铝的氧化物和氢氧化物教学设计

课题23 铝的氧化物与氢氧化物

〔学习目标〕

1、掌握氧化铝和氢氧化铝的化学性质，了解两性氧化物和两性氢氧化物的概念；

2、了解氧化铝和氢氧化铝在生产、生活中的重要应用。

〔阅读思考〕

一、氧化铝

1、物理性质：

2、化学性质（分别写出化学反应方程式及离子方程式）

（1）与盐酸反应

（2）与NaOH溶液反应

NaAlO2在水溶液中能与CO2反应，生成 。

二、氢氧化铝

1、制备（分别写出化学反应方程式及离子方程式）

2、物理性质：氢氧化铝是一种 色 状沉淀。

3、化学性质（分别写出化学反应方程式及离子方程式）

（1）与盐酸反应

（2）与NaOH溶液反应

小结：两性氧化物和两性氢氧化物概念

三、明矾

例题1：某无色溶液中加入氢氧化铝，氢氧化铝迅速溶解，则该溶液中一定能够大量共存的离子组是

（ ）

A、K+、Ba2+、NO3—、Cl— B、Na+、NH4+、SO42—、Cl—

C、Na+、K+、SO32—、NO3— D、Na+、K+、MnO4—、Br—

例题2：要使AlCl3溶液中的Al3+完全转化为Al（OH）3沉淀，可选用的试剂是 （ ）

A、NaOH 溶液 B、稀盐酸 C、氨水 D、AgNO3溶液

例题3：向明矾溶液里滴加氢氧化钡溶液，当硫酸根离子恰好沉淀完全时，铝元素的存在形式是

（ ）

A、一部分为Al（OH）3沉淀，一部分以Al3+存在于溶液中

B、一部分为Al（OH）3沉淀，一部分以AlO2－形式存在于溶液中 C、全部为Al（OH）3沉淀

D、几乎全部以AlO2－形式存在于溶液中

氧化铝和氢氧化铝教案

【教学目的】

1．初步掌握氧化铝和氢氧化铝的两性和主要用途。

2．了解复盐的组成和明矾净水作用。

3．通过课堂教学，培养观察、分析和推理等思维能力；培养探索问题的科学方法。

4．进行辩证唯物主义观点的教育。

【教学重点和难点】氢氧化铝的两性（突破方法：实验验证、理论解释、练习提高）。

【教学指导思想】突出学生的实践活动和元素化合物的课以实验为基础，以理论为指导的特点，让学生的眼（观察实验现象），手（动手实验），口（动口议论），脑（动脑思考）处于多功能协同动作的状态，以期能牢固掌握知识，启迪思维，培养能力。

【教学媒体】实验 投影 样品

【教学过程】

[组织教学]教师微笑地进入教室，带来温馨的教学情景，随后组织教学。

[引入]上课前先给大家看几张图片，这张图片展示的石头是用于冶炼铝单质的原料铝土矿，这是世界著名的蓝宝石（亚洲之星）。这是世界上最完美的红宝石（卡门-露西娅）。一个是石头，一个是宝石，你们说他们有什么共同的联系？

[学生]化学成分都是氧化铝

[教师]没错，它们的主要化学成分都是氧化铝，由于结构不同，呈现出来的性质截然不同。这也就是化学的奥妙所在。事实上，除了刚才给大家展示的两种形态的氧化铝外，氧化铝还有很多种其它的存在方式，比如这是高温耐火材料刚玉粉，化学成分也是氧化铝，用它可以制耐火砖、坩埚、点火的瓷头等等。同学们，说明氧化铝具有怎样的性质？

[学生]熔点高

[教师]同时，还可以将刚玉粉高温烧结的氧化铝陶瓷和人造宝石，用作机械轴承或钟表中的配件，这些配件呈现出良好的耐磨性。这说明氧化铝具有什么样的性质？

[学生]硬度大

[教师]现在，我们对氧化铝有一个大致的认识：它是一种熔点极高（2050℃），硬度极大的固体。这是我自己在实验室制取获得的氧化铝粉末。（展示一瓶氧化铝粉末），它是白色的固体，作为一种金属氧化物，它可能与哪些类型的物质起反应？联系以往我们学过的金属氧化物预测一下

