第1课信息交流方式

人教版七年级信息技术上册《信息交流》教案2篇PEP seventh grade information technology Volume I ,r informati on exchange" teaching plan编订:JinTai Co I I ege人教版七年级信息技术上册《信息交流》教案2篇前言：信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。

本教案根据信息技术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版七年级信息技术上册《信息交流》教案2、篇章2：人教版七年级信息技术上册《信息交流》教案篇章1：人教版七年级信息技术上册《信息交流》教案一、教学目标：知识与技能：1、了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。

了解信息交流的意义。

2、了解常见信息交流的基本方式。

3、掌握通过网络进行信息交流的常见方法。

过程与方法：了解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。

能够熟练利用网络来进行信息交流（如：邮件发送、文件交换、网上聊天等）。

情感、态度和价值观：初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息养成良好的自我保护意识，做一个文明的网民。

二、学情分析：由于学生经历不同，上网时间有很大差异，因此对网络的认识也各有不同，有不少同学在思想观念上存在一些误区。

通过本节的学习，应使学生了解网络在信息交流过程中的作用, 提高对网络的感性认识，做一个文明的网民。

三、教学重点与难点：教学重点：不同时代信息交流的方式教学难点：做个有自我保护意识的文明网民四、教学课时1课时五、教学方法：讲授法，演示法六、教学过程：一、激趣导入同学们，我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。

一、激趣导入
同学们，你们平时上网都做些什么啊？
预设：打游戏、听音乐、查资料⋯⋯
是啊，网上有那么多好听的歌曲，大家有没有想过， 自己也来创作一首好听的歌曲呢？今天老师就带大家 来认识一个新朋友，它叫“作曲大师”
二、认识作曲大师
1、 打开作曲大师
2 、说说看，作曲大师和我们前面用过的
WORD 、
ACDSee 有什么异同？ 可采用学生自主探索学习法，通过“作曲大师”软件 和学生已熟悉的软件（如： word 、 ACDSee 等）界面 比较，先让学生同桌互相说一说，再在课堂上交流归 纳，从而了解“作曲大师”软件界面，也可采用传统 的讲演法，教师边演示边讲解“作曲大师”的界面 3、教师总结介绍“作曲大师”界面。

三、试听美妙乐曲 1、我们简单地认识了“作曲大师” ，那么想不想听听 用他来作的歌曲啊？ 2、“作曲大师” 软件本身就带了一些他人创作的乐曲， 我们先一起来听一听。

第 1 课
时。

教科版六年级上册科学《信息的交流传播》教案一. 教材分析《信息的交流传播》是教科版六年级上册科学的一节课。

本节课主要让学生了解和掌握信息交流和传播的基本方式，通过生活中的实例，使学生感受到信息交流的重要性，培养学生的信息素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息交流的经验，对日常生活中的一些信息交流方式有一定的了解。

但他们对信息交流的深层次原理和方式还不够了解，通过本节课的学习，可以进一步拓宽他们的知识视野，提高他们的科学素养。

三. 教学目标1.让学生了解信息交流的基本方式，理解信息交流的重要性。

2.培养学生运用科学的方法和思维方式，分析问题和解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作精神，提高学生的实践操作能力。

四. 教学重难点1.重点：信息交流的基本方式，信息交流的重要性。

2.难点：信息交流的深层次原理和方式。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受到信息交流的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作学习法：培养学生团队合作精神，提高学生的实践操作能力。

3.探究式学习法：引导学生运用科学的方法和思维方式，分析问题和解决问题。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便于学生直观地了解信息交流的方式。

2.教学素材：收集一些生活中的信息交流实例，用于教学呈现。

3.实验器材：准备一些实验器材，以便于学生进行实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的信息交流实例，如手机通讯、互联网、广播等，引导学生思考：什么是信息交流？为什么我们需要信息交流？2.呈现（10分钟）展示一些信息交流的方式，如语言、文字、图像等，让学生了解信息交流的基本方式。

