初中英语课堂教学效率提升措施

1 初中英语课堂教学效率提升措施

课堂教学是英语教学的主要形式，提高英语课堂教学效率，是提高学生英语听、说、读、写力量的主要途径，是提高教学质量的关键。因此，英语老师要仔细备课，细心设计课堂教学，改进教学方法和手段，激发学生的学习爱好，提高学生的自学力量以及综合运用语言的力量，提高课堂教学效率。

关键词：学校英语；课堂教学；效率爱好；自学力量

提高学校英语课堂教学效率，就要在肯定的时间内更好地完成教学任务，使学生获得更多的学问和技能，而且学生学习的过程是开心的。为此，老师要采纳多种教学方法和手段，培育学生的学习爱好，充分调动学生学习的乐观性和主动性，多鼓舞学生，引导学生，使学生把握学习策略，增加学生学习英语的自信念，使学生乐观参加课堂教学活动。只有这样，才能充分体现以老师为主导、以学生为主体的教学理念，使学生能够更好更快地把握英语学问，并能够敏捷运用这些语言学问，达到提高学生语言力量，培育学生创新精神和实践力量的目的。下面笔者就如何提高学校英语课堂教学效率谈几点粗浅的熟悉。

一、培育学生学习英语的爱好 2

长期以来，有些学校生对英语缺乏爱好，甚至存在肯定的畏惧心理，成为提高教学效率的障碍。因此，如何激发和培育学生学习英语的爱好是当前我们需要仔细思索的问题。笔者认为，激发学生的英语学习爱好，可从以下几方面入手。首先，建立和谐的师生关系，营造良好的教学氛围。和谐的师生关系是提高教学效率的前提。在英语教学中，老师不仅要传授学问，还要有爱心，有责任心，喜爱学生、敬重学生，加强师生间的沟通沟通互动，使学生“亲其师，信其道”，产生深厚的学习爱好。另外，良好的教学氛围也是激发学生学习爱好和提高教学效率的重要条件。老师在英语教学中应敬重学生的个性和人格，为学生营造民主、和谐、愉悦的教学环境，给学生供应均等的展现自己的机会，在课堂上要多使用表扬用语，鼓舞学生，使学生感到自信、轻松、开心，激发他们学习英语的爱好，从而使他们全身心地投入到英语学习中去，乐观主动地猎取学问和技能。其次，通过趣味导课，激发学生学习爱好。老师要在上课伊始就调动起学生的学习乐观性，可通过风趣幽默的开场白、生动好玩的小故事，用多媒体播放视听材料、歌曲、电影片段等，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好。再次，运用嬉戏激发学生的学习爱好。老师可在英语教学中适当开展嬉戏活动，将教学内容融入嬉戏中，使学生在嬉戏过程中学习和巩固学问，比如教学词汇时可用猜词嬉戏，讲授课文时，可组织小组竞争嬉戏。最终，开拓第二课堂，拓宽学 3 生视野，激发学习爱好。老师要留意课内外相结合，课下可让学生在教室办英语角、英语专栏，收集一些英语小故事、成语、笑话等，组织学生开展故事会、嬉戏、对话竞赛等活动。这样，学生会爱好盎然，乐观预备，踊跃参与，能够拓宽他们的视野，使他们学到更多的学问，并学以致用。这些活动的开展，有效地激发了学生的学习爱好，学生在活动过程中会感受到学习英语的乐趣，能学到更多的英语学问和技能，且印象深刻，经久不忘。

如何提高英语课堂教学效率

清水三中 刘小莉

课堂教学是教师对学生进行教育，传授知识，培养技能的主要形式，是学生学习活动最主要的场所，教学质量直接影响到学生的发展和成长。因此，要提高英语这门学科的教学质量，首要的任务是要重视提高课堂45分钟教学效率。那么如何提高课堂教学效率呢？下面结合我的教学实践，谈几点粗浅看法。

一、课前扎实备课

在备课方面要准备充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生在这节课获得什么？用多长时间获得？怎样获得？我怎样知道学生达到了要求？做到不上无准备之课。在上课时，应该合理分配课堂流程时间，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中有数，更应该准确把握课堂节奏，做到重难点精讲细讲。为了提高学生的学习积极性，充分调动学生的学习兴趣，应该充分利用教学资源，或者巧妙地创设情境，让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识，在讲完课后，老师应该精心设计几道有针对性的习题，进行练笔，如果发现学生错误，应该充分利用这些错误，进行典型讲解。

二、课堂上营造民主、平等、和谐的气氛

建立融洽的师生关系和形成良好的学习氛围是上好一节课的关键，是激发学生英语学习兴趣的源泉。因此教师在教学活动中应充分满足学生渴望被尊重的心理需要，尊重其个性差异，尊重其人格，为学生创造一个民主、轻松、愉悦的教学环境，给每个学生提供均等的学习机会，课堂上不对学生说No而多说 OK.

