最新冀教版科学小学五年级下册《小鸟和小猫》公开课教学设计

《小鸟和小猫》作业设计方案一、教学目标1. 让学生了解小鸟和小猫的生活习性和特点，培养对动物的爱护认识。

2. 培养学生观察和描述能力，提高学生的语言表达能力。

3. 激发学生对自然界的好奇心，增进学生的自主进修和思考能力。

二、教学内容1. 小鸟和小猫的生活习性和特点。

2. 小鸟和小猫的区别和相似的地方。

3. 小鸟和小猫在人类生活中的作用。

三、教学重点和难点1. 让学生能够准确描述小鸟和小猫的生活习性和特点。

2. 帮助学生理解小鸟和小猫在生态系统中的作用。

四、教学方法1. 观察法：通过观察小鸟和小猫的生活习性和特点，让学生深入了解它们。

2. 讨论法：引导学生讨论小鸟和小猫在人类生活中的作用，激发学生的思考。

3. 比较法：让学生比较小鸟和小猫的区别和相似的地方，加深对它们的认识。

五、教学过程1. 导入：通过展示图片或视频引入小鸟和小猫的话题，激发学生的兴趣。

2. 进修：让学生观察小鸟和小猫的生活习性和特点，进行讨论和比较。

3. 拓展：引导学生思考小鸟和小猫在人类生活中的作用，展开相关讨论。

4. 总结：帮助学生总结所学内容，加深对小鸟和小猫的认识。

六、作业设计1. 观察记录：要求学生观察自家附近的小鸟和小猫，记录它们的生活习性和特点。

2. 描述比较：让学生选取一种小鸟和一种小猫，描述它们的区别和相似的地方。

3. 想象写作：让学生以小鸟或小猫的视角写一篇作文，描述它们在人类世界中的生活。

4. 创意绘画：要求学生用画笔描绘小鸟和小猫的形象，展示它们的生动特点。

七、评判方式1. 观察记录和描述比较：根据学生的观察记录和描述比较，评判其观察和描述能力。

2. 想象写作和创意绘画：评判学生的语言表达能力和创意表现，鼓励学生发挥想象力。

八、教学反思通过《小鸟和小猫》作业设计方案的实施，学生能够深入了解小鸟和小猫的生活习性和特点，培养了对动物的爱护认识，提高了观察和描述能力。

同时，通过讨论和比较，学生也能够理解小鸟和小猫在生态系统中的作用，增进了学生的自主进修和思考能力。

五年级科学《小鸟和小猫》教学设计授课班级：五年级二班授课人：李丽君授课时间：3月16地点：五年级二班教室教学内容：小鸟和小猫教学目标：科学探究目标：能收集描述各种动物在生殖季节所表现的各种生殖行为，并将这些行为记录下来；能将动物的不同生殖方式按照一定的方式进行分类，并能说出分类理由。

科学知识目标：能用自己的话说出生殖的概念以及生殖的两种主要方式。

情感态度与价值观：体验小动物的艰难，强化珍爱生命的意识。

教学重难点：指导学生通过大量具体动物的生殖方式行为的观察比较等探究活动，进一步明确生殖是生命的共同特征。

教学活动准备：教材、教案、多媒体、课件、视频教学过程：导入：让学生观看一张全家福的照片，照片里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、还有我们自己，我们从一个襁褓中的小孩变成了现在的什么都懂的大个子，将来我们也将变成爸爸妈妈那样大，也将有自己的孩子，人类就是这样一代代的繁衍下去。

其实，动物和人一样在一代代的繁衍，下面我们就来学习本节课的内容《小鸟和小猫》，看看动物如何产生下一代。

新授环节：1、教师展示两个成语，一个是蜻蜓点水，另一个是化茧成蝶，让学生自己发言两个成语是什么意思。

2、通过提问由此引出一个问题，昆虫如何产生下一代，结合课本的图片，让学生讨论回答。

3、教师针对具体问题，总结出最后答案。

同时，再抛出一个问题，有哪些动物不需要交配就能产生下一代呢？并让学生阅读课本并观看视频。

4、通过观看关于小丑鱼的视频，让学生得出鱼是怎样产生下一代的？5、通过观察课本上的图片，并结合所学的知识，再加上学生的生活常识，学生不难得出，青蛙产卵的方式为，产卵在水中，小时候后生活在水中，长大后生活在陆地这就是两栖动物。

