八年级音乐上册 第三单元 年轻的朋友教案1 湘艺版

年轻的朋友1教学目标1、能用柔美、圆滑的声音,有表情地演唱藏族民歌《年轻的朋友》2、能够积极参与课堂音乐活动3、学会感受不同少数民族的音乐风格及特点2学情分析1、初中学生比较喜欢参与课堂活动，特别是唱歌，舞蹈,游戏表演等2、学生能够认知参与学习体验的乐趣，并且能够勇跃参与音乐教学活动，从中体验音乐课堂的魅力。

3、本节课最主要的是在西藏舞蹈、歌曲演唱的体验中，男生相对比较害羞于表演，特别是民族舞蹈体验。

3重点难点教学重点:1、学唱藏族酒歌《年轻的朋友》2、体验西族少数民族舞蹈教学难点:1、尝试根据音乐旋律、节奏，用自己的语言表述少数民族民歌的曲格与特点。

2、如何引导全部同学参与少数民族舞蹈的体验4教学过程活动1【活动】组织教学在伴随宋祖项版《爱我中华》歌声中,学生有秩序的进入音乐课室活动2【活动】复习上节课内容上节课欣赏学习了第二单元《八音和鸣》活动3【导入】激情导入欣赏完《爱我中华》歌曲后出示本节课内容第三单元泥土的歌第1课时藏族民歌：年轻的朋友活动4【讲授】新课教学西藏少数民族讨论：【藏族】主要居住在我国哪几个省？学生讨论得出:西藏、青海、甘肃、四川、云南山歌（牧歌）劳动歌【藏族民歌】爱情歌风俗歌颂经歌。

酒歌猜情对歌【风俗歌】婚礼歌箭歌告别歌酒歌和箭歌的曲调简洁，风格热情、明快，具有较鲜明的藏族民间音乐的特点。

活动5【活动】酒杯文化出示藏族洒杯文化组图藏族酒歌是喝酒、敬酒时唱的民间歌曲，有时伴随简单的舞蹈动作,是藏族城乡人民非常喜爱的艺术形式之一。

每逢传统节日、亲友聚会或举行婚礼时，人们以辈分大小为序围坐在藏式方桌旁。

斟酒人一般由妇女担当，按年龄大小轮流给每人斟酒，并载歌载舞。

饮酒人则要按照歌声和词意依次完成接酒杯、用无名指向天上弹酒三下、喝三口酒、干杯等程序.请同学上台与老师互动藏洒文化示范与表演。

主人向客人敬头一杯酒时，客人应端起酒杯，用右手无名指尖沾上一点青稞酒，对空弹洒。

同样的动作做完三下之后,主人就向你敬“ 三口一杯” 酒。

加个封皮《年轻的朋友》教学内容：1、《年轻的朋友》欣赏还是唱歌？看到这就没法看了，给你先发一个样板设计，你参考模仿，修改好之后再发我。

2、《银杯》教学理念：传统民歌很难走进现代学生的生活，怎样让学生了解民歌、认可民歌从而喜欢民歌，是本节课的出发点也是当前急需要解决的问题。

八年级的学生活泼好动、求知欲强，已具备一定的人文地理常识，可以结合听赏、体验、参与表现以及探究等形式，充分发挥学生的艺术想象力及创造力，并引导他们结合不同地域人民的劳动、生活、文化习俗以及地域特征去理解民歌，使学生获得从感性到理性认识的提升。

教学设计：从劳动人民的劳动生活场景切入，让学生先走入他们的生活，了解这一地区的民族风情、充分感受少数民族音乐文化的魅力，再聆听和学习他们在生活中有感而发的歌曲。

教学目标：1、能自信、有表情地演唱《年轻的朋友》。

2、随乐跟唱或哼唱蒙古族歌曲《银杯》教学重点与难点：（一）、教学重点：学唱藏族酒歌《年轻的朋友》。

（二）、教学难点：尝试根据旋律、节奏、速度等要素，用自己的语言分析不同少数民族民歌的风格和特点，能初步掌握藏族民歌中特有的演唱技法——枕固。

教学过程：（一）、导入师：同学们好，我们这节课学习的内容是课本《泥土的歌》（三）（出示幻灯片）；七年级我们学习了《泥土的歌》（一）和（二），了解和学习了汉族的民歌，汉族民歌按体裁可分为：小调、山歌、劳动号子。

