1 会变的线条
教学目标：
1、初步感受不同种类线条带给人的美感。
3、通过学习，能用不同种类的线条组织、表现出一定的美感。
教学重点：初步感受、体验艺术作品中线条的美感。
教学难点：如何运用不同种类线条表现美感。
教学过程：
一导入新课
同学们，今天老师给大家带来一位朋友（教师出示一根彩带），这位朋友最会跳舞了，有谁能让它把身子扭动起来？（指名演示）这些线条在同学们的手里能跳出这么优美的舞姿，想不到它有这么多千变万化的姿态，这节课，我们就来学习会变的线条（板书课题）
二审美与欣赏（感受各种线条的形态和性格）
1、 欣赏艺术作品中的线条（了解人类使用线条的发展变化）
法国拉斯科洞窟壁画
新石器时代器皿
书法作品
绘画作品中的线
2、 线条会变成各种各样的形态，藏在我们教室里。下面就让我们去好好找找吧
3、 让我们走出教室，走进大自然，找一找它们还躲在哪里？
多媒体出示，自然生活中的线，同时讲到各种线条给人带来的感觉。：直线（建筑）挺拔、曲线（沙漠）柔美、折线（建筑）坚硬、立交桥（螺旋线）旋转。看来线条还真是到处都有。
三理解和运用
1欣赏
A看图蜘蛛网 观察特点
蜘蛛是特别聪明的动物，用简单的线条也能织出自己的家来。
请观察它用了哪些不同的线条？
你觉得蜘蛛的网有什么特点？（有序）
（老师觉得蜘蛛的网有种独特的美感，它的线条既有规律又有变化，而且蜘蛛顽强的织网精神也很令人赞叹。）
想知道它是怎样织网的吗？
（师示范，对比范画说明线条的组织）
小结：线条既要有不同种类的变化也要有一定的秩序的组织在一起才能给人以美的感受，那我们作画得时候也要学习蜘蛛织网的方法。
B《苗族蜡染图案》
“你觉得这幅图中的线条怎么样？说说你的感受”
有秩序、有变化、疏密有秩，给人以装饰美感
2 练习
刚才同学们看了这么多作品，老师也想尝试着画一画线条。
看我这有一个椭圆形的图案，请同学们学一学老师是怎样组织线条的。
二年级上册美术教案 第1课《会变的线条》人美版（2023秋）
一、教学内容
二年级上册美术教案 第1课《会变的线条》人美版（2023秋）
本节课以人美版二年级上册第1课《会变的线条》为教学内容，主要涉及以下方面：
1. 线条的基本概念：引导学生了解线条的特点，如直线、曲线、粗线、细线等。
2. 线条的变换：教授线条的变形方法，如拉伸、缩短、弯曲等，使学生掌握线条的变化技巧。
3. 创意表现：鼓励学生运用不同的线条组合，创作出具有个性和创意的画作。
4. 课堂实践：指导学生进行线条练习，通过实际操作，提高对线条的把握能力。
5. 作品欣赏：分析线条在名画中的作用，培养学生对线条美的感知能力。
本节课内容紧密结合教材，旨在帮助学生掌握线条的基本知识，激发他们的创意思维，培养审美情趣。
二、核心素养目标
二年级上册美术教案 第1课《会变的线条》人美版（2023秋）
1. 培养学生的审美情趣，提高他们对线条美的感知和欣赏能力。
2. 培养学生的创意思维，激发他们运用线条进行艺术创作的兴趣。
3. 培养学生的图像识读能力，使他们能够认识并运用不同类型的线条表达情感和形象。
4. 培养学生的美术表现能力，掌握线条的变换技巧，创作出具有个性的作品。
5. 培养学生的文化理解素养，通过欣赏名画中的线条运用，了解线条在艺术发展中的作用。
三、教学难点与重点
二年级上册美术教案 第1课《会变的线条》人美版（2023秋）
1. 教学重点
- 线条的基本概念：直线、曲线、粗线、细线等，以及它们在美术作品中的应用。
- 线条的变换技巧：拉伸、缩短、弯曲等，以及这些技巧在创作中的实际运用。
- 线条的创意组合：引导学生如何运用不同线条组合创作出有个性的作品。
- 线条的情感表达：通过线条的粗细、曲直、组合等表现不同的情感。
举例解释：在教授线条的基本概念时，教师可以通过展示名画作品，如梵高的《星夜》中的旋涡状线条，让学生直观地理解曲线的特点和表现力。在讲解线条变换技巧时，可以通过实际操作演示如何将一条直线通过拉伸和弯曲变成不同的形状，如变成一个弯弯的月亮或一尾游动的鱼。
《会变的线条》教学设计
一、教学目标：
1.引导学生感受不同种类的线条带来的美感，并且尝试运用不同种类的线条组织一幅画面。
2.通过观察、体验与分析，感受艺术作品中，线的秩序与变化的美感。
3.通过学习活动，培养学生对用线造型的兴趣，培养学生的创新精神和创新意识。
二、教学重点：
通过对线条丰富的艺术作品欣赏，初步感受、体验不同种类的线条带给人的美感。
三、教学难点：
运用不同种类的线条完成一幅能够表现美感的作品。
四、课时安排：
1课时
五、教学准备：
PPT、作品挂图、教材、彩带等。
教学过程
环节一：导入新课
教师展示舞动的彩带，引导学生赏析，并提问能用线条画出手中舞动的彩带吗?
