不学写字有坏处

新部编版一年级上册语文阅读理解及答案（最新）一、读一读，回答问题。

不学写字有坏处小虫写信给蚂蚁，他在叶子上咬了三个洞，表示我想你。

蚂蚁收到他的信，也在叶子上咬了三个洞，表示看不懂。

小虫不知道蚂蚁的意思，蚂蚁不知道小虫的想念，怎么办呢？1．小虫的信写在（）A．叶子上。

B．纸张中。

C．花瓣里。

2．短文中“想念”的意思是（）A．想象。

B．想法。

C．思念。

3．在说法对的后边的（）里打“√”，错的打“×”。

（1）蚂蚁想念小虫。

（______）（2）小虫和蚂蚁都能明白对方的信表示的意思。

（______）（3）小虫在叶子上咬了三个洞，表示我想你。

（______）二、阅读短文，完成后面的练习。

天气好热，一丝风也没有。

一朵玫瑰花说：“热死我了，我快中暑了。

”一只好心的蝴蝶飞来，说：“让我来帮你扇扇风，也许你会舒服些。

”小蝴蝶使劲地扇动翅膀，在玫瑰花周围飞舞着。

渐渐的，玫瑰花感到凉快了，仿佛有习习的凉风吹动着她，玫瑰花甜蜜地入睡了。

在她那轻轻的鼾声中，透出阵阵香气。

小蝴蝶累了，飞到一棵小草上停下来。

小草说：“小蝴蝶，你真香啊，你是一只让人美慕的香蝴蝶！”爱帮助别人的小蝴蝶，从此变成了一只香蝴蝶。

1．短文共有________个自然段，第一自然段共有________句话。

2．猜猜下列加点汉字的读音，把汉字与猜想的拼音用线连起来。

热．死中暑．鼾．声停．下羡慕．hān tíng shǔ mù rè3．根据文章内容填空。

一朵_________快中暑了，小蝴蝶帮她_________。

4．小蝴蝶的香味是从哪里来的？正确答案的序号是（）A．撒了香水B．玫瑰花的香味C．小蝴蝶本身是一种有香味的蝴蝶三、课外阅读。

大地妈妈的孩子大地妈妈有四个孩子。

老大带来的是满园桃花和红装，老二带来的是满池荷花和绿装，老三带来的是飘香的桂花和金装，老四带来的是高雅的梅花和银装。

有了四个孩子带来的礼物，大地妈妈开心极了。

《不学写字有坏处》是一首富有教育意义的小诗，它强调了学习写字的重要性。

以下是对这首小诗进行改编的故事：在一个遥远的小村庄里，住着一个名叫小明的男孩。

小明非常聪明，但他有一个坏习惯——不喜欢学习写字。

他总是认为，现在有了电脑和手机，为什么还要费力学写字呢？小明的爷爷是一个非常有智慧的人。

他看到小明对写字的态度如此轻率，决定给他上一堂生动的课。

一天，爷爷把小明叫到身边，给他讲了一个关于写字的故事。

很久以前，我们的祖先还没有发明文字的时候，他们只能依靠口头传承来传递知识和经验。

然而，人的记忆力是有限的，很多宝贵的知识和经验在传承过程中逐渐丢失。

后来，祖先们发明了文字，使得知识和经验得以保存和流传。

爷爷告诉小明：“写字不仅仅是一种技能，更是一种对文化的传承和尊重。

通过写字，我们可以更好地了解历史和文化，更好地与他人沟通。

而且，写字还能培养我们的耐心和专注力。

”小明听后若有所思，但他还是不太明白写字的重要性。

于是，爷爷给他布置了一个任务：让他在一周内学会写自己的名字，并在家里的一棵树上刻下自己的名字。

小明开始努力学习写字。

他发现，虽然一开始很困难，但随着时间的推移，他逐渐掌握了写字的技巧。

当他终于能够在树上刻下自己的名字时，他感到了一种前所未有的成就感。

通过这次经历，小明深刻体会到了写字的重要性。

他明白了，虽然现代科技让我们可以通过电脑和手机进行沟通和记录，但写字作为一种基本技能和文化传承的方式，仍然具有不可替代的价值。

从此以后，小明不仅自己努力学习写字，还积极鼓励身边的小伙伴们一起学习。

他们互相激励和讨论，共同进步。

村庄里掀起了一股学习写字的热潮，孩子们都认识到了写字的重要性，并努力提升自己的书写能力。

