朗文-welcome-to-English-1B-chapter1-教案

香港朗文小学英语 1A教材授课内容教材单元学习内容语法知识第一单元各种打招呼的方式句子开头和句中人名字母的大写特咨询姓名和年龄殊疑问词的用法辅音字母 c / k、 g 的发音第二单元学校里不相同职务的人的称呼人称代词的用法向别人介绍自己的朋友或老师is / am / are 的用法辅音字母 m、 n 的发音第三单元学习用品的名称名词的单复数形式描述自己和别人文具用品的数量have / has 的用法辅音字母 b、 p 的发音第四单元校内设施的名称指令性语言听懂并正确回应老师的不相同指令动词和介词的搭配辅音字母 d、 t 的发音第五单元身体部位形容词介绍别人并对别人特点进行描述形容词性物主代词的用法元音字母 i 的短音发音第六单元动物名称指示代词 this / that 以及复数形式表达自己的爱好these / those 的用法元音字母 a 的短音发音第七单元水果名称不定冠词 a / an 的用法11-20 的数字There be 句型的用法辅音字母 f 、v 的发音香港朗文小学英语 1B 教材授课内容教材单元学习内容语法知识第一单元常有玩具名称连词 and 的用法对物品的颜色进行描述It is 与 They are 的用法元音字母 e 的短音发音复习 is / are & have / has第二单元各种衣服的名称名词所有格咨询和表达某物是某人的Is this 与 Are these 的用法字母 s 以及字母组合 sh 的发音一般疑问句的必定和否定回答第三单元公园里的动植物和各种设施的名称定冠词 the 与不定冠词 a / an的用法观察并表达物体的地址方向介词 in,on,under,near 的差异元音字母 u 的短音发音特别疑问词 where 的用法第四单元常有动物园里的动物名称特别疑问词 How many 的用法咨询并回答关于动物的数量代词 Some， all 的用法辅音字母 z 的发音第五单元常有动作及其现在分词形式现在进行时态咨询并回答某人正在做什么复习人称代词辅音字母 l、 r 的发音第六单元更多常有动作及其现在分词形式牢固复习现在进行时态表达不相同人正在做不相同的事情复习介词辅音字母 w 和字母组合 wh 的发音第七单元感觉、感觉类及食品饮料类词汇一般疑问句咨询别人的感觉，并提出建议Let's 句型的用法元音字母 o 的短音发音香港朗文小学英语2A 教材授课内容教材单元学习内容语法知识第一单元常有公众地址的名称祈使句的必定和否定表达公共场合标志牌的介绍动词短语字母组合ar 的发音第二单元发生在公共场合的动词和动词短语神情动词must / mustn ’t的用法公众场合的行为举止要求介词 at， on， in 的用法字母组合a_e 的发音第三单元常有食品名称区分可数与不可以数名词字母 j 和字母组合ch 的发音第四单元更多食品类名称咨询和表达对食品的喜欢字母组合i_e 的发音第五单元不相同商店的名称商场文化以及楼层表达的文化差异字母组合ea / ee的发音第六单元常有的公共、购物、娱乐等场所名称咨询和见告某地址的详尽地址辅音字母 c 在 e/i/y和a/o/u前的不相同发音第七单元常有的动物名称对事物的外形和特点进行描述字母组合o_e 的发音可数与不可以数名词There be 句型一般疑问句以及必定和否定回答Do you like.../ Would you like...