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仁爱版七年级英语上册教案一、教材背景概述本教案适用于仁爱版七年级英语上册教材。
该教材是根据新课程标准设计的，以培养学生综合语言运用能力为目标。
通过有趣的故事情节和实用的语言技能训练，让学生在轻松的学习氛围中提高英语听、说、读、写的能力。
二、教材分析本教材一共分为8个单元，包括补充复习和评价部分。
每个单元主要涵盖了听、说、读、写的技能，同时注重培养学生的文化意识和跨学科能力。
重点单词、句型和语法结构的学习也贯穿于每个单元中。
三、教学目标1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心；2.提高学生的听、说、读、写的能力；3.通过学习英语，了解和尊重不同文化背景的人们；4.培养学生合作学习和跨学科学习的能力。
四、教学重点和难点1.重点：（1）单词和词组的记忆和运用；（2）基础句型和语法的掌握；（3）听力和口语训练的提高。
2.难点：（1）新知识点的理解和应用；（2）文章的阅读和写作能力。
五、教学方法本教案采用多种教学方法，包括情境教学法、任务型教学法、合作学习法等。
通过多种形式的练习和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合语言运用能力。
六、教学步骤1.导入（5分钟）通过图片和实物引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.预习（10分钟）让学生快速浏览新课内容，了解课文大意，预测内容。
3.听力练习（15分钟）播放录音，学生跟读和模仿，培养学生的听力和口语表达能力。
4.课文学习（30分钟）分段教学，通过听、说、读的练习，帮助学生掌握课文内容。
5.拓展练习（15分钟）通过与课文相关的练习，帮助学生巩固所学知识。
6.归纳总结（10分钟）总结本节课所学的重点词汇、句型和语法结构。
7.作业布置（5分钟）布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。
八、教学评价通过课堂练习、小组活动、合作项目等方式，对学生的学习情况进行评价，及时发现问题并进行指导。
九、教学反思通过对每节课的反思，不断完善教学设计和教学方法，提高教学效果。
本教案是针对仁爱版七年级英语上册教材的一份教学参考。
仁爱英语七年级上册教案一、教材分析《仁爱英语》是一套适用于初中学生的英语教材，七年级上册是该教材的第一册。
本册教材主要围绕学生的生活经验和实际需求，以培养学生的听说能力为核心，注重培养学生的学习兴趣和英语交际能力。
教材内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。
英语教学的目标主要分为语言知识与技能的培养和学习策略与文化意识的培养两个方面。
其中，语言知识与技能的培养可以通过对词汇、语法、听力、口语和阅读等方面的训练来实现。
而学习策略与文化意识的培养则主要通过任务型教学和情境教学等方法来实现。
二、教学目标1. 知识目标- 学习并掌握本单元的词汇、语法和句型。
- 能够正确发音并运用所学词汇进行对话和写作。
- 能够理解并运用本单元所学到的语法和句型进行语言表达。
2. 能力目标- 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语交际能力。
- 通过任务型教学和情境教学等方式，培养学生的学习策略和沟通能力。
3. 情感目标- 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
- 培养学生的合作精神和责任感。
三、教学重点和难点1. 教学重点- 学习并掌握本单元的词汇和语法。
- 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语交际能力。
2. 教学难点- 培养学生的英语交际能力，让他们能够流利地进行对话和写作。
- 学习并掌握本单元的语法和句型。
四、教学策略1. 任务型教学通过任务型教学，将学习内容与实际情景结合，让学生在真实的交际情境中运用所学知识。
例如，通过模拟饭店订餐的情境，引导学生进行角色扮演对话，培养他们的口语表达能力。
2. 情境教学通过创设情境，让学生在情感、思维和行为上有所呼应，从而提高学生的学习兴趣和参与度。
例如，在学习关于购物的课文时，可以通过角色扮演的方式模拟真实的购物场景，让学生在情景中学习和运用所学知识。
3. 合作学习通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
例如，在学习对话时，可以将学生分为小组，让他们合作完成对话任务，提高他们的口语交流能力和合作能力。
七年级仁爱英语上册教案第一课时：认识新朋友教学目标：1. 学习并能正确使用一些常见的问候语和介绍自己的基本信息。
2. 学习并能正确使用形容词描述人的外貌特征和个性特点。