（出示幻灯片）师：我们的祖国是一个多民族的国家，除了汉族外还有五十五个民族（出示幻灯片），五十六个民族五十六朵花，五十六朵鲜花五十六个奇葩，今天让我们走进瑰丽的少数民族民歌，来领略少数民族民歌不同的魅力。

首先让我们先了解一下藏族、哈萨克族、维吾尔族、和蒙古族。

这些民族的服饰乐器及其生活习俗（出示幻灯片），了解了民俗以后，让我们来走近民歌。

（二）、学唱藏族民歌《年轻的朋友》（酒歌）1、介绍歌曲的形式：（幻灯片）师：同学们在学唱《年轻的朋友》之前，让我们先听一下录音，听完一遍后老师再范唱这首歌曲。

年轻的朋友教案教案标题：年轻的朋友教案目标：1. 帮助学生了解和认识年轻的朋友，培养对年轻一代的理解和尊重。

2. 提供机会让学生学习如何与年轻的朋友建立有效的沟通和合作关系。

3. 培养学生的社交技能，包括倾听、表达观点和尊重他人的能力。

教学重点：1. 学习年轻一代的特点和需求。

2. 学习如何与年轻的朋友进行有效的沟通。

3. 学习如何与年轻的朋友建立合作关系。

教学准备：1. 年轻一代的相关资料和案例研究。

2. 针对年轻一代的沟通技巧和合作策略的教学资源。

3. 学生小组合作的活动材料。

教学过程：引入：1. 向学生介绍教案的主题“年轻的朋友”，并询问学生对年轻一代的看法和了解程度。

知识讲解：2. 通过展示相关资料和案例研究，向学生介绍年轻一代的特点和需求。

包括他们的价值观、兴趣爱好、社交媒体使用等方面的内容。

讨论与分享：3. 将学生分成小组，让他们讨论并分享自己与年轻的朋友相处的经验和感受。

鼓励学生分享彼此的观点和理解。

沟通技巧培养：4. 介绍与年轻的朋友进行有效沟通的技巧，如倾听、提问和尊重对方的意见。

通过角色扮演和实际情境训练，帮助学生掌握这些技巧。

合作关系建立：5. 引导学生思考如何与年轻的朋友建立合作关系。

讨论合作的重要性和如何互相支持和理解对方的需求。

小组活动：6. 组织学生进行小组活动，让他们与年轻的朋友合作完成一项任务或项目。

鼓励学生在活动中运用他们学到的沟通技巧和合作策略。

总结与反思：7. 总结本节课的内容，让学生回顾他们学到的关于年轻的朋友的知识和技能。

鼓励学生分享他们在小组活动中的体验和收获。

拓展活动：8. 鼓励学生通过采访、观察或阅读相关资料，进一步了解不同文化背景下年轻一代的特点和需求。

评估：9. 观察和评估学生在小组活动中的表现，包括沟通技巧和合作能力。

可以通过观察、记录和学生自评等方式进行评估。

教学延伸：10. 鼓励学生在日常生活中与年轻的朋友保持良好的沟通和合作关系。

提供相关资源和建议，帮助学生继续发展他们的社交技能。

年轻的朋友教案教案主题：年轻的朋友教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够理解和运用有关年轻朋友的词汇和短语。

2. 学生将能够描述年轻朋友的外貌特征、兴趣爱好和性格特点。

3. 学生将能够运用所学内容与他人分享关于年轻朋友的信息。

教学重点：1. 年龄词汇的学习和运用。

2. 描述人的外貌特征、兴趣爱好和性格特点的表达。

3. 运用所学内容进行口头表达和书面描述。

教学准备：1. 年轻朋友的图片或海报。

2. 课件或黑板。

3. 学生练习册或作业本。

教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些年轻朋友的图片或海报，并让学生观察并描述他们的外貌特征。