的用法and / or 的用法Is there 引导的一般疑问句以及回答序数词更多的方向介词咨询和指明方向第三人称单数表示事物特点的形容词复习 have / has 的用法香港朗文小学英语2B 教材授课内容教材单元学习内容语法知识第一单元平常家务劳动的动词短语一般现在时第三人称单数的一般疑问句和陈述句一般现在时和现在进行时的差异字母组合 ay 的发音第二单元表示行为规范的单词第三人称单数的必定句和否定句星期的全称和缩写形式第三人称单数动词的变化规则字母组合 th 的清辅音发音第三单元交通工具名称复习 where / how / what 等特别疑词的用不相同的特别疑问词提问用法字母组合 tr / dr 的发音区分介词 on in by 的用法第四单元职业名称Do / does 的用法咨询和表达家庭成员的职业How many / How 的用法字母组合 th 的浊辅音发音and / or 的用法第五单元关于课外活动的动词短语What do / does ... 的用法咨询和表达平常的活动安排依照答句写问句字母组合 cr / gr 的发音牢固复习方向介词第六单元一天中经历的不相同活动的动词词组What / What time 的差异咨询别人作息与活动的时间安排介词 in at 的用法字母组合 or 的发音，并比较元音o的发音第七单元与季节和天气相关的形容词形容词更多的衣物名称介词 in 的用法字母组合 oa / ow 的发音香港朗文小学英 3A 教材授课内容教材元学内容法知第一元学月份和日期的表达基数和序数日或活的行提并回答表示不相同的介 in / on /字母合 ir 的音from ⋯ to⋯第二元关于余好的和短like + -ing 的用法和表达个人和别人的余好的一般在的第三人称数字母合 ng 的音复介的用法第三元运的短情 can / can't 的用法和表达个人和别人某方面的能力and / or / but 的用法字母合 oi / oy 的音第四元外活的短Where & What 的用法和表达外活意愿want to 的用法字母合 nt / nd 的音牢固复习神情动词、助动词和系动词第五元常的零食和点心名称食品不可以数名的数量表达价格行提和回答How much 的用法字母合 er 的音第六元平常衣物名称百以上的数字表达自己想要的物品How much & How many 的区字母合 tr / tw 的音Which one(s) 的用法第七元平常生活用品名称感官物品的特点和地址行描述it/ them 的用法字母合 sm / sw 的音介的复香港朗文小学英语3B 教材授课内容教材单元学习内容第一元平常生活中做和不做的事表达自己某件事情同或反的度字母合ook 的音第二元学校各学科的名称表达自己喜的学科和擅做的事描述班中各个同学所坐的地址字母合oom 的音第三元蔬菜和味料的名称和表达食品的存在状字母 y 的音第四元常菜肴的英文表达某种菜的味道行提并回答字母合all 的音第五元一些描述作的描述学校活内容和果字母合st 的音第六元一些可以作礼物的物品名称关于寿辰主的字母合ew 的音第七元中西方日名称语法知识人称代的主格和格在句子中的指代和使用方向介be good at 的用法There be 句型的肯、否定和疑形式some / a lot of 的区any 的用法What do / does的用法too / either 的用法一般去Be am, is, are 的去式的去式形式不的去式形式一般去的特别疑句形式人称代格的搭配使用一般去的一般疑句认识各个节日对应的活动What / Where / How many 的用法字母组合 gh 的发音介词 at on in 的差异和用法香港朗文小学英语 4A 教材授课内容教材单元学习内容语法知识第一单元向朋友作自我介绍的基本信息（姓名、电话、各种特别疑问词的不相同用法地址、爱好、寿辰、 e-mail 等）关于地址的表达和信封写法的中西方文化差异第二单元同学朋友之间容颜特点、性格爱好的比较形容词的规则比较级变化及运用相同点和不相同点的比较第三单元一些常有食品的名称不可以数名词的数量表达对食品的口味、价格、受欢迎程度、可否健康多音节形容词的比较级等方面进行比较第四单元拓展食品的名称和种类选择疑问句学会礼貌的选择食品及表达食品的口味What / Which 的用法第五单元表示人物性格特点的形容词形容词的最高等变化规则及运用对身边人的性格特点进行描述第六单元业余时间里睁开的活动名称形容词不规则的比较级变化表达各种活动睁开的频率频度副词第七单元一些表示平常生活行为的动词短语when 