6、让学生比较以上产卵方式安全吗？如果不安全，能用什么样的方式让产卵的环境更安全呢，并引导学生看爬行动物和鸟类的图片及视频，看看有什么进步之处。

7，引发学生思考，还有没有更高级一点的产卵方式呢？让动物完全成型之后再生产呢？8、此引发学生对哺乳动物的兴趣，并让学生认识到，哺乳和胎生的含义。

（冀教版）五年级科学下册教案6. 小鸟和小猫课题 6. 小鸟和小猫教学目标 1.保持与发展想要了解自然、珍爱并善待周围环境中的自然事务，初步形成人与自然和谐相处的意识。

2.培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力3.知道不同类型的动物的生殖方式是不同的，及什么叫做生殖。

教学重点培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力教学难点同上。

教学准备各种动物的生殖资料设计意图教学过程一、教学导入讲述：动物的种类繁多，生活环境各不相同。

不同种类的动物是怎样产生后代的，让生命得以延续，使人类拥有更多朋友的呢？今天这节课让我们一起来研究。

二、新生命的诞生1.交流汇报：各种不同的动物它们是如何产生下一代的？2.汇报形式：以小组为单位，每组汇报一类动物3.动物类型举例：昆虫类、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等4.教师适当板书5.比较分析：各种动物是怎样进行生殖的？它们的生殖方式有哪些相同和不同？6.分类：怎样根据生物产生新一代的方式给他们分类，说说自己的理由7.比较分析鲤鱼、青蛙、海龟、麻雀四种动物的繁殖方式a.填写记录表b.讨论交流：表中四种代表动物的产卵环境、卵的数量有哪些变化？这些变化有规律吗？表中每种动物一次产卵数量有什么差异？所产的卵都能成活吗？为什么？鸟和猫在产生下一代的过程中有哪些相同与不同？与大多数哺乳动物相比，表中四种动物产生下一代的方式各有什么特点？三、特殊的本领1.阅读资料2.搜集信息，介绍更多特殊的本领四、阅读科学在线，并讨论：试管婴儿为人类解决了哪些问题，带来了那些弊端？。

（冀教版）五年级科学下册教案6. 小鸟和小猫课题 6. 小鸟和小猫教学目标 1.保持与发展想要了解自然、珍爱并善待周围环境中的自然事务，初步形成人与自然和谐相处的意识。

2.培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力3.知道不同类型的动物的生殖方式是不同的，及什么叫做生殖。

教学重点培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力教学难点同上。

教学准备各种动物的生殖资料设计意图教学过程一、教学导入讲述：动物的种类繁多，生活环境各不相同。

不同种类的动物是怎样产生后代的，让生命得以延续，使人类拥有更多朋友的呢？今天这节课让我们一起来研究。

二、新生命的诞生1.交流汇报：各种不同的动物它们是如何产生下一代的？2.汇报形式：以小组为单位，每组汇报一类动物3.动物类型举例：昆虫类、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等4.教师适当板书5.比较分析：各种动物是怎样进行生殖的？它们的生殖方式有哪些相同和不同？6.分类：怎样根据生物产生新一代的方式给他们分类，说说自己的理由7.比较分析鲤鱼、青蛙、海龟、麻雀四种动物的繁殖方式a.填写记录表b.讨论交流：表中四种代表动物的产卵环境、卵的数量有哪些变化？这些变化有规律吗？表中每种动物一次产卵数量有什么差异？所产的卵都能成活吗？为什么？鸟和猫在产生下一代的过程中有哪些相同与不同？与大多数哺乳动物相比，表中四种动物产生下一代的方式各有什么特点？三、特殊的本领1.阅读资料2.搜集信息，介绍更多特殊的本领四、阅读科学在线，并讨论：试管婴儿为人类解决了哪些问题，带来了那些弊端？。

《小鸟和小猫》教学设计教材分析《小鸟和小猫》是本单元的第一课，本课旨在引领学生通过对生物生殖方式的各种资料（教材图例、学生自己搜集整理的资料）进行科学阅读、描述、分类等多种形式的探究活动来感悟生物的生殖方式。

五年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力，本课设计时紧紧围绕培养学生审慎的抽象思维能力，使学生在富有逻辑性的探究过程中，用心思考、严谨推理，得到科学的结论。

教材安排了“新生命的诞生”与“特殊的本领”两个活动。

其中活动l是教学重点，首先搜集有关资料，然后按照由低等到高等的进化顺序讲解动物是怎样产生下一代的。

大致可分为四个层次：第一，用图画的方式列举了各类常见动物如昆虫、水螅、脊椎动物（包括人）的生殖方式，意在说明动物生殖方式多样性的同时为学生自主地搜集资料活动提供范例；第二，小鼠标简要介绍了生殖的概念和生殖的基本方式后，请学生以此为知识基础对教材所列举的动物生殖方式用比较、分类等方法进行分析；第三，由小鼠标进一步提出研究的问题，引导学生用列表的方式对同属于卵生的四种动物的具体生殖过程做进一步的比较，找出差异；第四，组织学生在观察、比较的基础上进行讨论。

