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教案教学环节及时间分配教学过程(教学内容和教学方法)一、知识回顾（5分钟）二、授课内容：（60分钟）三、演示及练习（80分钟）一、知识回顾：带领学生回顾上节课的知识点Cinema 4D多边形建模工具二、授课内容：（讲授法、演示法）1、教学思路：（1）通过对课堂实训案例的讲解，掌握材质管理器的使用；（2）通过课堂实例的讲解，逐步掌握材质编辑器的使用技巧；（3）通过案例的学习，掌握常用的典型材质的调节方法；2、教学手段：（1）通过讲授，使学生掌握材质管理器、材质编辑器的使用；（2）通过课堂实例，使学生掌握典型材质的调节方法；三、案例练习1.Ctrl+O打开场景2.在材质管理器面板执行“创建”一个“新材质”命名为“背景”；3.在“材质管理器”面板创建新材质，命名为“磨砂金属”4.在“磨砂金属”中添加反射，再添加各向异性移到默认高光下面；5.在“层1”中展开“层各向异性”下的重投射下面的平面；6.创建新材质取消颜色选项，在反射中添加GGX反射，放在默认高光下；7.将粗糙度设置为10%，在层颜色下面加上菲涅耳选择导体；8.创建一个天空对象，在材质编辑器下勾选颜色和反射和发光；9.渲染材质完成。
教师演示：制作金属材质四、总结（15分钟）学生操作练习教师巡堂检查与指导！学生课后制作案例：四、知识点总结：1.教师提出问题，引导学生对本节课所学内容进行归纳总结；2.学生回顾各个学习环节，从学习态度、团队精神、创作方法、最终效果等方面进行自我评价；3.讲述红色故事,用红色精神引领立德树人,将源远流长的红色文化融入课堂中。
布置课后练习。
教学反思本次课基本达成了教学目标，要加强与学生互动，让学生更多参与，提高学生的积极性。
本课是上海教育出版社出版的《牛津英语》四年级上册第四模块第二单元的内容。
本课呈现了MiSS Fang和学生谈论形状的场景。
通过LiSten and say的对话, 帮助学生掌握核心句型HOW many…are there? There are-学生能够把有关形状的认知融入生活中提问并获取信息是一个重点，也是小学英语教材中的一个难点。
另外，学生在一二年级教材中也接触过HOW many∙∙∙?和There be句型，学生能够正确运用进行问答。
同一话题的内容采用螺旋形上升的结构体系，教学内容在不同的年级不断反复呈现，并逐渐深入、全面，有利于学生在学习中温故而知新。
本单元重在通过创设真实的语用任务，让学生综合运用所学描述物品的形状和数量。
而这样的话题也是生活中常涉及的交际话题。
在处理教材时，遵循由易到难，从学生认知规律出发，培养学生从认识周围常见事物的形状，语言的输出也从量的积累逐步实现了质的飞跃，对学生阶段性的学习有着至关重要的作用。
rectangle ? ”】c.【What is a recta ngle in your daily life? ”】HaVe the StUde nts Cha nt for the class.【The door/ Window/ blackboard/COmPUter is arectangle in theCIaSSroom.】开放性问题拓展学生思维，用所学知识解决生活中问题。
d. Play a game: Find the SqUareS and rectangles With the mag ni fier. Say out the ShaPeSloudly.在趣味活动中达到学生操练单词的目的。
e. There are two tria ngles in a recta ngle. HaVe them meet the word“ tria ngle ”Spell the new word.使用白板给学生带来视觉体验，突破重点，化解难点，调动学生学习积极性。
Unit 11 How was your school trip?Section A (1a-2d)一、教学目标1. 掌握下列词汇：milk, cow, horse, feed, fed, farmer, quite, anything, grow, grew, farm, pick, excellent, countryside 2.掌握下列表达：go for a walk, milk a cow, ride a horse, feed chickens, talk with a farmer, take some photos, quite a lot (of…), in the countryside3. 能正确使用一般过去时描述或询问过去发生的事情：(1) —Did you see any cows? —Yes, I did. I saw quite a lot.(2) The farmer showed Carol around the farm.(3)—How was your trip last week? —It was excellent.4. 能通过听力活动感知如何就过去发生的事情进行谈论。
5. 学习了解国内外学校组织的各种游览活动。
二、教学重点及难点重点：有关农场和乡村活动的动词短语。
难点：1. 初步掌握be动词的一般过去时描述或询问过去的状态。
2. 初步掌握实义动词的一般过去时描述或询问过去发生的事情。
