小班语言活动小兔乖乖教案反思

幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》含反思幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》一、教学目标：1. 能听懂并理解故事《小兔乖乖》的内容。

2. 能仿照故事中显现的语言表达方式，如询问“谁在这里？”，表达本身的心情。

3. 能运用故事中显现的词汇，如兔子、狼、森林等，进行简单的口语交流。

4. 能体验和感受故事中小兔子的英勇和机灵，培育英勇、自信、机灵的品质。

二、教学准备：1. 故事书《小兔乖乖》。

2. 故事中显现的道具，如小兔子、狼、森林等。

3. 班级活动区。

三、教学过程：1. 热身活动：魔术师游戏要求幼儿围成一个圈，走动时不停吟唱“魔术师在哪里？”游戏开始，一位幼儿停下来，其余幼儿随后也停下，并在魔术师问话时错位应答，魔术师最后要猜出那位幼儿是本身的“助手”。

这个游戏可以让幼儿在有趣味的氛围中放松身心，加强互动交流本领。

2. 教学主题：《小兔乖乖》（1）老师首先问幼儿是否听说过《小兔乖乖》这个故事，并询问幼儿如何理解其中的内容。

（2）老师读《小兔乖乖》这个故事，并通过语音、语调等方式带领幼儿进入故事情境中，激发幼儿的爱好。

（3）老师带领幼儿仿照故事中显现的语言表达方式，如询问“谁在这里？”，表达本身的心情，“我畏惧”，“我不想被狼吃了”。

（4）老师引导幼儿运用故事中显现的词汇，如兔子、狼、森林等，进行简单的口语交流。

（5）老师反复强调小兔子英勇、机灵的品质，激励幼儿在生活中迎难而上，不退缩。

3. 游戏活动：经典游戏—“狼来了”让一位幼儿扮演狼，另外几位幼儿扮演小兔子，狼在一边不断喊道“狼来了”，小兔子则听到后就要想方法躲避，但要谨慎，不要太早躲到安全的地方，否则狼就没有回来找小兔子的机会了。

这个游戏可以培育幼儿的英勇、智慧和协作精神。

四、反思《小兔乖乖》这个故事生动形象，富有教育意义，基本符合了幼儿园小班阶段的语言表达的要求，帮忙幼儿增长词汇量，提高口语表达水平，同时也引导幼儿学会英勇、机灵应对困难，这些都是幼儿园小班的必备本领。

幼儿园小班主题教案《小兔子乖乖》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《可爱的动物》中的第四章《小兔子乖乖》。

详细内容包括：认识小兔子的外形特征和生活习性，学习儿歌《小兔子乖乖》，通过故事、游戏、观察和操作等多种形式，让幼儿了解小兔子的相关知识。

二、教学目标1. 了解小兔子的外形特征和生活习性，培养幼儿对动物的热爱。

2. 学会演唱儿歌《小兔子乖乖》，提高幼儿的音乐表现力和语言表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点难点：学会演唱儿歌《小兔子乖乖》，并能表演出来。

重点：认识小兔子的外形特征和生活习性，培养幼儿对动物的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：小兔子玩具、图片、视频、儿歌《小兔子乖乖》音乐带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示小兔子玩具和图片，引起幼儿兴趣，让幼儿猜测今天的主题动物是谁。

2. 讲解：向幼儿介绍小兔子的外形特征和生活习性，引导幼儿观察小兔子的特点。

3. 实践情景引入：播放小兔子吃胡萝卜的视频，让幼儿观察小兔子的动作，模仿小兔子吃胡萝卜的样子。

4. 例题讲解：学习儿歌《小兔子乖乖》，教师示范演唱，幼儿跟唱。

5. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿扮演小兔子，演唱儿歌，增强幼儿的音乐表现力。

7. 作业布置：见第七部分。

六、板书设计1. 小兔子的外形特征和生活习性。

2. 儿歌《小兔子乖乖》歌词。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅小兔子的画。

答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的小兔子。

2. 家庭作业：回家后，向家长介绍小兔子的外形特征和生活习性，演唱儿歌《小兔子乖乖》。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏、观察和操作等多种形式，让幼儿了解了小兔子的相关知识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。