学情分析学生对“生殖”并不陌生。

学生的生活环境存在着丰富的信息刺激，他们在生活世界中已经积累了一些经验，对生命现象有一些零散的看法，但有些看法是错误的。

如：大部分学生都知道狗是直接生小狗的，但不知道狗生殖的整个过程。

很多学生知道某种动物是如何生殖后代的，但没有一个系统的认识。

学生的已有经验给予的感受更多的是停留在有趣、神奇这个水平面上的。

学习目标1.了解自然、善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。

2.培养比较、分析的能力，搜集整理信息的能力，用图表表述研究过程的能力。

3.知道不同类型的动物的生殖方式是不同的，并概括出什么叫做生殖及动物繁殖的两种基本方式。

4.能搜集各种动物（除人类以外），在生殖季节吸引异性的方式的资料。

5.能描述各种动物在生殖季节所表现出的各种生殖行为，并将这些行为记录下来。

（冀教版）五年级科学下册教案6. 小鸟和小猫课题 6. 小鸟和小猫教学目标 1.保持与发展想要了解自然、珍爱并善待周围环境中的自然事务，初步形成人与自然和谐相处的意识。

2.培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力3.知道不同类型的动物的生殖方式是不同的，及什么叫做生殖。

教学重点培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力教学难点同上。

教学准备各种动物的生殖资料设计意图教学过程一、教学导入讲述：动物的种类繁多，生活环境各不相同。

不同种类的动物是怎样产生后代的，让生命得以延续，使人类拥有更多朋友的呢？今天这节课让我们一起来研究。

二、新生命的诞生1.交流汇报：各种不同的动物它们是如何产生下一代的？2.汇报形式：以小组为单位，每组汇报一类动物3.动物类型举例：昆虫类、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等4.教师适当板书5.比较分析：各种动物是怎样进行生殖的？它们的生殖方式有哪些相同和不同？6.分类：怎样根据生物产生新一代的方式给他们分类，说说自己的理由7.比较分析鲤鱼、青蛙、海龟、麻雀四种动物的繁殖方式a.填写记录表b.讨论交流：表中四种代表动物的产卵环境、卵的数量有哪些变化？这些变化有规律吗？表中每种动物一次产卵数量有什么差异？所产的卵都能成活吗？为什么？鸟和猫在产生下一代的过程中有哪些相同与不同？与大多数哺乳动物相比，表中四种动物产生下一代的方式各有什么特点？三、特殊的本领1.阅读资料2.搜集信息，介绍更多特殊的本领四、阅读科学在线，并讨论：试管婴儿为人类解决了哪些问题，带来了那些弊端？。

最新冀教版科学小学五年级下册《小鸟和小猫》公开课教学设计《小鸟和小猫》教案教学目标一、知识与技能1．知道不同类型的动物的生殖方式是不同的，及什么叫做生殖。

2．能将动物的不同生死方式按照一定的方式进行分类，并说出自己分类理由的合理性。

二、过程与方法通过比较分析以及搜集整理资料的方法学习生殖是生命的共同特征。

三、情感态度和价值观保持与发展想要了解自然、珍爱并善待周围环境中的自然事务，初步形成人与自然和谐相处的意识。

教学重点培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力。

教学难点指导学生通过对大量具体动物生殖方式、生殖行为的观察、比较和分类等探究活动，进一步明确生殖是生命的共同特征。

教学方法讲授法，引导法，探究法。

课前准备多媒体课件，各种动物的生殖资料。

课时安排一课时。

教学过程一、导入新课讲述：动物的种类繁多，生活环境各不相同。

不同种类的动物是怎样产生后代的，让生命得以延续，使人类拥有更多朋友的呢？今天这节课让我们一起来研究。

二、新课学习教师：我们每个人都有自己的爸爸妈妈，我们身边的小动物它们有自己的爸爸妈妈吧？它们是怎样来到这个世界上的，我们一起来研究吧。

1.根据搜集的资料分析昆虫是怎样产生下一代的？2.指名回答。

3.各小组讨论：鱼类、青蛙等两栖动物、爬行动物、鸟类、猫等哺乳动物是怎样产生下一代的？与昆虫产生下一代的方式相同吗？水螅又是怎样产生下一代的？4.各小组进行汇报并说一说什么是生殖？生殖有几种方式？5.分析前面各种动物是怎样进行生殖的？它们的生殖方式有哪些相同和不同？怎样根据生物产生新一代的方式给它们分类，说说自己的理由并把26页的表格填完整。