随着时间的推移，小明的字迹越来越工整、美观。

他开始尝试写诗、写信来表达自己的思想和情感。

通过书写，他发现了自己内心深处的世界和无限的可能性。

同时，他也更加尊重和珍视祖先留下的文化遗产。

几年后的一天，村庄里举办了一场书法比赛。

不学写字有坏处教案《不学写字有坏处》教案一、教学目标1、让学生明白写字的重要性，认识到不学写字会带来的各种坏处。

2、培养学生对写字的兴趣，激发学生主动学习写字的欲望。

3、指导学生正确的写字姿势和握笔方法，提高学生的书写规范和工整度。

二、教学重难点1、重点（1）通过生动的事例和讲解，让学生深刻理解不学写字的坏处。

（2）教授学生基本的写字技巧和规范，如笔画顺序、字形结构等。

2、难点（1）如何让学生在认识到坏处的基础上，自觉养成认真写字的习惯。

（2）针对学生不同的书写问题，进行个性化的指导和纠正。

三、教学方法1、讲授法通过讲解和分析，让学生了解写字的重要性和不学写字的坏处。

2、案例分析法展示一些因写字不规范或错误而导致误解或问题的案例，加深学生的印象。

3、实践练习法让学生进行实际的写字练习，及时给予指导和反馈。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过讲述一个小故事引入主题。

比如：“从前有一只小兔子，它非常聪明可爱，但就是不爱写字。

有一天，它想给好朋友小熊写一封信，告诉小熊它发现了一个美丽的花园。

可是因为它不会写字，只能画了一些乱七八糟的图案。

小熊收到信后，完全不明白小兔子想说什么，以为小兔子在捉弄它，非常生气。

小兔子知道后，后悔极了，它意识到不学写字真的会带来很多麻烦。

”2、讲解不学写字的坏处（15 分钟）（1）交流讨论让学生们想一想，在生活中如果不会写字会遇到哪些问题。

鼓励学生积极发言，分享自己的想法。

（2）总结归纳根据学生的发言，总结出不学写字的一些坏处，如：无法清晰地表达自己的想法和感受，别人难以理解。

在学习中，不能做好笔记，影响知识的积累和复习。

考试时，因为字迹潦草或错别字多，会扣分，影响成绩。

长大后，在工作中，写不好工作报告、邮件等，可能会错失机会。

3、正确的写字姿势和握笔方法教学（10 分钟）（1）示范讲解教师亲自示范正确的坐姿和握笔姿势，一边示范一边讲解要点。

如：坐姿要端正，眼睛离书本一尺远；握笔时，手指要自然弯曲，笔尖离手指一寸远等。

小学一年级下册语文短文阅读专项试卷及答案一、读一读，回答问题。

不学写字有坏处小虫写信给蚂蚁，他在叶子上咬了三个洞，表示我想你。

蚂蚁收到他的信，也在叶子上咬了三个洞，表示看不懂。

小虫不知道蚂蚁的意思，蚂蚁不知道小虫的想念，怎么办呢？1．小虫的信写在（）A．叶子上。

B．纸张中。

C．花瓣里。

2．短文中“想念”的意思是（）A．想象。

B．想法。

C．思念。

3．在说法对的后边的（）里打“√”，错的打“×”。

（1）蚂蚁想念小虫。

（______）（2）小虫和蚂蚁都能明白对方的信表示的意思。

（______）（3）小虫在叶子上咬了三个洞，表示我想你。

（______）二、我会阅读。

做什么事最快乐小青蛙想，做什么事最快乐呢？它跑到大树下，问：“啄木鸟叔叔，做什么事最快乐？”啄木鸟说：“捉虫子最快乐。

”它跳到田野里，问水牛爷爷：“您说做什么事最快乐？”水牛爷爷说：“耕地最快乐。

”它跳到花丛中问蜜蜂：“小蜜蜂，做什么事最快乐？”蜜蜂说：“采蜜最快乐。

”小青蛙回到家里问妈妈：“妈妈，做什么事最快乐呀？为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷和蜜蜂妹妹说的都不一样呢？”妈妈笑着说：“做对别人有用的事，你就会觉得快乐！”1．短文有（______）个自然段。

