五年级上英语教案-Unit2Lesson12-冀教版

------小学资源网投稿邮箱:*****************--1-- （冀教版）三年级英语下册说课稿

Unit 2 Food and restaurants

Lesson 12: Hot Dogs and Donuts

一、说教材：

（一）教材地位：

本课是三年级下册的第二单元的第四课。本单元主要介绍了多种西式快餐的名称，在前面所学的基础上，继续扩大词汇量，学会新单词hot dog和donut,并操作练习句型Thank

you和You’re welcome的礼貌对话。再将单词放入旋律动听的歌曲中进行巩固练习。

（二）教学目标：

a.知识目标：

1.能正确说、认读和口头运用下列单词：Donut、hot dog。

2.能理解和运用句型：You’re welcome 。

3.学唱歌曲：Do You Know the Donut Man?

b.能力目标:

1.在自主的学习成功的体验中，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性，提高学生用英语交际的能力。

2.学生能自由替换练习，并进行小组活动，培养学生初步运用英语的能力，培养学生听、说、唱、玩、演的能力。

C.情感目标：

1.让学生在感受英语学习的内容美、形式美的同时，养成良好的学习习惯，做到互助互爱，培养其相互合作的精神。

2.了解西方文化和习惯，树立乐观向上的学习态度，进行德育渗透，培养讲文明懂礼貌的言谈举止。

（三）教学重难点：

(1)能熟练的掌握新单词donut, hot dog 。

(2)能用重点句型You are welcome.在情境中自由交流。

（四）教具准备：

单词卡片、实物、多媒体课件。

------小学资源网投稿邮箱:*****************--2-- 二、说教法和学法

在教法设想和学法指导上，坚持以会话为核心，以单词为基础，以任务型活动安排本课教学。通过实物教学和多媒体课件的演示，巧妙设计情境，运用直观法，情景法，交际法等教学方法，帮助学生在视、听、说、读、写、唱、玩、演等饶有兴趣的活动中，自主地，愉快地学习英语，发展能力，维持兴趣。力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣。”

（冀教版）四年级英语下册教案 unit2 lesson12

Lesson 12 Rain and Sun

教学目的与要求：

能听、说、读、写下列单词：

sun cloud rain wind snow

能区别下列单词的意义与用法：

sun- sunny cloud-cloudy rain-rainy wind-windy snow-snowy

复习12个月。

教具准备：

教师准备：节日和节日日期的卡片，12个月的单词卡片，学生准备：游戏What Day Is It?所需卡片，用来画画的纸。

教学步骤与方法：

师生相互问候

Greeting each other.

T: How’s the weather? S: It’s …

Review “hot & cold”

T: Are you hot (cold) today? / How do you feel? / …

T: What day is it?

Play a game : What day is it?将学生分组做这个游戏，然后出示几个日期，学生分组抢答。

出示一幅夏季多彩的图画，做游戏：Colour Point.

新授

Ｉ Number 1

利用这幅画，师提问：How’s the weather? S: It’s sunny.

T: Yes, the weather is sunny. And What’s this? (Teacher is pointing the sun) T: This is

the sun. (Teacher asks the question again. Ask the students try to answer)

Show the word-card “sun ”

T: Is the sun hot or cold? / Do you like hot or cold? / Do you like the sun?

（冀教版）五年级英语下册教案 unit2 lesson12

Lesson 12 The Palace Museum

一、教学目标：

（一）知识与技能目标：

1、四会词camera picture. 三会词film

2、能灵活运用句型：A: May I take your picture?

B: Sure.

进行拍照的交际活动，培养其语言运用能力。

3、谈论名胜。How old is……? It’s about……years old.

（二）情感态度目标：学生能积极参与课堂教学活动，能相互合作，在轻松的学习氛围中感受和学习知识，并在“游北京”的半真实情境中了解中国的名胜及国情，培养学生对祖国的热爱之情。

二、教学重点：

（一）灵活运用“May I take your picture?”进行交际。

（二）谈论名胜.

（三）四会词“picture, camera”

三、教学难点：运用所学在真实情景中创编对话。

四、课前准备：像机、照片（实物）、福娃头饰、多媒体课件、板书设计。

五、设计思路：强调从学生的学习兴趣出发，以学生为主体，在语境中教学单词，词不离句。编唱儿歌，琅琅上口，充分发挥课堂评价的作用。使学生始终有自信，保持对学习的热情。采用小组比赛，个人评优的形式，给学生提供合作交流的机会和自由展示的平台。创设真实的语境拍照，让学生在轻松愉快地氛围中学以致用。

六、评价设计

（一）对小组合作过程的评价：小组合作过程中教师对各小组进行巡视，指导与评价。

（二）对小组及其成员的评价：教师采用语言与实物相结合的方式进行评价。

（三）学生互评：以相互鼓励为主。

七、板书设计：

Lesson 12 The Palace Museum

camera

picture

film

A: May I take your picture?

B: Sure.

A: It’s very easy.

Unit1 Lessons1—6 My Family

Lesson 1 Li Ming’s Big Family

教学目标

知识目标:

1.听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather,

grandmother, have, has, brother, sister, parent.

2.能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……

能力目标:

（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.

（2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。

情感目标:

通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。

教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather,

grandmother, have, has, brother, sister, parent.

教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……

教 法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

课件使用：录音机，一张家谱图的张贴画。X k B 1 . c o m

Part 1:Greeting

Part 2:Warming-up

（1）listen：The family in our House 播放英语歌曲调动积极性

Part 3:New words

展示李明家庭成员张贴画，熟悉他们的英文称呼：father, mother, grandfather,

grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt.

教师：This is Li Ming’s grandfather（指着图）. This is Li Ming’s……(引导学生说家庭人员的称呼) 新 |课 |标|第 |一| 网