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3以内的加减法教案5篇

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第 1 页 共 11 页 3以内的加减法教案5篇

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序言

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第 2 页 共 11 页 3以内的加减法教案5篇

制定灵活多样的教案能够满足学生不同的学习需求和学习风格，在精心编写的教案，能够帮助教师有效地规划教学步骤和时间分配，下面是本店铺为您分享的3以内的加减法教案5篇，感谢您的参阅。

3以内的加减法教案篇1

活动目标

1.让幼儿来理解加法减法的含义。

2.让幼儿掌握5的加减法。

3.使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析

问题的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析

问题的能力。

活动过程

1、谈话导入，引起孩子的兴趣。

2、复习5的组成

3、出示直观教具

4、引导幼儿口述5的加减法应用题

5、玩谁最快游戏

第 3 页 共 11 页 6、书写算式

7、教师进行小结

教学反思

1、联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。

2、学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。

3、要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。

3以内的加减法教案篇2

活动目标：

1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。

2、复习5的组成，并知道41、32及前后位置互换都等于5、

3、进一步认识理解、=号的含义。

4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。

活动准备：

1、背景图一副，动物卡片若干。

第 4 页 共 11 页 2、教具：数量不等的物体图片，15数字，加、减、等号各一个。

3、学具：数量不等的物体图片（幼儿人手一份）。

活动过程：

（一）复习5的组成

幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。

（二）学习5的加法

1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。

教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物？（5只）

2、师生一起共同游戏

师：今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。幼儿一边听老师讲述，一边摆卡片。

3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。

（1）41=54表示什么？（4表示妈妈买回的4个苹果）

1表示什么？（1表示爸爸带回的1个苹果）

表示什么？（妈妈和爸爸的苹果合起来）

（2）启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。

14=5（集体说一说算式表示的意思）

（3）比较两道算式，说一说它们的异同点

第 5 页 共 11 页 41=5和14=5.位置换过来了，但是得数是一样的。

（三）幼儿操作，并做记录。

幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。

活动评价：

请幼儿相互把算式读一读，体验游戏成功的喜悦。

3以内的加减法教案篇3

设计意图：

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，在组织教学时孩子们兴趣不是很高，主动学习的欲望不强。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：游戏是幼儿的基本活动。作为幼儿教师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况，我设计了本次以闯关游戏为主进行数学教育的活动，从而使幼儿主动获得10以内数字加减的有关经验。