2. 引导学生思考年轻人的兴趣爱好和性格特点，并与他们进行讨论。

探究活动：3. 在课件或黑板上展示一些年龄词汇，并帮助学生理解和记忆这些词汇。

4. 引导学生运用所学词汇，描述他们所看到的年轻朋友的外貌特征、兴趣爱好和性格特点。

实践活动：5. 将学生分成小组，让他们选择一个年轻朋友的图片或海报，并在小组内讨论该年轻朋友的特点。

6. 每个小组派代表向全班介绍他们所选择的年轻朋友，并描述他们的外貌特征、兴趣爱好和性格特点。

巩固活动：7. 将学生的描述内容整理成小册子或海报，并在教室内展示。

8. 鼓励学生用所学内容写一篇关于年轻朋友的短文，并与同学分享。

拓展活动：9. 鼓励学生在家中寻找年轻朋友的照片，并与家人分享他们所学到的内容。

10. 邀请一位年轻人来班级做客，让学生实践运用所学内容进行交流和互动。

评估方式：1. 教师观察学生在探究和实践活动中的表现，评估他们对年轻朋友相关内容的理解和运用能力。

2. 学生书面作业或口头表达，描述他们所选择的年轻朋友的外貌特征、兴趣爱好和性格特点。

教学延伸：1. 鼓励学生通过阅读有关年轻人的文章或故事，进一步拓展他们的词汇和表达能力。

2. 提供更多关于年轻朋友的话题，让学生进行讨论和写作，以提高他们的语言表达和思维能力。

教学反思：本节课通过引入活动激发学生的兴趣，通过探究和实践活动提高学生的语言运用能力，并通过巩固和拓展活动拓宽学生的知识面。

《年轻的朋友》教案教学内容欣赏《年轻的朋友》教学目标1．知道歌曲《年轻的朋友》是一首藏族民歌。

2．能够学会几个简单的藏族踢踏舞的舞蹈动作。

3．能够随着音乐跳藏族踢踏舞。

教学过程1．聆听歌曲老师播放歌曲《年轻的朋友》，学生听辨歌曲风格。

（藏族风格）2．学习踢踏舞的舞蹈动作（1）基本体态及律动的学习老师指导学生练习踢踏舞的基本体态：上身松弛，略微前倾，膝部连续不断地颤。

（2）藏族踢踏舞基本动作的学习①退踏步动作要领：右脚后撤半步，脚掌着地，身体保持与左脚的垂直，左脚原位踏落，然后右脚全脚掌向前踏步。

左膝关节上下颤动四次，做退踏步时，重心不要前后移动。

8拍组合练习：准备：身体对一方向，基本体态，双手垂于体侧。

1—4：右“退踏步”四次，“前后摆手”四次。

5—8：反复1—4动作，同时左转一周。

②抬踏步动作要领：前半拍右腿屈膝，右脚离地，同时回收小腿，右脚“冈达”一次。

后半拍右脚落地，左脚向右脚掌处全脚踏步。

左右交替做。

8拍组合练习：准备：身体对一方向，基本体态，双手垂于体侧。

1—4：保持基本体态，原地双脚“抬踏步”四次。

5—8：保持基本体态，原地右脚“抬踏步”四次。

3．随着歌曲音响完整表演藏族踢踏舞。

4、学唱歌曲5、结尾师：我们都知道有一句藏语，是表达一种祝愿，意思是吉祥如意，那这句藏语怎么说？生：回答（扎西得勒）师：非常好！那让我们一起祝我们的祖国、我们的亲人、教室里所有的老师和同学们“扎西得勒”！（师生共同说“扎西得勒”）。

年轻的朋友【教学目标】1、了解藏族民歌的音乐特点，认识到在同一国家不同民族的音乐特色和音乐风貌。

2、增进学生热爱少数民族音乐的情感。

【教学难点】通过欣赏不同民族的歌曲，感受音阶、音调、节奏、情绪等体现歌曲特色的重要因素，从而更好的把握歌曲的民族风格。

【教学用具】录音机、磁带机多媒体课件、钢琴等。

【教学过程】导入师：课前同学们看到的视频中歌曲曲名是？生：《爱我中华》师：56个名族知道多少？有没有谁到过其中的民族所在地去旅游？生：（略）师：我国幅员辽阔、民族众多，不同民族的音乐有不同的音乐风,本节课我将和大家一起共同探讨有关音乐作品的民族风格特征。

引出课题并板书——音乐作品的民族风格一、新课教学（一）藏族民歌《年轻的朋友》（板书）1、师：跳一段藏族舞蹈，让同学们打节奏（XX X ︱XX X ）并感受风格，师：刚才老师展示的哪个民族的舞蹈？生：（藏族）师：幻灯问：你能否说出这四组图片所表现了什么内容吗？生：①布达拉宫②高原红③打酥油茶④献哈达师：把学生分成四组（①布达拉宫组②高原红组③打酥油茶组④哈达组），并准备下列环节所要进行的内容，得分最高的小组可得到藏族人民喜爱吃的食物——牦牛肉干2、师：音乐是歌舞的灵魂，小组抢答你听过哪些藏族的歌曲呢？能否唱两句呢？生：（青藏高原、高原红、回到拉萨、走进西藏等）。