2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察小兔子，让幼儿亲身体验小兔子的生活习性，增强幼儿的实践能力。

小兔乖乖小班教案及反思《小兔乖乖》是一个家喻户晓的童话故事，故事内容比较浅显，生动易懂，故事中兔宝宝和大灰狼的对话充满了童趣，易于模仿，贴近孩子生活。

下面是店铺为你带来《小兔乖乖》教案及反思，欢迎阅读。

《小兔乖乖》教案一、设计意图：曾听到我班一位家长忧虑的说：“怎么得了，现在坏人真猖狂，到处拐卖孩子。

我家小孩小，不可能天天陪伴着呀。

……”家长的话引起了我的思索。

是啊，幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。

针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力，于是，生成了此次故事活动。

为什么要选择《小兔乖乖》这个故事呢?因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合小班幼儿的年龄特点。

二、活动目标：《纲要》中明确指出语言的目标是：“要创造自由、宽松的语言交往环境。

”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。

”等。

因此，本次活动的目标是：培养目标①在听听、看看、议议、讲讲中熟悉、理解故事内容。

②学习听同伴讲话，并大胆地回答问题。

③初步拓展幼儿的思维能力。

渗透目标：引导幼儿提高警惕，不上当。

三、活动准备：生成课程的教育观指出：“调动幼儿积极性，要创设一个轻松，能使幼儿接纳的良好环境。

”为此，我为活动作了以下准备：投影仪、课件、礼物四、教法与学法：生成课程要求教师是活动的参与者、组织者，孩子是探索者、知识的建构者。

以前我们谈到“自主探索”，总是下意识地与操作性强的科学活动联系在一起。

其实我认为，思维上的探索比行动更可贵、更重要。

本次活动中，我着重引导幼儿积极主动地思维，并尝试引入教研活动中的一些理念与方法，即“以人为本”。

活动中，教师引导幼儿自由讨论，适当启发提问，帮助幼儿理清想出的办法;活动后，在幼儿园选择活动区进行表演，在家与父母进行谈话交流等延伸活动。

五、活动程序：开始部分：观察、激发兴趣—让幼儿观看画面。

通过观看画面使他们对故事有个初浅认识，了解故事中有哪些动物。

小班活动《小兔子乖乖》教案与反思一、活动目标：1. 了解《小兔子乖乖》的故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。

3. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

4. 培养幼儿的团队合作精神。

二、活动准备：1. 小兔子头饰若干个2. 故事课件或图书3. 白板或大纸一张4. 彩色笔三、活动过程：1. 引入：邀请幼儿坐好，告诉他们今天要听一个关于小兔子的故事。

2. 讲故事：使用课件或图书，讲述《小兔子乖乖》的故事，引导幼儿观察故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“小兔子为什么会被大灰狼欺骗？”“小兔子们怎么样了？”等，引导幼儿表达自己的想法和感受。

4. 角色扮演：将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演，可以是小兔子、大灰狼等。

让幼儿发挥想象力和创造力，用自己的方式表达故事中的情节。

四、活动延伸：1. 创意绘画：邀请幼儿用彩色笔在白板上或大纸上画出自己喜欢的故事角色或情节。

2. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中与家长一起回顾故事内容，并尝试用自己的话复述故事。

五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对故事的内容和角色表现出浓厚的兴趣，积极参与角色扮演，表现出较强的想象力和创造力。

2. 在讨论环节，幼儿能够主动表达自己的观点和感受，表现出较强的观察能力和表达能力。

3. 在活动过程中，幼儿能够与其他幼儿合作，表现出较强的团队合作精神。

4. 活动延伸部分，幼儿在创意绘画环节发挥了自己的想象力，画出了自己喜欢的故事角色和情节。

5. 总体来说，这次活动达到了预期的目标，幼儿在各项能力上都有所提升。

但在下次活动中，可以尝试更多元化的活动形式，以进一步提高幼儿的参与度和兴趣。

六、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事，引发幼儿兴趣，吸引他们的注意力。

2. 互动讨论法：通过提问和讨论，引导幼儿主动思考和表达自己的观点。

3. 角色扮演法：让幼儿参与角色扮演，提高他们的想象力和创造力。

幼儿园小班语言活动教案《小兔乖乖》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小兔乖乖》的故事。

通过讲述小兔子与兔妈妈之间温馨感人的故事，引导幼儿了解动物的生活习性，培养幼儿对语言的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解小兔子的生活习性，知道兔子是可爱的动物。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能简单描述故事中的情节。

