的形态——雾
小结
水
加热
水蒸气
冰
遇冷
现象解释 我的问题
冰从外界环境吸收了热量 还有什么办法让冰融化？
【新教材】教科版小学科学三年级上册：第1单元4.冰融化了优质课件
液体）中，温度是__________。
保持不变的
4.冰融化了
在周围环境温度超过0℃时，就可促使冰 融化；冰在融化过程中，温度始终保持在 0℃，但紧靠冰块的空气温度下降了（冰块 融化过程要不断从周围空气中吸收热量）；
待冰块完全融化成水后，温度还会继续 上升。
加快冰的融化
4.冰融化了
冰在什么情况下会融化成水？
完全融化所需的 时间
7
第2组 2
第3组 1
…… ……
新知讲解 交流讨论：什么样的方法可以使冰块融化得更快？
1、温度越高，冰块融化得越快。 2、温度相同时，冰块敲得越小，融化得越快。
新知讲解 思考讨论：冰融化了你发现塑料袋外出现了什么现象？
冰融化吸热，降低了塑料袋冰外融表化的了温，度塑，料空袋气外中有的水蒸 气接触到了低温的塑料袋，水结珠成。小水珠！
1、当周围环境温度超过0℃时，就可促使冰融化；冰在融化过 程中，温度始终保持在0℃ ；
2、冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量。
板书 二、加快冰的融化 1、温度越高，冰块融化得越快。 2、温度相同时，冰块敲得越小，融化得越快。
4.冰融化了
4.冰融化了
液态的水降到0℃时就开始凝固 成冰；
水 温度降到0℃
当周围环境温度高于0℃时，就可 以促使冰的融化。
怎样能加快冰冰融化的速度？
0℃的冰。理由：0℃的冰在融化的过程中会吸收周围环境的 热量，从而降低周围环境的温度，更利于冷藏食物。
课堂小结
1、当周围环境温度超过0℃时，就可促使冰融化；冰在融 化过程中，温度始终保持在0℃ ； 2、冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量。 3、温度越高，冰块敲得越小，融化得越快。
板书 一、观察冰的融化
三年级上册科学-冰融化了-教科版(共11张)-PPT课堂课件
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
固态的冰能重新变成液态 的水吗?
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
冰在什么条件下能变成水呢?
探究活动二：加快冰的融化
哪些方法可能能让冰融化？
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
三年级上册科ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ-1.4冰融化了-教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
思考：
环境温度？ 冰融化时的温度？
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
任务安排：
S3：主持人 S4：记录员兼小组发言人 S5—S2：实验员
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
温馨提示
（1）测量冰块融化温度时，要让温
度计的玻璃泡充分与冰块接触。
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
冰融化了
三年级上册科学-1.4冰融化了-教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
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冰融化前
冰融化一半
冰完全融化
【探索三】
讨论用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关系。
水
水蒸气
冰
【研讨】
（1）冰融化成水的原因是什么？ （2）冰在融化过程中形态发生了什么变化？ （3）你还观察到其它什么现象？ （4）冰完全融化成水体积有什么变化吗？
冰融化前
冰融化一半
冰完全融化
【研讨】
水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？ 它们是同一种物质吗？
教科版科学 三年级上课件
教科版三上《水》单元
4.冰融化了
【聚焦】
如果给冰加热，会看到什么现象？
【探索一】
1.我们可以怎样加快冰块的融化？ 如果给你一台吹风机，你可以怎么做？ 如果给你一根吸管，可以怎么做？
你观察到什么现象？这些现象说明了什么？
【探索二】
1.讨论：你知道冰融化成水的过程中有哪些变化？我 们可以怎么做实验？ 2.用上以下实验材料，我们可以怎么做这个实验？ 实验材料：结冰的试管、烧杯、热水、记号笔
水的形态——冰
冰是由什么变化而来？什么情况下形成的？
水的形态——露
露是由什么变化而来？什么情况下形成的？
水的形态——云
云是由什么变化而来的？在什么情况下形成的？
水的形态——雾
雾是由什么变化而来？什么情况下形成的？
【研讨】
水
水蒸气
冰
遇冷
水在自然界有气态、液态、固态三种存在状态，水的状 态变化与热量有关，水的三种状态之间是可以互相转化的。
温馨提示：
a.用记号笔在冰面位置做好记号,再把试管放入有 热水的烧杯里。 b.冰在融化过程中用眼睛观察,不能动手触摸移动 试管和烧杯。 c.冰完全融化后再在水面做好记号,对比两次位置 的变化。 d.及时完成活动手册。
学生活动手册
我的课堂活动记录
冰融化过程观察记录表
仔细观察 轻声交流及 时记录
日期：
【课后拓展】
我们课后要研究“在相同的条件下，冰和冰激凌哪 一个融化得更块一些呢？”应该怎么做？需要注意什么 问题？
请同学们回家后认真准备，完成实验。
冰是固态的水，有一定的形状和体积。 水是液态，没有固定的形状，有一定的体积。 水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气 中。
我们发现 水、水蒸气、冰三种状态之间可以互相转化吗？
水
水蒸气
冰
水的形态——雪
雪是由什么变化而来的？雪在什么情况下形成的？
水的形态——霜
霜是由什么变化而来的？在什么情况下形成的？