小学校本教研计划

小学学校校本教研计划为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现教中有研，研中有教的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学质量的全面提高，立足校本，搭建平台，兴师重教，铸造品牌。

结合我校实际，特制定校本教研工作计划一、指导思想确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动形成经常化、制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，提升教师业务水平，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。

二、主要任务1、认真学____和国家的教育方针，学习____学校各项教育教学规章制度。

转变教育观念，牢固树立德育优先、能力为本的教学思想。

不断深化教育教学改革，积极探索职业教育的教学规律，创新教学内容和教学方法。

2、制定、学习和研究专业教学计划、教学目标，明确各专业的培养目标、教学要求，研究执行专业教学计划和提高教学质量的措施。

制定授课计划，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。

多教师平行课要在共同讨论的基础上制定相同的授课进度计划。

学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学研究的重点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。

各学科考试和技能考核鉴定要采用灵活多样和切实可行的方法。

3、深入研究作文教学内容，使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法，研究采用的具体教学方法。

注重理论联系实际，加强实践性教学。

把培养学生基本素质放在首位。

把培养学生的创新精神和综合实践能力，全面提高教育教学质量作为中心目标。

采取适宜的教学方法，满足绝大多数学生的需要。

启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。

4、结合教学质量评估，经常性____相互听课，每学期要____公开课不少于一次。

通过互相听课，评课，____经验交流，取长补短，提高教学水平和教学质量。

小学校本研修方案〔精选17篇〕小学校本研修方案〔精选17篇〕小学校本研修方案篇1一、指导思想继续以“创办特色学校，打造智慧老师，培养合格学生，建立高效课堂”为总目的，以“开展有效的合作学习”为教研活动主题，以促进学校和老师的开展为目的，以“进步我校办学程度”为目的，以“在教育教学中发现的问题”为打破点，结合我校教育教学实际，努力抓好校本研修工作。

二、研修形式〔1〕集体备课形式。

继续根据同学科分为低中高三个学段，每周由备课组长组织集体备课交流，以“围绕课题-独立初备-交流研讨-达成共识-形式备课-教后反思”为备课的根本流程，结合教育教学实际备出实用的、高质量的教学预案。

〔2)课堂教学形式。

继续以“课前准备——合作探究——稳固运用——总结提升”为课堂教学主要流程，进展教学预设，老师也可以有自己实用的个性化教学流程。

在认真备好课的前提下，以教研组为单位从中选出优秀课，向同学科的全校老师和领导做汇报课。

老师围绕学校规定的研修大主题和组内确定的研修小主题，进展备课、上课、听课、评课等教研活动。

继续实行师徒结对制度，以老带新，以强带弱，师傅要做示范课，徒弟进展阶段性学习后，向大家做汇报课。

〔3〕校本培训形式。

自我研修、校内培训和外出学习。

老师按六个一的要求进展自我研修，努力进步自己的业务才能。

学校定期组织校本培训，同时还鼓励老师外出培训，努力为老师外出培训创造方便条件。

老师外出培训后向大家做学习内容汇报，并作观摩课，发挥他们的示范引领作用。

〔4〕课题研究形式。

要求老师结合学校研修主题和学科教育教学实际确立实用有效的教育科研课题，解决教学中的实际问题。

〔5〕网络研修形式。

为了适应教学需要，有效利用班班通，设专人为老师进展网研辅导，每个教研组设一名信息管理员，学校先培训信息管理员，信息管理员再培训老师，分层落实。

学校还成立了网研领导小组，各负其责。

三、研修流程1.学年初带着老师学习学校校本研修三年规划和本学年度校本研修方案，并布置本学年校本研修的任务。

小学教师校本研修计划6篇小学教师校本研修计划 1研修目标：1、熟悉小学科学教育专业知识和理论，探索有效的科学课堂教学策略，在教学和科研中提升设计课、上课、观课、评课等课堂教学实践水平。

2、在研修班的引领和实践中，学会自我反思、合作探究、经验积累，不断拓展学科专业视野，提升学科教学研究品质。

3、做一名快乐学习，善于思考，互助共享、锐意进取的学习型教师，初步形成自己的教学风格。

研修内容：一、在专业引领中学习：1、认真学习研修班开设的相关课程，认真聆听陈老师及外请专家的讲课。

每学期精读科学教学论著两本以上，广泛阅读各类书籍，及时记载读书感悟。

提高教学理论素养和个人素养，并能不断内化，为自己的发展提供“养料”。

2、认真观摩、研讨课例，认真参加研修班研讨活动，促进自己教学经验的升华，达到学习提高的目的。

二、在课堂实践中学习1、积极与研修班学习小组成员一起设计实践性活动，分工合作，形成“学习共同体”，在实践-研究-反思中提高能力。

2、积极主动地争取每学期上研究课一至二次，在课堂实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中形成自己的教学风格。