引导的时间状语从句回忆小时候会做的和不会做的事情反身代词的意义与用法第八单元学习一些以前的物品和游戏名称Was / there & Did 的用法将几十年前的生活情况和现在进行比较Anybody / Nobody / Everybody 的用法香港朗文小学英语 4B 教材授课内容教材单元学习内容语法知识认识卡通电影文化程度副词第一单元咨询对电影的喜欢程度，并对看过的电影进行形容词比较级比较一般过去式第二单元各种类电视节目名称but / or / both 的用法认识各人群看电视的习惯、种类和原因Why / because 的用法第三单元认识香港旅游文化一般将来时态关于旅游话题的谈论Will 的用法第四单元各种户外设施地址名称walk past / along / across / through 的正确表达某地址的详尽方向和地址用法第五单元平常饮食与健康形容词性量词与可数、不可以数名词的就平常饮食份量多少进行描述与比较搭配健康饮食的要求限制词的使用第六单元Too much / too many 与可数、不可以数供应优异的饮食建议，保持身体健康名词的搭配第七单元培养学生优异的生活习惯频率副词谈论生活习惯并对别人生活习惯提出建议神情动词第八单元培养学生优异的作息习惯be + going to 的意义与用法谈论做好计划所带来的好结果will (be) / won't (be) 的用法香港朗文小学英语 5A教材授课内容教材单元学习内容语法知识授课生在公共场合养成优异的行为习惯副词与形容词的用法第一单元程度副词 so 的用法使用合适的文明用语should /shouldn ’t的用法第二单元学习与同学或家庭成员友好相处动词与不相同介词搭配构成的介词短语用 hope 表达自己的梦想第三单元在生活中养成认真观察的习惯用 in / with 描述人的特点对待别人要有礼貌Who 引导的定语从句第四单元学会描述物体的归属名词性物主代词疑问代词 Whose 的用法第五单元教会学生经过合作完成一项活动现在完成时already / yet / just 的用法第六单元香港出名旅游景点名称Been / Gone 的用法提升学生课外学习兴趣，拓展学生的视野一般过去时和现在完成时的差异认识各行业的名人及他们所从事的工作介词 for, since 在完成时中的应用第七单元现在完成时表达过去到现在的事件帮助学生对各种职业有正确的认识一般过去式谈论过去的活动第八单元帮助学生成立正确的道德观频率副词 ever / never 的用法让他们养成主动做好人好事的习惯When ... last ... ?的用法香港朗文小学英语 5B教材单元学习内容第一单元谈论参观香港的交通方式认识香港第二单元指路的表达帮助别人找到正确的地方第三单元自然灾害，天气情况旅游建议及如何对付一些紧急情况教材授课内容语法知识关系词 although / but的用法because & so 的用法动名词的用法go over / cross at / stop at 的用法How far ...? & How long ...? 的用法if 引导的条件状语从句神情动词should / shouldn ’t的用法It ’ s important /tonot to 的用法第四单元游学的乐趣shall / will 的用法公众娱乐、生活设施用 also, even 来描述事情的程度第五单元制作手工的乐趣need 做实义动词的用法描述做手工所需的资料，动作和过程用时间副词描述制作步骤第六单元让孩子认识身边一些幽默的事物并激励孩子复合名词们敢于表达自己的想法和创新介词 +名词 /动名词第七单元帮助警察搜寻目击证人过去进行时培养孩子们的社会责任感when 引导的时间状语从句第八单元认识身边可能存在的一些不测伤害反身代词when 和 while 引导的时间状语从句。

