八年级物理长度与时间的测量

八年级物理《长度和时间的测量》知识点八年级物理《长度和时间的测量》知识点一、长度和时间的测量：1、长度的测量工具：刻度尺。

2．长度的单位及换算关系：国际单位制中，长度的基本单位是米() ，常用单位有千米()，分米(d)，厘米(c)，毫米()，微米(μ)，纳米(n)。

主单位与常用单位的换算关系：1=103 1=10-3 1d =0.1 1μ =10-6 1c=10-2 1n=10-93．刻度尺的使用规则：注意：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值A、根据需要选取适当量程和分度值的刻度尺（会选）B、刻度尺要沿着所测长度（或与所测长度平行），且刻度线应紧靠被测物体。

如果零刻线磨损，可选中间任一刻度线做起点（会放）。

C、读数时视线与尺面垂直，认读刻度时要估读到分度值的.下一位(会读)。

D、记录结果时，除了正确无误地记下所读的数字外，还要注明单位（会记）。

4.特殊长度的测量方法：A、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法（当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度）B、测地图上两点间的距离，园柱的周长等常用化曲为直法（把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量）C、测操场跑道的长度等常用轮滚法（用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度）D、测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用辅助法（对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量）5、时间的测量：①：时间的测量工具：钟表、秒表（实验室用）②：国际单位制中，单位: 秒(S) 常用单位：分钟（in）、小时（h）。

6、误差：(1)定义：测量值和真实值的差异叫误差。

(2)减小误差的方法：多次测量求平均值；用更精密的仪器；改进测量方法。

(3) 误差只能减小而不能避免，而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，是能够避免的。

【八年级物理《长度和时间的测量》知识点】。

长度、时间的测量知识集结知识元时间的测量知识讲解一、单位及换算1.国际单位：秒，单位符号s常用单位：小时（h）、分钟（min）常见值：中华人民共和国国歌演奏时间大约为49秒钟，一次打哈欠的时间大约为6秒钟，人正常呼吸一次大约是4秒钟。

2、单位换算：1h=60min，1min=60s。

二、时间的测量：1、测量工具：实验室中常用秒表（或叫停表），生活中常用手表、钟表、沙漏、日晷等2、机械停表使用①构造与用途如图秒表的主要构造有:A.启动、停止按钮；B.归零按钮；C.分种刻度：读取整分钟数（包括半分钟）；D.秒钟刻度（读取秒数）②使用方法使用秒表前首先要上好发条，按压启动按钮，表启动，再次按下该按钮，秒表指针停止转动，按压归零按钮，分针与秒针都归零.③读数秒表是利用周期性振动的等时性制成的.它的读数方法是：a.首先读出小刻度盘中的整分钟数（包括半分钟）；b.然后读出大刻度盘的秒刻度数；c.将两个读数统一单位后先后相加即地将两个读数统一单位后相加即得最后读数.如图在一分钟到两分钟之间(已过半分钟),则分钟读为1分，秒针按后半分钟读数为40.5秒,所以该表记录的时间为1分40.5秒例题精讲时间的测量例1.停表的指针如图（d）所示，其读数为_____s.例2.图所示的停表读数是_____．例3.小明用停表测量自己从长廊的A端走到B端所用的时间，停表的读数如图所示，他所用的时间是___________________s．例4.将图中各测量结果填在相应的横线上．如图1，玻璃板的长度是___________________；如图2，时间是___________________．例5.如图所示，甲、乙是两种常用的测量时间的工具．如果我们想测一集电视剧的时间应该用___________________，体育课上测百米成绩用的是___________________（以上两空选填“甲”或“乙”）．甲图中的长指针走一周的时间是___________________s．时间的估测知识讲解（1）时间的单位是秒，毫秒，微秒，主要在科学技术上应用．此外还有国家选用的非国际单位制时间单位天（日）、（小）时，分，通常使用的时间单位还有世纪，年、星期．生活中常见时间单位及其进率关系为：单位符号换算关系时h1h=60min=3600s分min1min=60s秒s毫秒ms1ms=0.001s=10-3s微秒μs1μs=0.000001s=10-6s（2）测量时间的工具：古代人用日晷、沙漏等计时；现代生活中，我们通常用钟表来计时，常用的钟表有：石英钟、电子手表、机械式停表、电子式停表等．（3）停表的读数：大圈对应秒针每转1圈是30秒，所以它的刻度是0--30秒，每1秒的范围有10小格（每小格是0.1秒）．为了使读数方便，还在1、2、3、…的刻度另标上31、32、33…小圈对应分针每过1格是1分钟，在这格的中间有根短刻度表示0.5分钟．读数时，先看分针的整数分钟，然后注意分针是在0--0.5分钟范围，还是在0.5--1分钟范围，如果分针是在0--0.5分钟范围，则相应秒针的读数是在0--30秒；如果分针在0.5--1分钟范围，则秒针的读数是相应在30--60秒范围．将分钟数加上秒数就是结果．例题精讲时间的估测例1.下列时间段与1min最接近的是（）A．百米赛跑所用的时间B．成年人吃一顿饭的时间C．步行80m所用的时间D．正常人呼吸一次的时间例2.下列过程中，经历的时间最接近1s的是（）A．人眨一次眼所用的时间B．人的心脏跳动一次的时间C．下课时电铃的响声延续的时间D．人行走5m路程所用的时间例3.一块橡皮从桌上落到地面所用的时间均为（）A．0.5s B．2s C．3s D．5s误差及其减小方法知识讲解1、误差的定义：在测量长度、时间以及其他物理量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值与真实值之间总会有差别，这就是误差。