学生观察绘制后，教师总结：线条虽然是一根线，但同学们表现出了不同的类型，有曲折的、流畅的、笔直的，他们可以组成丰富的画面，顺势引出课题——《会变的线条》。
环节二：直观感知
教师播放课件展示不同种类的线条，引导学生赏析，并提问不同的线条分别给你什么感受?
学生思考回答后，教师总结：曲线——柔软、活泼;折线——坚硬;水平线——平静、宁静。
教师继续展示毕加索的作品《坐在柳条椅上的朵拉》，教师介绍画家背景以及作品的背景，引导学生感受绘画作品中线的表现力。
环节三：具体分析
教师继续展示作品《坐在柳条椅上的朵拉》，引导小组结合讨论这幅作品上运用了哪些不同的线条?
小组讨论并回答，教师总结：在这幅作品中毕加索用直线、曲线、交叉线等丰富的线条画出了朵拉，座椅上运用了有秩序的交叉线，表现了椅子上的纹路。
继续提问：画面中是怎样运用线条的?有怎样的作用?
学生观察回答后，教师总结：画家在衣服、头发等地方施以比较单纯的淡彩，人物周围是大面积的单纯的线条，使人物形象比较突出。毕加索在画面背景上布满了指向四面八方的线条，在平面上表现出纵深感，给人以丰富的想象空间。
环节四：实践练习，教师示范 教师提问：你还喜欢教材上的哪幅作品?作品中怎样体现出线条不同种类的变化和秩序的?
《会变的线条》教学反思
本课是继第二册《我们身边的线条》一课的线条造型系列课，目的是引导学生初步认识不同种线条带给人的美感，培养学生的线造型能力。教材中展示了毕加索的《坐在柳条椅上的朵拉.马尔》，目的是引导学生感悟画面中不同种类的线条合理组织给人带来的美感，感受画家非凡的创造力。这一课要让学生充分地体会到自然之美。让学生深切地体会到美是来自于我们熟视无睹的生活中的，从而培养学生从小热爱生活。高低起伏的山峦，纵横交错的田埂，弯弯曲曲的河流，重重叠叠的梯田„„在我们的视野里，可见到各种各样的线，有直的、曲的、粗的、细的、长的、短的、疏的、密的，这千变万化的线，给大千世界塑造出千变万化的美。教学中运用不同的线形在具体画例中的运用来进行讲解，让学生便于掌握。运用听觉感受来表达线的节奏和美感让学生由心底而产生对线的喜爱，使之手中的线成为“有情感的线”。
绘画离不开线。尤其是儿童绘画，从涂鸦期开始，就利用歪歪斜斜的线来描绘所感知的简单形象。线描是儿童绘画最常用的表现方法。为了让学生全面掌握线描的技能，本课着重介绍线的名称、特征和线的美感，使学生能初步运用千变万化的线来描绘自然美、社会生活美。
线是点的移动所形成的轨迹。由于点的移动方向和速度不同，随之产生不同的形状和特点的线，并给人以不同的审美感受：平直的线给人流畅的感觉，滞涩的线让人觉得抑郁，轻灵的线显示飘逸，粗壮的线显示力度。线的空间位置和方向变化，也会给人造成视觉心理上的不同的情感连接：见到水平的线感到平坦、寂静，竖直的线感到高耸、挺拔，倾斜的线产生高低和偏向感，折线带来变异和紧张，曲线会出现韵律和动感。千变万化的线不仅有描绘物象形体的机能，还有表现画者精神境界的效果，线在绘画中广泛的应用会有特殊的作用和价值，以及它的美感特征和功能。
本课的教学重点是教学生熟悉直线、折线、曲线、交叉线等各种不同的线形，掌握线形的长、短、粗、细、疏、密的不同变化，能运用各种线形描绘物象形体。
