人教版美术四年级下册生命之源—水优质课

人美版四年级美术（下册）《生命之源—水》教案教学目标：1、了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。

2、在参与制作节水爱水的手抄报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，养成节约水源的好习惯。

教学重、难点：了解到水对人类生活的重要作用。

教学方法：情景教学法、自主学习法、教具：课件教学过程：一、欣赏作品课件出示图片，你看到了什么？有什么感受呢？学生回答：在作品中我看到第一幅作品表现了水的急流和污染，第二幅作品水很清澈，景色很优美。

二、探究新知1、为什么说水是生命之源呢？学生回答：人不喝水就会死，植物没有水也会死。

教师小结：鱼儿离不开水。

实际上，人更离不开水，地球的所有生命都离不开水。

人如果不喝水，一个星期就会死亡。

动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。

2、那老师还有一个问题：在我们日常生活中有哪些地方需要用到水呢？3、我们生活中有很多地方都需要用水，那么现在我们就以小组为单位讨论三个问题：（1）说一说地球上的淡水资源和我国的淡水资源现状。

（2）我们生活中有哪些浪费水和污染水的现象？（3）怎样做才能更有效地保护水源，维持生态平衡。

4、同学们的想象力真丰富啊，课前老师让同学们收集了水的相关资料，那谁来说一说地球上有多少淡水资源？我国的淡水资源现状又如何呢？5、浪费水的现象多了，会产生什么样的后果呢？小结：严重的浪费水，会给我们带来很多的灾难，尤其是我国北方地区经常发生旱灾，许多地方经常发生人畜饮水困难的现象。

你们看（出示课件）同学们，当你们看到这些，此时此刻你的心情怎样呢？6、请同学们思考：怎样能使宣传板报更加美观？制作时应注意什么？学生回答：要颜色鲜艳，报头鲜明。

制作时要注意版面合理，装饰有特点。

7、下面，请同学们欣赏老师制作的手抄报，你有什么感受呢？学生回答：老师制作的板报颜色鲜艳，版面设计新颖。

教师小结：同学们观察得真仔细，我们在制作板报时要注意：报头鲜明、版面有特色、内容简洁、装饰新颖。

小学美术人美版四年级下册第7课《生命之源——水》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识与技能了解水资源的珍贵及水资源的现状,综合运用美术知识和技能,以保护水资源为主题,设计制作手抄报,进行宣传与表达。

2.过程与方法学生通过调查、搜集整理、研究、交流、实践等学习活动,了解水资源的相关知识,学会设计制作手抄报,进行宣传与表达。

3.情感、态度和价值观激发对水资源的珍惜之情,提高保护环境的意识,感受美术对社会和生活的独特作用。

2学情分析四年级的孩子正处于大脑发育的完善期,学习能力和情感能力快速发展,是培养学习能力和情感能力的重要时期,也是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最关键时机,所以本节课以学生自主、合作学习为主,通过手抄报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力,激发他们保护环境,热爱祖国的美好情感。

3重点难点教学重点:了解保护水资源的重要性,设计制作手抄报,进行宣传与表达。

教学难点:综合运用美术知识与技能,制作出版式新颖、美观的手抄报。

4教学过程4.1第一学时4.1.4教学活动活动1【导入】一、组织教学1.查看教学用具及学生收集的资料(我国水资源现状;水在生活中的用途;节水的新闻、故事、方法、节水宣传画、;装饰花边的纹样;报头字体的变形实例;版式;手抄报图片。