师：你会说藏族的语言吗？生：（扎西德勒）。

师：会不会做藏族的礼节呢？生：（献哈达）。

师：请跟老师一起来尝试献哈达并一同说吉祥语。

3、师：下面让我们跟随音乐一起走进西藏，看看那里的人们是怎么和音乐生活在一起的。

（幻灯《走进西藏》片段，了解藏族民歌）生：（略）师：边弹琴边范唱藏族酒歌《年轻的朋友》。

要求：聆听时请分析歌曲由低到高出现的音阶生：（略）师：板书：五声音阶1 2 3 5 6，五声调式。

音响色彩及细腻的装饰音（举例并哼唱），得出歌曲为宫调式。

4、师生共同小结：歌曲情绪特点——音调高亢，音乐自然流畅、热情洋溢、风格浓郁、并具有鲜明的舞蹈性。

年轻的朋友1教学目标1、知识与技能:学唱藏族酒歌《年轻的朋友》和欣赏蒙古族酒歌《银杯》,了解不同地区“酒歌”的不同音乐风格和特点.2、过程与方法：通过对地域、民族、民俗等方面的了解，对比两首同一题材的民歌的不同风格特点。

3、情感态度与价值观：体验和感受藏族与蒙古族民歌的魅力.2重点难点教学重点:学唱藏族酒歌《年轻的朋友》教学难点：尝试根据旋律、节奏、速度、调式等要素，用自己的语言分析不同少数民族民歌的风格和特点.3教学过程活动1【导入】一、谈话导入师：同学们，我们通过泥土的歌(一）(二）,学习了我国民歌的哪些体裁形式呢？对了，我们学习了劳动号子、山歌、小调，了解了汉族民歌的风格和特点.今天，让我们走进瑰丽的少数民族民歌，来领略少数民族民歌的不同魅力.活动2【讲授】二、新课教学(一）走进藏族民歌，听赏《年轻的朋友》1、了解藏族（1）藏族分布的地理位置及省份（课件出示地图）(2）藏族建筑-—碉房（出示图片）（3）藏族服饰（出示图片）基本特征：长袖、宽腰、长裙、长靴（4）藏族饮食：糍粑、酥油茶、青稞酒教师简介藏族的饮食习惯及作客之道2、藏族的音乐（1)乐器：扎木聂（出示图片)教师简介扎木聂的构造及演奏方式（2）舞蹈：“谐"和“卓"(出示图片）简介“谐”和“卓"的舞蹈特点(3)民歌①欣赏《年轻的朋友》思考：歌曲有何特点?②了解“酒歌了解藏族人饮酒的习俗和文化。

简介：藏族酒歌是喝酒、敬酒时唱的民间歌曲,有时伴随简单的舞蹈动作,是藏族城乡人民非常喜爱的艺术形式.每逢传统节日，亲友聚会或举行婚礼时，人民总是围坐在一起唱起酒歌并载歌载舞.③分析歌曲的特点这是一首典型的民族五声调式的歌曲.歌曲由长短不一的四个乐句组成，伴有藏族民歌常见的装饰音和衬词。

歌曲旋律明朗宽广、情绪热情奔放，表达了藏族人民对幸福生活的无比热爱之情.④随乐学唱歌曲⑤教师指导学生学唱难点：衬词和倚音⑥为歌曲编排藏族舞蹈动作：颤、开、顺、左、绕等特点。

年轻的朋友1教学目标1.能自信、有表情地演唱藏族酒歌《年轻的朋友》。

2.喜欢欣赏蒙古族酒歌《银杯》，品味不同少数民族民歌的风格神韵。

3.随乐跟唱或哼唱《年轻的朋友》、蒙古族酒歌《银杯》，尝试根据这两首歌曲的旋律、节拍、速度、调式等音乐特点，说说这两首酒歌不同的风格特点。

2学情分析八年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，经过前阶段的学习，在唱歌方面突出，对音乐已经有了一定的了解和认识。

