部编版(最新)小学语文四年级下册第二单元6 飞向蓝天的恐龙教案

部编版四年级语文《飞向蓝天的恐龙》教学设计（通用7篇）部编版四年级语文《飞向蓝天的恐龙》教学设计篇1一、教学目标1、会认7个生字，会写14个生字。

正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、欣喜若狂，形态各异”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自我感兴趣的语段。

3、练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。

二、教学重难点1、重点：弄懂课文资料，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。

2、难点：领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。

三、教学准备1、教师准备：多媒体课件2、学生准备：收集有关恐龙的资料。

四、课时安排：2课时第一课时一、导入：这天我们一齐学习一篇关于恐龙的课文，我们一齐写“恐”这个字。

“恐”是生字，上方是一个“巩”，下方是一个心字底，当你看到心字底时，你想到了什么？（很恐怖、很害怕、可怕的恐龙等等）“心字底”表示这个字常常和情绪有关系。

随机板书：恐龙。

大家了解恐龙吗？谁能简单介绍一下？（2-3人）老师也收集了一些恐龙（2种）的图片，想看吗？——认识它吗？大声叫出它的名字（霸王龙、马门溪龙）。

看过了图片，恐龙在你的脑海中留下了怎样的印象？难怪英国古生物学家理查德-欧文，最初把它叫做“恐怖的蜥蜴”！当你看到“飞向蓝天”这四个字时，你又想到什么？（出示两幅鸟的图片）是啊，鸟类是我们心中轻灵自由的天之骄子。

这篇课文的题目却是“飞向蓝天的恐龙”（加上“的”字）当你第一次看见到课题时，你产生了什么疑问？板书：问号看来大家的疑问是一致的，这天就让我们一齐来解决这个问号吧。

齐读课题。

二、检查自学，学会字词这是一篇科普文章，其中有些不好读的词语和句子，我们先来认读两组词语。

1、出示词语：笨重迟钝茹毛饮血庞大家族形态各异凶猛异常轻灵敏捷五彩斑斓身体轻盈凌空翱翔天之骄子请大家自由读一读。

（纠正字音）请两位同学分别读一读这两组词语。

我们一齐来读。

教案：飞向蓝天的恐龙一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“臀、轻盈”等10个生词。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）了解恐龙变成鸟类的研究成果，了解科学家在探究生物进化的过程中所应用的推理、想象的方法。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料，了解恐龙和鸟类的关系，培养学生的搜集、整理、运用信息的能力。

（2）通过探究学习，提高学生的阅读理解和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和探索精神，培养学生的创新意识。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读课文，理解课文大意。

2. 生词学习：认读和理解课文中出现的生词。

3. 内容理解：通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生了解恐龙变成鸟类的研究成果，以及科学家在探究生物进化的过程中所应用的方法。

4. 课后作业：让学生结合课文内容，查阅资料，了解恐龙和鸟类的关系。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和理解生词。

（2）流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）了解恐龙变成鸟类的研究成果，了解科学家在探究生物进化的过程中所应用的推理、想象的方法。

2. 教学难点：（1）理解恐龙变成鸟类的过程。

（2）掌握科学家在探究生物进化过程中所应用的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、资料查阅工具。

五、教学过程1. 导入：以恐龙的图片或视频引入课题，激发学生的兴趣。

2. 生词学习：让学生自读课文，认读和理解生词。

3. 内容理解：通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生了解恐龙变成鸟类的研究成果，以及科学家在探究生物进化的过程中所应用的方法。

4. 朗读指导：指导学生正确、流利地朗读课文，注意语音、语调和节奏。

六、板书设计板书设计如下：飞向蓝天的恐龙恐龙——鸟类七、作业设计1. 家庭作业：让学生结合课文内容，查阅资料，了解恐龙和鸟类的关系。

2. 课堂作业：完成练习册的相关练习。

八、课后反思本节课通过引导学生朗读课文、讨论交流，使学生了解了恐龙变成鸟类的研究成果，以及科学家在探究生物进化的过程中所应用的方法。

部编版语文四年级下册飞向蓝天的恐龙教案（优选3篇）【部编版语文四年级下册飞向蓝天的恐龙教案第1篇】【教学目标】知识与能力：1．学会本课的生字新词，并能正确读写。

2．根据提纲有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。

引导学生揣摩课文准确生动的语言。

3．默读课文，提出不懂的问题并尝试解决。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。

引导学生揣摩语言的准确性。

情感态度与价值观：激发学生热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。

【教学重点】根据提纲有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。

【教学难点】揣摩说明文语言的准确性，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。

【教学准备】多媒体课件、搜集有关恐龙的资料【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1．学会本课的生字新词，积累文中精彩词句。