3. 培养幼儿的道德情感，学会关爱家人。

三、教学难点与重点难点：让幼儿用语言描述故事情节，培养其表达能力。

重点：让幼儿了解小兔子的生活习性，感受家庭的温暖。

四、教具与学具准备1. 教具：小兔子玩偶、故事挂图、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、小兔子头饰。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察小兔子玩偶，引导幼儿说出小兔子的特征。

（2）邀请幼儿扮演小兔子，进行互动游戏，让幼儿感受小兔子的可爱。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事磁带，让幼儿倾听《小兔乖乖》的故事。

（2）教师用挂图展示故事情节，引导幼儿关注小兔子和兔妈妈之间的情感。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，让幼儿回答故事中的情节。

（2）幼儿用彩笔和画纸画出自己喜欢的小兔子。

（2）教师邀请幼儿戴上小兔子头饰，进行角色扮演，培养幼儿的表达能力。

六、板书设计1. 小兔子玩偶2. 故事挂图3. 关键词：小兔子、兔妈妈、关爱、可爱七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小兔子，并简单描述它的特点。

答案示例：我喜欢的小兔子是白色的，毛茸茸的，长长的耳朵，短短的尾巴，非常可爱。

2. 家长协助幼儿完成作业，并签字确认。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小兔乖乖》的故事，让幼儿了解了小兔子的生活习性，感受到了家庭的温暖。

在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的语言表达能力，通过多种形式的实践活动，提高幼儿的语言水平。

同时，教师还可以拓展延伸相关内容，如介绍其他可爱的动物，引导幼儿关爱大自然。

幼儿园小班语言活动教案《小兔乖乖》含反思一、活动目标：1.培养幼儿的听说能力，提高语言表达能力；2.帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的阅读理解能力；3.通过角色扮演，培养幼儿的情感表达和合作能力。