3重点难点教学重点：1.学唱藏族酒歌《年轻的朋友》，欣赏哈萨克族民歌《都达尔和玛利亚》、维吾尔族民歌《阿瓦尔古丽》以及蒙古族酒歌《银杯》教学难点：尝试根据旋律、节奏、速度、调式等要素，用自己的语言分析不同少数民族民歌的风格与特点。

学习“换头合尾”的创作方法，并用它进行简单的旋律创作。

4教学过程活动1【导入】复习一、同学们，我们通过泥土的歌（一）（二），学习了民歌的体裁有三种，分别是号子、山歌和小调，了解了汉族民歌的风格与特点，今天让我们走进瑰丽的少数民族民歌，来领略各少数民族民歌不同的魅力。

二、互动活动老师准备藏族、维吾尔族、蒙古族三套民族服饰的图片，然后用边歌边舞的形式范唱藏族、维吾尔族、蒙古族三个民族的民歌片段，请学生辨别民族，并且找到相对应的民族服饰。

活动2【讲授】走进藏族民歌1.听赏歌曲《年轻的朋友》，提问：你能从藏族人民生活的地理环境及风俗习惯出发谈谈这首歌在曲调、旋律上的特点吗？2.简介藏族歌唱家才旦卓玛。

3.简介藏族酒歌的特点及藏族人民喝酒的动作程序。

4.简介藏族舞蹈的特点及基本动作，并且引导学生随乐起舞。

5.学生随乐跟唱歌曲，边歌边舞。

6.老师带唱歌曲。

7.学生分组练习，上台表演。

活动3【讲授】走进蒙古民歌和我们的藏族同胞一样，每当有尊贵的客人到来，热情好客的蒙古族人民总会手捧银杯，唱着优美的酒歌给客人们敬酒，以表达他们的一片盛情。

1.聆听蒙古族民歌《银杯》，对比前面所学的藏族民歌《年轻的朋友》，这首从节拍、速度、调式、旋律等方面有哪些不同？2.随乐跟唱歌曲。

年轻的朋友-湘文艺版八年级音乐上册教案一、教学目标通过本课的学习，学生将： 1. 了解并掌握《年轻的朋友》这首歌曲的歌词、曲调、情感表达等基本内容。

2. 通过听音、动手参与等方式，培养学生的音乐欣赏能力、音乐感受能力和团队合作能力。

3. 培养学生对于传统文化艺术的欣赏和兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：让学生学会欣赏《年轻的朋友》这首曲子，了解自己的文化根源，并掌握基础的演唱方法。

2.教学难点：如何引导学生钻研并探究文化背景与艺术表现的关系、如何教授一些基础的演唱技巧并让学生进行实践。

三、教学内容与过程第一课时热身和启动1.热身活动：老师播放《年轻的朋友》，学生跟随旋律进行轻松的舞动活动，放松身体和心情。

2.启动环节：课堂学生成为年轻的小导演，设计一个演唱比赛节目，分组完成《年轻的朋友》的大合唱。

第二课时了解文化背景1.上课前要求学生自己了解《年轻的朋友》的歌曲背景和产生历史文化背景，以学生的方式依次展示，并电话，短信，直播等方式做成一个PPT展示。

2.老师讲解南京大汉口音乐厅的历史背景，并为学生播放演唱会现场。

3.安排基础音乐学习时间，老师带领学生了解音乐的节奏和速度，因为学生都是小学同学，因此学生马上了解，而且学生们可以吟唱并尝试唱歌。

第三课时基础歌唱技巧的掌握和进阶1.通过老师的带领，学生们了解到唱歌不仅需要掌握歌曲节奏，歌曲的情感传达也是很重要的。

在这节课上，老师会进行一些基础歌唱技巧的交流和分享。

2.老师播放一段录音，让学生听取并分析歌曲的情感和传达方式，再开始尝试张嘴练习高音和低音的发声及掌握歌词的准确度，并尝试合唱。

第四课时队形培训和合唱彩排1.这节课将为课堂大合唱做队形培训，希望学生们可以全神贯注地思考如何设计合唱的队形，确保演唱更加优美、有趣、富有文化特色。

2.授课结束后，老师发起一次全体排练，使每个学生都能在合唱中找到自己的位置，并让彩排专业化，进行各种调整，帮助学生们感受真正的音乐魅力。