八年级历史上册 第21课《科学技术与思想文化(一)》教学案(无答案) 新人教版(2021年整理)

学习永无止境+小初高

学习永无止境+小初高 第21课 科学技术与思想文化（一）

课 型：新授

教学模式：“三为主五环节”

教 具：多媒体

教学目标：

基础与能力：了解思想家魏源、严复的思想主张；掌握魏源的《海国图志》；掌握科学家詹天佑、侯德榜的科技成就。

过程与方法：通过对魏源等四位历史人物的学习，找出他们共有的优秀品质，培养初步的分析、比较、综合能力。

情感态度与价值观：学习近代杰出的思想家、科学家们的爱国精神、创新意识以及良好的道德品质，懂得只有先进文化才能代表社会发展的方向。

教学流程：

（一） 创设情境，导入新课：

教师：同学们，1840年鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会，原有的政治、经济

结构逐渐被打破，许多爱国知识分子不甘失败，积极展开挽救民族危亡的活动。他们

在思想上、科技上学习西方先进文化，勇敢地进行赶超和创新，做出了杰出的贡献。

展示：

第21课 科学技术与思想文化（一）

（二） 教师引领，自学探究：

教师：最早提出向西方学习，睁眼看世界的是林则徐、魏源等人。特别是魏源的“师夷长技

以制夷”思想的提出，影响了一代又一代的先进分子向西方学习，寻求救国之路。我

们首先进入第一篇的学习：

展示：

第一篇 开眼看世界的思想家——魏源和严复

1、魏源

教师：魏源生活在什么时期，有哪些重要贡献？

指导学生看书113页最后一段正文，完成下列问题：

①生活时代：

②思想主张： 学习永无止境+小初高

学习永无止境+小初高 ③代表作： 目的：

教师：魏源是冲破闭关锁国的思想束缚，提出向西方学习掌握敌人的长处，克敌制胜的，他

的思想反映了鸦片战争以后，地主阶级知识分子里的先进人物，开始面向世界，注意

研究现实问题。他的主张后来被哪一运动学习？（洋务运动）

配套K12学习（小初高）

配套K12学习（小初高） 第21课 科学技术与思想文化（一）

课 型：新授

教学模式：“三为主五环节”

教 具：多媒体

教学目标：

基础与能力：了解思想家魏源、严复的思想主张；掌握魏源的《海国图志》；掌握科学家詹天佑、侯德榜的科技成就。

过程与方法：通过对魏源等四位历史人物的学习，找出他们共有的优秀品质，培养初步的分析、比较、综合能力。

情感态度与价值观：学习近代杰出的思想家、科学家们的爱国精神、创新意识以及良好的道德品质，懂得只有先进文化才能代表社会发展的方向。

教学流程：

（一） 创设情境，导入新课：

教师：同学们，1840年鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会，原有的政治、经济

结构逐渐被打破，许多爱国知识分子不甘失败，积极展开挽救民族危亡的活动。他们

在思想上、科技上学习西方先进文化，勇敢地进行赶超和创新，做出了杰出的贡献。

展示：

第21课 科学技术与思想文化（一）

（二） 教师引领，自学探究：

教师：最早提出向西方学习，睁眼看世界的是林则徐、魏源等人。特别是魏源的“师夷长技

以制夷”思想的提出，影响了一代又一代的先进分子向西方学习，寻求救国之路。我

们首先进入第一篇的学习：

展示：

第一篇 开眼看世界的思想家——魏源和严复

1、魏源

教师：魏源生活在什么时期，有哪些重要贡献？

指导学生看书113页最后一段正文，完成下列问题：

①生活时代：

②思想主张： 配套K12学习（小初高）

配套K12学习（小初高） ③代表作： 目的：

教师：魏源是冲破闭关锁国的思想束缚，提出向西方学习掌握敌人的长处，克敌制胜的，他

的思想反映了鸦片战争以后，地主阶级知识分子里的先进人物，开始面向世界，注意

精品小初高学习文件

精品小初高学习文件 第21课 科学技术与思想文化（一）

课 型：新授

教学模式：“三为主五环节”

