义务教育学校信息化配备标准

1

XX区中小学教育信息化合格学校

建设标准（试行）

一、编制标准

1.本建设标准是根据全国教育信息化工作电视电话会议精神，以及市教委、市经信委、市科委《关于印发〈XXX“数字校园”实施方案〉的通知》（渝教科〔2009〕27号）和市教委《关于印发区县教育城域网建设标准和普通中小学“数字校园”建设标准的通知》(渝教基〔2013〕11号)文件精神进行编制；

2.本建设标准是为了打造“全国教育信息化试点区县”和推进龙水二小“全国百所数字校园示范校”的创建工作而进行编制。

二、编制说明

1.本建设标准的项目和指标较多，中小学共有23个项目90个建设指标，“全国百所数字校示范校”共有32个项目130个建设指标。

2.本建设标准从基础设施建设(10个项目，25个指标)、数字资源建设(4个项目，20个指标)、管理应用(5个项目，16个指标)、家校应用(2个项目、7个指标)、教学应用(3个项目，14个指标)、教研应用(1个项目，4个指标)、师生能力(2个项目，20个指标)和其它项目建设(4个项目，24个指

2 标)等八个方面对教育信息化建设内容的具体项目和建设指标进行了详细规定，供各校在创建教育信息化合格学校过程中参考。

3.各中小学（特教校、职教中心）、幼儿园均已按照“校安工程”和“平安校园”的相关标准建设了“校园安全监控系统”并已稳定运行，在本标准中将不单列此系统。

4.本建设标准适用于小学、初中学校、九年制一贯学校和高中学校、职教中心。

5.幼儿园具有其特殊性，其建设标准在软件与硬件方面可降低相应的标准，使其具有实用性、可用性和可操作性，符合幼儿园的特点。

6.对本标准的建设指标的理解，学校若有相关疑问，由XX区教育信息信息技术与装备中心负责解释。

7.本标准由区教委组织相关科室及直属单位负责执行。

三、具体建设项目

A.基础设施建设；

B.数字资源建设；

C.管理应用；

D.家校应用；

E.教学应用；

附件5：

山东省普通初级中学卫生保健

专用设备配备标准

序号 名称 规格型号功能 单位 数量 备注

1 诊查床 张 1

2 身高坐高计 台 1 1

3 体重秤 杠杆式 台 1

4 肺活量计 翻转式 台 1 可与体育器械共用

5 紫外线灯 移动式 台 2 1

6 落地蛇形灯 不锈钢 台 1 1

7 握力计 电子 个 （1） 1

8 综合急救箱 个 1

9 污物箱 φ300mm 个 2 1

10 器械缸 φ90mm×高100mm 个 1-6 4根据需要增添

11 方盘 310mm×240mm 个 1-3 3根据需要增添

12 带盖方盘 230mm×150mm 个 1-3 3根据需要增添

13 高压消毒锅 15L，手提电热式 个 1 1

14 医用镊子 ～25cm 套 1 1

15 医用剪刀 12种，140mm～220mm 套 1 1

16 额镜 个 1 1

17 血压计 汞柱式 个 2

18 听诊器 支 2

19 叩诊锤 不锈钢支架 个 1 1

20 串镜片 盒 1 1 21 音叉 钢质 个 1 1

22 酒精灯 个 1 1

23 冲眼壶 不锈钢 个 1 1

24 受水器 不锈钢 个 1 1

25 贮槽 20号，不锈钢 个 2 1

26 异物针 套 1 1

27 卫生箱 高250mm×长330mm 个 1

28 胸围尺 软皮尺 条 2 2

29 测径规 钢质 个 1 1

30 对数灯光视力表 三合一2500mm 个 1 1

31 辨色图谱 本 1 1

32 课桌椅测量尺 木质 根 1 1

33 放大镜 手持式，有效通光孔径不小于30mm，5倍 个 1 1

34 计算器 十六位 台 1 1

35 担架 小型折叠式 副 1 1

36 双拐 铝合金 副 (1) 1

37 体温计 只 5 4

38 压舌板 只 10 2

39 诊察桌 张 1

40 诊察凳 个 2-4 2

黔教基[2010]139号

省教育厅关于下发《贵州省义务教育阶段学校基本办学标准》的通知

各市（州、地）教育局：

为了进一步搞好“两基”成果、提高义务教育水平工作，根据《中共贵州省委 贵州省人民政府关于进一步巩固“两基”成果 提高义务教育水平的意见》（黔党发[2010]5号）文件精神，省教育厅拟定了《贵州省义务教育阶段学校基本办学标准》，现印发给你们，请遵照执行。