2．默读课文，提出不懂的问题，并尝试解决。

【教学过程】一、导入。

1．今天我们一起学习一篇关于恐龙的课文，我们一起写“恐”这个字。

“恐”上面是一个“巩”，下面是一个心字底。

当你看到心字底时，你想到了什么？（很恐怖、很害怕、可怕的恐龙等等）“心字底”表示这个字常常和心情有关系。

随机板书：恐龙。

2．交流课前搜集的恐龙的资料。

3．质疑：恐龙是如何飞向蓝天的？设计意图：谈话导入，激发学生的阅读兴趣。

二、初读感知。

1．按要求读课文。

（1）读准生字词，读不准的字词多读几遍。

（2）文中有大量描写恐龙和鸟类的词语，读准这些词语。

2．交流。

（1）出示词语：A．迟钝凶猛笨重茹毛饮血B．树栖轻盈凌空翱翔敏捷五彩斑斓①男生读第一组，女生读第二组这些词中，有你不理解的吗？茹毛饮血：带着皮毛一起吃。

茹，吃。

两对反义词：迟钝、敏捷；笨重、轻盈。

五彩斑斓：色彩很多，很漂亮。

②齐读。

发现这两组词语分别是描写恐龙和鸟类的。

③恐龙和鸟类，一个天，一个地，这两者应该是毫不相干的吧？（理解“毫不相干”）那它们有什么关系？（2）鸟类居然是由恐龙变成的！真是不可思议！你还读懂了什么？（学生自由交流）3．学习第1自然段。

部编版语文四年级下册飞向蓝天的恐龙教案精选３篇〖部编版语文四年级下册飞向蓝天的恐龙教案第【1】篇〗［教学目标］1、会认12个生字，会写15个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解恐龙到鸟类的演化过程，并能有条理地介绍。

培养学生提出问题，解决问题的能力。

［教学重难点］了解恐龙到鸟类的演化过程，领悟想象在文中的作用。

［教学课时］2课时。

第一课时教学过程一、交流资料，激趣导入师：同学们，你们喜欢恐龙这种动物吗？了解它们吗？课前你们已查阅了许多资料。

现在我们来交流一下好吗？1、课件出示各种恐龙和鸟儿的动态画面，说说你知道它们哪些特点。

2、我们都知道恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁会想到这种庞然大物会与灵活的鸟儿有千丝万缕的联系呢？这节课我们就来解开这个谜团。

二、整体感知，回馈预习1、自读全文：指名逐段读，想想课文写了什么。

（读完后，指名说）2、查生字掌握情况：（1）读词语竞赛，出示生字词：分小组读、分男女生读。

（2）猜词语竞赛，出示生字词。

（3）根据动作选配词语：放映有关恐龙与鸟类的动态画面，认识局部词语，如：（恐龙的）笨重、愚钝……（鸟儿的）轻灵、敏捷、飞翔……3、再读课文，说说你对哪部分内容感兴趣，对此你能提出什么问题。

4、以小组为单位，整理筛选有助于理解课文内容的问题，并尝试解决。

5、班级汇总各小组的问题。

预设一：了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的。

预设二：阅读感悟课文写法上的特点。

三、精读重点，领悟写法1、集体研讨预设一：了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的。

方法：（1）先自由读，画出相关语句。

（2）小组讨论。

（3）汇报：①第一种恐龙大约出现在……和狗一般大小……②数千万年后，它的后代……家族……③其中，一些猎食性……像鸟类……④在奔跑过程中学会了飞翔……飞向了蓝天。

2、集体研讨预设二：阅读感悟课文写法上的特点。

（用词准确，生动）如，（1）地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。

部编版四年级下学期第二单元《6 飞向蓝天的恐龙》教学设计一. 教材分析《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普类说明文，讲述了科学家们对恐龙化石的研究，提出了恐龙有可能进化为鸟类的新理论。

本文语言平实，条理清晰，富有启发性，既能激发学生对科学的兴趣，又能培养学生的推理能力。

本课难点在于理解恐龙与鸟类之间的联系，以及学会提取信息，进行推理判断。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识，对恐龙和鸟类有一定的了解。

但他们对科学理论的深入理解还需引导。

此外，学生在提取信息、推理判断方面还有待提高。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们主动探究，培养他们的思维能力和表达能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解恐龙和鸟类的关系，理解恐龙有可能进化为鸟类的新理论。

2.过程与方法：学会提取信息，进行推理判断，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们敢于质疑、勇于探索的精神。

四. 教学重难点1.重点：理解恐龙与鸟类的关系，掌握阅读说明文的方法。

2.难点：提取信息，进行推理判断，理解恐龙有可能进化为鸟类的新理论。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资源，营造生动的学习氛围，激发学生兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养解决问题的能力。