3. 通过与同学们的互动交流，提高口语表达能力和社交能力。
教学重点：1. 让学生能准确掌握和运用基本的问候语和个人介绍。
2. 培养学生观察和描述人的能力。
3. 培养学生良好的社交礼仪和交流能力。
教学步骤：Step 1: 导入（时间：5分钟）通过呈现一张图片或教师进行身体动作示范引起学生的注意。
教师可以示范不同的问候方式，如握手、拥抱等。
引发学生对于主题的浓厚兴趣并进入学习状态。
Step 2: 学习问候语（时间：15分钟）通过示范和师生互动引导学生学习一些常见的问候语，如“Hello!”，“Good morning!”，“How are you?”等。
并通过小组活动和角色扮演让学生进行实际练习。
Step 3: 学习个人介绍（时间：20分钟）引导学生学习如何用简单的句子介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等基本信息。
通过教师示范和小组练习，让学生能在口语表达中逐渐准确地运用所学知识。
Step 4: 描述人的外貌和个性（时间：20分钟）通过教师的示范和图片展示，引导学生学习和掌握一些常用的形容词来描述人的外貌和个性特点，如“tall”(高大的)，“friendly”(友好的)等。
让学生进行小组活动，互相描述同桌的外貌和个性特点，以培养学生的观察和口语表达能力。
Step 5: 合作交流（时间：15分钟）通过小组活动和全班交流的方式，让学生与同桌分享自己的个人介绍和对同桌的描述。
在合作过程中，学生将学会倾听和尊重他人的观点，培养社交能力。
Step 6: 总结和拓展（时间：5分钟）教师对本节课的重点知识进行总结，并引导学生思考如何在实际生活中运用所学的知识与他人进行交流。
可以给学生一些拓展的练习，如写一篇英文自我介绍。
作业：1. 完成课堂练习册上的相关习题。
Unit 2 Topic 1 I have a small nose. Section A（教案）姚沛旋教学目标：1、人体面部名词和形容词。
2 、have/has 的用法。
教学重点：熟练的运动所学新知识形容某个人的面部特点。
教学难点：正确区分have/has 的用法。
教学方法：利用简笔画和图片等直观形象的方法教学单词，有利于学生的记忆。
利用歌谣教学语法点，简单而且活泼，适合七年级学生的认知发展。
让学生在轻松愉快，没有压力的氛围中完成本课的学习任务。
教学课时：1课时教学用具：图片，录音机，小黑板教学过程：导入——①Greeting②学习新单词（人体面部名词和形容词）。
利用简笔画形象直观的学习单词。
用书空的办法瞬间记忆。
（提示学生简笔画与单词字母之间的相似之处，便于记忆。
）③活动。
做“I say, you do ; I do, you say”的游戏，老师说面部名词，学生用手指相应的部位；老师用手指面部的部位，学生说出相应的单词。
或者利用参照物，说出boy, girl, long, short,big, small, round，wide（说明为什么不用a big mouth。
）.have a big mouth--话多的人，夸夸其谈，大嘴巴（藏不住秘密）e.g.: She has a big mouth④巩固。
完成的练习题。
（练习巩固刚学的人体面部名词和形容词。
）The boy/girl has two _____.He/She has a _____ .His/Her hair is _____. ……呈现——①学生听1a和1b，跟读，校正发音。
巩固——①学生表演1a对话。
②呈现。
学生听3a，读，说说“有”（have）在英语中的变化。
③活动。
学唱Have, Has歌谣，学会使用have和has。
（小黑板：Have, Has Song 的歌词。
教唱歌谣。
）Have, Has SongShe has, he has and it has,you have ,we have and they have,I have many good friends here.Do you want to play with us?④完成课本3b 的练习。
七年级上册英语仁爱版教案教案一：Unit 1 My New Teacher教学目标：1. 学生能够用英语自我介绍自己的名字和喜欢的颜色。
2. 学生能够听懂并理解与自我介绍相关的简单对话。
3. 学生能够运用所学知识进行基本的交流，询问别人的名字和喜欢的颜色。
教学重点：1. 自我介绍及对话的基本句型。
2. 名字和喜欢的颜色的表达。
教学难点：1. 学生能够灵活应用所学知识进行互动交流。
教学准备：1. 教材：七年级上册英语仁爱版教材 Unit 1。
2. 教具：黑板、白板、投影仪。
教学过程：Step 1: 自我介绍1. 教师用幻灯片或图片展示一些带有英文名字和不同颜色的卡片，向学生介绍自己的名字和喜欢的颜色。
2. 教师示范并要求学生跟读，模仿自己的发音和语调。
Step 2: 对话练习1. 教师出示一张带有对话内容的图片或卡片，并分角色示范对话。
