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大学英语阅读理解长难句解析
长难句在大学英语阅读理解中是一个普遍存在的现象。
在阅读理解的过程中，要理解长难句是必不可少的，因为长难句的结构往往复杂，需要仔细分析和研究。
而理解长难句也需要一些技巧和方法，以下是一些简单有效的技巧和方法：
1. 找出主干
长难句通常包含多个从句和各种修饰语，如果没有找出主干，就难以理清其结构。
所以，找出主干是理解长难句的第一步。
主干是句子中最重要的成分，也是句子的中心思想所在。
2. 利用标点符号
标点符号在长难句中起到了很重要的作用，可以帮助我们理解句子的结构。
比如，逗号可以分割句子成分，引号可以标识出语言或引用的内容。
3. 寻找关键词
长难句通常有很多修饰语和从句，这些语句中的关键词是理解句子结构的关键。
找到关键词可以帮助我们更好地理解整个句子。
4. 确定从句
长难句中常常包含从句，而从句又可以是定语从句、状语从句或者名词性从句。
确定从句是理解长难句的关键。
从句与主句的关系对于整个句子的理解至关重要。
总之，在大学英语阅读理解中，理解长难句是必不可少的。
我们需要采用一些方法和技巧，如找出主干、利用标点符号、寻找关键词和确定从句等，才能更好地理解长难句，并在阅读中获取更多的信息。
长难句解析高考英语阅读文章中往往会有一些长难句，这些长难句常常是考题所要考查的对象，也是考生理解文章的一大障碍。
针对长难句，要学会利用语法知识中的句法知识来理解，先判断句子的主干部分，而对于句子的修饰、补充成分，可以先忽略不看。
在理解了句子的主干意思后，再来理解修饰、补充成分。
同时，句子中的标点符号也是一个很重要的判断依据，要充分利用标点符合，帮助我们判断句子的主干和修饰成分。
根据长难句的结构，我们可以把长难句分为：环环相扣式、并列式、插入语式和改变语序式。
一、环环相扣式这类句子往往有多重句子修饰成分，这些修饰成分往往用非谓语动词或从句充当。
在阅读过程中，对于这类句式应当先找到句子的主干，然后再看修饰成分。
例1： A mere hundred species (物种) are the basis of our food supply，of which but twenty carry the load.Wilson suggests changing thissituation by looking into ten thousand species that could be made use of，which will be a way to reduce the clearing of the natural homes of plants and animals to enlarge farming areas.(2008全国卷一E篇)译文：只有约100种物种为我们提供食物基础，其中只有20种承担着供应人类食物的重担。
Wilson建议通过调查研究一万种可以被利用的物种来改变这种现状，这样做可以减少人类为了增加耕种面积而开垦动植物的自然家园的做法。
解析：第二句是一个含有多层结构的句子。
第一层结构：Wilson suggests changing ...by looking ...。
第2个which引导的非限定性定语从句是第二层结构代替changing e of。
第一部分：高中英语长难句解析在阅读中，我们经常会遇到一些长而难的句子。
长难句通常含有较多、较长的修饰成分、并列成分或从句。
长难句的丰富内容和复杂结构往往会导致理解的困难。
理解长难句的关键是了解长难句的类型，理清句子成分，抓住句子中的关键部分。
纵观历年高考英语试题，可以发现阅读文章中出现了许多结构复杂的句子。
不难理解，命题者在句子难度上大做文章，无非是想通过增加句子长度和使用复杂结构来打断和干扰考生正常的阅读习惯和思维方式，从而达到考查考生综合阅读能力的目的。
下面我们来了解长难句最常见的形式。
一、复合从句这些句子往往较长，一个从句套着另一个从句，环环相扣，使得考生搞不清楚整个句子结构。
其实，不管句子有多长有多复杂，它只由两部分构成，即主干和修饰成分。
主干是整个句子的骨架，主要指主谓宾结构(如: I want a ticket.)或主系表结构(如:The man is a teacher.)。
而修饰成分在句中只起修饰或补充主干的作用，它既可以是单词，也可以是短语，更常见的则是从句，尤其是定语从句和状语从句。
这些从句都很常见，考生比较熟悉，但很多时候不少考生分不清单词、短语和从句之间的相互关系，这样会导致整个句子分析混乱。
这时，考生应通过仔细分析，将每个修饰成分划出来，找出句子的主干，这样整个句子结构就清晰了。
二、分隔结构为了调整语气和增加补充信息，更主要的是为了平衡句子结构，避免头重脚轻，使语义严密，结构紧凑，可将语法关系密切的两个句子成分用其他语法成分分隔开来，这就是所谓的分隔结构。
考试中出现较多的是插入语、用破折号插入的新话题或补充信息。
此外，还有一些句子成分（一般是定语）过长而出现后置，也可以看作是插入现象，只不过它只是句子原有成分位置的调整，没有新增信息。
三、成分省略在英语句子中，节约用词是一条重要的修辞原则。
省略主要是为了避免重复，突出关键词并使上下文紧密连接。
成分省略一般和从句相结合，一正一反，使句子富于变化，增强表现力。
雅思阅读之长难句分析方法和技巧
雅思阅读中的长难句分析是提高阅读理解能力的重要一环。
长难句通常包含多个从句、修饰语和短语，使得句子结构复杂且难以理解。
1.确定句子主干
首先找到句子的主谓宾结构，即主语、谓语和宾语。
这有助于理解句子的主要内容和意图。
2.识别从句
长难句中通常包含多个从句，如名词性从句、形容词性从句和副词性从句。
识别从句并理解其作用有助于理解整个句子的意思。
3.理解修饰语
长难句中经常使用定语、状语、同位语等修饰语来扩展句子或解释主语、谓语或宾语。
理解这些修饰语的意思和作用有助于更好地理解句子。
4.注意标点符号
标点符号在长难句中具有重要作用。
逗号、分号和冒号等标点符号可以分隔句子成分，使句子更易于理解。
5.翻译句子
尝试将句子翻译成中文，以便更好地理解其意思。
翻译可以帮助你理解句子中的词汇、短语和从句的逻辑关系。
6.练习分析
通过大量的练习和分析，逐渐提高对长难句的理解能力。