三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Task 1Step 1. Warming-upWatch a video and talk about the questions.1. Where did Jason go for the school trip?2. Did Jason ride a horse?3. What fruit did Jason pick?【设计意图】通过观看有关参观农场视频，并回答相关问题，让学生直观感受有关农场的情景，顺利引入今天的主题。
第11 课屹立在世界的东方教学目标1. 初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。
2. 通过收集、处理信息等方法，提高获取信息、综合分析问题的能力。
3. 了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。
教学重难点教学重点:初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。
教学难点：了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。
教学准备:教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集新中国成立的相关资料。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第一课时一、社频播放导入，揭示课题。
1.播放开国典礼的视频片段。
2.师：从这个视频，你们知道了些什么？作为一名中国人，在这一刻你有怎样的感受？3.1949年10月1日15时，毛主席站在天安门城楼上宣布中华人民共和国中央人民政府成立，从此，中国人民站起来了。
今天，我们就来探究中国4.揭示课题：11.屹立在世界的东方二、新知探究。
活动一：中国人民站起来了（一）第一届政治协商会议1.课件出示第一届中国人民政治协商会议的图片，了解政治协商会议。
2.师：新中国成立了，这个国家由谁来领导呢，当时在中国有许许多多的党派，这些党派非常支持革命，可以说中国革命成功，离不开各党派的支持和帮助，于是中国共产党提议召开全国人民政治协商会议。
那什么叫政治协商会议?说说你的理解。
3.师：国人民政治协商会议(简称人民政协)是中国人民爱国统一战线的组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国政治生活中发扬社会主义民主的一种重要形式。
下面我们便来了解我国的第一届中国人民政治协商会议。
4.学生自学P76页的阅读角的内容，说说第一届政治协商会议都确定了哪些关乎中国大局的事情。
5.学生汇报。
（1）确定成立中华人民共和国。
（2）选举毛泽东为中央人民政府主席，朱德、刘少奇等人为副主席。
（3）以北平为首都并改名为北京，以五星红旗为国旗，暂以《义勇军进行曲》为国歌，采用公元纪年。
英语教案－新教材高一教案UNIT11（第1课时）教学目标•学生能够理解并正确使用关于动物习性和保护动物的词汇和表达方式。
•学生能够阅读和理解一篇关于动物保护的文章，并从中获取相关信息。
•学生能够运用所学知识，写一篇短文介绍他们喜欢的动物及其特点和保护方法。
教学重点•动物习性和保护动物的词汇和表达方式。
•阅读理解能力的培养。
教学准备•教科书和课件•打印好的学生讲义和练习纸•短视频：关于大熊猫保护的纪录片教学过程1. 导入新课•引入本节课的主题：动物保护。
通过分享一些关于动物的有趣的事实，激发学生学习兴趣，引起他们对动物保护的思考和关注。
例如，大熊猫濒临灭绝，我们应该如何保护它们？2. 前期准备•向学生介绍本节课的目标和重点，并告知他们要听一篇关于动物保护的文章。
3. 阅读文章•让学生高声朗读文章，并逐句解释其中的重点和难点。
可以帮助学生理解并记忆关键词汇和短语。
4. 练习•分发学生讲义和练习纸，让学生阅读文章并完成相关练习，如选择题、填空题和翻译练习等。
•强调学生在阅读过程中要注意理解文章的主旨和结构。
5. 短视频欣赏•播放有关大熊猫保护的短视频，让学生通过视觉和听觉的方式更直观地了解大熊猫的生活和保护现状。
•在视频播放完毕后，与学生一起讨论他们对大熊猫保护的观点和建议。
6. 汇报和讨论•随机选择几名学生，让他们向全班汇报他们喜欢的动物，并分享一些关于该动物的特点和保护方法。
•其他同学可以提问或给予反馈，促进学生之间的交流和互动。
7. 作业布置•布置作业：让学生根据自己喜欢的动物，撰写一篇短文介绍该动物的特点和保护方法，字数要求200字以上。
•提醒学生用所学词汇和句型，注意文段结构和语法正确。
•收集学生的作文，准备下节课分享与展示。
总结本节课通过阅读文章、观看视频以及学生间的互动讨论，教授了关于动物保护的相关知识和表达方式。
通过这种交互式的教学方法，学生不仅能够在阅读中提高专注力和阅读理解能力，还能锻炼口头表达和写作能力。
幼儿启蒙英语启蒙篇11课幼儿启蒙英语第11课主要是关于颜色的学习。
以下是本课的教学目标、教学内容和教学步骤：教学目标：帮助幼儿掌握常见颜色的英文单词，如red、blue、yellow、green 等。
培养幼儿对颜色的敏感度和辨识能力。
通过游戏和活动，培养幼儿的团队合作和沟通能力。
教学内容：学习颜色的英文单词。