二、活动准备：1.幼儿园图书馆中的绘本《小兔乖乖》；2.小兔乖乖的玩偶、小白兔的玩偶；3.小兔乖乖的卡片、小白兔的卡片。

三、活动过程：1.引导幼儿观察小兔乖乖和小白兔的玩偶，并询问幼儿对这两个玩偶的认识和了解。

2.出示《小兔乖乖》绘本，通过讲故事的方式，给幼儿介绍小兔乖乖的故事情节。

讲完故事后，向幼儿提问，帮助他们回忆故事细节，并分享自己的感受。

3.组织幼儿进行角色扮演。

教师扮演小兔乖乖，幼儿分成小组，轮流扮演小白兔。

教师引导幼儿按照故事情节进行表演，并观察幼儿的角色扮演情况。

4.教师分发小兔乖乖和小白兔的卡片，让幼儿分成两队，进行卡片配对游戏。

幼儿通过配对卡片，巩固对故事情节的理解。

同时，教师能够发现幼儿对故事的理解程度，及时给予指导。

5.教师引导幼儿总结故事中小兔乖乖的好行为和小白兔的不好行为，并帮助幼儿明白好孩子应该如何做，不好的行为会带来的后果。

6.由教师引导，幼儿围绕故事展开自由讨论，分享自己的成长经历和感受。

四、活动评价及反思：通过《小兔乖乖》的故事，幼儿们不仅增强了听说能力，更重要的是培养了他们的阅读理解能力和思维逻辑能力。

活动过程中，幼儿们通过角色扮演感受到了小兔乖乖和小白兔的区别，这对他们的情感交流和合作能力的培养起到了很大的促进作用。

在教学中，我们还发现了一些问题。

首先，有些幼儿在角色扮演中表现得不够积极主动，可能是因为他们对于角色扮演的要求不够明确，也可能是缺乏参与的积极性。

在今后的教学中，我们应该更加关注幼儿的参与度，设计更具吸引力和趣味性的活动，激发幼儿的主动性和积极性。

另外，我们也发现了一些幼儿在故事理解方面存在困难。

有些幼儿在配对卡片游戏中出现了困惑，没有能够准确地配对出故事情节中的对应角色。

幼儿园小班语言活动教案《小兔乖乖》教学目标
1.让幼儿熟悉童谣《小兔乖乖》，能够唱哼。

2.提高幼儿的语言表达能力，训练幼儿的语音，锻炼幼儿的语言听说能力。

3.培养幼儿的想象力和创造力，通过分角色表演引导幼儿了解故事情节，提高幼儿对故事内容的理解能力。

4.通过情景体验培养幼儿的情感态度和社会观念。

教学准备
1.教具：童谣《小兔乖乖》。

2.环节设计：角色扮演、拉练游戏。

教学过程
导入
1.引入童谣《小兔乖乖》，让幼儿唱哼，引导幼儿产生乖乖兔的形象。

活动一：角色扮演
1.班级学生自由分组，每组分配一个角色。

2.将故事情节概括简单说明并鼓励幼儿们现场发挥，互为表演。

活动二：拉练游戏
1.首先把每组分配不同的任务。

2.玩家们在零散地移动的过程中互相连接起手来形成一个大圈。

3.然后有一位“小兔乖乖”在外部新建一个圈子穿过一个橡皮筋桥，然后带着橡皮筋桥围成的手圈，在圈内迅速穿行，回到自己的位置。

反思
幼儿园小班语言活动教案《小兔乖乖》是一堂寻求综合能力提升的教案，其中角色扮演和拉练游戏分别带领同学们在情感上与社会上寻求了不同的体验方式。

童谣《小兔乖乖》充分发挥了一会儿学生们的语言表达能力，同时也能够在拉练游戏中通过反复练习提高学生们的协作水平。

此外，情境练习的一部分，同学们通过展开一些橡皮筋，得以与团体的伙伴们更加密切地联系起来，这对寻求良好两者之间和谐融合相对重要。

幼儿园小班语言公开课教案《小兔乖乖》含反思（通用7篇）幼儿园小班语言公开课教案《小兔乖乖》含反思篇1设计意图《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。

结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。

活动目标1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”活动准备小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。

活动过程（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。

师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。

）出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。

（二）出现大灰狼1、传来敲门声。

师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。

）3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。

师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。

）4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）5、（出现大灰狼不见了。

）师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。

（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。

）（三）出现大老虎1、传来敲门声。

师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。

）“我们问问它。

”（幼儿集体问：“谁呀？”）2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。

师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。

）（出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。

）3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。

4、师：“到底是谁呢？”（出现大老虎的头。

小朋友园小班语言教案《小兔乖乖》含反思小班语言教案《小兔乖乖》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”，引导小朋友情愿在集风光前大胆地说话，领悟故事蕴含的寓意和哲理，快来看看小朋友园小班语言《小兔乖乖》含反思教案吧。

活动目标1、引导小朋友情愿在集风光前大胆地说话。

2、学说相应的短句，如：你是，我就不开门！3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动预备小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。

活动过程（一）老师和小朋友回忆故事，引出活动师：小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？（小朋友回忆故事中的角色）。

师：今日我们就来当小兔子，你们想当谁呀？（小朋友回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。

）出示兔妈妈木偶，引导小朋友说兔妈妈的话。

（二）消失大灰狼1、传来敲门声。

师：咦，是谁在敲门？（请小朋友猜）2、引导小朋友说：你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！（消失门渐渐打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。