八年级物理第一章长度和时间的测量篇一：《长度和时间的测量，真奇妙！》嘿，同学们！你们有没有想过，我们每天都在和长度还有时间打交道，可你真的了解它们吗？就拿长度来说吧，从我们的小指头到长长的操场跑道，从小小的橡皮到大大的高楼大厦，这中间可都藏着长度的秘密呢！还记得有一次上体育课，老师让我们跑800 米。

哎呀，800 米到底有多长啊？跑的时候我就在想，这要是变成我家到学校的距离该多好，一下子就跑完啦！那时候我才真正感觉到，长度这个东西，平时不注意，关键时刻还真让人头疼。

再说说时间吧！每次考试的时候，我都觉得时间过得飞快，怎么一下子就到交卷时间啦？而放假的时候呢，又觉得时间像个慢吞吞的蜗牛，怎么都过不完。

这时间啊，就像个调皮的小精灵，总是跟我们捉迷藏。

我们来聊聊怎么测量长度吧。

尺子，这可是最常见的测量长度的工具啦！就像我的直尺，上面有刻度，一格一格的，可清楚啦！可是，如果要测量很长很长的距离，比如从我们学校到市中心的距离，总不能拿着尺子一点点去量吧？这时候就得用更厉害的工具啦，像什么卷尺、激光测距仪之类的。

这就好比我们做数学题，简单的题目用简单的方法，难题就得用高级的解法！测量时间也有好多办法呢！手表、闹钟，这都是我们熟悉的。

可你们知道吗，以前的人们没有这些东西，他们是通过看太阳的位置、沙漏来判断时间的。

这是不是很神奇？就好像我们没有手机玩游戏，得自己想办法找乐子一样。

有一次，我和小伙伴们一起做手工，要把一根木条切成一样长的几段。

这可把我们难住啦，没有尺子怎么办？我们就想到用铅笔在木条上做记号，一段一段地比着切。

结果呢，切出来的木条有长有短，哎呀，真是失败！这让我深深体会到，测量工具可太重要啦，没有它们，想做好事情可不容易！还有一次，我们小组比赛看谁能在一分钟内写的字最多。

大家都紧张得不行，眼睛盯着手表，手里的笔飞快地动着。

“滴答滴答”，时间到啦，有的同学高兴得跳起来，因为写了好多；有的同学则垂头丧气，觉得自己没发挥好。

八年级上册物理《长度和时间的测量》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第一讲长度和时间的测量学习目标1.通过学习用刻度尺测长度，用停表测时间，掌握不同工具测长度和时间的方法。

2.通过比较实验测量的数据，知道测量有误差，了解误差和错误的区别。

3.能通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间，掌握计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。

学习重点难点1.重点：长度的测量。

2.难点：刻度尺的读数、停表读数。

思维导图本讲知识点梳理一、长度的测量1、长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是m ，常用单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。

它们的换算关系如下：1 km=103 m 1 dm=10-1 m1 cm=10-2 m 1 mm=10-3 m1 μm=10-6 m 1 nm=10-9 m1m=10dm=100cm=103mm=106um=109nm注意点：1、在进行长度单位换算时的正确步骤是：数值不变，乘以原单位与目标单位之间的进率，将原单位改写为目标单位。