教 具：多媒体

教学目标：

基础与能力：了解思想家魏源、严复的思想主张；掌握魏源的《海国图志》；掌握科学家詹天佑、侯德榜的科技成就。

过程与方法：通过对魏源等四位历史人物的学习，找出他们共有的优秀品质，培养初步的分析、比较、综合能力。

情感态度与价值观：学习近代杰出的思想家、科学家们的爱国精神、创新意识以及良好的道德品质，懂得只有先进文化才能代表社会发展的方向。

教学流程：

（一） 创设情境，导入新课：

教师：同学们，1840年鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会，原有的政治、经济

结构逐渐被打破，许多爱国知识分子不甘失败，积极展开挽救民族危亡的活动。他们

在思想上、科技上学习西方先进文化，勇敢地进行赶超和创新，做出了杰出的贡献。

展示：

第21课 科学技术与思想文化（一）

（二） 教师引领，自学探究：

教师：最早提出向西方学习，睁眼看世界的是林则徐、魏源等人。特别是魏源的“师夷长技

以制夷”思想的提出，影响了一代又一代的先进分子向西方学习，寻求救国之路。我

们首先进入第一篇的学习：

展示：

第一篇 开眼看世界的思想家——魏源和严复

1、魏源

教师：魏源生活在什么时期，有哪些重要贡献？

指导学生看书113页最后一段正文，完成下列问题：

①生活时代：

②思想主张： 精品小初高学习文件

精品小初高学习文件 ③代表作： 目的：

教师：魏源是冲破闭关锁国的思想束缚，提出向西方学习掌握敌人的长处，克敌制胜的，他

的思想反映了鸦片战争以后，地主阶级知识分子里的先进人物，开始面向世界，注意

研究现实问题。他的主张后来被哪一运动学习？（洋务运动）

学习永无止境+小初高

学习永无止境+小初高 第21课 科学技术与思想文化（一）

一、教材内容分析

《科学技术与思想文化》是人教版八年级历史上册第七单元内容，它展示了近代中国在西方列强入侵、民族危难的时刻，不少的爱国知识分子为了救亡图存、振兴中华，努力学习赶超世界先进文化，取得的科学技术与思想文化成就。两位科学家的典型事迹和两位思想家的典型事迹处于同一层面上，是同等重要的基础知识，而彼此之间没有直接的联系。但是他们却有共同之处：都有崇高的爱国精神；都有良好的道德品质；都有强烈的重新意思；都向西方学习，“师夷长技以制夷”是他们学习的根本目的。

二、课程标准

了解近代的思想家魏源和严复的主要思想主张，掌握近代科学家詹天佑和侯德榜的主要成就。

三、教学目标

知识与能力：了解思想家魏源、严复的思想主张；掌握魏源的《海国图志》；掌握科学家詹天佑、侯德榜的科技成就。

过程与方法：通过对魏源等四位历史人物的学习，找出他们共有的优秀品质，培养初步的分析、比较、综合能力。

情感态度与价值观：通过本课学习，认识到詹天佑、侯德榜、魏源、严复等人救亡图存、振兴中华的爱国精神、创新意识及良好的道德品质，永远值得我们学习。

四、教学重点、难点

1.重点：近代科学家和思想家的主要成就。

2.难点：京张铁路的技术问题；严复的《天演论》及其作用；引导学生认识詹天佑、魏源等先进中国人的爱国救亡探索的精神。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课：

展示： 邮票上的历史

教师：请同学们观察思考：这组纪念邮票是哪一年发行的？邮票中的人物是谁？

学生:1961年。詹天佑。

教师：他有什么重要贡献而受到后人的纪念？ 学习永无止境+小初高

学习永无止境+小初高 学生：他主持建成了我国第一条由中国人自行设计修建的铁路干线——京张铁路。

教师：关于詹天佑等爱国科学家的具体事迹，我们这一节课就来学习。

（设计意图：科学地运用邮票开展教学活动，对增强历史课的趣味性，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量将会起到事半功倍的效果。）