活动目标：

（1）进一步理解10以内数字的加减法的运算

（2）能准确地进行运算并能正确写出算式

（3）体验动脑筋思考解题的乐趣活动准备：

（4）引发幼儿学习的兴趣。

（5）通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动过程：

第 6 页 共 11 页 1.图片导入，引起幼儿参与的积极性

（1）教师：小朋友们，请仔细看看图片里有什么？（请个别幼儿回答）

（2）教师：这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友们想进去看看吗？（出示幻灯片（2）

（3）教师：那就请小朋友们跟着老师开小汽车去看看吧！

2.教师指导幼儿进行闯关游戏

（1）第一关--蝴蝶关。

①教师：它是谁？原来是蝴蝶姐姐，她说要考考大家，答对通过第一关才能进快乐城堡哦！

②教师：那我们一起来看看蝴蝶姐姐的题目吧！（出示幻灯片（3）

③教师：蝴蝶姐姐的花园里有什么？有多少只呢？不一会飞来了4只，现在又有多少只？（请个别幼儿回答）

④教师小结一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7（2）第二关--蚂蚁关。

①教师：小朋友们看看这是谁？它邀请我们去它的小草坪坐坐，我们去看看吧。（出示幻灯片（4）

②教师：小蚂蚁的小草坪上有什么啊？一共几块呢？可是吃了3块，还剩几块呢？用算式表示是什么？（请个别幼儿回答）

③教师：小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示？（教师引导幼儿依次说出7-4=3的算式）

④教师小结回顾共有10杯拿走3杯还剩7杯，从7杯中分走4

第 7 页 共 11 页 杯还剩3杯。

（3）第三关--小白兔关

①教师：红眼睛长耳朵猜猜我是谁？我们来看看是不是它？（出示幻灯片（5）

②教师：小白兔的园里种的什么？有几朵？可是采了3朵还有几朵呢，用算式怎么表示？（出示幻灯片6并引导幼儿说出算式）

③教师：我们班的小朋友都太聪明了，通过三关了，接下来我们来看看会去哪？

（4）第四关--国王关

①教师：哇！这是哪呀？原来我们来到城堡最漂亮的地方了，这会是谁的城堡呢呢？

②教师：国王很高兴大家都来看他的城堡，他说成功通关会奖励我们好多礼品哦！大家想要吗？我们来看看国王又考我们什么？（出示幻灯片（8）

③教师：国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢？（请个别幼儿回答）

④教师：我们来看看国王考的最难得这个，看苹果对着的数字来写等式，老师请小朋友把你们打答案写在画板上，我们写好和国王对对，看看写对没有？（教师做一个示范指导幼儿填写）（5）闯关结束教师：小朋友们都通过了全部的关，国王奖励大家很多礼物都放在了汽车上，我们去看看吧！活动结束：

教师：今天小朋友们去快乐城堡赢得了很多奖品也学了很多数字

第 8 页 共 11 页 宝宝们的加减，小朋们都要把它们记住哦！现在我们开着汽车去数学区角玩玩吧！活动延伸：

数学区角--手指数字环

3以内的加减法教案篇4

活动目标：

1、复习10以内的加法、减法。

2、能积极参加数学活动，大胆回答问题。

3、养成良好的操作习惯，操作完成后将物品归还原处。

活动准备：

1、焦距准备：2个塑料篓子做粮仓、粮袋（上面写有10以内的算式）

2、学具准备：双色圆片10个（正面是红色、反面是蓝色）算式卡片若干，飞行棋、汽水盖，塑料碗、扑克牌、红枣等。

3、《操作册》

活动过程：

一、准备活动。

游戏：拍手问答游戏。教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。教师问到：小朋友，我问你，10 可以分成几和几？幼儿回答：X老师，告诉你，10可以分成1和9 、2和8、3和7。

二、游戏活动。

创设游戏情景：游戏连环套。游戏王国的国王知道小朋友门都喜欢做游戏，于是国王派使者送来了许多的游戏。今天我们就一起玩个

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幼儿园大班数学教案3的加减法(通用)

幼儿园大班数学教案3的加减法(通用)

幼儿园大班数学教案：3的加减法（通用）

教学目标：

知识目标：能够通过游戏巩固3的加法和减法的基本知识，初步了解三位数的加减法运算。

能力目标：培养幼儿的观察、逻辑思维和运算能力。

情感目标：培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学重点：

1.通过不同形式的游戏巩固3的加减法的基本知识。

2.培养幼儿的观察、逻辑思维和运算能力。

教学难点：

能够初步了解三位数的加减法运算。

教学准备：

教具准备：数字卡片、小黑板、小白板、计数棒等。

材料准备：教学课件、练习题。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.唤起幼儿的兴趣，介绍今天的主题：“今天我们要一起来学习3的加减法，请大家注意听好。”

2.通过故事、图片或小游戏的形式复习之前学过的3的加减法知识。

二、新课讲解（15分钟）

1.引导幼儿回忆和总结3的加减法的规则和方法。

2.通过示例，引导幼儿了解三位数的加减法运算方法。

-示例1：345 + 199 = ？ 先将个位数相加，得到4+9=13，写个位数3，十位数5不变，然后将百位数相加，得到3+1+1=5，写在十位数上，最后将千位数相加，得到0+0=0，写在百位数上，所以答案为544。

-示例2：874 - 169 = ？

先将个位数相减，得到4-9无法减，需要向十位借1，所以4变成14，然后将十位数相减，得到7-6=1，写在十位数上，最后将百位数相减，得到8-1=7，写在百位数上，答案为705。

3.进行一些简单的练习，巩固幼儿对三位数加减法的理解。

三、游戏学习（25分钟）

1.游戏1：找数字。

分发数字卡片给幼儿，要求他们找出数字卡片中的数字组合，使其加和等于3。

例：卡片中有数字1、2、3、4、5和6，可以找出的组合有1+2=3、2+1=3、3+0=3等。

2.游戏2：小计算家。

将幼儿分为小组，每组一人做小计算家，其他人向小计算家出题。

简单加减法的教案(精选7篇)

简单加减法的教案(精选7篇)

简单加减法的教案(精选7篇)

简单加减法的教案篇1

活动目标

1、学习3的加减法，认识加号、减号、等号(理解其含义)。

2、学习书写加减法算式。

活动准备

1.2-64分开和聚集

2.2-65分开和聚集

3.课件：图片-螃蟹4

活动过程

一、学习3的加减法

1、出示图片：螃蟹

教师：请小朋友看看这幅图上有什么?看完后讲给大家听。

什么地方有谁?”