可简记为“数不变、单位换，乘进率，进行算”。

进行换算后，准确程度不能改变，如 10 cm = 0.1m的写法是错误的，应写成 10 cm = 0.10m。

例1 完成下列单位换算：（1）2.5×105 nm= 2.5×10-2cm= 2.5×10-4m= 2.5×10-7km。

（2）5.23×105km= 5.23×109dm= 5.23×1014μm= 5.23×1017nm。

练习题1、8.1×10-8 m= 8.1×10-5mm= 8.1×10-2μm。

2、小明用刻度尺测得一支水性笔的长度为15.10，但漏写了单位，这个单位应是（A）A.cmB.kmC.mD.mm2、长度的测量工具（1）常用的测量工具：最常用的长度测量工具是：刻度尺。

如直尺、卷尺、三角尺、皮尺等。

长度与时间的测量一、名称解释：1、测量单位：要进行测量，就要有一个人们公认的测量标准——测量单位。

（这个测量标准就是测量单位）2、国际单位制：国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制。

世界上大多数国家都将国际单位制的单位作为本国的法定计量单位。

国际单位制的单位也是我国的法定计量单位。

二、长度的单位及换算注意：在国际单位制中，长度的基本单位是米。

三、时间的单位及换算注意：在国际单位制中，长度的基本单位是米。

四、长度的测量1、测量工具：刻度尺2、刻度尺的认识：①零刻度线：刻度尺最左端是零刻度线②单位：上图刻度尺的单位是“cm”,表示两个数字之间的一大格是1cm。

③量程：刻度尺能够测量的范围，上图刻度尺的量程是0—10cm 注意量程是一个范围④分度值：刻度尺相邻两刻度线之间的长度。

上图刻度尺的分度值是0.1cm.3、刻度尺的使用方法：①选择合适的量程和分度值②零刻度线或某整刻度与被测长度起始端对齐，刻度线紧贴被测物体，刻度尺要放正；③读数时视线要与尺面垂直④记录读数，读数时注意要估读。

此图测量值为： 3.95cm解析：五、时间的测量1、测量工具：机械停表2、机械停表的构造：机械停表的正面由一个大表盘和一个小表盘组成，小表盘是分针，一圈是15分钟，大表盘是秒针，一圈是30秒。

秒针走一圈，分针走半格。

3、机械停表的读数：①小表盘示数+大表盘示数②先读小表盘，再读大表盘，小表盘的指针未过半个线，大表盘读前半分钟，小表盘的指针过了半格线，大表盘读后半分钟。

③不需要估读，指针靠近哪条读哪条。

六、测量误差1、误差：测量值和真实值之间的偏差。

注意：误差是客观存在的，不可消除，不可避免的，只能尽量减小。

2、误差的来源：测量工具、测量方法、测量者3、减小误差的方法：①用更精确的测量工具②改进测量方法③多次测量求平均值。

八年级第一章第一节长度和时间的测量知识点总结长度和时间的测量一、基本概念：1.国际单位制①测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫单位。

②国际计量组织制定的一套国际统一的单位叫国际单位制。

③我国法定的单位采用国际单位制单位。

2.长度单位①长度的国际单位是米，符号m。

②其它常见的长度单位及符号：千米km、分米dm、厘米cm、毫米mm、微米μm、纳米nm3.长度的测量①刻度尺是常用的测量工具。

②正确使用刻度尺会认：认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。

会选：在实际的测量中,并不是分度值越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺。

会放：零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，与所测长度平行，不能倾斜。

会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直。

记录的测量结果：数字：准确值+估计值。

4.时间的测量①基本工具：停表。

②时间的单位及换算国际单位制，基本单位是秒（s）其他单位：时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）、纳秒（ns）。

5.误差①定义：测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差。

②误差的来源 (测量工具、测量方法、测量者）：a.测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。

b.仪器本身不准确。

c.环境温度、湿度变化。

二、重难点重点：1.认识常用的长度测量工具和计时工具。

2.用刻度尺测量物体长度。

难点：1.长度的间接测量方法。

2.误差和错误的区别。

三、知识点归纳及解题技巧1.长度单位①长度的国际单位是米，符号m。

②其它常见的长度单位及符号：千米km、分米dm、厘米cm、毫米mm、微米μm、纳米nm③常用长度单位之间的换算：(10后面均为立方)1km＝1000m=103m1dm＝0.1m=10-1m1cm＝0.01m=10-2m1mm＝0.001m=10-3m1μm＝0.000001m=10-6m1nm＝0.000000001m=10-9m2.正确使用刻度尺会认：认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。