）3、引导小朋友猜猜是谁，并说出理由。

师：是不是大灰狼呢？（消失大灰狼的头。

）4、师：真的是大灰狼，开门吗？（引导小朋友学说相应的短句，如：你是，我就不开门！）5、（消失大灰狼不见了。

）师：看，大灰狼观察你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了。

（过渡：小朋友听音乐做小兔的律动。

）（三）消失大老虎1、传来敲门声。

师：又是谁在敲门？（引导小朋友猜。

）我们问问它。

（小朋友集体问：谁呀？）2、传来老虎的回答声：我是你们的妈妈。

师：是我们的妈妈吗？（请小朋友说出让他把尾巴伸进来。

）（消失门渐渐地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。

）3、引导小朋友观看尾巴，猜猜动物，并说出理由。

4、师：究竟是谁呢？（消失大老虎的头。

）5、师：真的是大老虎，开不开门？引导小朋友学说相应的短句。

6、引导小朋友想出应付大老虎的方法。

（过渡：小兔子本事真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。

小班活动《小兔子乖乖》教案与反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小兔子乖乖的特点和性格。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。

3. 情感目标：培养幼儿善良、勇敢、聪明的品质，增强集体荣誉感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，感受小兔子乖乖的可爱和勇敢。

难点：培养幼儿在集体活动中积极参与，大胆表达自己的想法。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，增强学习兴趣。

2. 互动教学法：引导幼儿积极参与讨论，提高表达和沟通能力。

3. 游戏教学法：运用趣味性游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习。

四、教学准备：1. 教具：小兔子乖乖的图片、角色头饰、故事课件等。

2. 环境：布置一个温馨、可爱的兔子氛围，激发幼儿兴趣。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看小兔子乖乖的图片，引导幼儿说出小兔子的特点，如可爱、乖乖等。

2. 讲述故事：运用课件讲述《小兔子乖乖》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受小兔子乖乖的勇敢和聪明。

3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己在遇到问题时，应该如何像小兔子乖乖一样勇敢、聪明地解决。

4. 情景表演：邀请部分幼儿上台，用头饰扮演故事中的角色，进行情景表演。

5. 总结与反思：引导幼儿说出本次活动的收获，培养幼儿勇敢、聪明的品质。

6. 延伸活动：组织幼儿进行“小兔子乖乖”主题游戏，巩固所学内容。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在讨论、表演等环节的表现，评估他们的表达、沟通能力。

3. 搜集幼儿在延伸活动中的作品，评价他们的想象创造力及对主题的把握。

七、教学反思：六、教学内容与安排：1. 第六章：《小兔子乖乖》故事背景与文化内涵讲解故事的起源，介绍中国传统故事《小兔子乖乖》的文化内涵。

分析故事中的角色特征，深入理解小兔子乖乖的形象及其象征意义。

2. 第七章：故事情节分析与讨论分析故事情节的发展，引导幼儿理解故事中的冲突和解决方法。

幼儿园小班主题教案活动《小兔乖乖》含反思一、教学目标1.培养幼儿听故事、讲故事的兴趣，提高语言表达能力。

2.通过故事内容，让幼儿学会辨别声音，增强安全意识。

3.培养幼儿勇敢、机智的品质，懂得遇到困难要寻求帮助。

二、教学内容1.故事《小兔乖乖》2.角色扮演：小兔乖乖、大灰狼、兔妈妈三、教学过程一、活动导入1.教师以轻松愉快的语气与幼儿互动，询问他们喜欢的小动物，引入主题。

2.教师出示小兔子玩偶，引导幼儿观察并说出小兔子的特征。

二、故事讲述1.教师以生动的语言讲述故事《小兔乖乖》，引导幼儿关注故事情节。

2.讲述过程中，教师适时提问，让幼儿参与进来，培养他们的思维能力和想象力。

3.故事讲完后，教师简要回顾故事内容，帮助幼儿理解。

三、角色扮演1.教师将幼儿分成三个小组，分别扮演小兔乖乖、大灰狼和兔妈妈。

2.教师指导幼儿进行角色扮演，培养他们的表演能力和团队协作精神。

3.角色扮演结束后，教师组织幼儿进行讨论，分享自己的感受。

四、互动游戏1.教师组织幼儿玩“小兔乖乖捉迷藏”游戏，提高幼儿的参与度和积极性。

2.游戏过程中，教师引导幼儿学会辨别声音，提高安全意识。

2.教师与幼儿一起反思自己在活动中的表现，鼓励他们不断进步。

四、教学反思1.本节课活动设计丰富，幼儿参与度高，达到了预期的教学目标。

2.在角色扮演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要在今后的教学中加强引导，提高他们的自信心。