2．根据短文内容填空。

啄木鸟叔叔认为__________最快乐，水牛爷爷认为_________最快乐，蜜蜂妹妹认为____________最快乐。

3．用“_______”把你明白的道理在文中画出来。

4．你认为做什么事最快乐？请举例说明。

____________________________________________________三、阅读短文，完成练习。

蚂蚁搬家大树边，一群蚂蚁正在往山坡上搬家。

有的蚂蚁围成圈，一起用嘴咬着饼干，慢慢地向前移动；有的蚂蚁力气大，独自咬着菜叶；还有的蚂蚁两两结队咬着饭粒，爬得又快又稳。

它们刚搬完家，雨点就滴答滴答地落了下来。

蚂蚁们躺在自己的新家里，欣赏着外面的雨景，品尝着美味的食物，这真是一种快乐的享受。

晨诵之《不学写字有坏处》
不学写字有坏处
⽅素珍（台湾）
⼩⾍写信给蚂蚁
他在叶⼦上
咬了三个洞
表⽰我想你
蚂蚁收到他的信
也在叶⼦上
咬了三个洞
表⽰看不懂
⼩⾍不知道蚂蚁的意思
蚂蚁不知道⼩⾍的想念
怎么办呢？
我喜欢这⾸诗，这是⼀⾸给⼈带来快乐的诗。

诗并不长，串联起来，就是这样短短的⼀段话：⼩⾍写信给蚂蚁，他在叶⼦上咬了三个洞，表⽰我想你。

蚂蚁收到他的信，也在叶⼦上咬了三个洞，表⽰看不懂。

⼩⾍不知道蚂蚁的意思，蚂蚁不知道⼩⾍的想念，怎么办呢？就这段话，⼀字不改，就分开来排列，你就会觉得特有意思，特像诗。

孩⼦们在熟读的基础上，加上⾃创的动作表演读，可感兴趣了。

⽐如在诵读“咬了三个洞”时加上“咬”的动作等。

不学写字有坏处读后感30字摘要：1.引言：简要介绍不学写字的坏处2.详细阐述不学写字对个人成长的影响a.沟通能力受限b.学习能力下降c.思维能力减弱3.举例说明不学写字导致的现实问题4.总结：强调学习写字的重要性，提出改进措施正文：2.详细阐述不学写字对个人成长的影响2.1 沟通能力受限沟通能力是人际交往的基础。

如果不学写字，就无法通过文字表达自己的想法和需求，导致与他人沟通困难。

在日常生活中，我们需要通过文字来交流信息、分享心得，如果不具备这项能力，就会在很大程度上限制我们的社交圈。

2.2 学习能力下降学习写字是学习其他知识的基础。

如果没有掌握写字技巧，就会在学习过程中遇到困难，影响学习效果。

在我国的教育体系中，写字是一项基本技能，如果在这方面存在缺陷，可能会影响到其他学科的学习。

2.3 思维能力减弱写字是一种思维的外化，通过写字可以锻炼我们的思维能力。

如果不学写字，这种锻炼就会受到限制，导致思维能力下降。

长期下来，可能会影响到我们的创新能力和解决问题的能力。

【提纲】3.举例说明不学写字导致的现实问题例如，在求职过程中，书写简历和求职信是非常重要的环节。

如果不会写字，就无法展示自己的能力和经历，降低求职成功率。

此外，在日常生活中，填写表格、发送短信等场景都需要写字，不会写字会给人带来诸多不便。

【提纲】4.总结总之，不学写字会给个人成长带来很多负面影响。

为了提高沟通能力、学习能力和思维能力，我们应该重视写字能力的培养。

从现在开始，努力学习写字，为自己的未来发展打下坚实基础。

不学写字有坏处三年级写介绍一本好书的作文
不学写字有坏处三年级写介绍一本好书的作文
今天，我和大家分享一本好书，叫《不学写字有坏处》。

这本书主要讲述的是：故事里的小珍珠是个可爱的小女孩，她为写字而烦恼，无意间她闯入了动物世界，为切叶蚁先生和毛毛虫小姐当了一回邮差送信，他们俩因为不会写字，看不懂对方的信，造成了很大的误会。

小珍珠深受启发，
后来回去认真写作业去了。

看完这本书后“我知道了写字的重要性了，我不想像切叶蚁先生和毛毛虫小姐那样因为不会写字，看不懂对方的信，造成了很大的误会。

我想和小珍珠一样，学会写字，把字练好，才不会给别
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