LWTE Chapter 4 More about animalsPeriod 3一、教学目标1.知识目标：（1）能熟练掌握单词eating、sleeping、fighting、hopping、swimming、running；（2）能熟练运用基本句型：There are ..... The .... is ..... The ....s are .....；（3）能基本理解故事大意。

2.能力目标：（1）培养学生仔细观察图片，获取关键信息的能力；（2）培养辩证思维及策划、合作和交流的能力。

3.情感目标：激发学习英语的兴趣，同时培养积极参与、乐于合作、大方交流的情感态度。

二、教学重难点1. 理解现在进行式的语用环境；2. 通过看图，能进行故事复述。

3. 通过故事学习，基本了解动物们会干什么。

三、教学准备课件、字卡、学习学习活动二次复备I．Beforehand Activities（语言复现活动）→ Activity 1. Read Loudly→Activity 2. Read and matchsleeping fighting eatingrunning swimming hopping→Activity 3. At Happy ZooA: What are these ? B: They are ....A: How many ....s are there ? B: There are .... ....s.A: What are they doing ? B: They are .....→Activity 4 Sing a song.Song: What color is the sky ?What color is the sky ? It’s blue, it’s blue,it’s blue.What color is the sun? It’s yellow, it’s yellow, it’s yellow.The sun is yellow , the sky is blue.What color is the grass ? It’s green, it’s green, it’s green.The grass is green, the sun is yellow, the sky is blue.What color is an apple ? It’s red, it’s red, it’s red.An apple is red, the grass is green, the sun is yellow ,the sky is blue. The sky is blue.II．Hands-on Activities（理解体验活动）→Activity 1. Watch the video and circle the correct words→Activity 2. Listen and repeat→Activity 3. Focus on main points1.Don’t be silly!2.The elephants are flying in the sky.→Activity 4. Read alongPay attention to the pronunciation and intonation.→Activity 5. Choose and actChoose one picture to act with your partner.III. Hands-off activity（综合运用活动）→Activity 1. Let’s do !Touch your ....→Activity 2. Try to sayThere are .... . They are ....There is a \ an .... It is .....IV．Homework1．听读P21 3次；2. 四人一组，故事表演。

LWTE Chapter 4 More about animalsPeriod 4一、教学目标1.知识目标：（1）能掌握字母r和l的发音；（2）能准确拼读单词long\leg\lap\run\red\rap等单词。

2.能力目标：（1）培养学生单词的拼读能力；（2）培养学生自主学习，合作和交流的能力。

3.情感目标：激发学习英语的兴趣，同时培养积极参与、乐于合作、大方交流的情感态度。

二、教学重难点1. 认读字母r和l及其发音；2. 根据发音规律，拼读单词；三、教学准备课件、字卡、学习学习活动二次复备I．Beforehand Activities（语言复现活动）→ Activity 1. Free talk→Activity 2. Phonic song→Activity 3. Fun spellingA aT tF f V vII．Hands-on Activities（理解体验活动）→Activity 1. Happy LettersA aB bC cD dE e FfG g H h I i J j K k L lM m N n O o Pp Q q R rS s T t U u V v W w XxY y Z z→Activity 2. Listen and choose the lettersL l R r→Activity 3. Fun Spelling→Activity 4. Try to spell→Activity 5. Listen and number( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) run leg long red rap lap rap→Activity 6. Listen and fill in the missing lettersA.rB. l___un __eg ___ong __edIII. Hands-off activity（综合运用活动）→Activity 1. Let’s chantI can see a bird. I can see a bird in the sky.I can see an elephant. I can see an elephant on the grass.I can see a monkey. I can see a monkey in the tree.I can see a tiger. I can see a tiger near the water.→Activity 2. Listen and make the wordrun leg red long rap lapIV．Homework1．听读P22 3次；2. 两人拼读单词，看谁拼得多。

Longman Welcome to English 1B vocabulary：1.Animals(动物):a dog，a cat，a bird，a rabbit，a hamster，a turtle，a hippo，an elephant，a lion，a zebra，a snake，a monkey，a kangaroo，a panda，a penguin，a tiger，a cow2.Places（地点）:In on under nearin the sky，on the grass，in the tree，near the water，in the kitchen，in the living room，in the bedroom，in the bathroom，in the garden3.Things in my room（房间里物品家具）a sofa，a table，a chair，a box，a cupboard，a shelf，a bag，a bed，a desk，a drawer4.Numbers（数字）:one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty5.Actions（动作）:eat sleep fight hop swim run fly cookplay football watch TV make a plane ride a bicycle dance make a video wash read write draw skip climb6.---ing form（正在进行时动词变化）:eat---eating sleep---sleeping fight---fighting cook---cooking play---playing watch---watching read---reading draw---drawing climb---climbing hop---hopping swim---swimming run---running skip---skipping make---making ride---riding dance---dancing write---writing7.Clothes（服饰）:a shirt，a T-shirt，a dress，a skirt，a cap，a hat，a jacket a jumper，shorts，jeans，trousers，socks，shoessentences：提问时单数，回答也是单数。