活动2【导入】二、导入新课人每天的生活都离不开水,水被称做生命之源,今天,我们就来学习第7课。

教师(板书:7、生命之源——水 )活动3【讲授】三、综合探索1、欣赏作品感受水之美首先来欣赏两幅作品,感受一下水之美 (点击课件出示图片2张)。

《黄河壶口瀑布》水,就像母亲的乳汁一样,哺育着地球上所有的生命。

黄河壶口瀑布是中国黄河上的著名瀑布,其奔腾汹涌的气势是中华民族精神的象征。

《一湾江水碧》这幅作品中表现的漓江山水,水面宁静风光优美,体现出大气的祖国河山。

你喜欢这样的环境吗?(喜欢)教师小结:有了水自然界的生命才生机勃勃,才有了环境的优美和生态的平衡,现实生活中我国的水资源现状又是如何呢?想不想知道?(想)2、合作填表了解水资源请同学们小组合作完成你们手中的《水资源现状统计表》,(提前发放调查表)小组合作完成统计表:下面有请小组代表汇报统计情况(师评价:老师奖励一枚彩色节水小标志,它一会将发挥奇妙的作用)3、探究新知认识手抄报(1)引出手抄报通过这个统计表,大家认识了生活中浪费水、污染水的现象,还知道如何保护水资源,用什么方法才能让更多的人和你们一样了解水资源的情况,并参与到保护水资源的行动中呢?通过手抄报(板书:手抄报)来宣传是很好的方法,(2)欣赏、认识手抄报下面和老师一起来欣赏一下其他小朋友的手抄报作品,你知道手抄报有哪几部分组成吗?(点击课件出示7张手抄报)指名回答,师概括(点击课件出示版式)可以概括为板书:(标题、文章、插图)版式可以怎样变化?(有横有竖,可以分两栏也可以分三栏)4、师生互动示范手抄报如果小组合作设计一份手抄报,你们会怎样分工使手抄报既精美又快速呢?请小组讨论后汇报(学生讨论研究,教师指导)(生汇报:先确定主题,共同设计版面,写字好的负责抄写,绘画好的负责装饰,语言表达好的负责汇报。

人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (2)一. 教材分析《生命之源——水》这一课旨在让学生了解和掌握水的特性和在生活中的作用，培养学生对生命的敬畏之心。

在四年级学生的认知水平上，他们已经具备了一定的生活经验和观察能力，但对于水的作用和重要性可能还没有深刻的理解。

因此，通过本节课的教学，让学生通过观察、体验、创作等方式，深入了解水的特性和重要性，培养他们的观察力、动手能力和创新思维。

二. 学情分析四年级的学生好奇心强，活泼好动，喜欢通过观察、实践来学习。

他们已经学习过一些基础的绘画技巧，对于通过绘画表达自己的感受和观察有一定程度的掌握。

但在观察和表现水的特性和作用方面，还需要进一步的引导和培养。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导他们细致观察，鼓励他们大胆表达。

三. 教学目标1.让学生了解水的特性和在生活中的作用。

2.培养学生观察力、动手能力和创新思维。

3.引导学生通过绘画表达自己对水的认识和感受。

四. 教学重难点1.水的特性和表现方法的掌握。

2.创新思维的培养和表达。

五. 教学方法采用观察、实践、创作相结合的方法，引导学生通过观察水的行为，动手实践，创新表现，从而提高他们的观察力、动手能力和创新思维。

六. 教学准备1.准备相关的水的图片、视频等资料。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示水的图片和视频，引导学生关注水的行为和特性，激发他们的兴趣。

2.呈现（10分钟）让学生观察水的图片，引导他们说出水的特性和表现。

如：水是流动的、透明的、有光泽的等。

3.操练（10分钟）让学生动手实践，用水彩颜料画出水的特性和表现。

在实践中，引导学生注意水的流动、透明和光泽等特性。

4.巩固（10分钟）让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，巩固对水特性的理解和表现。

5.拓展（10分钟）引导学生思考水的意义和作用，如：水是生命的源泉，我们要保护水资源等。

人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》说课稿 (3)一. 教材分析《第7课生命之源——水》这一课旨在让学生通过观察、体验和创作，了解水的特性和在生活中的重要作用，培养学生的审美能力和创新能力。

教材中提供了丰富的水彩画作品，以及关于水的基本知识，既能激发学生的学习兴趣，又能帮助学生掌握水彩画的技巧。

二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对水有了初步的认识，他们也有一定的绘画基础，对水彩画这种表现形式不会感到陌生。

但他们在观察和表现水的方法上还有待提高，需要通过本次课程的学习，进一步培养他们的观察力、想象力和创造力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解水的特性和在生活中的重要作用，学习水彩画的基本技巧，能够创作出富有表现力的水彩画作品。

2.过程与方法：通过观察、体验和创作，培养学生的审美能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然之美的热爱，增强他们的环保意识。

四. 说教学重难点1.重点：水彩画的基本技巧，观察和表现水的方法。

2.难点：如何运用水彩画表现水的特性和生命力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、展示等教学方法，引导学生主动参与，培养他们的观察力、想象力和创造力。

