人教版(部编)小学三年级语文上册第三单元测试题及答案(含三套题)

人教版(部编)小学三年级语文上册第三单元测试题及答案(含三套题)

人教版（部编）小学三年级语文上册第三单元测试题及答案

一、基础训练营

1.读拼音，写词语。

看柴，没有，离别寂寞，口管，关里咱们，留泪。

2.比一比，再组词。

乘客，剩余，等待，待遇，宗旨，棕色，刚毅，钢笔。

3.加上相同的偏旁组成新字再组词。

日：昨日、今日、明日。

木：树木、木屋、木匠。

4.照样子写词语。

1）呜呜呜、哭哭啼啼、笑嘻嘻。

2）争先恐后、追求卓越、舍我其谁。

3）细嚼慢咽、咀嚼食物、狼吞虎咽。

4）盯着看、注视、凝视。

5.写出加点词的近义词和反义词。 1）要是能坐下歇一会儿一定很舒服。（休息、难受）

2）年轻的农夫细致地用木片拼成了美丽的木地板。（细心、粗心、丑陋）

6.按要求写句子。

1）妈妈对我说：“今晚我要加班，会回来得晚一点。”

我妈妈告诉我，她今晚要加班，晚些回家。（换个说法）

树对鸟儿说：“明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”

明年春天，你再回来，继续为我唱歌。”树对鸟儿说。

2）木地板舒展着身子。

木地板平展开来，舒适宜人。（具体化）

3）学了这几篇童话，深受教育。

学了这几篇童话，我深受教育。（修改符号）

二、综合展示厅

7.日积月累：补充句子。

1）勤奋研究，理不辩不明。

2）有理者事竞成，无理者事竞败。

3）学而时之，不亦说乎？万古胜负在于理。

8.相信同学们读过不少童话书。请写下你最喜欢的童话书的名字，并说说你喜欢的理由。 例：___喜欢《安徒生童话》。她说：“《安徒生童话》给了我许多梦想，并教会了我爱和善良。”

我喜欢《XXX》。我说：“XXXXXXX。”

9.根据课文内容填写。

1）回忆《那一定会很好》，写出故事中种子的变化。

种子→发芽→生长→开花→结果

2）牛的肚子里有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，第四个胃是管消化的。

10.根据课文内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。

1）《卖火柴的小女孩》是丹麦的___写的一篇童话故事，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。（√）

2）《在牛肚子里旅行》这个故事说明，蟋蟀被吃进牛肚子里，一定能活着出来。（×）

3）《一块奶酪》中的蚂蚁队长让年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣是故意引诱小蚂蚁违反纪律。（×）

4）没有丰富的想象，就写不出生动的童话故事。（√）

11.课外阅读。

鸟儿向村子飞去。 在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿好奇地问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”

小女孩微笑着回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”

鸟儿睁大眼睛，凝视着灯火看了一会儿。随后，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又凝视着灯火看了一会儿，就飞走了。

1）在文中的A、B两处，各加一个词，表现人物说话时的神情。

A。好奇地。B。微笑着

2）文中的两个“盯”字能换成“瞟”吗？为什么？

不能。因为“盯”表示长时间凝视，而“瞟”表示短暂的看一眼。

3）读文中画“微笑着”、“凝视着”、“唱起”、“飞走” 的词语，理解选择：（√）

题目：豹的计谋

在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。它一连好几天躺在床上，哎哟哎哟地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了。”___想了很久，终于想出了一个计谋。

___装出快要死的样子，让猴子去通知所有的动物，说它得了重病，快要死了，让它们来看望它，___想和它们作最后的告别。猴子很快把豹的口信传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。

鹿去了，山羊去了，野兔去了……乌龟住得远，爬得又慢，所以落在了后边。当它慢慢爬到豹的家门口的时候，它突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。乌龟想了想，一下子明白了：“原来___的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看它吧！”

躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。___的计谋成功了。

1）题目：豹的计谋。

2）关联词：所以、但是、当、一下子明白了。

3）短文中共提到了六种动物，分别是鹿、山羊、野兔、乌龟、猴子、豹。

4）豹想出了一个计谋，让猴子去通知所有的动物，说它得了重病，快要死了，让它们来看望它，___想和它们作最后的告别。

5）乌龟离开后，可能会想起豹的计谋，但不会再去看望___最终会饿死。

选择一组事物，以它们为主人公，想象它们之间可能会发生什么故事，并编写一个故事。以下是四组可供选择的事物：

①铅笔、橡皮、卷笔刀

②眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴

③树林、虫子、小鸟

④小鸟、荷叶、蝴蝶

我们选择第三组事物。在一个美丽的树林里，住着许多小虫子和小鸟。它们之间一直相处得很好，经常一起玩耍。有一天，树林里来了一只凶恶的狐狸，它想吃掉小鸟和小虫子。小鸟和小虫子非常害怕，不知道该怎么办。