八年级物理第一章第一节长度和时间的测量大家好，今天我们来聊聊物理中的一个基本概念——长度和时间的测量。

说实话，这些东西听起来有点枯燥，但其实跟我们的生活息息相关，搞懂了它们，你会发现许多“哇，原来如此”的瞬间。

二、长度的测量2.1 长度的定义首先，长度就是物体的“长短”啦。

它是衡量物体从一个点到另一个点的距离的基本方式。

就像你测量书桌的长短一样，这种测量可以告诉我们桌子到底能放多少书。

2.2 常用的测量工具为了测量长度，我们有好多工具，比如尺子、卷尺、甚至激光测距仪。

尺子是最常见的工具，就像我们小时候用的那个塑料尺，一看就知道是测长度的。

2.3 测量的单位长度的单位有很多，我们最常用的是米（m）。

你知道吗？一米大约是一个成年人从手臂的顶端到地面的长度。

除此之外，还有厘米（cm）、毫米（mm）等。

这些单位可以帮助我们更精确地测量物体的长度。

比如，铅笔的长度可能是18厘米，而这18厘米里每一个小格子就代表一厘米。

三、时间的测量3.1 时间的定义时间呢，就是我们用来描述事物发生的先后顺序的东西。

你可以把它想象成一个不断流逝的沙漏，一秒、两秒、一分钟，一直往前走。

时间的测量对于我们每个人来说都非常重要，不然我们的生活就会乱成一锅粥。

3.2 常用的时间工具时间的测量工具也不少，最常见的就是钟表了。

无论是挂钟、手表，还是手机上的时钟，它们都可以让我们知道时间的流逝。

记得小时候，家里的挂钟“咔哒咔哒”地响，感觉每一下都在提醒你：时间在走哦！3.3 时间的单位时间的单位有秒、分钟、小时等等。

秒是最小的单位，大家可以想象一下秒针在钟表上跳动的样子，一秒就这么过去了。

分钟是由60秒组成的，小时又是由60分钟组成的。

这样一来，我们就能把时间切分得非常细，方便我们安排生活中的每一件小事。

四、长度和时间的测量在生活中的应用4.1 生活中的例子长短和时间的测量在我们生活中随处可见。

比如，你用尺子测量新买的桌子，以确保它能完美地放在你的房间里。

八年级物理《长度与时间的测量》教案【教学目标】1.理解长度和时间的概念，知道它们的基本单位和符号。

2.熟练掌握长度和时间的测量方法，能够进行常规的长度和时间的测量。

3.了解一些常见的长度和时间的应用场合，如速度、加速度等。

【教学重点】1.认识长度和时间的基本概念，知道它们的基本单位和符号。

2.熟练掌握长度和时间的测量方法。

【教学难点】学生容易混淆长度和时间的单位，难以进行正确的换算。

【教学过程】一、导入环节（5分钟）通过图示，让学生了解长度和时间的概念，并了解它们的应用场合。

例如移动的物体需要测量速度、加速度等。

二、新知输入（20分钟）1.长度的概念、单位和符号长度是物体从一个点到另一个点的距离。

长度的基本单位是米，符号为m。

常见的长度单位还有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)等。

不同长度单位之间可以进行换算。

2.时间的概念、单位和符号时间是事件发生和结束的时间间隔。

时间的基本单位是秒，符号为s。

常见的时间单位还有：分钟(min)、小时(h)、天(d)、年(y)等。

不同时间单位之间也可以进行换算。

三、实例演示（15分钟）通过实例演示，让学生了解长度和时间的测量方法，并能够进行正确的换算计算。

1.长度测量方法：可以使用直尺、卷尺、量角器等，要注意读数的准确性和单位的选择。

2.时间测量方法：可以使用秒表、钟表等，要注意开始时间和结束时间的准确记录。

四、练习（15分钟）让学生进行长度和时间的测量练习，要求准确读数，并能够进行单位换算。

五、总结归纳（5分钟）让学生总结归纳所学内容，复习长度和时间的概念、单位、符号和测量方法。

【教学反思】在教学中，应该注重让学生理解长度和时间的概念和意义，以及它们的应用场合，而不是仅仅强调计数和单位换算。

此外，教师应该让学生循序渐进地掌握测量的方法，避免让学生感到混乱和困惑。

《长度与时间的测量》说课稿《长度与时间的测量》是人教版八年级上册物理第一章的内容，全节内容需要两课时。

教学对象：刚学习物理的初二学生。

一、教材分析科学探究是新课程的核心理念，观察和测量是科学探究的基本技能，长度的测量是最基本的科学测量。

刻度尺是重要的测量工具，学会正确使用刻度尺、学会刻度尺的读数方法十分重要，它是学生真正步入科学殿堂的第一步。

同时长度测量时需要的认真、细致等严谨的科学态度和按实际测量进行事实记录的实事求是的科学精神，也是以后从事任何工作必须具备的基本科学素养。

教材中还渗透了一些特殊的测量方法，让人豁然开朗，可进一步激发学生学习科学的兴趣。

本节《长度与时间的测量》是本章的中心节，长度的测量作为其他测量的基础，又起领后面测量工具的使用的学习。

二、学情分析弄清学生学习本节内容已具备的知识、技能基础，具有的心理、思维特点和可能出现的思维障碍，便于从学生的“最近发展区”设计探究活动，“对症下药”地展开教学，激发学生思维，提高课堂教学效率。

1、技能基础：学生在小学学过简单的长度测量，实际生活中也可能尝试过对一些物体长度的测量。

但细致和严密的长度测量可能不会有很多人经历过。

在此以前学生的观察也基本都是定性观察。

2、心理特点：活泼好动，好奇性强，但急进冒动，遇事常丢三拉四，但喜欢表现自己。

3、思维特点：以形象思维为主，简单的抽象思维也往往需要具体事例的支撑且容易产生片面性。

4、可能出现的思维障碍及易犯错误：学生先认识刻度尺，反过来去认识测量的实质有一定难度；由于日常生活的粗略性和简略性，使学生虽有一定的使用刻度尺经验，但在实际使用中往往觉察不到的自己测量错误，漏写单位和丢失估读数值也是学生初学测量常犯的错误。

三、学生的学习目标1、知识与技能:（1）知道测量的意义，知道长度的主单位和其他常用单位及换算关系；（2）熟悉刻度尺的刻度和测量范围，学会正确使用刻度尺，学会记录长度测量结果；（3）学会选择不同的测量仪器或方法去测量各种物体的长度；（4）知道误差与错误的区别。