3.小组合作法：鼓励学生互相讨论，共同解决问题，提高团队合作能力。

4.读写结合法：在阅读过程中，引导学生进行写作练习，提高阅读理解能力。

六. 教学准备1.教材：课文《飞向蓝天的恐龙》2.课件：相关图片、视频等资源3.学具：恐龙和鸟类图片、卡片等4.作业：相关阅读材料和练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示恐龙和鸟类的图片，引导学生回顾已知的科学知识，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边思考：课文讲述了什么内容？恐龙与鸟类之间有什么联系？3.操练（15分钟）学生分小组讨论，根据课文内容，找出恐龙进化为鸟类的证据。

四年级下册语文飞向蓝天的恐龙的教案（优秀5篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

来参考自己需要的教案吧！如下是美丽的编辑给家人们收集整理的四年级下册语文飞向蓝天的恐龙的教案（优秀5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《飞向蓝天的恐龙》教学案例篇一【浙江省富阳市永兴实验小学叶根娟】〖谈“单元整组教学”的实践策略·单元部分感悟──“疏可走马，密不透风”·立足学生认知，灵活调整教学预设〗学生的认知差异不同，提出的问题也往往五化八门。

教师要能在课堂实施中，开放地融入弹性灵活的成分，灵动地融入教学机智，敏于发现相通之处，调整目标。

要能站在学生的角度解读文本，看出和想象出学生的脑力劳动是怎样进行的，以及在他们的认识道路上遇到了哪些困难，这样才会发现问题的思维价值所在，决定是否需要调整教学步骤。

学习第八单元《飞向蓝天的恐龙》，学生围绕一节课文提出了许多问题，一些问题接近本质性学习目标，如“笨拙的恐龙怎样演化成轻灵的鸟儿？”“漫长的过程，到底有多长？”“恐龙的哪一支能够演化成鸟儿？”有一些问题看起来离开了本质性学习目标，“鸟类的骨骼是中空的，所以才能飞翔。

难道笨拙的恐龙在演化中，也能变得中空吗？”“有一种恐龙，骨盆像蜥蜴，属蜥龙类，是不是恐龙的一支后来变成蜥蜴了呢？”这些问题看起来离谱，事实上很有思维价值，恰恰让同学们能够去关注课文“演化过程”部分里非常严密的表达，不是恐龙全部上天了，而是恐龙当中的一支，且是猎食性恐龙中的一支，体型较小、形似鸟儿、骨骼中空、带羽毛的一支，在亿万年的岁月里，在奔跑跳跃过程中逐渐演化，学会了滑翔，终于飞上了蓝天。

这样一来，就自然而然地将语言的目标、人文的目标融合在一起。

而蜥蜴呢，资料表明“恐龙出现以前，地球上已经出现蜥蜴类型的物种，古生物学家相信它们就是后来出现的恐龙的雏型。

”虽然不是恐龙的一支变成了蜥蜴，而是蜥蜴的一支变成了恐龙，但学生的思考力让人折服。

部编版语文四年级下册06《飞向蓝天的恐龙》教案一. 教材分析《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普类说明文，选自部编版语文四年级下册。

本文主要介绍了恐龙化石的研究成果，以及科学家们如何通过化石推测恐龙的生活习性和外貌特征。

文章语言平实，条理清晰，插图生动，能激发学生的阅读兴趣。

本文旨在培养学生对科学文化的热爱，提高学生的阅读理解能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于科普类文章有了一定的认识。

但在词汇积累、句子理解、逻辑分析等方面仍有待提高。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解恐龙的特点和生活习性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、探索未知的情感，激发学生对化石研究的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能理解课文主要内容，掌握恐龙的特点和生活习性。

2.教学难点：引导学生运用阅读策略，理解科学家如何通过化石推测恐龙的外貌特征。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.启发式教学法：教师提问引导，学生思考回答，提高学生的阅读理解能力。

3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课文课件：制作课件，展示课文内容、插图等。

2.视频资料：准备关于恐龙的科普视频，为学生提供直观的学习材料。

3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生进行自主学习和合作探究。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示恐龙化石的图片，引导学生关注恐龙，激发学生对课文内容的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容。