进行颜色辨识和分类游戏。
听故事并回答问题。
教学步骤：热身活动：唱一首英文歌曲，如《London Bridge》或《Row, Row, Row Your Boat》，激发幼儿的学习兴趣。
新课导入：出示一些不同颜色的玩具或图片，问幼儿它们的颜色是什么。
例如：“What color is the apple?”（苹果是什么颜色的？）引导幼儿用英文回答。
新课学习：教授本课涉及的颜色单词，如red、blue、yellow、green 等。
可以使用单词卡片或实物进行展示，帮助幼儿记忆。
游戏环节：进行颜色辨识和分类游戏。
例如：“Color Sorting Game”，将不同颜色的物品放在不同的篮子里，检查幼儿是否掌握了颜色分类。
故事时间：听一个简单的英语故事，如《The Colorful Monkey》（《彩色的猴子》）。
故事结束后，问幼儿故事中的主要颜色是什么，锻炼幼儿的听力和口语表达能力。
课堂小结：回顾本课学习的内容，问幼儿他们学到了哪些颜色单词，能够准确指出对应的颜色物品。
家庭作业：鼓励幼儿在家里与父母进行简单的英语对话，复习本课学习的内容。
以上是幼儿启蒙英语第11课的主要内容，通过学习颜色单词、进行游戏和听故事等活动，培养了幼儿的颜色敏感度和辨识能力，同时也锻炼了他们的口语表达和团队合作能力。
在完成第11课的教学后，教师可以为幼儿设计一些扩展活动，以加深他们对颜色单词的理解和记忆。
以下是一些扩展活动的建议：颜色绘画：提供一些绘画纸和颜料，让孩子们用不同颜色的颜料画画。
这不仅可以锻炼他们的颜色识别能力，还可以激发他们的创造力和想象力。
（北师大版）一年级起点英语教案4B unit11Unit11 uncle Jack’s farmThe first periodTeaching aims：1.通过本课教学，学生整体上感知课文的内容。
2.通过本课教学，学生重点感受到哪些词是用来表示即将发生的事情：be goingTeaching points：指导学生从整体上理解课文所要表达的意思。
生词的读音。
Teaching aids：多媒体Teaching procedure：I、warm up1,review unit10 words: a movie, an amusement park, a museum, money, a bus, a dinosaurWays: 1), teacher says each word, student tell teacher “ chinese meaning”2), constitutions: the first student say a word, the second student says what the first student says and plus another the next word he/she have learned 2, review: uncle Booky’s blackboardRequest: teacher set situation, e.g teacher says: it’s Saturday, I have no homework, so let’s play football, boys. Ask students imi tate.II、presentation1.T: today, we are going to learn unit 11.( write the title)Guess: farm meaningT: there are so many animals in a farm. Such as horses, chicken, cow. So farm may be means?2. students learning by themselves1) requirement:Readi ng by themselves and underlining some words or sentences that they can’t read or understand.2) check outIf students ask some questions, teacher does not answer first, instead ask “ if anyone can help her/ him”, if no, the teacher answer students’s quest ions at last. Meanwhile write these new word on black board: sunny, cloudy ,rainy, snowy, fine, windy, weather, report.3. learn each content of a picture:1) play VCDRequirement: students should listen carefullyWhen each the content of the picture ends, teacher must ask the students Chinese meaning. Whether right or wrong, teacher encourage students to guess.2) play the whole dialogue in