2.教学手段：利用多媒体展示水彩画作品，以及水的相关知识，以直观的方式帮助学生理解和掌握。

六. 说教学过程1.导入：通过展示水的图片和相关视频，引导学生关注水的特性和在生活中的作用，激发他们的学习兴趣。

2.新课讲解：介绍水彩画的基本技巧，如水与颜料的调配、画笔的使用等，并通过示范作品讲解如何表现水的特性和生命力。

3.实践环节：学生分组进行观察和创作，教师巡回指导，帮助他们解决在创作过程中遇到的问题。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。

5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注水彩画在生活中的应用，鼓励他们在课后进行更多的创作实践。

七. 说板书设计板书设计主要包括课程名称、教学目标、教学重难点、教学方法与手段等内容，以简洁明了的方式帮助学生和家长了解本节课的学习内容和要求。

人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (3)一. 教材分析《生命之源——水》这一课旨在让学生了解和掌握水的特性和在生活中的重要性。

通过学习，学生能够理解水是生命之源，认识到保护水资源、节约用水的重要性。

教材内容主要包括水的特点、水的利用、水与生命的关系等方面。

二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对水有了初步的认识，但他们对水的特性和在生命中的作用可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，通过观察、思考、实践等环节，深入了解水的特性和重要性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解水的特性和在生活中的重要性，学会保护水资源、节约用水的方法。

2.过程与方法：通过观察、思考、实践等环节，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强对水资源的珍惜和节约观念。

四. 教学重难点1.重点：水的特性和在生活中的重要性。

2.难点：保护水资源、节约用水的实践操作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生了解水的特性和重要性。

2.问题驱动法：设置问题，激发学生的思考，培养学生的观察能力和思考能力。

3.实践操作法：学生进行实践操作，培养学生的动手能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。

2.准备实践操作的材料和工具。

3.布置教室，营造良好的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注水的特性和在生活中的重要性。

提问：“你们知道水是什么颜色的吗？水有什么作用？”等等。

2.呈现（10分钟）展示水的特性和在生活中的应用，如水的透明度、溶解能力、浇灌作用等。

引导学生观察和思考，提问：“水为什么是透明的？水能溶解哪些物质？”等等。

3.操练（10分钟）学生进行实践操作，如观察水的透明度、尝试溶解物质、了解水的浇灌作用等。

教师引导学生动手操作，并及时给予指导和解答疑问。

4.巩固（5分钟）通过提问、讨论等方式，巩固学生对水的特性和重要性的认识。

《生命之源——水》教学设计教材解析本课属于“综合·探索”学习领域。

水是生命的源泉，是生活中不可替代的珍贵资源。

然而生活中存在着许多浪费水资源，污染水资源的情况，同时，也有许多节约用水、保护水资源的好方法。

本课综合了美术、社会、科学、语文等学科内容，与现实生活和自然环境紧密联系，旨在引导学生充分发挥小组合作的方法，对水资源的珍贵、水资源的现状、水与生活的关系等知识进行调查、搜集、整理与交流，综合运用美术知识与技能，以手抄报等美术形式，向人们介绍相关知识，宣传节约与合理利用水资源的重要性，表达对水资源的珍惜之情。

感受美术对社会和文化生活起到的独特作用，培养学生的创新能力和探索精神。

教学目标1．了解水资源的珍贵及水资源的现状，综合运用美术知识和技能，以保护水资源为主题，设计制作手抄报，进行宣传与表达。

2．学生通过调查、搜集、整理、研究、交流、实践等学习活动，了解水资源的相关知识，学会设计制作手抄报，进行宣达与表达。

3．激发对水资源的珍惜之情，提高保护环境的意识，感受美术对社会和生活的独特作用。

教学重点了解保护水资源的重要性，设计制作手抄报，进行宣传与表达。

教学难点综合运用美术知识与技能，制作出版式新颖、美观的手抄报。

课前准备教师准备：课件、范例、教具。

学生准备：直尺、蜡笔、双面胶、剪刀、彩纸、搜集到的图文资料。

课时安排1课时教学过程一、导入新课1．考考你：人体内75%为_____地球表面75%是_____人每天需要饮食，“饮”在前，意思是________2．生答，师引导：人体75%是水，地球表面75%是水，这是宇宙中偶然的巧合吗？民以食为天，食以饮为先。

饮食，先“饮”后“食”。

你们课前从书上和网络上搜集了很多的资料，能说说关于人体和水的关系吗？学生汇报：人体的每一个器官都含有极其丰富的水，血液和肾脏中的水占83%，心脏为80%，肌肉为76%，脑为75%，肝脏68%，就是骨头也含有22%的水分。