Very good. Wonderful.等表扬用语，尤其不能讽刺挖苦中下学生，要力争合理运用表情语言和肢体语言来对她们加以肯定，让中下生感受到成功感。鼓励学生以轻松愉快的情绪，全身心地投入到英语学习的教学活动中去，帮助学生树立学习英语的自信心，激发他们学习英语的兴趣，最大限度地调动学习的主动性，促使他们积极地获取新知识，变“要我学”为“我要学”。在讨论过程中，教师需要力图营造出宽松和谐、活泼愉快的课堂氛围，使学生真正敢于参与、乐于参与、勤于参与。让课堂变得生动有趣，学生乐学。

浅谈如何提高初中英语课堂教学效率

美国著名心理学家布鲁纳说过，“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。”英语教学也只有引导学生主动参与教学，才能更进一步激发他们的学习潜能，把课本知识内化为自身的潜力，提高课堂教学效率。通过不断的探索、实践，我认为以下几种方法具有较好的效果。

一、关注每堂课的导入

俗话说“良好的开端是成功的一半”，一堂课要想成功，就需要一个十分恰当，并且吸引人的开始，让学生可以被此深深吸引，然后再环环相扣，不断的展开，从而有效的完成教学目标。例如：在学习if引导的条件状语从句时，我是这样导入的：i like beijing

very much.if iamfree ， i will go to beijing. if i go to

beijing， i will see the great wall. what about you ? 这样一来，学生的积极性很快就会被调动起来。 假如教师对导入环节没有关注好，就会导致学生的注意力快速的分散，并且很难再集中起来。所以需要教师在导入环节中投入一定的时间和精力，从一开始便牢牢的抓住学生，相信效果一定是相当明显的。

二、关注学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”。兴趣具有化难为易，转苦为乐的作用。在英语课堂教学中，随着词汇和句型的增加，学生常常会觉得枯燥和乏味，这些感觉往往会成为学习的障碍而影响学习效果。但是当利用多媒体将丰富多彩的文字、图像、动画、声音等形象、直观地

呈现在学生面前时，学生就会迫切地想看、想说、想听、想探索个究竟。极大地弥补了直观教具的不足之处，让学生在英语语言环境中感悟、感知。使学生感觉身临其境，让学生在情绪上受到感染，在情感上产生共鸣，从而进一步激发起学生的学习欲望，积极主动地参与到课堂学习中来，有利于学生学习思维和能力的培养与发展。例如我在讲天气一课时，学习“how’s the weather?”“it’s sunny/ rainy/ windy/ snowy.”通过课件，让学生在不同的情境中感受不同的天气状况。逼真的情境，以其声情并茂的优势将抽象、枯燥、单调的语言文字变得直观、形象、明了、清晰，使语言的功能在动态的画面中得到充分的体现，使学生对语言的感知理解尤为深刻。

初中英语课堂高效教学方法指导6篇

第1篇示例：

初中英语课堂高效教学方法指导

一、激发学生学习兴趣

激发学生学习英语的兴趣是教师的首要任务。教师应该根据学生的兴趣爱好，设计生动有趣的教学内容，吸引学生的注意力。可以通过音乐、游戏、视频等方式来活跃课堂气氛，让学生在愉快的氛围中学习英语。

二、多种教学手段结合

在教学中，教师应该灵活运用多种教学手段，如多媒体教学、小组合作学习、角色扮演等。这样有助于调动学生积极性，提高他们的学习效率。通过不同的教学手段来满足不同学生的学习需求，让每个学生都能够从中受益。

三、强化基础知识的学习

在初中阶段，学生正在建立英语的基础知识，教师要重视基础知识的学习。应该注重教学内容的系统性和连贯性，帮助学生建立扎实的语言基础。只有在基础知识扎实的基础上，学生才能更好地掌握英语知识和技能。

四、培养学生的自主学习能力 在初中英语教学中，教师不应该一味地灌输知识，而是要培养学生的自主学习能力。可以通过布置各种任务和活动，让学生积极参与学习过程，主动地探索和发现知识。教师还应该鼓励学生提出问题，引导他们学会自主学习的方法和技巧。

五、及时反馈和评价

在教学过程中，教师应该及时给学生反馈和评价。可以通过课堂练习、作业检查等方式来及时发现学生的问题和不足，及时纠正和指导。教师还应该注重对学生的学习情况进行全面评估，及时调整教学策略，确保学生的学习效果。

初中英语教学要高效，教师要及时调整教学方法，从而提高教学效率。通过激发学生学习兴趣、多种教学手段结合、强化基础知识的学习、培养学生的自主学习能力以及及时反馈和评价等方式，可以帮助学生更好地掌握英语知识和技能，提高学生的学习效果。希望以上指导能够帮助初中英语教师更好地开展教学工作。

第2篇示例：

初中英语是学生打好英语基础的重要阶段，如何在课堂中实现高效的教学是每位英语老师都在思考和努力的问题。在进行初中英语课堂教学时，教师需要采用一系列的方法和策略，以保证学生的学习效果和促进他们的语言能力的提高。下面将介绍一些关于初中英语课堂高效教学方法的指导。 在课堂教学中，教师应该注重激发学生学习英语的兴趣。学生在参与学习的过程中，对自己感兴趣的事物更容易产生浓厚的兴趣。教师可以通过多媒体教学、配合音频和视频等方式，让学生对英语学习产生浓厚的兴趣，从而提高学习积极性。