附：贵州省义务教育阶段学校基本办学标准

2 二○一○年七月十四日

主题词：基础教育 办学标准 通知

抄送：省政府办公厅，教育部

贵州省教育厅办公室 2010年7月14日

3 附：

贵州省义务教育阶段学校基本办学标准

根据《贵州省进一步巩固“两基”成果 提高义务教育水平评估标准》要求，制定本办学标准。

一、学校布局、规模、班额

（一）学校布局

农村小学、初中的布局，应根据县、乡（镇）总体规划要求，结合人口密度、学生来源、地形地貌、交通、环境等综合条件确定。学校服务半径，应以小学就近入学，初中相对集中为原则，根据规模办学和学校住宿条件等因素确定。

城市小学、初中学校应根据城市建设总体规划的要求，结合人口分布，尤其是本地适龄儿童少年人口和进城务工人员随迁子女数量及其增减的趋势，以及城市交通、环境等因素合理布局，并符合下列原则：学生能就近走读；学校应具有较好的规模效益和社会效益；特殊情况特殊处理。

县级人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。

城市新建住宅小区必须配套规划建设学校，确保适龄儿童、少年能就近入学。

学校布局不合理或原有布局对学生学习、身心健康和安全带来不良影响和有严重隐患的，县级人民政府要通过中小学布局结构调整迁建。学校布局调整要经过科学论证，撤并学校必须充分听取人民群众意见。

（二）学校规模、班额

根据教育质量和办学效益相统一的原则，学校的适宜规模如下：

江苏省义务教育智慧校园建设标准

一级

指标 二级指标 指 标 内 容 分值（分）

一

师

生

发

展

(30分) （一）

学

生

发

展

(15分) ①学生具备良好的信息素养，认识到信息对生活、学习的重要性，能利用工具获取、分析、加工、评价信息并创造信息、传递信息，应用信息技术进行学习、交流协作、知识建构、作品创作和知识创造。 2

②学生能熟练地使用多媒体计算机、网络以及其它终端设备，并掌握合力选择技术工具，探索并解决实际问题的技能。 3

③学生能通过个人空间进行个人学习资源管理、网络交流、在线测试等各种网络学习活动。在教师的指导下，应用信息技术灵活开展自主学习、协作学习、探究学习、个性化学习等。 4

④能充分发挥创造性，利用计算机、3D打印机等创造创客作品。100%的学生有数字作品，5%以上的学生有创客作品。 3

⑤近两年内学生参加各级教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛获奖。 3

（二）

教

师

发

展

(15分) ①教师具备较高的信息素养，认识到信息技术对于教育教学改革的重要意义和作用，善用技术教学，善用技术支持自身专业发展。 2

②能进行信息技术环境下的教学设计，能获取、加工和集成教学资源，支持课堂教学；能利用网络教学平台开展混合式教学、参与校本和区域教研活动；能利用信息技术记录和反思自己的专业发展过程，能利用信息技术对教学对象、教学资源、教学活动、教学过程进行有效管理和评价。 4

③能熟练应用个人空间进行教学资源管理、学习活动设计、教学任务安排等各种网络教学活动，并对教学空间进行个性化设置。 6

④有教师在省级以上（含省级）刊物上发表数字化教学研究成果，有教师参加市级以上（含市级）信息化教学大赛并获奖。

3

二

应

用

融

合

(60分) （一）

管

理

应

用

(25分) ①具有安全的校园门户网站，能对校内外公开信息，提供信息检索、统计、日志管理等服务，并为智慧校园应用提供统一入口，门户信息及时更新。 4