可以多读一些英文文章，尤其是新闻、学术论文等不同类型的文本，以接触不同类型的长难句。
7.寻求帮助
如果你在分析长难句时遇到困难，可以向老师、同学或使用在线资源寻求帮助。
他们可以提供解释、翻译或指出错误，帮助你更好地理解句子。
总之，雅思阅读长难句分析需要练习和耐心。
通过掌握方法和技巧，逐渐提高对长难句的理解能力，从而在雅思阅读考试中取得更好的成绩。
初三英语阅读理解长难句的分析与翻译技巧对于初三的学生来说，英语阅读理解中的长难句常常是令人头疼的难题。
这些长难句结构复杂、词汇丰富，理解和翻译起来颇具挑战性。
但只要掌握了正确的方法和技巧，就能够轻松应对，提高阅读理解的能力和得分。
一、长难句的特点初三英语阅读理解中的长难句通常具有以下几个特点：1、句子结构复杂包含多种从句，如定语从句、状语从句、宾语从句等，或者使用了复杂的短语结构，如分词短语、不定式短语等。
例如：“The book that I bought yesterday, which is very interesting, has been recommended by many of my friends” 这个句子中既有定语从句“that I bought yesterday”，又有非限制性定语从句“which is very interesting”，句子结构较为复杂。
2、词汇量大且生僻长难句中往往会出现一些高级词汇、学术词汇或专业术语，增加了理解的难度。
比如：“The phenomenon of climate change has raised wides pread concerns among scientists and policymakers” 其中“phenomenon”（现象）和“policymaker”（政策制定者）可能对学生来说不是常见词汇。
3、逻辑关系隐晦长难句中的逻辑关系可能不那么直接和明显，需要仔细分析才能理清。
例如：“Although he worked hard, he failed the exam because he didn't pay attention to the details” 这个句子中包含了转折和因果两种逻辑关系。
二、长难句分析技巧1、找出句子的主干句子的主干是指主语、谓语和宾语等主要成分。
先找到主干，可以帮助我们快速把握句子的基本意思。
语言中的长难句解析语言是人类交流的重要工具，其中长难句作为语法的一部分，常常给人造成困扰。
本文旨在解析语言中常见的长难句结构，为读者提供理解的窍门和应对策略。
通过对长难句的分析和解读，我们可以更好地理解语言的表达方式，并提升我们自己的写作和阅读能力。
一、长难句的定义和特点长难句，顾名思义，就是句子结构复杂、句子长度较长的句子。
它通常由多个从句或短语构成，包含大量的修饰成分和连接词。
长难句的使用可以使句子表达更加细致和复杂，但也给读者造成理解上的困扰。
长难句的特点主要体现在以下几个方面：1. 句子的词数较多，常常超过20个单词。
2. 句子结构复杂，包含多个并列或从属关系的从句。
3. 句子中存在大量的修饰成分，如定语从句和状语从句。
4. 句子中使用了大量的连接词和连接词组，如连词、关联词等。
二、常见的长难句结构及解析1. 定语从句定语从句是修饰名词或代词的从句，常常用于限定或具体描述名词的作用。
定语从句一般由关系代词（如who, which, that等）引导。
例句：I have a friend who lives in New York.这个句子中的定语从句"who lives in New York"修饰了friend，用来具体描述这个朋友及其居住地。
2. 状语从句状语从句是修饰动词、形容词、副词或整个句子的从句，用来表达时间、原因、条件、目的、方式等。
例句：Although it was raining heavily, we still went for a walk.这个句子中的状语从句"Although it was raining heavily"表示时间条件，用来解释为什么我们仍然决定去散步。
3. 并列句并列句是由连词（如and, but, or等）连接的两个或多个句子，用来表达并列关系或对比关系。
例句：She is funny, but she is also very serious.这个句子中的并列句"but she is also very serious"表示对比关系，用来形容她既幽默又认真的两个方面。
英语长难句分析长句25个1. Although he was tired and hungry, John continued to work late into the night.分析：主句为John continued to work late into the night，although引导让步状语从句，he was tired and hungry为从句主语，tired和hungry为从句谓语补足语。
3. She couldn't find her keys, which she had left on the kitchen counter.分析：主句为She couldn't find her keys，which引导非限制性定语从句，she had left on the kitchen counter为从句谓语。
4. It was not until the storm had passed that the rescue team could begin their work.分析：主句为the rescue team could begin their work，it为形式主语，not until引导倒装的时间状语从句，the storm had passed为从句主语。
6. Having studied for many hours, he felt prepared for the exam.分析：主句为he felt prepared for the exam，having studiedfor many hours为现在分词短语作原因状语。
7. In order to succeed, you must work hard and never give up.分析：主句为you must work hard and never give up，in order to引导目的状语从句。