4.2.2 铝的氧化物和氢氧化物

课型： 新授 使用人 使用时间

【知识序列要求的教学内容】：

根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解铝等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用

【学情分析】通过上节课的学习，学生对铝的性质、氧化铝的两性有了初步的了解，本节课对其进行延伸，学习铝氢氧化物，也就是氢氧化铝，它是两性化合物，同时具有酸性和碱性。氧化铝和氢氧化铝的反应方程式和反应图像的分析都是需要重点学习的内容。

[教学目标]

1、了解两性氢氧化物的概念，知道氢氧化铝是典型的两性氢氧化物，掌握氢氧化铝的性质和制备方法；

2、通过相关探究活动，提升学生在阅读中获取新知的能力。

[教学重难点]

氢氧化铝的两性、图像分析

[教学过程]

教学环节 教学内容 双边活动设计意图与方法

引入

1min 我们已经学过金属铝的性质，那么它的氧化物、氢氧化物是否也具有两性呢？今天我们就来学习一下。

板书课题

1min 铝的氧化物和氢氧化物

出示目标

2min 1、掌握氧化铝与氢氧化铝的各个反应。

2、会对图像进行分析，并进行计算

先学

5-8

min 阅读课本118页内容，完成三维设计P90知识点二。

从课本中了解氧化铝和氢氧化铝的化学性质，并完成知识点填空。

后教

20-25

min

三、Al(OH)3——两性氢氧化物

(1)物理性质：颜色： 状态： 水溶性： 特性：

(2)化学性质

①Al(OH)3的主要反应：

②Al(OH)3的制备：

【小结】

1、 氢氧化铝是一种_____________，几乎不溶于水，能吸附水中悬浮物和色素，可用于净水。

2、受热易分解（难溶性碱的通性）_____________________________

铝的氧化物与氢氧化物

教学目标：

（1）知识与技能：了解氧化铝和氢氧化铝在生活生活中的应用，理解两性氧化物和两性氢氧化物的概念，知道氧化铝和氢氧化铝分别是典型的两性氧化物和两性氢氧化物。掌握氢氧化铝的制备和性质。

（2）过程与方法：通过师生互动、学生互动，发挥学生的主观能动性，用“类比迁移”的思维方法初步学会设计简单实验。

（3）情感态度与价值观：在完成实验操作的同时，能实事求是地记录实验现象，培养严谨、求实的科学态度；互相交流实验操作过程心得与实验结果，从而提高学生学习化学的兴趣。

二、重点：氧化铝、氢氧化铝的两性

难点：两性氧化物、两性氢氧化物概念的形成

三、教学方法：实验探究法，讨论法。

四、教学过程

教师活动 学生活动 设计意图

【复习导入】回忆从铝土矿中提取金属铝的工艺流程。

溶解过滤 CO2 灼烧 电解

铝土矿 滤液 沉淀 Al2O3 铝

通过酸、碱、盐、氧化物之间的转化关系实现铝及铝的化合物之间的转变。可作如下简化：

Al ←----- Al2O3 -----→NaAlO2 ----→ Al(OH)3

---→AlCl3

【提出问题】如何实现铝到氧化铝？氧化铝到偏铝酸钠？氢氧化铝到氯化铝呢？

【教师板书】铝的氧化物及氢氧化物

一、 氧化铝

【讲解】氧化铝存在于铝土矿、刚玉、红宝石、蓝宝石中，它具有难溶、难熔、高硬度的物理性质。

【过渡】分析Al2O3在物质分类中的类别，结合在提取金属铝的工艺流程中，猜测可能具有的化学性质。（提示：如何溶解铝土矿。）

【讲述】氧化铝既能与酸反应，又能与碱反应。请同学写出有关的化学方程式和离子方程式。

【教师板书】

Al2O3 + 2 OH-- === AlO2-- + H2O

Al2O3 + 6H+ === 2Al3+ + 3H2O

【讲解】既能与酸反应，又能与碱反应生成盐和水的氧化物称为两性氧化物．．．．．。