八年级物理第一章第一节长度和时间的测量嘿，小伙伴们，今天我们来聊聊八年级物理第一章第一节——长度和时间的测量。

这个话题可大可小，但咱们得把它搞清楚，不然以后在生活中遇到问题可就麻烦了。

让我们一起来探讨一下吧！我们要了解什么是长度。

长度嘛，就是物体从一个地方到另一个地方的距离。

比如说，你从家里走到学校，这段距离就是你走过的长度。

怎么测量长度呢？这就要用到一些工具了。

咱们先来说说尺子吧。

尺子是一种常用的测量长度的工具，它有很多种类型，比如直尺、卷尺、皮尺等等。

不过，无论哪种尺子，它们的原理都是一样的——通过刻度来测量长度。

我们来说说时间。

时间嘛，就是衡量事物发生的过程。

比如说，你吃饭用了多长时间，这就是你在这段时间里经历了什么。

怎么测量时间呢？这同样需要用到一些工具。

咱们先来说说钟表吧。

钟表是一种常用的测量时间的工具，它有很多种类型，比如闹钟、手表、挂钟等等。

不过，无论哪种钟表，它们的原理都是一样的——通过指针来显示时间。

现在我们已经知道了如何测量长度和时间，那么接下来我们就要学会如何进行简单的测量了。

这里给大家分享几个实用的小技巧：1. 使用直尺测量长度时，可以先将直尺放在水平位置，然后慢慢地将物体移动到直尺的一端，直到另一端对齐刻度线。

这样就可以得到物体的长度了。

2. 使用卷尺测量长度时，可以先将卷尺拉直，然后慢慢地将物体移动到卷尺的一端，直到另一端对齐刻度线。

这样就可以得到物体的长度了。

3. 使用皮尺测量长度时，可以先将皮尺拉直，然后慢慢地将物体移动到皮尺的一端，直到另一端对齐刻度线。

这样就可以得到物体的长度了。

4. 使用钟表测量时间时，可以先将钟表调整到正确的时间，然后观察指针的位置。

这样就可以得到当前的时间了。

掌握了这些基本的方法和技巧，我们就可以在生活中轻松地进行长度和时间的测量了。

这些只是基础哦，如果想要更深入地学习物理知识，还需要不断地努力和探索。

希望我们在未来的学习中能够取得更好的成绩！加油吧，小伙伴们！。

1.1长度和时间的测量知识点1．长度的测量1． 长度单位及换算 常用的长度单位由大到小排列为km 、m 、dm 、cm 、mm 、µm、nm ．记忆它们之间的换算关系时，有以下方法：按单位的大小顺序记忆：先记住长度单位大小的排列顺序；再记住相邻单位之间的换算关系（如下图所示）；需进行单位换算时，根据上图便可算出所需换算的两单位之间换算关系：如要知道km与cm 之间的换算关系，则可由图得出：3113+1+151km=101010cm=10cm=10cm ⨯⨯；又如要知道nm 与dm 之间的换算关系，则可由图得出：3311331181nm=10101010dm=10dm=10dm ---------⨯⨯⨯．知识点2．正确选择、使用刻度尺、认识长度测量长度的工具是刻度尺。

（1）使用刻度尺测量物体长度前，首先要弄清刻度尺的量程、分度值和零刻线的位置。

（2）选择刻度尺时应根据测量的要求来选择。

（例如：要测量一支钢笔的长度，精确到mm ，则可选用分度值是1mm 、量程是150mm 左右的刻度尺；而在体育课上要测量跳远的长度，则可选用分度值是1cm 的皮卷尺。