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阅读技能训练-- 长难句分析
S t r at egies o f S en t en ces A n aly sin g
编写人：李荣荣
教师寄语：The most glorious moments in your lif e are not the so-called days of success,but rather those days w hen out of deject ion and despai r you f eel ri se in you a chal lenge t o li fe,and the promise of future accomplishment.(Gustave Flauvert,French writer)人的一生中，最为辉煌的一
天并不是功成名就的那些天，而是从悲叹与绝望中产生对人生的挑战和未来的辉煌的期盼的
那些日子。
（法国作家福楼拜G）
高考导航：
在阅读理解中，考生经常碰到许多结构复杂的句子，也就是所谓的长难句。
命题者在句子理
解难度上大做文章，无非是想通过增加句子长度和使用复杂结构来干扰考生正常的阅读习惯
和思维方式，从而达到考察考生综合阅读能力的目的。
长难句在阅读理解中容易给考生造成
阅读障碍，形成心理压力，使考生失分。
高考对接：
(2016全国I，B）1）"In the 1960s we were all a little wild and couldn't get away from home far enough or fast enough to prove we could do it on our own," says Christine Crosby, publisher of Grand, a magazine for grandparents. "We now realize how important family is and how important it is to be near them, especially when you‘re raising children.”
27. What did Crosby say about people in the 1960s?
A. They were unsure of themselves
B. They were eager to raise more children.
C. They wanted to live away from their parents.
D. They had little respect for their grandparents.
(2016全国I，C）2）She arranged for a flight on a small plane to be held for me, re-routed (改道) me through Newark and got me back to the UK even earlier than originally scheduled.
31. Which flight did the woman put Peter on first?
A. To London.
B. To Newark.
C. To Providence.
D. To Washington.
(2016全国I，D）3）Many Native Americans value silence and feel it is a basic part of communicating among people, just as some traditional Chinese and Thai persons do. Therefore, whena person from one of these cultures is speaking and suddenly stops, what may be implied (暗示) is that the person wants the listener to consider what has been said before continuing.
In these cultures, silence is a call for reflection.
33. Which of the following people might regard silence as a call for careful thought?
A.The Chinese.
B. The French.
C. The Mexicans.
D. The Russians.
(2016全国I，D）4）Nurses should recognize their own personal and cultural construction of silence so that a patient's silence is not interrupted too early or allowed to go on unnecessarily.
A nurse who understands the healing (治愈) value of silence can use this understanding to assist in the care of patients from their own and from other cultures.
34. What does the author advise nurses to do about silence?
A.Let it continue as the patient pleases.
B. Break it while treating patients.
C. Evaluate its harm to patients.
D. Make use of its healing effects.
高考指南：句子过长或者句式复杂的主要原因是该句除了主干之外还包含了一些附加部分，
如插入语、同位语、分隔现象、各种从句或较长的非谓语动词短语等等。
这些附属成分常有
逗号或分隔符号与句子隔开，且插在一个句子中间，使本来完整的句子被断开，因而增加。
