《环境对生物的影响》教学案例

1 第1节 环境对生物行为的影响

教学目标：

1、学会观察并描述动植物的各种行为，收集有关动物节律行为的资料。

2、了解环境因素对动植物行为的影响。

3、能列举掌握的感应现象。

重点：植物的感应性现象

教学过程：

【引入】学生描述：回顾上一章学过的有关天气的变化和气候环境对生物行为的影响。

出示有关的图片：

天气：1、燕子低飞要下雨，蚂蚁堵洞将下雨

2、地震、台风前的动物行为等等

气候：1、沙漠仙人球的特点，各地农作物的特点。

2、沙漠中的抬尾芥虫等等

一、环境对动物行为的影响：

【看图讨论】猫头鹰和鼠的昼夜节律性行为：P101讨论

1、（1）猫头鹰和鼠都是白天休息，晚上出来活动，而白天与夜晚主要有温度和光照等因素的差异，因此，温度和光照等都是影响猫头鹰和鼠的行为的外界因素。（2）人类与他们不同，白天活动，晚上休息。

（温度和光照等是影响猫头鹰和鼠的行为的外界环境因素。）

2、昼夜、季节等环境因素的周期性变化，也会使生物在自然界中的活动具有一定的节律性。

二、植物的感应性现象：

植物也能对环境中的各种不同刺激作出反应，只是大多数植物没有动物那么明显。

【看图讨论】

向日葵向太阳－－对光照作出的反应

茎的背地生长－－对地球引力以及光照的反应

捕蝇草捕猎物－－对猎物碰触的反应

【实验】1、含羞草对光、声、触碰等反应的实验

2、种子的芽和根的生长变化实验

【小结】植物的感应性是它们对地球引力、水、化学物质等刺激作出的反应。植物常见的感应性有：向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性等。

第2课时 学生实验

【学生分组实验】植物的向性（向光性、向水性、向地性）

实验器材的改装：用易拉罐（透明的）剪去上面大部分代替培养皿，其他 2 按照书上所列。

学生做好后，以小组的形式放到实验室进行观察。

1、向光性：茎朝向光的一面生长

2、向地性：根都朝下生长，茎尖的负向地性

第二节 探究环境污染对生物的影响（第1课时）

一、教学目标

1．举例说出环境污染对生物的不良影响。

2．设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。

3．认同环境污染对包括人在内的生物有不良影响，确立环保意识。

二、教学重点及难点

重点：模拟探究酸雨对生物的影响。

难点：模拟探究酸雨对生物的影响。

三、教学准备

教师准备：

1．探究实验材料用具：种子、幼苗、培养皿、烧杯、试剂瓶、pH试纸和比色卡、玻璃棒、注射器、纱布或纸巾等。

2．收集环境污染对生物的影响的相关视频、图片等，PPT。

3．设计实验报告。

学生课前预习。

四、相关资源

《【教学实验】模拟酸雨影响植物种子的萌发》视频资源、《【教学实验】模拟酸雨对幼苗生长的影响》视频资源、《【生物世界】酸雨》知识卡片资源。

五、教学过程

【课堂引入】

2011年3月，日本东部发生特大地震。地震造成福岛核电站放射性物质泄漏，由此引发严重的核污染。生活在核电站周边几十公里内的居民被疏散，留守处理核泄漏问题的抢险人员被称作“敢死队员”。可见核污染会对生物造成严重危害。

你还能说出哪些环境污染对生物造成危害的实例呢？

学生畅所欲言。

刚才同学们列举的环境污染对生物的影响，都是真的吗？如何证实环境污染对生物的影响。本节课我们就以小组为单位，来探究酸雨对生物的影响。

【新知讲解】

春雨潇潇，滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至

能伤害人的皮肤和黏膜。为什么呢？

因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。雨水是否具有较强的酸性，可以用酸碱度（pH）来表示。任何溶液都有一定的pH，常温下其范围在0~14之间。pH等于7的溶液呈中性，pH小于7的溶液呈酸性。正常雨水的pH不小于5.6，pH小于5.6的雨水则是酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。

