五年级下册第四单元英语集体备课

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人教版(PEP)小学英语五年级下册教案

第四单元

Unit 4 What Are You Doing?

B Let’s talk

Specific vocabulary: speak, hold on .

Specific target sentences:Can I speak to ….? Please hold on . He ‘s….

Specific functional exponents: Can I speak to your mom, please? She

‘s cooking dinner. Please hold on .

Source of material:教学挂图、单词卡片、录音机/录音带、课件

教学过程：

Step 1Warn-up（热身）

（1） Let’s chant and do.

(设计意图：通过歌谣和动一动，让学生轻松进入学习状态，活跃课堂气氛。)

（2）Free talk展示课后作业family album，同桌进行对话。S1:What

is your….doing? S2:He/She is…….

(设计意图：延续上一节课的后续任务，既检查了作业完成情况也复习了昨天所学语言)（活动类型为A）

（3）复习短语ing的形式。listen to music---- listening to music

Step 2 Presentation（新课呈现）

（1） Let’s try

1）请学生认真看B Let’s try部分的图，并请3位学生用句型，He/ She……描述画面 2）播放Let’s try 录音，学生认真听，并在符合对话描述的图片旁的方框内打勾

3）再次播放录音请学生跟读，然后核对答案。

（2）Let’s talk

1)教师讲活动手册中老鼠智斗猫的故事，让学生讲讲老鼠在电话里说了什么话才能逃生。

（设计意图：通过有趣的故事，整体呈现本课的新句型，既让学生感兴趣，也能为Let’s talk作铺垫。活动类型为R）

2）T：The cat and the mouse make a fun call.How about Chen

jie and Nina. Let’s Listen.

1.听录音跟读

2.学生分角色读对话。

3．三人小组之间进行对话练习，然后选几组在班上说一说。

4．根据给出的图片做对话替换练习

Step 3 Let’s practice

（1） Let’s play

学生两人一组，随意将人名与动词短语的ing形式一一连线。然后根据各自的连线情况进行问答，如：“What is Chen Jie doing ?

She’s „ ”。教师与一名学生示范，然后再让学生做游戏。

（设计意图：这是一个操练活动，各人所连的事情不同，存在信息差，有了交流的必要。所以学生能在边玩边学中练习了对话。）（活动类型为Ｒ）（2）Group work: 三人小组练习打电话。其中两人背对背，另外一人做任意动作，用句型This is „ Can I speak to „ , please ? Sure .

He/She is „Please hold on .进行。

（设计意图：这是一个真实的交流活动，学生事先选择不同的角色，每个人所做的动作又是不一样的，有了信息差也就有了交流的动机。）（活动类型为Ａ）

Step5 Summary and Homework

1.听读本课词组5次，

2.与同桌编一个打电话的对话，用上本课的新句型。

部编人教版五年级英语下册第四单元集体备课教案

目标

- 掌握本单元的词汇和句式

- 能够用英语介绍自己的家庭

- 能够运用所学知识进行简单的对话

教学重点

- 家庭成员的介绍

- 家庭成员的职业

教学内容

1. 词汇研究：

- father（爸爸）

- mother（妈妈）

- brother（哥哥）

- sister（姐姐）

- grandmother（奶奶）

- grandfather（爷爷） - doctor（医生）

- teacher（老师）

- farmer（农民）

- worker（工人）

2. 句型研究：

- This is my father.（这是我的爸爸。）

- What does your mother do?（你妈妈做什么工作？）

- She is a doctor.（她是一名医生。）

- My brother is a teacher.（我的哥哥是一名老师。）

3. 对话练：

- A: This is my sister. What does your father do?

- B: He is a worker.

4. 听力训练：

- 听录音，判断图片和句子是否匹配。

5. 读写练：

- 阅读短文，回答问题。

教学步骤

1. 词汇研究：

- 师生一同研究并拼读新词汇，学生可以通过图片和动作来记忆词汇的含义。

2. 句型研究：

- 教师板书相关句型，并进行解释和示范。学生跟读并进行实际练。

3. 对话练：

- 学生自由搭配家庭成员的介绍，并进行对话练。

4. 听力训练：

- 听录音，学生判断图片和句子是否匹配，进一步巩固词汇和句型。

5. 读写练：

- 学生阅读一篇关于家庭的短文，回答相关问题。

扩展活动

1. 角色扮演：

- 学生分组进行角色扮演，模拟对话练。

2. 家庭介绍：

- 学生可以用英语对自己的家庭进行介绍，并互相交流。

参考资料

教材：部编人教版五年级英语下册

PEP小学英语五年级下册第四单元集体备课

PEP小学英语五年级下册

第四单元集体备课

小学英语集体备课教案小学英语集体备课教案 2011年2月

五年级下册第四单

元课题课题 Unit4 Blet’s learn 第四课时第四课时课

型词汇

课主备单位、教师主备单位、教师马庄小学、马庄小学、刘现秀刘现秀使用单位、教师

教

学

目标 1、能听、说、认、读五个动词短语的ing形式：listening to music\ washing the clothes、 cleaning the room、writing a letter、writing an e-mail.

2、运用What’s your father doing？He’s writing an e-mail.询问并表

述他人正进行的动作。述他人正进行的动作。

教学

重

难点 1、本课时五个动词短语的ing形式。形式。 2、以不发音e结尾的ing形式的变化是本课难点。老师在正确示范

的基础上指导学生熟悉掌握。的基础上指导学生熟悉掌握。

教具教具

准备准备录音机，五张短语卡片、图片录音机，五张短语卡片、图片

对本主备稿的评价对本主备稿的评价教学过程二次备课二次备课

㈠Preparation

1、 Teacher：Now，Let’s do an action.

Then ask：What are you doing？

Teacher：What is A doing？ Students：He/She is … StudentA;I’m…

2、 Listen and do. 听指令，做动作。Listen to music、wash the clothes 、clean the room

㈡Presentation

1、 Show a picture：What is Mike doing？ Students：He is listening to music.

也许有学生回答Listen to music。在这里提醒学生要在动词上加ing

五年级英语下册第四单元教案集体备课

unit 4 what are you doing ?

一、教材分析：

本单元重点学习现在进行时和有关打电话的一些交际用语。现在进行时是学生初次接触的语法内容，老师可以创设有效的情景让学生理解它的意义，然后通过大量的语言训练让学生熟练的运用现在进行时。主要句型是：what are you doing? i’m……. what is he/she/it

doing? he/she/it is…….教师可以结合适当的体态语言引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。前五册学生用书，特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语，教师要充分利用已学过的内容为新知识的教学服务。从已经学过的动词短语入手，通过比较动词原形和动词的ing形式，让学生逐步理解并掌握现在进行时的用法

打电话是现在社会人与人交流的主要形式之一，与学生生活联系密切，老师可以开展丰富的活动让学生在尽量真实的语境中去运用新知识。

二、学生情况分析：

五年级学生，通过两年多的英语学习，他们已经掌握了一定的英语词汇及简单句型，能使用英语对熟悉的事物进行描述。英语学习兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，喜欢表现自己。

三、教学目标：

1. 能力目标

a. 能够简单描述自己或他人正在做什么，如：i’m answering

the phone. she’s cooking dinner.

b. 能够询问他人正在做什么，如：what are you doing? what is

he/she doing?

c. 能够用简单的电话用语进行交际。

d. 能够听懂、会唱歌曲“what are you doing?”

2. 知识目标：

a. 掌握a、b部分let’s learn、read and write 中的四会短语和句子。