3.游戏环节设置合理，幼儿在游戏中学会了辨别声音，提高了安全意识。

4.教师在活动过程中关注到每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，有助于他们的成长。

5.今后教学中，教师还需加强家园合作，让家长了解教学内容，共同培养幼儿的勇敢、机智品质。

通过本次教学活动，教师和幼儿都收获颇丰。

在今后的教学中，我们将不断完善教学方案，为幼儿提供更多有趣、有益的活动，促进他们全面发展。

重难点补充：一、活动导入1.难点：引导幼儿关注小兔子并引发兴趣。

对话示例：师：小朋友们，你们看看谁来了？（出示小兔子玩偶）幼：小兔子！师：对，这就是小兔子乖乖。

幼儿园小班语言活动教案《小兔乖乖》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容为故事《小兔乖乖》。

通过讲述小兔子与妈妈之间的温馨互动，引导幼儿感受家庭亲情，学习基本礼貌用语，提高语言表达能力。

二、教学目标1. 了解故事内容，知道小兔子与妈妈之间的亲情。

2. 学会使用基本礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。

3. 能够复述故事，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中小兔子与妈妈之间的感情，学会使用礼貌用语。

重点：引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小兔子手偶、头饰、卡片等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔子手偶，模拟小兔子与妈妈在森林里玩耍的情景，引导幼儿关注故事主人公。

2. 故事讲述（10分钟）播放故事课件，讲述《小兔乖乖》的故事，引导幼儿关注故事细节，感受小兔子与妈妈之间的亲情。

3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的礼貌用语，如“请”、“谢谢”等，进行讲解和示范，引导幼儿学会使用。

4. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿用小兔子手偶进行角色扮演，练习使用礼貌用语。

2）分发卡片，让幼儿找出故事中的礼貌用语，并模仿使用。

六、板书设计1. 故事《小兔乖乖》2. 重点词汇：小兔子、妈妈、森林、礼貌用语3. 板书内容：故事情节简图、礼貌用语卡片七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的故事角色，并模仿使用故事中的礼貌用语。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与课堂活动。

2. 加强对幼儿的语言表达能力训练，鼓励他们大胆开口。

3. 课后拓展延伸，让幼儿在家庭和学校中继续练习使用礼貌用语，将所学知识内化为自身行为。

1. 家庭亲子活动：家长与幼儿共同完成作业，鼓励幼儿讲述故事内容。

2. 学校实践活动：组织幼儿进行角色扮演，加强语言表达能力训练。

幼儿园小班语言优秀教案《小兔乖乖》及教学反思（大全五篇）第一篇：幼儿园小班语言优秀教案《小兔乖乖》及教学反思《小班语言优秀教案《小兔乖乖》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。

2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、乐于探索、交流与分享。

活动准备：小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰活动过程：一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。

师：这首歌曲讲了一件什么事情?二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

(一)完整欣赏故事，初步理解故事。

教师：故事里面有谁?三只小兔子叫什么名字?(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。

1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的?教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的?小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么?幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。

说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言。

2、第二天发生了什么事情?大灰狼想吃小兔，是怎么唱的?“教案来自：屈;老师教;案网.”(捏着鼻子唱)小兔们又是怎么说的?想到了什么办法对付大灰狼?三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢?教师：你喜欢小兔子吗?三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗?教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做?四、表演《小兔子乖乖》。

教学反思1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征(2--3)岁。

大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。

2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。

在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。

幼儿园小班主题教案《小兔子乖乖》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《小兔子乖乖》，涉及章节为第一章节《认识小兔子》。