学生跟随教师，初步了解恐龙的特点和生活习性。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考并回答。

部编版四年级语文下册《6、飞向蓝天的恐龙》教案一. 教材分析《6、飞向蓝天的恐龙》是一篇科普类课文，介绍了恐龙是鸟类祖先的科学推断。

课文以恐龙飞向蓝天的梦想为线索，激发了学生对恐龙和鸟类的兴趣，为学生提供了丰富的想象空间。

课文语言生动有趣，插图形象可爱，易于学生理解和接受。

二. 学情分析四年级的学生对恐龙和鸟类已有一定的了解，对科普类课文充满好奇。

但由于年龄特点，学生在理解课文内容时可能会有困难，需要教师的引导和帮助。

在语言表达方面，学生已经掌握了基本的阅读和写作技能，但还需要进一步培养阅读理解和批判性思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解恐龙与鸟类的关系，认识一些恐龙和鸟类的特征。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生的阅读理解和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够激发对科学的热爱和好奇心，培养保护生物多样性的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，了解恐龙与鸟类的关系，认识一些恐龙和鸟类的特征。

2.教学难点：学生能够理解恐龙飞向蓝天的梦想的意义，培养保护生物多样性的意识。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

情境教学法通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣；启发式教学法通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探究；小组合作学习法通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的合作能力和批判性思维能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、恐龙和鸟类的图片、视频等。

2.学具：准备一些恐龙和鸟类的模型或图片，供学生观察和操作。

3.资料：收集一些关于恐龙和鸟类的资料，供学生阅读和参考。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示恐龙和鸟类的图片，引导学生回忆已知的关于恐龙和鸟类知识，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）教师播放课文动画，学生跟随动画朗读课文，感受课文的情境。

教师引导学生关注课文中的关键词语，如“恐龙”、“鸟类”、“飞行”等。

部编版语文四年级下册飞向蓝天的恐龙教案（精选3篇）【部编版语文四年级下册飞向蓝天的恐龙教案第1篇】教学目标⒈会认7个生字，学会13个生字，理解形态各异，繁衍，茹毛饮血等词语。

⒉正确，流利，有感情地朗读课文。

⒊了解恐龙飞向蓝天的演化过程，体会文中正确生动的语言，激发探索大自然的兴趣。

教学预设第一课时一、揭示课题⒈同学们，今天我们一起来学习《飞向蓝天的恐龙》板书课题。

⒉学生质疑：恐龙是怎样飞上蓝天的飞向蓝天的恐龙是指哪些恐龙。

大家心中的问题，只有仔细读书才能发现。

学生带着问题读课文。

二、初读课文⒈读书要求：①读准生字音，读通课文，难读的句子多读几遍②读了课文你知道了什么⒉学生交流读书收获过渡：是啊，科学家们根据研究向我们提出了鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔这一假说，他们在大量化石显示中发现：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

（板书：漫长的演化）恐龙是如何飞翔蓝天的写在课文的哪一自然段中（第四自然段）你是根据哪一自然段知道的（读好第三自然段）三、自读自悟，精读第四自然段⒈请几个学生朗读，默读，想想这段话向我们介绍了哪些恐龙⒉出示文本交流：⑴文本一地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体。

这句话，你知道什么作者是怎样写的。

⑵文本二数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。

①读，理解繁衍茹毛饮血的意思②写了哪些类型的恐龙（大小行走方式性情）能不能把分号改成逗号③用什么方法写的过渡各种各样的恐龙奔跑的，行走的，笨重的，小巧的，温顺的，凶猛的这真可以算是形态各异的庞大家族④读出情感⑶文本三其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。

部编版四年级下学期第二单元《6 飞向蓝天的恐龙》教案一. 教材分析《6 飞向蓝天的恐龙》是人教版（部编）四年级下册第二单元的一篇课文。

这篇课文以恐龙为主题，通过讲述恐龙的起源、发展、灭绝和再现的过程，让学生了解恐龙的相关知识，激发他们对科学的热爱。

课文语言生动有趣，插图形象逼真，易于学生理解和接受。

二. 学情分析四年级的学生对恐龙已有了一定的了解，他们对未知的世界充满好奇。

在教学中，教师应充分利用学生的这一特点，激发他们的学习兴趣，引导他们主动探究，培养他们的科学素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解恐龙的相关知识，学会生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，了解恐龙的特点、生活习性以及飞向蓝天的恐龙的神奇之处。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，增强对自然界的敬畏之心。

四. 教学重难点1.生字词的学习与掌握。

2.理解课文内容，体会课文语言的生动有趣。

3.培养学生自主学习、合作探究的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体手段，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主探究，培养他们的独立思考能力。

3.合作学习法：小组合作讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生深入思考，理解课文内容。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、生字词、图片、视频等。

2.学具：准备生字词卡片、恐龙模型等学具，方便学生直观地学习。

3.教室布置：将教室布置成恐龙主题，增加学生的学习兴趣。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示恐龙图片，引导学生谈论自己对恐龙的了解，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言特点，体会课文内容的生动有趣。

3.操练（10分钟）学生自读课文，注意生字词的读音和词义，教师适时提问，检查学生的学习效果。