展示【生物世界】《酸雨》。

《酸雨》

（上图为素材库中【生物世界】《酸雨》知识卡片）

《环境对生物的影响》教学案例

教学设计

【学习目标】

举例说出影响生物生存的环境因素

举例说出生物之间有密切联系

体验探究的一般过程

【学习过程】

导学：俗话说“鱼儿离不开水，花儿离不开太阳。”这说明生物的生活要依赖环境，生物的生活都要受到周围环境的影响。那么你知道生物的生存受到那些环境因素的制约吗？

一影响生物生存的环境因素有那些

1、影响生物生存的环境因素可以分为两大类，分别是和。

2、影响生物生存的非生物因素包括、、、等。

二探究的一般过程

导学：探究实验的设计是初中生物学习一个重要的知识，通常是以综合题的形式出现。

（1）探究的一般过程是

（2）探究实例：探究光对鼠妇的影响。请你阅读课本p15—p16，回答下列问题

①提出的问题是？（要求：找准探究的内容并把探究的内容变成疑问句，再把句号改成问号） ②作出的假设是。（要求：对你所提出的问题做出肯定的回答）

③得出的结论是。（要求：对你的假设作出一个判断性的回答）

三对照实验

（1）概念：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都的实验。

（2）实验设计时应注意的问题：

①设计对照实验要求遵循变量的唯一性，也就是单一变量原则。如：在探究光对鼠妇生活的影响实验中，实验给鼠妇设置两种不同的环境是和。这两种环境是由于的不同引起的，实验变量是。

扩展：影响鼠妇生活的因素除了光以外，还有和等。

a、如果探究的是温度对鼠妇生活的影响，则是实验的变量。

b、如果探究的是水分对鼠妇生活的影响，则是实验的变量。

②实验设计时应注意尽量避免出现较大的误差，出现偶然性，以免得出不科学的实验结论。减小误差方法可以选取一定数量的实验对象，并进行重复多次实验，取实验数据的值。

四生物因素对生物的影响

（1）概念：是指影响某种生物生活的。主要是指生物与生物之间的关系。

（2）生物与生物之间常见的几种关系。（要求：板书这几种关系，并能举例）

教育名言：能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。

课题 探究环境污染对生物的影响 时间 3月19

教学目标 知识目标 1.通过研究酸雨和废电池对生物的影响，充分认识到环境污染对生物的危害。

2. 通过设计两个探究实验的方案，进一步提高探究的能力。

能力目标 培养学生的科学探究、创新思维、合作交流、语言表达等多种能力。

情感目标 认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。

重点难点 重点：酸雨对生物的影响及酸雨的成因及对生物的影响；减少酸雨和废电池对环境影响的有效措施。

难点：设计两个探究实验的方案，进一步提高探究的能力。

教学

方法 合作探究 教学

手段 电子白板 课时 １ 课型 新授

内容安排 教师活动内容及时间 学生活动内容及时间

导入

新课 回顾上节课所学的内容，提问：人类活动对生态环境有哪些影响？

美丽的地球、生物共同的家园，曾因人类的无知、自私与贪婪，环境被无情的破坏，生物的生存受到严重的影响，人类的生活也深受其害，这节课，我们进一步探究环境环境污染对生物的影响。

目前人类面临三个全球性环境问题，分别是酸雨、温室效应、臭氧层破坏。首先学习酸雨。教师演示自制课件，四幅画面（只剩鱼骨的漫画，被酸雨腐蚀的数目，被腐蚀的雕像），学生观察、辨析，初步认识到酸雨具有一定的危害性。

进一步了解酸雨，让学生自主学习课本P30-31“模拟探究”部分，找出什么是酸雨，酸雨的形成原因、过程及成分。

课件展示并讲解酸雨形成的过程及成分。

确定探究主题、制定探究计划。

各小组成员根据确定探究的主题，，自主选择本组所需的材料用具，初 积极思考，举手回答问题。

认真观察图片

认真阅读课本

认真听讲

小组成员积极讨论，分工合作，设计实验。

步制定探究计划，通过教师的探究提示，各组将探究计划补充和完善。

探究提示内容如下：

1.学生4—6人组成一组,阅读教材的背景资料,提出本组想要探究的问题.如:酸雨对种子萌发有不利影响吗?酸雨会影响幼苗的生长吗?酸雨对鱼虾等水生动物的生活有影响吗?酸雨能腐蚀建筑物和户外雕塑吗?酸雨能伤害人的皮肤吗?