三、在教学科研中学习1、积极参加研修班设定的研修主题的研究，设计有效的课堂教学策略，在课堂中实践，与研修班老师、辅导员、成员探讨，及时撰写研究案例与论文。

2、依据研修主题，与研修班成员一起学习、探索，定期撰写教学案例和研究报告，争取撰写一篇有质量的论文。

小学教师校本研修计划 2一、指导思想人常说：“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。

”小学语文的校本研修就是通过对自身有针对性的培训，使自己的师德修养、理论水平、教学管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高，是自己成为一名精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师，从而全面提高教育教学质量。

二、学期目标1、通过校本研修，进一步提高自己的师德修养，使自己能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。

2、以“网络研修”为平台，不断更新教育教学理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。

小学校本教研工作计划（精选5篇）小学校本教研工作计划篇1一、工作指导思想：结合小学数学教学实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以探索小学数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学研究，加强教学管理，规范教学行为，努力提高全体学生的数学素质和教师的个人业务素质。

二、工作目标：1.建立教研例会和考核制，规范教研活动流程，通过培训等活动，提高教研组活动的质量，促进教师“教”和“研”能力的提高。

2.严把质量关，做好提优补差工作，在学困生辅导上实现80%转差率，实现班级数学学科成绩合格率均达到95%以上。

3.构建充满活力的数学课堂，应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学知识间的联系，感到数学与现实生活的密切联系，课堂上，要用新课程的理念，创造性地使用教材，而不是教教材。

要使学生处在积极状态，让学生带着问题走出教室。

加强课堂教学中的思维训练，积极探索后进学生转化的方法及措施。

三、主要工作没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素质教育。

本学期教研组将根据学校制定的规范要求，明确职责，有效开展各项工作。

1.严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。

备课：教师备课要有资料，积极鼓励教师利用网络进行资料搜索和利用。

本学期重点加强集体备课，教师在独立研究的基础上要利用备课组进行集体备课。

在备课中突出教师个人的二次备课，突出自己的个性化教学风格。

本学期，重点在备课的操作流程上再作细化的规定：①通读教材。

(不能教一课备一课)②通读年级段的《课程标准》要求。

③阅读《教师用书》。

④阅读他人成功的案例与有用的做法。

(教师手中要有一定量的参考资料)⑤独立思考，发挥自己的优势，撰写教学流程预案。

上课：本学期继续以“随堂课”“优质课”“教研课”为根本抓手，积极推进课堂教学研讨活动。

对于听课的要求是每个月不得少于4节，鼓励跨学科听课。

小学教师校本研修计划方案8篇小学教师校本研修规划方案1一、指导思想本学期我校将连续坚持以20xx版《语文课程标准》理念为指导，以“学本课堂”与高效作业为重点，以课题讨论为契机，结合区的整体工作安排，立足于本教研组教师的教研实际，积极开展切实有效的语文教学活动。

以研促教，立足课堂，为教师营造良好的教研气氛和展现舞台，积极推动教师素养的提高，力争语文教学走上一条稳中求进的教学教研之路。

二、工作重点1.仔细学习、大胆实践，努力构筑“学本课堂”。

教研组将连续积极组织教师自主仔细研读2023版《语文课程标准》、深入研读和分析教材、关注曹鸿飞院长提出的科研方向，组织教师相互听课、评课，相互沟通、探究等同伴互助活动，组织教师积极参与区级16学时培训、校级培训等专题培训活动，不断提高教师的“学本课堂”意识，牢牢把握“学本课堂”的三大抓手。

在此根底上，深入开展“高效作业”的讨论，通过开展课堂作业组内评比与沟通等形式促进教师优化课堂练习和作业，并将其付诸于实践，努力构筑具有语文味的“学本课堂”。

2.立足多方位的课堂教学展现研讨活动，实现教学有效诊断。

教研组将举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，如深入开展主题单元课文教学有效性研讨活动、样本班示范课、新教师展现课、同课异构等研讨课，结合区“教学诊断、分析与评价”的培训主题，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，关注教师课堂教学，对教师课堂教学进展诊断、指导。

让教师在评议切磋和沟通碰撞中收获与反思，从而解决教学实际问题结合，促进自身成长，真正把教研与提高课堂效率结合起来。

3.开展丰富的沙龙活动，提高教师的根本功。

为了调动教师参加教研活动的积极性，本学期将注意加强各类教师素养竞赛,如积极开展“读书沙龙沟通会、诵经典诗文、专业学问竞赛”等活动，为教师的脱颖而出供应更多的时机，以训练教师的根本技能，促进教师素养全面进展。