2. 教师为学生提供相关词汇及句型，并指导学生进行对话练习。
3. 学生分组自行编写对话并互相表演。
Step 3: 听力训练1. 教师播放一段关于自我介绍的录音，要求学生仔细听并回答相关问题。
2. 学生再次听录音，同时跟读录音内容。
Step 4: 扩展活动1. 教师利用图片或实物，引导学生进一步扩展对话内容，例如询问并描述喜欢的动物、食物等。
2. 学生分组进行对话练习，并展示自己的扩展内容。
Step 5: 小结和评价1. 教师对本课进行小结，强调重点句型和词汇。
2. 学生进行自我评价，并相互评价。
教案二：Unit 2 I Love Sports教学目标：1. 学生能够运用所学句型和词汇描述自己及他人喜欢的运动。
2. 学生能够听懂并理解关于运动的简单对话。
3. 学生能够进行简单的运动介绍和交流。
教学重点：1. 描述自己和他人喜欢的运动的句型和词汇。
2. 运动的表达及相关动作。
教学难点：1. 学生能够流利地进行运动介绍和交流。
教学准备：1. 教材：七年级上册英语仁爱版教材 Unit 2。
仁爱版七年级英语公开课教案4篇仁爱版七年级英语公开课教案1教学目标Teaching aims (教学目标)1. 学习祈使句的否定形式。
2. 学会使用祈使句表示规则。
3. 能够熟练使用can和can’t表示许可。
4. 能和同学谈论校规。
教学重难点Language points (语言点)1. 词汇：1)名词n. rule, hallway, hall, fight2) 动词v. arrive, listen, fight, wear3) 形容词 adj. sorry, outside4) 词组 be on time, dining hall, listen to…2. 句型：What are the rules? We can’t …./Don’t …/We have to …Can we … ? Yes, we can./No, we can’t.What do you have to do? We have to …Difficulties (教学难点)1.祈使句的否定形式。
2. 如何谈论规则。
教学过程Teaching steps (教学步骤)1. Warm-up and revision(课堂热身和复习)(1)Greet the class.(2) Listen to a song.T: Do you like this beautiful song?Can we listen to it in class?T: Can we listen to music in the classroom?What can we do in the classroom?What can’t we do in the classroom?【教学设计说明】通过听歌曲来导入本单元的主要话题——规则。
让学生自由谈论在教室里可以做的事情和不可以做的事情，帮助学生培养秩序感。
2. Presentation (呈现新知识)(1) Present the new words: classroom, hallway, dining room, fight, arriv e late for class.Show some pictures of the new words on the screen. Have Ss read these words.classroom, hallway, dining room, fight, arrive late for class(2) Flash some pictures quickly on the screen. Have Ss say the words according the pictures as quickly as they can.(3) Show some pictures of different activities that are happening in the school.Help Ss understand the school rules.T: Can you run in the hallways? Don’t run in the hall ways.T: Can you fight? Don’t fight.T: Can you listen to music in class? Don’t listen to music in class.T: Can you eat in the classroom? Don’t eat in the classroom.You can only eat in the dining hall.T: Can you arrive late for class? Don’t arrive late for class.You must be on time.【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。