6.讨论交流：鸟和猫在产生下一代的过程中有哪些相同和不同？与大多数哺乳动物相比，表中四种动物产生下一代的方式各有什么特点？7.各小组进行汇报。

8.教师小结：鸟和猫在产生下一代过程中的相同之处是：都需要靠“父亲”和“母亲”的共同参与，产生受精卵，形成新个体。

《小鸟与小猫》——《生命的诞生》说课稿大城县城内第四小学常丹华一、创设本课的背景（一）、分析教材本课出自冀人版小学科学五年级下册第二单元生命的诞生，但教材上只重点讲了动植物产生后代是靠繁殖来实现的，而作为主宰世界的人，在哺乳动物的环节仅仅出示了三张照片即父亲、母亲、我，却把试管婴儿作为了科学在线，远离了孩子们的生活视野。

（二）、分析学情我担任五年级六个教学班的科学课，当我讲完动植物的繁殖后每个班都会有一部分学生问：“老师，人是怎样繁殖后代的呢？“老师，人是怎样出生的？”有些孩子还会追到我办公室来问类似的问题。

我经过几日的推敲，便做出了以下大胆的尝试。

首先，我对五年级的孩子的心理作了分析：十一二岁的孩子正处于青春前期，对敏感的事物充满了好奇心，但又懵懵懂懂、似是而非。

如果家长和老师对对敏感话题闪烁其词采取搪塞或回避的态度，只能促使孩子自行寻求答案，去浏览一些不健康的网站或不科学的书籍，这样反而会导致孩子误入歧途，不如我们采取大禹治水的办法，“遇阻疏导”来帮助孩子们解疑答惑。

其次，选择性的使用教材和创造性的使用教材：基于孩子们对此话题普遍的敏感度,我对教材着重点进行了调整，把人类生命的诞生作为重点而把试管婴儿作为拓展参考，于是就衍生了这一课——《生命的诞生》二、教学目标1.知道人类也是有性生殖，胎生，哺乳动物。

2.了解母体孕育新生命的简单历程，普及性教育。

3.珍爱生命，感恩母爱。

三、教学重难点教学重点：普及性教育，了解生命诞生的简单历程。

教学难点：怎样以更好形式的使用课件解读课程。

四、教学准备（一）、信息的收集：以访谈的形式让学生回家采访妈妈1.我是怎么出生的？2.妈妈在怀我是有哪些反应？（二）、材料的准备：多媒体教学设备、课件、背景音乐周信安版《天之大》、自制教具孕妇模仿袋。

五、教学方法以学生的兴趣为出发点，借助现代多媒体教学，科学的解析课题。

六、教学过程（一）、导入:师，抛出问题“我是怎样出生的？”让学生在访谈的基础上回答。

（冀教版）五年级科学下册教案6. 小鸟和小猫课题 6. 小鸟和小猫教学目标 1.保持与发展想要了解自然、珍爱并善待周围环境中的自然事务，初步形成人与自然和谐相处的意识。

2.培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力3.知道不同类型的动物的生殖方式是不同的，及什么叫做生殖。

教学重点培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力教学难点同上。

教学准备各种动物的生殖资料设计意图教学过程一、教学导入讲述：动物的种类繁多，生活环境各不相同。

不同种类的动物是怎样产生后代的，让生命得以延续，使人类拥有更多朋友的呢？今天这节课让我们一起来研究。

二、新生命的诞生1.交流汇报：各种不同的动物它们是如何产生下一代的？2.汇报形式：以小组为单位，每组汇报一类动物3.动物类型举例：昆虫类、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等4.教师适当板书5.比较分析：各种动物是怎样进行生殖的？它们的生殖方式有哪些相同和不同？6.分类：怎样根据生物产生新一代的方式给他们分类，说说自己的理由7.比较分析鲤鱼、青蛙、海龟、麻雀四种动物的繁殖方式a.填写记录表b.讨论交流：表中四种代表动物的产卵环境、卵的数量有哪些变化？这些变化有规律吗？表中每种动物一次产卵数量有什么差异？所产的卵都能成活吗？为什么？鸟和猫在产生下一代的过程中有哪些相同与不同？与大多数哺乳动物相比，表中四种动物产生下一代的方式各有什么特点？三、特殊的本领1.阅读资料2.搜集信息，介绍更多特殊的本领四、阅读科学在线，并讨论：试管婴儿为人类解决了哪些问题，带来了那些弊端？。