五年级(上)册美术教案新部编本

五年级（上册）

义务教育课程标准实验教科书

长白山保护开发区池北区第二小学

目 录

目录 ………………………………………………………………………… 1

教材分析 …………………………………………………………………… 2

第 一 课： 肖 像 艺 术…………………………………………………… 3

第 二 课: 画 人 像 ……………………………………………………… 5

第 三 课： 绘 画 中 的 透 视 现象 …………………………………… 7

第 四 课： 美 术 中 的 比 例 知 识 ………………………………… 9

第 五 课： 偶 戏 ………………………………………………………… 11

第 六 课： 提 线 纸 偶 ………………………………………………… 13

第 七 课： 动 物 的 脸 ………………………………………………… 15

第 八 课： 有 趣 的 汉 字 ……………………………………………… 16

第 九 课： 飞 天 ………………………………………………………… 19

第 十 课： 色 彩 的 色 相 ……………………………………………… 20

第十一课： 色 彩 的 明 度 ……………………………………………… 22

第十二课： 光 盘 架 的 设 计 ………………………………………… 23

第十三课： 杯 子 的 设 计 ……………………………………………… 25

第十四课： 唱 起 来 跳 起 来…………………………………………… 27

第十六课： 献 出 你 的 爱 心…………………………………………… 29

第十七课： 小 花 铲 ……………………………………………………… 31

第十八课： 长 春 世 界 雕 塑 公 园 ………………………………… 32

第十九课： 我 们 的 水 电 站…………………………………………… 33

最新部编版美术五年级上册第三单元整体教学设计教案

一、教学目标

1. 了解中国绘画中的山水画艺术；

2. 研究掌握山水画的基本技法和表现方法；

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力；

4. 提高学生的绘画能力和审美水平。

二、教学内容

1. 山水画的起源与特点；

2. 山水画的构图和造势方法；

3. 山水画的笔墨运用和表现手法；

4. 创作山水画作品。

三、教学步骤

1. 导入：通过展示山水画作品，激发学生对山水画的兴趣和好奇心；

2. 讲授：介绍山水画的起源与特点，讲解构图和造势方法，示范笔墨运用和表现手法； 3. 实践：引导学生进行山水画的练，提供指导并纠正错误；

4. 创作：组织学生创作自己的山水画作品，提供素材和参考，鼓励发挥个性和创意；

5. 展示和评价：学生互相展示自己的作品，共同欣赏和评价，提供建设性的反馈和指导。

四、教学资源

1. 展示山水画作品的图片和实物；

2. 山水画的教学案例和范例；

3. 绘画工具和材料，如纸张、颜料、毛笔等。

五、教学评价

1. 观察学生在课堂上的参与度和专注度；

2. 评价学生绘画作品的技法和表现；

3. 收集学生的反馈和意见，反思和改进教学设计。

六、教学延伸

1. 鼓励学生在课后继续绘画，提供额外的研究资源和参考书籍；

2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，拓宽他们的艺术视野；

3. 鼓励学生参加绘画比赛或展览，展示和分享自己的作品。

七、教学反思

本教案采用了直观、互动的教学方式，引导学生主动参与和实践。教师在课堂上起到了引导和指导的作用，学生通过观察、练习和创作，逐渐掌握了山水画的基本技法和表现方法。课后的延伸活动和评价反馈也有助于进一步提高学生的学习效果和兴趣。在今后的教学中，可以结合更多的实例和案例，为学生提供更多的练习机会和个性发展空间。

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 第 9课 诗情画意

课时：1课时

课型：造型 表现

教学目标：

1、指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境。

2、培养学生的造型能力和想象能力。

3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。

教学重难点：

1、运用已有的绘画知识给古诗配画。

2、如何恰当地表现古诗的意境。

教具学具：彩笔、油画棒等绘画工具

教学过程：

导入

一．吟诗激趣，想像画面。

师： 大家喜欢诗吗？人们常说“腹有诗书气自华”，我们一起吟诵一首贺知章的《咏柳》好吗？

学生吟诵的同时想象诗中画面，教师为诗配画。

师：一起欣赏老师为这首诗配的画，体会一下诗与画的关系，

生：畅所欲言

诗：诗是无形的画，画是有形的诗，诗中有画，画中有诗。这节课我们一起来学习第九课《诗情画意》。 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 二．为《小池》配画，发现方法。

1.诗中出现了什么？

泉水、树阴、小荷、蜻蜓。

总结：这首诗通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写，描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面，表现了作者热爱生活的美好情感。

2.如果让你表现你的画中会有什么？

3.学生说，教师范画。

4.总结诗配画的重点：诗与画的结合是在领会诗意的基础上，用视觉形象来突出表现诗中的意思。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 校本课程五年级书法提高《穿插避让》教学案例

富教小学 崔亚波

一、教学目标：

1、指导学生通过观察，能领悟左右结构汉字穿插避让规律。

2、通过评价培养学生写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。

3、渗透德育教育，培养学生礼让美德。

二、教学重点：

指导学生领悟左右结构汉字穿插避让规律。

教学难点：

在临摹中能把握应用穿插避让规律。

三、课前准备：

课件、实物投影器、独体字头饰、米字格

四、 教学过程：

（一）动画导入

1、激发学习兴趣。

2、播放flash片段《山羊过桥》

3、共同探讨《山羊过桥》的问题。两山羊遇到了什么问题，他么解决问题的方式可行吗？如果是你的话你会怎么办？

4、学生表演

5、揭题

师：实际上我们谦让了别人，也方便了自己，动画片中的两只小羊如果学会了谦让就不至于都掉到河里去了，其实在我们的汉字书写中，也体现了谦让这样的美德，今天我们就来学习穿插避让这一内容。（板书：穿插避让）那什么是穿插避让呢？我们结合具体的字例来说一说。

(二)讲解“穿插避让”

1、课件出示一个书写不规范的“林”字。同学们觉得这个林字存在有什么问题？你认为怎样写更合适？

2、先请同学们仔细看看这两个“林”字，后面那个“林”相对前面那个林发生了那些变化，谁能说说理由。

（生观察发现：第一个“林”字的两个木一样大，字太大，太胖了，第二个林，挨得太近笔画在打架，最好把左边木的捺脚改为点。）

出示正确的“林”字。

3、通过林字的变化你总结出什么规律呢？指名回答

师：小结：左边的捺收紧缩短改为点，位置就空出来了，应该让右边的一撇充分舒展开来，这样才显得这个字有收有放，和谐美观。如果刚刚这个撇没有伸过来，就显得太空洞，结构很松散。在汉字的书写当中，这种情况就叫做“穿插”，而右边的木的一撇“穿插”到左边木字的一点下去，又离不开这一捺的“避让”。小结：在左右偏旁的汉字中笔画相遇时，为了避免碰撞，必须彼此相让，互不妨碍，同时结构还要紧密，做到整体美观和谐，这种处理汉字笔画互不妨碍的方法称之为“避让”。