同时，引导学生思考：这些信息交流方式有什么特点？它们之间有什么联系和区别？3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲身体验信息交流的过程。

如模拟电话通讯、网络通讯等，让学生了解信息交流的原理和方式。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结信息交流的特点和重要性。

新教科版科学六年级上册科学《信息的交流传播》教案（教案）一. 教材分析《信息的交流传播》是新教科版科学六年级上册的一课，主要让学生了解和掌握信息交流和传播的基本方式。

通过本节课的学习，学生将能够理解声音、图像、文字等不同信息载体的特点，以及它们在交流和传播中的作用。

教材通过丰富的实例和实践活动，引导学生探究和发现信息交流的规律，提高学生的信息素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息基础，对日常生活中的一些信息交流方式有所了解。

但他们对信息交流的深层次原理和方式可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，引导他们深入理解和掌握信息交流的基本原理。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握信息交流的基本方式，包括声音、图像、文字等。

2.培养学生运用科学方法探究信息交流问题的能力。

3.提高学生的信息素养，使他们在日常生活中能更好地利用信息交流。

四. 教学重难点1.重点：信息交流的基本方式。

2.难点：信息交流的深层次原理和方式。

五. 教学方法1.探究法：通过引导学生进行实验、观察、讨论等活动，让学生自主发现和总结信息交流的原理。

2.案例分析法：通过分析具体实例，让学生了解不同信息载体的特点和作用。

3.小组合作法：引导学生进行小组讨论和合作，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关实例和实践活动，以便引导学生进行探究和操作。

2.准备教学课件和辅助材料，以便进行课堂展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个生活中的实例，如电话通话、看电视等，引出本节课的主题——信息的交流传播。

让学生思考：信息是如何传播的？有哪些常见的信息传播方式？2.呈现（10分钟）呈现不同类型的信息载体，如声音、图像、文字等，让学生观察和分析它们的特点和作用。

同时，引导学生思考：这些信息载体是如何传播的？它们在传播过程中有哪些优势和局限？3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生亲身体验和探究信息交流的原理。

《信息的交流传播》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解信息交流传播的基本概念和过程，理解信息传播的主要方式和特点。

2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，深入理解信息交流传播的过程和特点。

3. 情感态度价值观：认识到信息交流传播在人类生活中的重要性，培养对科学的好奇心和探究精神。

二、教学重难点1. 教学重点：了解信息交流传播的基本概念和过程，掌握信息传播的主要方式和特点。

2. 教学难点：如何引导学生通过小组讨论、案例分析等方式，深入理解信息交流传播的过程和特点。

三、教学准备1. 准备相关教学视频、案例和图片等素材。

2. 设计小组讨论的问题和案例分析的引导问题。

3. 准备教学用具，如黑板、白板、笔等。

4. 安排小组讨论和案例分析的时间。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示不同时代的图片，引导学生思考信息传递的方式和特点。

2. 古代信息传递方式介绍：(1)肢体语言：通过模拟活动，让学生体会肢体语言在不同情境下的作用。

(2)烟火信号：展示不同烟火信号的图片，让学生了解其特点和作用。

(3)鸽子信：让学生了解鸽子信的特点和作用，并进行模拟体验。

(4)旗语：通过视频和图片，让学生了解旗语在不同场合的应用。

3. 现代信息传递工具介绍：(1)电话：通过实物展示和演示，让学生了解电话的原理和使用方法。

(2)手机：通过视频和图片，让学生了解手机的功能和应用场景。

(3)网络信息传递：通过展示网络信息的传递方式，让学生了解网络在现代社会中的作用。

4. 实践活动：让学生分组选择一种现代信息传递工具，设计一个简单的信息传递任务，并进行实际操作。

教师对学生的作品进行评价和指导。

5. 课堂小结：教师总结本课所学知识，强调信息传递在现代社会中的重要作用，鼓励学生继续探索科学的奥秘。

6. 课后作业：让学生回家后继续探索其他信息传递方式，并尝试将其应用到实际生活中。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够通过实例，理解并描述信息传播的过程和特点。