a timePurpose : It is very important that students set up an utter undersdanding.4. practice: new wordsActivity: 1)write each of word phonetic symbol and encourage students to try to say each word which student say words is very quickly and clearly.4. students read dialogueCheck: ask a good student read this dialogue to the rest of students and teacher. When she/he has read, ask other students talk about their opinion.III、homeworkListen to the tape, and read the dialogue.Unit 11 Uncle Jack’s farmSunny cloudy rainy(rain) snowy(snow) fine windy(wind)Weather report cloud rain snow wind ride。
幼儿园大班英语公开课教案《第11周第1课时》一．教学目标1、能听、说、读、写字母Uu2、掌握单词二．教学重点与难点1、如何听、说、读、写字母Uu2、如何更好的掌握单词三．课前准备VCD机、碟片、字母单词卡片四．教学过程1. s：clothes trousersPractice new s one by one.2. (出示字母单词卡片) Uu clothesT——What’s this in EnglishSs ——It’s“U”T—— What is this？Ss ——This is “clothes”3、T: (板书) big letter ‘U’, small letter‘u’Ss: (书空) Uu4、practiceT: Take out your copy book.Ss: Copy the letters and s.5、Assign homework抄写字母Uu两行。
每个单词一行幼儿园大班英语公开课教案《第11周第1课时》（二）教案课程名称：幼儿园大班英语公开课《第11周第1课时》教学目标：1. 让幼儿认识并学会使用数字1-20。
2. 通过游戏和互动的形式，培养幼儿对数字的兴趣和记忆能力。
3. 培养幼儿的口语表达和团队合作能力。
教具准备：1. 数字卡片1-20。
2. 打印的数字图案资源。
3. 彩色纸和颜料。
4. 围裙、笔、纸。
教学活动：1. 开场导入（5分钟）：教师准备一张数字卡片1-20，拿出第一个数字卡片，问学生认识这个数字吗？然后展示给学生看。
接着，教师拿出第二个数字卡片，问学生认识这个数字吗？依次类推。
鼓励学生积极参与，大声回答数字。
2. 学习数字1-20（10分钟）：教师将数字卡片依次贴在黑板上，然后让学生围成一个圈，教师指着一个数字，学生一起大声读出数字。
然后，教师随机指着一个数字，让学生说出这个数字前一个和后一个数字。
如：教师指着数字10，学生回答9和11。
通过这种方式，帮助幼儿巩固数字1-20的顺序。
湘少版六年级英语上册 Unit11第一课时教案设计背景信息•学生年级：六年级•学科名称：英语•课时数：1课时•课程目标：本课时主要教授与人物描述相关的词汇，并学习交流方式与口语表达能力。
教学目标•掌握与人物相关的词汇。
•提高口语表达能力。
•培养学生的听说能力和合作意识。
教学重难点•词汇：people, man, woman, teacher, doctor, game, zoo, flower•句型：What’s this / that? It’s a…教学过程导入（5分钟）•教师向学生展示图片，询问学生图片中人物的身份，例如一位医生、一位老师，或者一个小孩在玩游戏等等。
•激活学生的前置知识，引导学生讨论人物身份和常见的活动。
新课（25分钟）第一步：词汇学习（10分钟）•教师播放视频，介绍“People”，“Man”，“Woman”，“Teacher”，“Doctor”，“Game”，“Zoo”，“Flower”等单词，让学生跟读。
•教师出示图片板书单词及相应图片，要求学生口头发音并书写相关单词。
第二步：口语表达能力训练（10分钟）•教师出示图片，要求学生依次描述图片中人物的身份及其所在的环境和有趣的事情。
•学生放送小组、两两合作讨论，并在小组中互相提供建议和鼓励。
第三步：交流（5分钟）•教师将学生分成小组，要求学生利用所学内容，模拟现实生活场景，演练日常会话。
结束（5分钟）•教师汇报学生表现，并与学生分享课程学习要点。
•教师鼓励学生在自己的生活中运用所学知识。
课后作业•学生异步学习相关单词和句型。
•学生练习口语表达，并制定模拟场景。
•学生写作业，反思自己学习的收获和不足之处。
教学评估•学生是否能流利地描述图片中人物的身份和周围环境？•学生是否能熟练运用所学单词？总结本课程设计主要培养学生对人物身份描述的单词和表达能力，课程内容充分考虑了学生的实际需求和自主学习能力，并对学生的口语训练进行了加强，旨在帮助学生在实际生活中放心应对交流场合。