(石头说有两只螃蟹)

再看看旁边(又来了一只螃蟹)

一共有三只鸡怎样表示?

幼儿回答老师边用数字记录。 用什么符号表示又来了呢?(+)

用什么符号表示一共有呢?(=)

(2+1=3)“这算式什么意思?我们一起说说看。

石头上有2只螃蟹，又来了1只螃蟹，一共有3只螃蟹2+1=3

2、出示数学卡

(1)2-64分开和聚集

谁会把这幅图讲一讲?

有一个面包，再拿来一个面包，一个有3个面包。

那用算式怎样来表示呢?”(2+1=3)

(大家一起把算式读两遍)

有3个面包，拿走1个面包，还剩几个面包?

3-1=2

“这个符号(—)，你们认识吗?叫什么名字?(减号)怎样读?(减)这道算式叫做减法算式。”

3、谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上的什么意呢?3–1=22–1=3

二、操作活动

1.看图讲述含义，指导幼儿正确列出3的加减算式。

讲清楚含义，然后列出算式。

2.看分合式写数字。 3.依样填空格。

简单加减法的教案篇2

设计意图：

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的兴趣不高，主动学习的欲望不强。《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在“布置超市”、“购买活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有关经验。

幼儿园大班数学教案《3的加减法》含反思

幼儿园大班数学教案《3的加减法》含反思

1 幼儿园大班教案《3的加减法》含反思

大班教案《3的加减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题，通过操作，引导幼儿理解3的组成，培养幼儿的思维、动手能力，快来看看幼儿园大班《3的加减法》含反思教案吧。

活动目标

1、通过操作，引导幼儿理解3的组成。

2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题。

3、培养幼儿的思维、动手能力。

4、能积极思考，提高理解与运算能力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

能熟练地口算3以内的加减法。

活动准备

数字卡、硬纸片、挂图、3的加减法算式卡、宝藏。

活动过程

1、看图启发幼儿在“2”的基础山发现“3”的形成。

给“2”添“1”是3，3里面有3个“1”。

2、教师利用游戏,引导幼儿理解3的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。

3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练3的组成。

4、教师出示挂图示范口述3的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述3的加、减法应用题列算式。

5、游戏“寻找宝藏”学习计算3的加、减法算式。

（教师在藏宝的途中放着3的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜）。

１＋２＝３ ２＋１＝３ ３＋０＝３

３—１＝２ 3－２＝１ ３—０＝３

教学反思

作为一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学

幼儿园大班教案《3的加减法》含反思

幼儿园大班教案《3的加减法》含反思

幼儿园大班教案《3的加减法》含反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第三章《数的加减法》第三节《3的加减法》。主要内容包括：3的组成与分解，3的加减法运算，以及运用3的加减法解决实际问题。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿掌握3的组成与分解，能熟练进行3的加减法运算。

2. 能力目标：培养幼儿运用3的加减法解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。

三、教学难点与重点

重点：3的组成与分解，3的加减法运算。

难点：运用3的加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、3的组成与分解图、加减法算式卡片。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 导入：通过一个关于小猴摘果子的故事，引导幼儿观察、讨论小猴子摘果子的数量变化，自然引入3的加减法。

2. 讲解与示范：

（1）出示数字卡片，引导幼儿认识数字3。 （2）出示3的组成与分解图，讲解3可以由哪些数字组成，并引导幼儿自己尝试分解3。

（3）通过例题，讲解3的加法和减法运算。

3. 互动与实践：

（1）让幼儿自己尝试完成加减法算式，教师巡回指导。

（2）小组讨论，分享完成加减法算式的经验。

4. 随堂练习：

（1）出示练习题，让幼儿独立完成。

（2）教师批改作业，针对错误进行讲解。

（2）拓展：引导幼儿思考如何运用3的加减法解决生活中的实际问题。

六、板书设计

1. 3的组成与分解图。

2. 3的加减法算式。

3. 练习题及答案。

七、作业设计

1. 完成幼儿用书上的练习题。

2. 家长协助完成实际操作题：用3个苹果进行加减法游戏，记录游戏过程，并写出答案。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过故事、讲解、实践、讨论等多种教学手段，让幼儿掌握了3的加减法。课后反思，发现部分幼儿在完成加减法算式时，还存在一定的困难。针对这一问题，教师在课后要进行个别辅导，加强幼儿对3的加减法的理解和运用。 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数字，尝试运用所学知识解决实际问题，提高幼儿的数学应用能力。