朗文一年级1B教案(新)简介本教案是针对朗文一年级1B教材的教学设计。

通过本教案的实施，旨在帮助学生提高听、说、读、写的能力，培养他们的语言表达能力和研究兴趣。

教学目标- 熟悉并掌握教材中的单词、句子和语法知识。

- 学会正确运用所学知识进行简单的对话和阅读理解。

- 提高学生的听力技能，能听懂简单的英语对话和指令。

- 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学内容本教案主要包含以下内容：- 单词研究：研究教材中的重点词汇，并进行词汇拓展和巩固练。

- 句型教学：研究并掌握教材中的常用句型和语法知识。

- 对话练：进行简单的对话练，提高学生的口语表达能力。

- 阅读理解：通过阅读教材中的短文，理解其大意，并回答相关问题。

- 写作训练：进行简单的写作练，培养学生的写作能力。

教学步骤1. 导入新课：通过歌曲或图片引入本课的主题，激发学生的研究兴趣。

2. 单词研究：教师先带领学生一起复上节课的单词，然后介绍本节课的新单词，并进行相关练和巩固。

3. 句型教学：介绍并讲解本节课的重点句型和语法知识，引导学生进行模仿和练。

4. 对话练：师生对话、小组对话或角色扮演等形式，进行对话练，提高学生的口语交际能力。

5. 阅读理解：教师引导学生阅读教材中的短文，理解其大意，并提出相关问题，让学生进行回答或讨论。

6. 写作训练：指导学生根据教材内容进行简单的写作练，如填写对话空缺、写简单的日记等。

7. 小结和复：对本节课的重点内容进行总结，并进行相关的巩固练。

教学资源- 朗文一年级1B教材及配套练册- 多媒体设备（投影仪、音响等）- 黑板、白板、彩色笔等教学评估教师可以通过以下方式进行教学评估：- 口头回答问题：针对教学内容进行提问，学生进行口头回答。

- 书面练：布置相关的书面练，检查学生对教学内容的掌握情况。

- 听力测试：播放简短的对话或指令，要求学生听懂并执行相关任务。

LWTE Chapter 1 Choosing a petPeriod 1一、教学目标1.知识目标：（1）通过学习该单元的内容，学会正确读出小动物的单词如：dog cat bird rabbit hamster turtle;（2）掌握基本句型：What is this ? It is a .... What is that ? It is a .....（3）学会用英语来描述自己喜欢的宠物。

2.能力目标：（1）培养学生仔细观察图片，获取关键信息的能力；（2）培养辩证思维及策划、合作和交流的能力。

3.情感目标：激发学习英语的兴趣，同时培养积极参与、乐于合作、大方交流的情感态度。

二、教学重难点1. 用英语正确读出小动物的单词；2. 选择自己喜欢的宠物并用英语来简单描述；3. 区别掌握this、that的运用。

三、教学准备课件、字卡、学习→Activity 1. My PetT shows a picture of the pet.(1)T: I have two pets. Let’s have a look.What is this ?S: It is a dog.(2)S: What is this ?Ss: It is a dog.(3)Pair Work→Activity 2. Another pet(1)T: What is that ?Ss: It is a cat.(2)S: What is that ?Ss: It is a cat.(3)Pair Work.→Activity 3. Try to ask(1)Ss: What is this ?T: It is a bird.(2)T:What is this ?Ss: It is a bird.(3)Pair Work.(4) Ss: What is that ?T: It is a rabbit.(5)T: What is that ?Ss: It is a rabbit.(6)Pair Work→Activity 4. Listen and judge(1) (2) (3)( ) ( ) ( ) →Activity 5. Have a restAct and say: Act like a bird. Fly, fly, fly.Act like a cat. Run, run, run.Act like a rabbit. Hop, hop ,hop.Act like a dog. Jump, jump,jump.Act like a monkey. Swing, swing, swing.Activity 1. Make a dialogue(1)(2)(2)(4)A：What is this ?B: It is a ....A: What is that ?B: It is a ....IV．Homework1．听读课文P1 3次；2.同桌合作问答。