详细内容包括：了解小兔子的外形特征、生活习性以及简单的小兔子故事。

二、教学目标1. 让幼儿了解小兔子的外形特征和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣。

2. 通过故事让幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住小兔子的生活习性。

教学重点：认识小兔子的外形特征，学会关心他人。

四、教具与学具准备教具：小兔子玩偶、小兔子图片、小兔子故事书。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）邀请幼儿观察小兔子玩偶，让幼儿描述小兔子的外形特征。

（2）教师向幼儿展示小兔子图片，引导幼儿说出小兔子的生活习性。

2. 例题讲解：（1）教师讲述小兔子乖乖的故事，引导幼儿关注故事中小兔子的表现。

（2）通过故事让幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心。

3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的小兔子。

（2）组织幼儿进行“小兔子乖乖”的角色扮演游戏。

六、板书设计1. 小兔子的外形特征：（1）长耳朵（2）短尾巴（3）白肚皮（4）红眼睛2. 小兔子的生活习性：（1）吃草（2）跳跃（3）胆小七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小兔子，并写一段关于小兔子的介绍。

答案示例：我喜欢的小兔子是长耳朵、短尾巴、白肚皮、红眼睛的。

它喜欢吃草，喜欢跳跃，有时候胆子很小，但是很可爱。

2. 作业要求：作业内容需包含小兔子的外形特征和生活习性。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分了解了小兔子的外形特征和生活习性，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：（1）开展“小兔子乖乖”主题班会，让幼儿分享自己喜欢的小动物。

（2）组织幼儿参观动物园，了解其他动物的外形特征和生活习性。

小班语言小兔子乖乖教案反思1、小班语言小兔子乖乖教案反思活动目标：1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

2、情愿在集体中进展表演，感受与同伴一起活动的欢快。

活动预备：1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。

2、“小兔乖乖”的音乐一首。

3、小兔头饰假设干，狼头饰一个。

活动过程：1、以艺术形式(赏识小兔乖乖的音乐)导入，让幼儿感知故事或许内容以及引发幼儿的兴趣。

(1)亲爱的小朋友，今日教师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。

放音乐-------小兔子乖乖。

(2)师：小朋友听了这个音乐后，能不能告知教师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事?2、教师有感情的表达故事内容，让幼儿感知故事的整体情节。

3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，幼儿边答复教师的问题边出示教具。

(1)小朋友看看我们这张图里有些什么?出示背景图，让幼儿找出房、树、草、花。

(2)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字?(3)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?(4)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么答复的，听到大灰狼呢?4、教师简洁复述故事内容，让幼儿再次感受故事的内容。

5、请力气较强的幼儿来扮演故事中的动物，表演故事的内容。

6、完毕：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的玩耍，以区分兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与生疏，并让幼儿在玩耍中快活的完毕本次活动。

活动延长：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能区分兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的答复，让幼儿感受到欢快。

附故事：小兔子乖乖兔妈妈有三个孩子。

一个叫长耳朵，一个叫短尾巴，一个叫红眼睛。

有一天，兔妈妈要到地里去拔萝卜，临走的时候对小兔子们说：“妈妈去拔萝卜，你们要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。

”小兔子说：“我们知道啦!”兔妈妈刚走，一只住在树林里的大灰狼就来到了小兔子的家门口。

幼儿园小班教案《小兔乖乖》含反思1. 教学目标1.了解寓言故事《小兔乖乖》的故事情节和主题；2.通过互动游戏和角色扮演提高幼儿们的情感认知和语言表达能力；3.培养幼儿的自我管理和自我约束能力，从而促进心理健康成长。

2. 教学流程和方法2.1 导入环节（5分钟）•对幼儿园小班的学生进行简单的问候，打造温馨的教学氛围；•介绍本节课要学习的寓言故事《小兔乖乖》。

2.2 课堂讲授（15分钟）•通过图片或绘本展现《小兔乖乖》的故事情节，并用简单明了的语言为幼儿们讲解故事背景、人物形象、事件发展和故事结局；•增加情感化、想象性、诗意性，在讲解过程中用生动形象的语言引导幼儿们进入情境，把他们带入故事情节中，让他们融入其中，感同身受。