4.深入开展课题讨论，注意过程，追求实效。

本学期将连续开展“以习作为抓手，优化主题单元作业设计”的课题讨论活动，针对上学期课题讨论中发觉的问题与缺乏进展查漏补缺，开展切实有效的教研活动。

小学校本研修工作计划范文本学期,我校根据区教育局,进修校和中心校的要求,结合我校实际情况,制定本学期校本研修计划：一、培训目标以教师专业发展为核心，通过校本培训，扩大教师教育教学知识面，更新教师教育观念，优化课程的实施过程，完善综合知识、素质结构，造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍，小岭中心小学校本研修工作计划。

二、具体工作1、加强教师的政治学习和业务学习。

本学期政治学习结合当前国家和省、市教育动态和时事计划相应的内容，师德规范仍将继续学习和____。

本学期业务学习以“有效教学”为中心，以“学习新课标，理解新教材”为重点，采取研培结合的方式，开展灵活多样的培训形式，增强培训的针对性和实效性，促进教师专业素质的提高。

同时也为了结合省标准化学校验收活动及____对市区级骨干教师考核标准，本学期我校安排教学骨干教师进行业务讲座，学校要求他们根据个人授课实践经验编写讲座材料，为引领我校教师优化今后教学的实施过程发挥引航指导作用。

2、继续进行分层次教师信息技术培训工作，工作计划《小岭中心小学校本研修工作计划》。

本学期采取的信息技术培训方式是任务式培训，主要采用教师自学、组织竞赛相结合的方式进行，使教师的信息技术水平都在自己的原有程度上得到不同程度的提高。

本学期计划在____月在校内开展一次教师信息技术整合课大赛，以检验教师本学期的学习成果。

3、开展教师结对子互相学习活动。

本学期，结合我校中年教师多，年轻教师少的实际情况，我校要求中年教师与青年教师以自愿为主互结教师帮教对子。

教导处还制定了教师结对子要求：每月互听两节课，课后进行反思、互评课(听课笔记中体现)。

青年教师在进行各级展示课时，骨干教师应给予指导和帮助，在平时学校开展的各种活动中，结对子教师要互相帮助，青年教师所获得的各种荣誉在学校月份工作考核时对辅导教师也给予相应的评价。

4、开展新教案使用培训。

本学期，我校引入西川小学的导学式教案，对于新教案的使用进行集中培训和跟踪指导，以期达到短时高效的目的。

小学校本教研计划（精品15篇）小学校本教研计划1一、指导思想以教育局教学工作要点为依据，以校本教研为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个人潜力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教潜力，提高学校的教学质量，促进学校持续发展。

二、教研目标以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，用心探索校本教研活动形式，在校内努力构成“民主、开放、实效”的教研机制，用心营造“支持信赖，合作分享”教研氛围。

树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专业素质的不断提高，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。

1、透过校本培训，更新教育理念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。

2、透过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结潜力、评价潜力与教学理论水平。

这是本学期的重点。

3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。

4、观摩优秀课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进教师专业水平的提高。

三、具体步骤和方法：1、深化制度。

继续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。

2、发挥“专业引导”作用。

（1）、继续推行“走出去”的培训方式。

教师的发展需要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是教师们获得发展的重要历程，因此，要改变目前课堂教学的“瓶颈现象”，透过进行超多的教育思想和理念的引导及教师自身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新得经验。

学校将继续安排一些教师出外学习，并且学校要求出外学习、考察培训的骨干教师，务必写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。

2024年小学学校校本教研计划一、引言随着社会的不断发展和教育理念的更新，小学教育也需要与时俱进。

为了更好地提升小学教育质量，我校制定了本次校本教研计划。

本教研计划旨在通过教研活动的实施，促进教师专业发展，提高小学教育教学水平。

二、目标1. 激发教师的教学热情，提高教学效率；2. 提高学生的自主学习、探究学习的能力；3. 加强学科整合，促进跨学科教学的开展；4. 开发符合学生兴趣和发展特点的创新教育方式；5. 提高学生的综合素质教育水平。

三、时间安排本校本教研计划计划于2024年9月1日开始，分为三个阶段进行，分别为研究准备阶段、实践研讨阶段和总结交流阶段，具体时间安排如下：1. 研究准备阶段：2024年9月1日至2024年10月31日；2. 实践研讨阶段：2024年11月1日至____年3月31日；3. 总结交流阶段：____年4月1日至____年6月30日。