）（3）使用刻度尺测量物体长度时，刻度线要紧贴被测物体，被测长度的一端要与刻度尺的零刻线对齐（若零刻线已磨损，则选择刻度尺上另一完好的刻度线），读数时视线要与尺面垂直，且正对刻度线读数。

（4）一本书的厚度为8_mm_； 课桌的高度约为80_cm_；一支粉笔的长度约为8_cm_； 一位学生的身高为160_cm__；双人课桌的长度是120_cm__； 圆珠笔芯塑料管的直径是3_mm__；乒乓球的直径约是40_mm__；教室门的宽度是0.95_m__。

手指的宽度约为1_cm__；自行车的高度约为1.1_m__。

一根头发丝的直径约为100_μm__。

一元钱硬币的厚度约为2_mm__；手掌的宽度约为1_dm__；一个分子的直径是20_nm__；分析：先把长度的几个单位都写出来，然后代入原题的数字，看一下是否符合常理，就可以了。

人教版 八年级物理上册 第1章 《机械运动》第1节 长度和时间的测量 讲义（知识点总结+例题讲解）知 识 点 框 架序号 知识点难易程度 例题数 变式题数 合计一 长度和长度单位的换算★ 2 2 20二 长度的测量：刻度尺、估读、平均值★★ 5 5三 时间：单位及换算、时间的测量 ★ 2 2 四误差★11知 识 点 总 结 + 例 题 讲 解一、长度和长度单位的换算： 1.长度符号：L2.长度单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)； （1）基本单位：米（m ）；（2）常用单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm )、纳米(nm)；1km=1 000m=103m 1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m 1mm=0.001m=10-3m 1μm=0.000 001m =10-6m 1nm=0.000 000 001m=10-9m【例题1】完成下列长度单位之间的换算：（1）7cm= µm； （2）4.8nm= cm ； （3）5.2dm= km ； （4）0.15km= m ； （5）1.6dm= cm= mm= µm = nm ； 【答案】如下：（1）7cm= 7×104 µm； （2）4.8nm= 4.8×10-7 cm ； （3）5.2dm= 5.2×10-4 km ；（4）0.15km= 150 m ； （5）1.6dm= 16 cm= 160 mm= 1.6×105 µm = 1.6×108 nm ；【变式1】给下列长度补上合适的长度单位(用符号表示)：（1）一本书的厚度为9 ；（2）一位学生的身高为165 ；（3）双人课桌的长度是120 ；（4）圆珠笔芯塑料管的直径是3 ；【答案】如下：（1）一本书的厚度为9 mm ；（2）一位学生的身高为165 cm ；（3）双人课桌的长度是120 cm ；（4）圆珠笔芯塑料管的直径是3 mm ；【例题2】春节摆放年桔是广东的一个传统，花农往往用种植年桔盆栽的花盆直径来区分盆栽的型号大小，图是一位身高170cm的花农站在一盆型号为“60分”的年桔旁边，则你可以估计该年桔花盆的直径d为（）A．60m B．60dmC．60cm D．60mm【答案】C【解析】成年人的步幅约75cm，由图知，花盆直径略小于此数值，在60cm左右。