朗文《Welcome to English》课程安排招生对象：小学段培优课程教学目标：培养学生的学习兴趣，增强文化意识、扩大词汇量，巩固语法知识，在发展学生听说表达能力的基础上进一步提高学生的读、写能力朗文《Welcome To English》教材简介Welcome To English 是香港小学用的英语教材，国内只有少数优秀的外校才有条件用这个教材！本教材与牛津教材相比，语汇量更大、更丰富，能对牛津教材起到超前同步提高的作用。

这套书的特点：它是朗文公司根据香港2004年小学课程指导编写的最新小学教材，结合了朗文在香港二十多年的英语教材编写经验和最新的教学手段，加入了Phonics等新的教学元素，是香港最受欢迎的小学英语教材。

这套教材有如下显著的特点：任务型教学，前所未有的完备的教师支持系统，网络支持，非常丰富的文体，在tasks, reading sections, language practice 和 activities中，非常有趣且贴近学生生活的主题，系统深入的阅读教学及拓展，扎实递进的基本写作能力培养，平衡地涵盖了语言技能、通识和其他技能等。

让学英语成为孩子的兴趣：孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。

兴趣对于学东西非常重要。

对于每位英语老师来说，使学生对英语学习保持持久兴趣是英语老师的主要任务。

激发学生一时的兴趣对老师来说不难，难的是使这种兴趣浓度长久得以保持。

首先教学内容本身需要具有一定魅力来吸引学生,学生才能长久地学习下去，并使之成为自己的一个爱好和长项。

英语教材比较：(这里选取省内广泛使用的牛津英语教材比较一下)<Fun with English>牛津小学生英语词汇量： 800-1，000句型：约130语法：名词单复数及所有格；动词第三人称单数；情态动词；人称代词和物主代词；形容词和副词的比较级；时态（现在进行时，一般现在时，一般过去时一般将来时）；基本句式（陈述句，一般和特殊疑问句，否定句，祈使句，感叹句）知识结构：欠紧凑，有的知识安排较突兀，比如四年级到五年级的跨度过大，内容安排不是非常合理的，语言与语法相脱节。

( 一 )年级（下）册（英语）学科第（ 1）单元教学设计2013年3月10日3. Guessing game.T shows sound of thepets or covers the bodyof the pets. Only letsome body parts out.P.P.T. shows them twoby two. Ask Ss to guesswhat they are by askingWhat is this?What is that?Ss look and guess, tryto answer: It is a_____.具体步骤如下：a.听声音的pig/dog/birdb.猜谜语的turtle/rabbit.c.露出尾巴和眼睛的cat/hamster.It is adog/cat/rabbit/hamster/bird/turtle.T-Ss 由身体部位猜动物，导出新单词的新授，并在此巩固this/that的用法，将所学运用于交际。

6. Play the game: sharp eyes ,Gol den fingers and What‟s missing.P.P.T. shows differentpictures about the sixpets, then get somegone, Ss say out theirnames.Substitute the picturesby words, repeat thesimilar steps.cat, dog,bird, rabbit,hamster, turtleT-Ss 巩固新单词的认读和发音7. Brainstor m.T ask Ss to followingquestion to lead Ss toconclude:What is the same ofthe animals?Ss: They are…T write “pet” on boardand explain: They canbe keep at home.pet,… is a pet.W.C. 总结点出主题pet，并扩展和复习主题知识。