就在这时，一只老猫从树林里走过来，看到小鸟和小虫子被狐狸追赶，它立刻上前阻止。老猫很厉害，它用巧妙的方法把狐狸骗到了树洞里，然后把树洞口封住了。狐狸被关在树洞里，再也出不来了。

小鸟和小虫子非常感激老猫，它们决定和老猫一起生活在树林里，成为好朋友。从那以后，小鸟和小虫子再也不用害怕狐狸了，它们过着快乐的生活，每天都在树林里唱歌、跳舞、玩耍。

人教版（部编）小学三年级语文上册第二单元测试题及答案

一、看拼音，写词语。

旅行（）救命（）眉毛（）

流泪（）盛夏（）围群（） 蜡烛（）接（）

二、找出每组中加点字读音错误的词语，把序号填在括号里。

1.①伐木（mù）②拆开（chāi）③咱们（zán）（）

2.①吱嘎（zhī）②缩小（suō）③诱人（yòu）（）

3.①吞咽（tūn）②召开（zhào）③根茎（jīng）（）

三、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

1.“冷”和“怜”的部首相同。（×）

2.“斧”是上下结构，部首是“父”。（√）

3.“几”是多音字，在“几乎”这个词中读jī。（×）

4.“齿”的读音是cǐ，音序是C。（×）

四、比一比，组成词语。并按规律再写一组。

饿（肚子）我（爱）

裙（子）君（子） 手（表）脚（踏）

五、给多音字选择恰当的读音。

稍稍

1.体育课上，老师让同学们原地稍（稍）息，稍（稍）微休息一下。

答答

2.妈妈答（答）应我晚饭后回答（答）我的问题。

六、先用给出的字组成不同的词语，再把词语分别填入句子中。

冷：（静、淡）

1.面对这种突发事件，青头显得很（静）。

2.秋天来了，鸟儿们飞走了，树林里变得（淡）起来。

油：（炸、加）

3.运动会上，同学们都拼命给自己班的运动员（加）油。

4.大公鸡看着自己鲜红的冠子，（炸）的羽毛，得意极了。

七、按要求完成句子练。

1.被斧子砍倒了的是树。

2.做一棵会跑的树，真是太好了！

3.研究了《卖火柴的小女孩》这篇课文，受到了很大的启发。（改为感叹句）多么受启发啊，研究了《卖火柴的小女孩》这篇课文！

八、把句子补充完整。

1.理不辩不明，辩则不义。

2.无理寸步难行，有理走遍天下。

十、综合性研究

童话的写作特点在于生动形象，常常使用拟人化的手法。仿照例子，试着改写句子。

例如：风铃在风中叮叮咚咚地响。

改写为：风铃在风中叮叮咚咚地歌唱，向风表达着自己快乐的心情。

十一、作

我选择了“国王”、“神秘花园”和“小男孩”，想象出一个故事： 从前，一个小男孩偶然发现了一座神秘花园，里面有许多奇妙的花朵和动物。他深深地爱上了这个花园，但不幸的是，这个花园被国王的士兵们占领了。小男孩毫不畏惧地挑战国王，带领花园里的动物们和士兵们展开了一场激烈的战斗。最终，小男孩和他的伙伴们成功地夺回了花园，国王也因此认识到了自己的错误。从此以后，小男孩和他的朋友们一起守护着这座神秘花园，让它充满生机和活力。

删去明显有问题的段落。

一、改写每段话：

1.切成一切回答答应。

改写为：回答问题要切中要点，明确答应。

2.几乎几个好处处理。

改写为：这个方法几乎有很多好处，可以解决很多问题。

3.10/14 应答应该骨头花骨朵。

改写为：在 10 月 14 日的应答中，要言之有物，条理清晰。

4.照样子，把字写得又工整又漂亮，并写写自己的发现。

改写为：按照规定的格式写字，字要写得工整漂亮，同时写下自己的发现。

二、改写每小题：

1.根据拼音写词语。

改写为：根据拼音写出下列词语。

2.在括号里填上合适的词语。

改写为：在括号中填上恰当的词语。

3.选择合适的关联词填空。

改写为：选择适当的关联词填空。

4.选择恰当的词语填空。

改写为：选择合适的词语填空。

三、补充完整每句话：

1.把句子补充完整。

1）有理说不清，理不辩不明。

2）有道理的人走遍天下，无道理的人寸步难行。

3）一时强弱胜负难分，万古荣辱在于一念之间。