2.3 情境再现（15分钟）•让故事中的小兔变成游戏中的小兔，教师扮演狼角色，与小兔进行互动游戏，让幼儿们将自己代入到角色中；•培养幼儿表演能力，让其中几位学生扮演小兔和狼的角色，重现故事场景。

2.4 主题讨论（20分钟）•如果我是小兔乖乖，我会怎样做？•如果我是狼，我会怎样做？2.5 回顾反思（5分钟）•让幼儿们简单回顾即将结束的教学过程；•同时为幼儿们提供反思的机会，在课程结束时要求幼儿们各自总结课堂所学的知识和体会，进行反思。

3. 教学地图时间内容方法5分钟问候和介绍导入环节15分钟故事讲授课堂讲授15分钟情境再现角色扮演20分钟主题讨论分组讨论5分钟回顾反思课程总结4. 教学反思寓言故事《小兔乖乖》是幼儿园小班教学中非常好的素材。

小兔乖乖的故事情节耐人寻味，寓意深刻，有很好的教育意义。

结合《小兔乖乖》的故事情节，本次教学设计以提高幼儿的情感认知和语言表达能力为首要目标。

通过互动游戏和角色扮演，让幼儿们将自己代入到角色中，更好地理解故事内涵，并在经验中逐渐培养自我管理和自我约束的能力。

通过本次教学过程，可以发现，幼儿们在学习中呈现出了很好的参与性和表达愿望。

他们在讲解过程中能够认真听讲，在情境再现环节中表现得非常积极，角色扮演更是展露了表演能力。

小班音乐教案及教学反思《小兔乖乖》小班音乐教案及教学反思《小兔乖乖》精选4篇（一）教案【教学目标】1. 认识并学习儿歌《小兔乖乖》。

2. 能够跟随音乐节奏进行身体动作。

【教学重点】学习儿歌的曲调和歌词，并进行合奏。

【教学准备】1. 音乐播放设备。

2. 手持鸣哨或节拍器。

【教学过程】1. 导入：与学生互动，引出歌曲内容。

教师：我们今天要学什么歌曲呢？（等待学生回答）嗯，没错，我们要学习《小兔乖乖》这首歌曲。

谁能给我唱唱这首歌的歌词呢？2. 学唱歌曲。

教师：首先听一段这首歌曲。

请大家注意歌曲的曲调和歌词。

（播放歌曲，引导学生一起听）教师：好，让我们一起来唱这首歌曲。

我先唱，你们跟着。

3. 学习动作。

教师：现在我们来学习与这首歌曲相应的动作。

当歌词唱到“小兔乖乖，把门关好”时，我们一起做出关门的动作。

（教师示范动作，引导学生跟做）4. 合奏演唱。

教师：现在我们一起唱这首歌曲，并做出相应的动作。

我来担任指挥，大家跟着我的节奏来唱。

（播放歌曲，教师用手持鸣哨或节拍器为学生定好节奏，引导学生一起唱歌和做动作）5. 小结。

教师：我们今天学习了儿歌《小兔乖乖》并进行了合奏演唱。

你们觉得这首歌怎么样？喜欢吗？为什么喜欢？请举手回答。

那我们下次再唱这首歌吧。

【教学反思】本节课，我以儿歌《小兔乖乖》为主题进行教学。

教学中，通过引导学生学唱歌曲和做动作，培养了学生对音乐的兴趣和感知能力。

通过合奏演唱的活动，让学生能够在音乐中自由表达，积极参与。

同时，我还结合学生的实际情况，进行了板书和互动问答环节，提高了学生对歌曲的理解和记忆。

整个教学过程中，学生的积极性很高，合奏演唱也相对顺利。

接下来需要加强和学生的互动，在教学中增加一些游戏环节，让学生更加投入，提高课堂的活跃度。

小班音乐教案及教学反思《小兔乖乖》精选4篇（二）教案课程名称：小班音乐教学课时：1-2课时（根据具体情况确定）教学目标：1. 让学生了解和主唱儿歌《小娃娃》。