四、具体内容1. 研究准备阶段：本阶段的主要任务是制定教研计划，并组织相关人员进行研究准备工作。

（1）确定教研课题：根据学校的教育发展需求和教师的个人发展需求，确定本学期的教研课题，重点围绕学生发展需求、教学方法和评价方式等方面展开研究。

（2）组织教研团队：根据研究课题的需要，组织相应的教研团队，确保每个专业领域都有代表参与。

（3）制定研究计划：教研团队根据教研课题的实际情况，制定研究计划，并明确每个阶段的具体任务和时间节点。

2. 实践研讨阶段：本阶段的主要任务是教研团队成员根据研究计划，开展实践活动，进行教学实验和研讨。

（1）开展教学实验：教研团队成员根据研究课题，开展针对性的教学实验，探索适合学生学习的最佳教学策略。

（2）组织研讨活动：教研团队成员定期组织研讨活动，分享实践心得、研究成果和教学经验，促进教师之间的交流与合作。

（3）改进教学设计：根据实践情况和研讨成果，不断改进教学设计，提高教学质量。

3. 总结交流阶段：本阶段的主要任务是对本学期的教研活动进行总结，分享研究成果，并进行交流。

小学教师校本研修计划14篇小学教师校本研修计划篇1为了更好地发挥前段学习所获的技能及学习所得，也为了能提高自己的综合素质，提高自身的教学水平，提高自己的教学修养，使自己的教育教学水平在校本研修中得质上的飞跃和提高。

结合实际，因地制宜，制定计划如下：一、指导思想：在新时期里，新课改新理念要求下，我们的教育教学方式也必须转变。

加强学习，努力提高自己，变化自己，学习先进知识和先进的教学方法以适应当代教师的要求。

二﹑学习内容：（一）、个人读书1.至少精读一本教育教学专著，书籍自己选定。

2.必须提交一篇个人阅读的读后感，并在个人播客中发表。

（二）、听评课1.听评课的`对象以本校教师为主，本学期至少听15节课。

2.每次听课后要认真填写听课记录本。

（三）教学设计1.教学设计是个人研究教材教法的成果，包含个人在岗研修期间所上公开课的教案。

2.量的要求：精选2篇。

（四）小组集中研修1、认真做好集体备课工作。

2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展教学研究。

3、学习教材、理解教材、探索教法。

对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。

不断积累课改工作经验。

4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。

5、学习《教师职业道德》，进一步提高师德。

6、学习《教师反思能力的培养与提高》，进一步提高自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。

（五）个人博客1.个人博客是开展网络研修的主要平台，我们应继续做好个人博客。

2.充分利用好网络在线研讨，管理好个人博客。

3.量的要求：上传原创__每月1篇以上，发表评论每月5条以上。

（六）研究论文论文主题：针对个人在岗研修的情况及收获或问题、困惑，谈自己的体会、思考。

三、学习形式：1、积极参加校本教研活动，努力解决在新课程改革中遇到的各种问题，营造良好的教研氛围，促进校本教研制度的建设。

2、创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有个性的教案。

小学学校校本研修计划样本本学期，我校校本研修的指导思想是：以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，面向全体教师，引领教师在研究课程建设、转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式的过程中提高全体教师的专业发展水平，并在此基础上培养一批优秀骨干教师。

同时，通过扎实的校本研修，推进课程改革，创建学校特色，提升学校办学水平，促进学校主动发展。

一、健全管理制度。

为对各年级组老师的工作作出具体的指导和规范，从参与读书摘要的完成、实验课的开展、课题论文和案例的撰写、投稿发表、获奖等方面对老师的研究工作作出客观、合理的评价。

二、规范管理备课组工作。

以年级组为单位开展集体备课，形成钻研教材-教学设计-集体探讨-课堂教学-教学反思等一系列规范流程。

要充分利用网络教育资源，学习课改新理念，借鉴新的教学模式，提高备课质量;积极开展信息技术与课程整合的研究，进行个性化的教学流程设计。

年级组要广泛进行集体探讨，交流教学心得，集思广益，共同提高。

任课老师要结合班级学生认知水平、兴趣需求，灵活调控教学设计，追求最佳教学效果;教学反思要记录上课的真切感悟、精彩瞬间、典型案例，进行反思，不断提高教学实际水平。

三、创新校本研修活动。

多读书，勤学习，是教师教书育人的职业基础，是教师充实内涵，提高自身核心竞争力的必由之路。

要利用课程改革契机，积极创建学习型学校，营造书香校园。

1、本学期的校本研修主要以“同课异构”和“一课多上”为主要内容开展活动。

计划____月份主要搞好“同课异构”活动，____月份主要搞好“一课多上”活动。

通过活动来提高全体教师的课堂教学水平。

2.营造学习氛围：a、确立“创建学习型学校，促进教师专业发展”的管理目标，逐步形成自己的办学特色和竞争优势;b、倡导“营造书香校园，让学校成为教师和学生的精神家园”这一理念，使之深入人心;c、学校领导带头学习、倡导学习。

3.开展学习活动：a、学习沙龙。

这是把个人自学和集体讨论结合起来、把理论与实践结合起来的有效形式。